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《陪孩子走过初中三年》优秀读后感

时间:2023-06-06 19:22:39 读后感 我要投稿
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《陪孩子走过初中三年》优秀读后感

  当阅读了一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,需要写一篇读后感好好地作记录了。那么我们如何去写读后感呢?下面是小编为大家收集的《陪孩子走过初中三年》优秀读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。

《陪孩子走过初中三年》优秀读后感

  《陪孩子走过初中三年》优秀读后感1

  暑假期间,认真阅读了《陪孩子走过初中三年》这本书,感觉受益匪浅。对这个团结、进取、温馨的三口之家由衷地感到佩服,其中的某些理念和具体方法很值得我们老师和家长借鉴。

  在这本书里,没有谈论太多关于孩子学习方法和学习能力的问题。书中强调家长应把更多的精力放在激发孩子的内动力上。对于处在青春期的初中生,家长能够跟孩子很好地相处,是非常重要的陪伴。因此,本书较多着墨在如何理解青春期孩子并跟他们有效沟通。作为一个家长,在陪伴孩子的过程中我有得心应手的时候,也有手足无措的时候。作为一个教育工作者,通过阅读和思考,我从这本书中学到了很多东西,得到了一些启示。

  初中三年,是孩子长大成人的关键时期,是孩子走向社会的过渡期。孩子上了初中,家长应该更多地关注学习成绩以外的东西:让孩子不仅学习优良,还能在生活中以诚待友、孝亲感恩、自信自立、后劲十足。本书中几乎涵盖了作者培养女儿的整个过程,好多道理非常浅显易懂却发人深思。孩子的学习兴趣可以从小、从细微处着手。貌似随意的一些习惯,却造就了孩子兴趣,并奠定了某些学科成绩优秀的基础。譬如作者在孩子年幼时将一些书籍散落在沙发上、地板上,看似凌乱,但孩子却是时时刻刻有书可读,日积月累,培养了孩子良好的阅读习惯。

  初中三年,对孩子是一种磨炼,对家长也是一个考验。这个阶段的孩子总是问题频出,这个阶段的亲子矛盾也总是不断升级。关心孩子的需求也要“与时俱进”,不能停留在肤浅的.层次。父母不能只在物质上关爱自己的孩子,不仅仅是衣食住行处处细心呵护。即使有些父母关注孩子的精神世界,也仅仅是看看电影、打打球,很难去细心观察到孩子的内心真正需求。在孩子年龄增长,能力提高的情况下,我们父母与孩子的沟通渐渐感到力不从心,有的索性放任不管了。孩子初中三年的成长如何,关键要看家长如何做。

  《陪孩子走过初中三年》的作者是一位睿智的家长,她为女儿精心设计,让她全面发展,在初中三年综合成绩一路上升。作者动脑筋,想办法,从孩子的兴趣出发,挖掘到孩子乐于参加的家庭活动,收获了浓浓的亲情和孩子的感恩之情。书中的经验对有青春期孩子的家庭来说是一个启发。

  做为家长和老师,我们应该学会反思,在反思中发现自己的不足,在反思中加快自身的成长,从而帮助孩子和学生快乐、健康地成长。

  《陪孩子走过初中三年》优秀读后感2

  原先看过不少亲子、家庭教育的书籍,是因为我有一个与众不同的孩子。说与众不同,也是因为我的原因,因为工作,在孩子刚上小学时,我就远离了她,一年只能见那么三四回,一直到今年升入初中,才把她接到身边。孩子从小就在没有父爱的环境里成长,和其他孩子相比,显得特别孤避、内向和易暴燥。

  如果说小升初后孩子由“小白兔变成小刺猬”,那么我的孩子有时简直就是小魔鬼,我大量的补充我的“教子知识”,看了大量的相关的书,并试图去改变她,但发现好象都起不到效果,感谢夏天在本贴子开始的那几句话,让我一下子被吸引进来,“如何面对、解决小刺猬”的问题,是我最急需的需求。一路读下来,还是颇有收获的。

  作者在“爱要这样说出口”有这么一段话,“有了那次状况之后,我再遇到孩子出现问题的时候,便停止了过去习惯性的即时反应,而是试着慢下来,想一想怎么对孩子说话效果比较好。时间久了,跟孩子沟通就越来越好。”

