（实用）《生命生命》读后感14篇
细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的《生命生命》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《生命生命》读后感 篇1
在本学期，我们学习了一篇名为《生命·生命》的课文。这篇课文讲述了残疾的杏林子通过观察飞蛾求生、瓜苗破壳和静听心跳三件事明白了一个道理：人的生命是有限的，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，从而得到精神升华。
也许飞蛾的力量很弱小，一颗瓜苗的存活时间不及人类，心跳跳动的声音很微弱，但它们没有放弃，而是努力追求生的希望，体现了无限的价值。这也引证了作者那句话：人的生命是有限的，但是，我们却可以用有限的生命体现出无限的价值。
在生活中，有很多这样的例子：比如一片草，也许一粒火星就可以让它们消失。“星星之火，可以燎原”，但正应那句诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草虽弱小，但是它们是顽强的.。又如一株野花，也许周围的野草会夺去它的养分，使它无法茁壮生长，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合适的时机绽放出最美的花。
每个人都是微小的个体，但每个人都可以为社会做出巨大的贡献，有的甚至能改变世界。只要一个人愿意去努力，无论他的生命多么有限！多么短暂！他也能体现出无限的价值。
《生命生命》读后感 篇2
我读了一篇课文，题目叫《生命生命》。看到这个题目大家一定和我一样有很多的疑问，生命是什么?
以前我对生命的理解很浅薄，生命怎么好呢?不就是活一辈子吗?有啥可稀罕的!可是当我看见周围有那么多热爱生命的例子：绝境中奋力挣扎的飞蛾;砖缝中不屈向上、茁壮生长的小瓜苗;一声声沉稳而又规律的心跳，都给予我极大的'鼓励。
记得有一次，我正在楼下和小朋友们玩耍，忽然发现了地上有蚂蚁，出于好玩，我捏起了一只蚂蚁，张开手指，想看看它是什么样的，可是我手中的蚂蚁已经奄奄一息了，但它还在和死亡搏斗，丝毫没有向命运屈服，仍然奋力挣扎着------过来一会儿，我被蚂蚁求生的精神所打动，忍不住放了它。
以上的几个实例中的主角，似乎都有一种力量在支持着它们，那是什么呢?对了，那是生命的力量!于是，我下定决心，一定要好好学习，天天向上，不会白活一生!
《生命生命》读后感 篇3
读了《生命生命》这篇课文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通过三件事：飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳，展示了生命的意义。飞蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特别珍惜自己的生命；瓜苗在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁长成长，使我看到了种子生命力的顽强；倾听心跳让我知道：生命是属于自己的`，我们必须对自己负责，要好好使用生命，让人生更有意义。
在这三个小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一个没有阳光、没有泥土、没有水的砖缝中茁壮生长，虽然仅仅只活了几天，但是它让成千上万的人们都知道了我要因为一点点挫折就放弃你的生命。
社会上也有两种人生观不同的人：有的人四肢健全，头脑灵活，却好吃懒做。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿意靠劳动吃饭，这让我瞧不起他们，因为它们不懂得珍惜生命。而一些残疾人却能用勤劳的双手，创造财富，这让我尊敬他们，因为它们懂得珍惜生命。
读完这本书后，我的感受是：虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命！让我们有限的生命，体现出无限的价值。
《生命生命》读后感 篇4
第五单元，我们学习了一篇关爱生命的课文是杏林子写的《生命生命》我，对这篇课文的感受非常深刻。
作者通过两件事，描写出了作者对生命的热爱，一天作者在灯下写稿，一只飞蛾在作者头上飞来飞去，作者一伸手抓住了它，飞蛾它极力鼓动翅膀，作者手上仿佛有股强烈的'生命力量在作者手上跃动，飞蛾那种求生的欲望让作者震惊，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉进了墙缝中，几天后居然长出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生机勃勃。
我也有和作者类似的体验，有一天我在挖洞找蚯蚓，过了一会儿，就挖到一条蚯蚓，于是我就把它拿了出来玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成两半，但它的头和脚还在动，没想到一只小小的蚯蚓有那么顽强的生命力啊！然后我把它用胶带胶起来就把它放回了大自然。
这篇课文的作者杏林子2岁虽然得了“类风湿性关节炎”但是她依然活到了6岁，她活的时候做了很多创作品：“遥远的路、生命生命......
