初三读后感

时间：2023-11-25 07:59:39 读后感我要投稿

初三读后感范文常用[3篇]

　　认真读完一本名著后，你有什么总结呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的会写读后感吗？下面是小编整理的初三读后感范文，欢迎大家分享。

初三读后感范文常用[3篇]

初三读后感范文1

　　生活需要正能量

　　这个暑假，我读了一本有趣的书，是罗尔德？达尔写的《玛蒂尔达》。书中有一个神奇的女孩子，她周围的一切总是那么可怕：恶毒的校长特朗奇布尔小姐、庸俗势力又非常暴力的爸爸。然而她拥有着一种“超能力”，凭着这一种“超能力”，她摆脱了这一切，过上了想要的生活。

　　玛蒂尔达家里只有一本书，她看腻了，就向爸爸提出买书的要求，爸爸拒绝了。但这并没有打消玛蒂尔达对书的渴望。她去借书，五岁就把大多数有名作家的经典作品“吃”完了！还都是大人的书。知道这件事的我感到无比的惭愧，五岁时的我还老认错字，经常把大街上的“内衣店”读成“肉衣店”，正因如此，我还无数次地被别人嘲笑呢。然而，这样可爱的天才小女孩，竟然碰到了一个非常恶毒的校长。没有一个人能打得过校长，因为她当过运动员是专门掷链球的，她的肌肉像钢缆一样，手指如擀面杖大小。她是多么讨厌长头发的孩子，只要她看到谁的头发长就把那个孩子当链球掷出铁网外。这实在是太恐怖了！可这么强壮的人却被玛蒂尔达打败了，这内中的情节你肯定也不可置信地想一睹为快了吧？

　　其实打败校长的玛蒂尔达靠的不是蛮力，而是她的一颗善良、勇敢、正义的心，这就是她的“超能力”。面对邪恶，她也毫不畏惧，而我有的时候面对大人和老师时就不敢表达自己的想法和意见了，其实我会我也能做得更好，但因为畏惧，我丧失了很多锻炼自己的机会。书中的玛蒂尔达告诉我，有时候邪恶的东西往往有着令人畏惧的外白哦，但是他们同时又是十分脆弱的，一旦正义的力量逼近，就马上如露水一样消失了。正义是消灭邪恶的唯一杀手。

　　我平时胆子很小，遇到问题和困难时，我总是忍不住会哭，我想今后我要向玛蒂尔达学习，遇到困难时一定要努力想出解决的办法，直到困难解决为止。谢谢你，勇敢聪明的玛蒂尔达，是你给了我勇气！

　　我们现在的社会就缺少这样的`正能量，也是正因为这样，我们的生活中有许许多多的悲惨事件发生。希望我自己是玛蒂尔达，也同样希望在现在这个社会有许多像玛蒂尔达这样的人，随时都拥有着一颗正义的抱打不平的心。因为也许这样，我们的社会才会变得更美好、更安全、更幸福。

　　成语抱打不平：遇见不公平的事，挺身而出，帮助受欺负的一方。如：清·曹雪芹《红楼梦》第四十五回：“气的我只有替平儿打抱不平。”又如：不瞒两位说，老汉平生，最喜欢劫副教授济贫抑强扶弱抱打不平。——清·曾朴《孽海花》第三十五回

　　成语许许多多：很多数量的人或物。如：邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》：“要完成这个基本任务，有许许多多的工作要做。”又如：路遥《平凡的世界》第一卷第二章：“当然，许许多多的所见所识他都还不能全部理解。”

初三读后感范文2

　　蔡俊“中国悬疑小说第一人”的名号，期待还是很高的，可是看完之后不得不说，我很失望。

　　首先这部书取名就很带有商业炒作的意味，《谋杀似水年华》，很容易让人想起经典世界名著《追忆似水年华》，所以这部书在《萌芽》杂志上开始连载的时候我就已经很关注了。而且书中还涉及了淘宝，女主角是宅女中的战斗宅，都很带有新鲜感，很适合作为商业文学作品推广。