  我的孩子显然没有作者家孩子那么乖,稍有不顺,大发雷霆是常有的事,我以前的方法,是拼命讲道理,可脾气中的她根本不听,最后就会忍不住,施以惩罚,冷战。其实效果并不好,时间长了,孩子对我的好感程度也与日下降,前一阶段,我突然意识到,孩子长大了,有自己的想法了,已经开始有点逆反了,这让我有点怕,不得不换种方法。于是再和孩子发生冲突时,我强迫自己冷静下来,只要孩子没有太大过错,可以暂时由她,在其情绪转好时再和她沟通。这样效果果然好,在一次我和她出去游玩时,在公园的小路上,她向我敞亮的谈了她对自己的看法,特别提出了自己的几个难以克服的“症”,看来,这时的孩子是能看到自己的优缺点的,就看对孩子怎么引导了。现在孩子有事也喜欢和我聊了,原先的“逆反”被我扼杀在摇篮里,虽然孩子还有这样那样的缺点,但我感觉她正在进步,我对她也越来越有信心了。

  作者“生命中的书香”中写到,“读书的好处,除了可以拓展知识面,很好地补充课本知识的不足外,还有最重要的一点就是可以滋养生命,让孩子从书中学到做人的道理。”这一点我深为认同,孩子自小就喜欢读书,而且让我非常欣慰的是,孩子遇到一个非常会引导孩子读书的好老师。对于读书,只要不是对孩子有害的,我都不反对她读,她也很听话(其实是老师起到的作用)。孩子脾气虽然暴躁,但通过读书,使她成为一个非常有爱心,非常有正义感的孩子。比如有一次爬山时,她发现一个孩子逮到一只“山猫”进行贩卖,便大声的去训斥那个孩子,并讲出一大串的道理,引起周边的游人的关注,让贩卖“山猫”者尴尬不已,也许都是孩子,都有稚心吧,那孩子最后选择了放生。

  对待公德方面,她也很在意,首先表现在对我们的严格要求上,不止与此,而且还是一个十分有诚信的.孩子。这一点让我们非常高兴,生活是最牛的教材,“学习的第一目的应该是解决生活中的问题,也许孩子们还会从各种体验中了解到,没有知识许多生活问题便无法解决,从而变得勤奋好学。”

  我想,学习可能是多数家长都遇到的难题,其实这也难怪,我们小时候也同样面临着学习的问题。面对现在的孩子,我更是头痛。不同的教子书中,都把培养学习兴趣,制订学习目标作为提高学习能力的手段,可是我的孩子却与众不同,她善良却很容易满足,现在就想“与事无争”,而且不知学习数、语、外到底有什么用(她曾经问过我,为什么要学这些,生活中又用不着),按一般人的看法就是,不求上进,没进取心!面对这样的孩子,怎么办呢,期间我曾经试图培养她的远大“理想”,给她制订学习计划,无一不以失败而告终。经过和孩子的沟通,我了解,孩子还是有理想的,只是不是那么的“高大上”,但也是一个不错的理想。孩子特别爱小动物,特别喜欢写作,于是,我就从这方面进行引导。比如写作吧,我对她学的每一篇语文课文都开始关注,和她探讨每一个单元设这篇课文的用处,就拿七年级上册的语文吧,可以这样归纳、抒情、叙事,民俗风情,四季美景,科学说明,畅想这六个单元,这样写不同的作文时,她都会联想到课文中的写作方法,用到课文中学到的生动形象的词语,这样,她学语文的积极性就大了起来,而且是学以致用,效果非常好。

  再拿《思想品德》这本课吧,说实话,起先我也没放在心上,只不地觉得是一门副课,暂时由她吧。最近我仔细看了看她的课本,感觉收益很大,读众多的教子亲子的书,都不如《思想品德》写的透彻,于是,我试着接合课本和她讲一些道理,结果发现她很容易接受,可能是孩子都更愿意接受老师教授的内容吧,这样她即接受了教育,又相当复习了一遍,真是一箭双雕。

  其实还有历史、数学、英语,都可以找到方法的,就看家长用不用心了。能把所学运用到生活中,比单单培养孩子的学习兴趣容易多了,而且会促进孩子的全面发展。没有教不好的孩子,只有不用心的父母,父母的关键是在“用心”两字上,用心不只是严厉,不是宠爱,不是什么都管,而是想尽一切办法让孩子在快乐中成长,在快乐中成才!

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