生命是宝贵的，生命是顽强不屈的，生命的价值是无限的，热爱自己的生命吧，让它发出自己的辉煌吧！
《生命生命》读后感 篇5
《生命生命》讲的是作者通过三件事感受到了生命。
第一件事，是作者写稿时飞蛾骚扰到她了。作者捉住了它，却被它那强烈的求生欲望而感动，最后把它放了。
第二件事，是墙角的砖缝中掉进了一粒香瓜子。在没有阳光、泥土的环境中发芽了。
第三件事，是作者用听诊器听到自己拿沉稳而有规律的心跳，感受到了自己的生命。
读了《生命生命》这一课我感受到了生命无处不在。可以说生命是顽强的、生命是靠努力才变得有意义。每个人都是平等的，应为每个人都只有一次生命。每个人的命运都不一样是因为有的人一直都在努力奋斗，有的人用吃、喝、玩、乐消磨时光……努力奋斗、努力拼搏的人就会看到自己胜利的果实，他们可以享受成功的'喜悦。而每天只知道吃、喝、玩、乐的人最终会受到命运的惩罚，他们总是抱怨命运的不公平，却从不想想自己有没有错。
我愿意做一个努力奋斗、拼搏的人，不愿意消磨时光。以后我要好好学习、奋发向上，让我的生活变得更加有意义。
《生命生命》读后感 篇6
平时，我只知道生命很宝贵，失去了就再也没有了。学了《生命，生命》这篇课文，我对生命有了新的认识。
小飞蛾极力挣扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活几天；砖缝的小瓜苗在没有阳光，没有泥土的环境中，依然能不屈向上，茁壮生长，它想长叶结瓜；作者用听诊器静听自己的心跳，让我们感受生命的存在。不管是昆虫，还是植物，还是我们人类都要对自己的生命负责；因为生命是短暂的'，所以，我们要珍惜生命，热爱生命。
作者杏林子给我们做出了很好的榜样。她身残志坚，是一个坚强的“植物人”，说她是植物人，因为她99%的关节坏死，只有手指能动；说她坚强是因为，她忍着巨大的疼痛坚持写作，写了二十多本励志书，成了最有影响力的女作家，激励着无数人好好地活着，从而实现自己的人生价值。
想到自己真是幸运呀！身体健康，耳聪目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重来，一日难再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懒觉多读书，不玩游戏，写好每样作业，不惹老师和爸爸妈妈生气，做一个有目标、有理想的阳刚少年，不让人生留下太多遗憾！
《生命生命》读后感 篇7
我学了一篇课文，是由杏林子创作的，名字叫做《生命 生命》。
这篇课文讲了作者的疑问和后来的解答。她通过飞蛾、香瓜子和自己的心跳声，来体会生命的价值。最后得出：“生命是宝贵的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的结论。
跟杏林子一样，“身残志不残”的还有张海迪。
张海迪是我国著名的残疾人作家。她5岁患脊髓病，高位瘫痪，从此，她无法上学，便在家自学完中学课程。她前后干过教书先生、无线电修理工，还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来她又自学了多门外语，编著了《生命的追问》、《轮椅上的.梦》等书籍。在残酷的命运面前，她始终没有沮丧，她以顽强的毅力与疾病做斗争，她珍惜生命，热爱生命。
看了这么多的励志故事，我忽然意识到生命的价值和宝贵，身体残疾的人都在珍惜生命，我们这些身体健全的人当然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你来决定。
你的人生是否有意义，你的未来精彩不精彩，生命是基础。只有打好基础，才能创造未来。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有价值。对现在的我来说，就是好好学习，珍惜时光。
《生命生命》读后感 篇8
作文只要往湖里撒上一点鱼料，一群鱼就都围过来了，湖水就变成了一幅五颜六色的图画；我们那时候不知道多么得盼望能读书，哪怕是一堂课啊。母亲患了病，她就背着上医院。先让我们来研究这些字，解答后面提出的四个问题;时间在我跳跃的手指间悄悄滑过，渐渐地，我的手变得灵巧了。