　　其次，我觉得是作品最让我失望的一点，就是噱头做的太大，然而故事本身的内容则根本无法承载这样的噱头。“　 ——你敢跨过那条深沟吗？”“凶手是一只恶鬼”等等诸如这样反复强调的内容，让人对于故事情节的有了相当高的期待，然而最终的故事构造却很难承载这种前期造成的期待。诸如私生子、父子反目成仇、两男争一女的俗套剧情实在让人无法和自己最初对于故事的期待相联系。

　　还有其中很多情节的写作显得非常刻意，例如书中反反复复对于紫色丝巾的描写，确实，书中的三个女子的都是被三条一模一样的紫色丝巾勒死的，但是依然感觉紫色丝巾对于故事情节的推进并没有起到什么实质的推进作用，而且这样的情节设计本来就让人觉得很扯。还有那个淘宝店“魔女区”的描写也很奇怪，一家如此巨大的淘宝店却只用两个工作人员，而且还有和其规模极其不相符的办公场所，以及通过淘宝找人这种诡异的方式都让人无法理解。

　　最最让我不可思议的.是女主角田小麦的爱情。

　　实在无法理解盲眼的丘比特究竟是射出了怎样的一箭，才会让这样一个品学兼优相貌出众的女孩子死心塌地爱上一个没钱没才只有长得还算不错且只在小时候他相处过一个月的男孩子的？并且在分别了将近十年她遗忘几乎将他遗忘之后之，居然奇迹般地想起来，还能与他轰轰烈烈谈一场恋爱。这段感情的惯出虽然仅从爱情角度出发很感人，但是就和《还珠格格》似的，完全没有合理性可言，很难想像居然出自一个悬疑小说作家之手。

　　看书评的时候看到有人说，用一天看完，用一年悲伤。之前很多人拿蔡俊和东野圭吾相提并论我才去关注这本书，但是希望中国现代作家能沉下心来，抛开过多功利思想去完成一本真正的好书。

　　成语品学兼优：兼：都。思想品德和学业都很优秀。如：清·文康《》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。”又如：他是一名品学兼优的好学生。

　　成语相提并论：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。如：《史记·魏其武安侯列传》：“相提并论，是自明扬主上之过。”又如：二者相提并论，则陈张两公之捐躯殉难，均有所迫而然也。——清·淮阴百一居士《壶天录》

初三读后感范文3

　　每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。这是一本有关青年教师的一本书。作者从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了作者经历的挫折和成功体验。书中有大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。颇具文采与诗意的文风，让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断自身，突破自身的心灵成长障碍。

　　本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越教师的可能。之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，往往缺乏了进一步前行的动力与方法。只要能够激发起内在的成长动力，同时掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。

　　这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。这些建立在他人成功经验基础上的研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。

　　青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。在此过程中，心灵的内涵不断丰富，外延不断扩展。生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。

　　在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。这些暗流，常常会在意想不到的状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另一个空间上另建新的'乐趣。

　　然而，教育的特殊属性，却既不接纳长吁短叹，也不容忍异地重建。教育面对的，就是这一群有个性、有追求的鲜活生命。这些生命，存在着各种各样的缺陷，需要在学校这个特殊的空间里砍削修补，使其能一步步脱离愚昧与低俗，走向智慧与崇高。

　　因而，真正的教育，就逼迫着新教师不得不直面这份惨淡，不得不弯下身体清扫芜杂、清洗污浊，然后，以哪里跌倒哪里爬起的勇气，再次筑起心中的圣殿。

　　成语意想不到：料想不到，没有料到。如：清·李汝珍《镜花缘》第二回：“今日这般寒冷，满天雪片飘扬，仙姑忽然下顾，真是意想不到。”又如：我走进房间，看见意想不到的景象。——叶圣陶《小妹妹》

　　成语长吁短叹：吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。如：《乐府群珠·无名氏＜金字经＞》：“短叹长吁三两声。”又如：少可有一万声长吁短叹，五千遍捣枕槌床。——元·《西厢记》第一本第二折

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