作者杏林子通过些有着强烈求生欲望的飞蛾;不屈向上，茁壮生长的香瓜子和她一声声沉稳而又规律的心跳，让我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些时候，我在想：如果这个社会上，每个人都珍惜生命，不做自杀的行为，不做损人利己的事，那这个社会就真的会更美丽，我们过的也很幸福。如果我们在还活着的时候，多做一些助人为乐的事，那真应了这句“有限的生命体现出无限的`价值。”
当我查看杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就得了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚不能走。可她在残酷的挑战面前没有沮丧和沉沦，她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。她先出版了四十多本书，最震撼人心的是：杏林子把所有稿费都捐给了“残疾人福利基金会”。
生命的意义，是什么，有关奋斗，有关贡献，也有关面对生活，带着勇气。
《生命生命》读后感 篇9
暑假期间，我读完了《生命生命》这篇文章，真正的体会到了生命的意义。
文章主要讲了作者杏林子通过飞蛾被捉奋力求生，种子在黑暗中仍顽强生长的故事而对生命的感悟。文章中有一句话最让我震撼：“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。”读到这里，我会情不自禁地用手摸着左手手腕上的脉搏，也静听着那稳定的跳动。这时，我仿佛看到了一个不幸的杏林子，听到了她平稳又有规律的心跳，感受到了他对生命的渴望。作者杏林子12岁因得了类风湿关节炎而辍学，虽然她身患重病可还是不肯放弃写作。她的作品写出了生命的价值。她在世61年，写了80多部作品，多么令人佩服、震撼！
以后的`时间里，我不会再浪费时间，让自己的每一分每一秒都感受到生命的价值，学到更多的知识。自然界有许多相同的东西，但是生命却是唯一的。如果失去生命一次，它便不会再回来。让我们珍惜宝贵的生命吧。
生命的意义不在于时间的长短，而在于你有没有去拼搏、奉献。正如那句话说得一样：“你不能决定生命的长度，但却可以控制它的宽度。”
《生命生命》读后感 篇10
学了《生命生命》这一课，我心里又多了些新的感受。
一只飞蛾在它将要死亡的那一刻，不停地挣扎着。哪怕没有一丝希望，也要勇敢地闯出去。那不屈向上的小瓜苗，虽然没有阳光和泥土的呵护，但它依然坚强地向上长着，它们是多么珍爱自己的生命啊……
就像作者杏林子一样，虽然身患重病，但依然乐观地面对生活……
虽然生命短暂，但我们可以在这短暂的生命里做出许多有意义的事情，使我们的生活多一份快乐、多一份美好。
我们可以通过自己不懈的努力，去创造无限的价值。那么，我们应该怎样去珍惜自己的生命呢？这就需要我们去好好学习，绝不让一分一秒白白地流失掉……
写到这儿，我想起了那些自杀的人。受到一点儿小小的.挫折，就抛弃自己的生命。我真想对他们说：“跌倒了就再爬起来。受到一点儿挫折就放弃的人，永远不会成功。”
草，烧了能再长；树枝，砍了能再生。这就是生命的顽强。勇气、坚持、不懈努力、帮助他人、讲文明、懂礼貌，等等，将它们拼在一起，才会使我们自己活得更加光彩有力！
这一刻，我真正读懂了生命……
《生命生命》读后感 篇11
最近，我们学了一篇课文，叫《生命生命》写的是飞蛾求生，种子有毅力，作者杏林子自己听自己心跳的事情。最让我感动的句子是：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”
读后之后，我感觉到了生命的重要，“挣扎”说明小飞蛾没有停止求生的努力，让“我”感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。一个小小的香瓜子，竟然可以冲破坚硬的外壳，那是种多么强的生命力啊，让作者杏林子大为震惊，自己的`生命多么重要，生命极为短暂，更应该珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏实实地过，不可以随心所欲。
这时，我又想起一个盲聋哑作家，叫海沦，凯勒，她的著作有《假如给我三天光明》等作品，她的一生开始埋怨生活，后来对生活充满信心。她和杏林子一样一生光彩有力。
于是，我下定决心，一定要活得光彩有力。
《生命生命》读后感 篇12
生命如花，娇柔而易谢；生命如水，宁静而易逝；生命如碗，洁白而易碎。
记得那次，爸爸带了一直两个月大的小狗，它雪白的毛那样柔软，它清灵的双眸令我陶醉，我给它起了个响亮的名号：贝贝！一天放学回家后，我先丢下书包去和它玩耍，可是，平日里乖巧热情的贝贝，今天不知怎么了，无精打采的趴在窝里，头也不抬，我生气的走开，浑身上下无不生出一种厌恶感，心想：好一只骄傲的狗！当它开始从口中吐出大口大口的鲜血，我才明白，它得病了，它不是那样骄傲、那样虚荣，每当它吐出鲜血，我的心就像被刀割一样，留下一道道痕迹，每当它摔倒一次，就像在那一道道深深的伤疤上撒下盐。我的心口剧烈的.疼痛着，我把摇摇欲坠它抱起来，紧紧地拥住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放学时叫着和我玩耍，怕它离开我……许久，它用尽最后的力气看着我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。
抱着满身是血的贝贝，心中涌现出那一幕幕令人又悲又喜的往事，脸上依然挂着笑容，只是多了几颗晶莹的泪珠。
生命如钢铁，坚硬，但却容易生锈；生命如歌，有悲有喜；生命如火烛，在熄灭的最后一刻也要绽放出耀眼的光彩！
西宁市虎台小学五年级:王宇婷
《生命生命》读后感 篇13
最近，我读了《生命·生命》这篇课文。课文通过飞蛾求生、瓜苗生长和静听心跳三个方面表达了生命虽然短暂，但我们可以让它体现出无限的价值这个道理。我想，帮助他人，做对社会有用的事情，才是对生命负责。
《生命·生命》的作者叫杏林子。一听到这个名字，我马上想到了杏树林。我想，这个作者应该很可爱、特别讨人喜欢吧！但是，现实不如我想的那样完美。听完老师的讲解，我才知道杏林子是一个残疾人。她12岁时患上类风湿关节炎，导致手不能抬，头不能转，腿不能走。她的.一生只能在轮椅上度过，但她依然写作，写了很多文章。
我想，我们应该珍惜生命，在遇到困难时，要努力克服，奋勇向前。很多像杏林子一样的残疾人都可以活得那么精彩，我们这些身体健全的人应该活得更加出色，更加精彩。让我们赶快行动起来，好好学习，长大后做一个对社会有用的人，让我们的生命充满阳光。
《生命生命》读后感 篇14
前几天，们学了《生命 生命》这篇课文。
这篇课文通过写动、植物以及人三个方面的事例告诉我们什么是生命，并告诉我们要珍惜生命的。读了这篇课文，我知道了虽然生命很短暂，但是，们却可以让有限的生命体现出无限的价值。无论是一只小小的飞蛾，还是一截脆弱的`瓜苗……
在现实生活中，有很多人都有不珍惜生命的行为。比如那些大白天睡觉的人，如果多睡一分钟，那他的生命就会减少一分钟；反之，如果少睡一分钟，他的生命就会多一分钟。在我们班里，就有许多这样的例子。比如说我们班的侯佳琪，将班里喝的水拿来洗头，要知道，现在地球的水资源越来越少，如果将他洗头用的水，捐赠给汶川大地震的人们，不知能救活多少生命啊！人的生命只有一次，必须好好的珍惜。我的生命，单单属于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己决定，我必须对自己负责。我想：一定要珍惜生命，决不让它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
【《生命生命》读后感】相关文章：
生命生命05-27
生命！生命！02-13
《生命 生命》说课稿05-14
《生命 生命》说课稿11-06
生命生命说课稿12-04
生命生命说课稿05-14
生命！生命！作文02-13
《生命生命》说课稿01-14
生命，生命作文06-13
生命生命作文11-02