中学年度教科研工作计划

时间：2023-03-07 18:32:37 工作计划我要投稿

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中学年度教科研工作计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的中学年度教科研工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学年度教科研工作计划

中学年度教科研工作计划1

　　一、指导思想

　　贯彻学校“质量立校，特色兴校，文化强校”的发展战略，打造教研科研特色；发挥教科研在教育教学工作中的引领、指导与服务作用，促进教育教学质量的提高。

　　二、总体工作目标

　　（1）扎实开展教研活动，做好教学各环节的研究，注重营造生动活泼、扎实高效的课堂教学局面，提高教育教学质量。

　　（2）建设教师队伍和教科研队伍，促进广大教师教学教研能力的提高和专业发展。

　　（3）推进科研工作，促进课题研究，促进内涵发展。

　　三、分项工作计划

　　（一）常规教研活动

　　工作目标：丰富教研活动的内容和形式，提高教研活动的质量。

　　工作内容与措施：

　　1、教研组、备课组精心筹划学期教研工作，制定计划；并定期总结；备课组划分以高三为重。

　　2、教研组、备课组每周开好一次教研会，同时组织好一次教研活动。

　　3、教研活动（包括会议）材料按现行办法报送，其中一般性材料当天报送，较大活动或系列性活动材料一周内报送。

　　4、教研活动（包括会议）要在规定的时间（全市高中统一）、地点举行，每次活动时长执行市局文件不少于2.5小时的标准。

　　5、改进教研活动方式，建立合分结合、规范灵动的活动机制。

　　（1）集体备课活动以备课组为单位开展（每周一次）。

　　（2）备课以外的其他教研活动，较大教研组（语文、数学、英语组）以备课组活动为主（每周1次，含备课活动）、并定期举行教研组活动（一般3—4周一次），做到分中有合；全组性的工作（活动）教研组做好统筹策划和组织落实工作。

　　（3）备课以外的其他教研活动，较小教研组（政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育等组），教研组活动和备课组活动并重（每周1次），做到分合结合，妥当安排活动的时间段。

　　（4）小教研组（音乐、美术、信息技术、心理健康教育等组）以教研组为单位开展活动。

　　（5）每周活动安排由教研组长备课组长研讨会（碰头会）决定。

　　6、活动内容要扎实，活动方式要有效。

　　围绕提高教学质量，研究备课、上课、作业、辅导、考试各环节，着重探讨研究学生的学习和成长以及教师的发展，研究落实学校倡导的有关工作。

　　7、结合实际，采取适当形式求得实效，例如学习与培训、专项训练、专题研讨、集体备课、听课评课说课、教学技能竞赛，教学设计与学案设计、考试研究与试题研发、教育教学案例分析、专题（专家）报告、经验（反思）交流、学术沙龙等。使用普通话。

　　建议：现阶段每周的教研组、备课组活动，要安排一定时间的专题学习，安排1次公开课活动，并落实好集体备课活动。

　　8、各组在开展有效工作的同时，加强教师职业理想的再培养，提升组员职业追求意识，以促进每位组员主动成为教研人员，打造名副其实的教研团队。

　　9、教科研中心人员、教研组长、备课组长要不断学习，在思考、研究中工作，提高教研组织能力、创新工作能力和管理水平。

　　10、定期召开教研工作会议，经常进行个别交流，及时总结，表扬先进，督促相对落后的教研组、备课组优化工作，不断推动整体教研工作的进步。

　　11、教科研中心人员深入各组，随时调查研究，对教研工作先进组织和个人提出表扬，对不积极参加活动的成员建立谈心、批评、通报制度。

　　（二）落实市教育局有关文件精神，开展随堂听课

　　工作目标：建立有效的课堂，让学生成为课堂的主人，让学生获得学科知识和学习能力，全面提高课堂教学质量。

　　主要措施：①围绕主题，直面课堂，持续开展听课评课等活动，深入课堂,发现亮点，解决问题，促进课堂教学有效性。

　　②发挥教研组、备课组的团队作用，引导各组发挥骨干的带头和示范作用，促进教师相互学习，不断总结和反思，提升教学行动能力。

　　③落实市教育局有关“领导干部进班听课”的文件要求，做好服务与沟通工作。

　　④以课堂教学为抓手，本学期完成对新进30位教师听评课活动，促进新教师群体的专业发展。

　　（三）教师学习与培训工作

　　工作目标：建设一支师德高尚、业务精良、行动有力的.教师队伍。

　　本学期工作重点：引导青年教师又快又好地实现专业发展。

　　工作内容与措施：

　　①教育教学教研思想引领。形式：专题（文件）学习，专题（研讨）会议，单行材料散发，特别是校本材料如《教科研动态》等学习，专题调研等。

　　②加强培训。主要内容：师德修养与现代教育理论，新课程建设与教学改革理论，现代教育技术与信息技术，教育科学研究方法与实践，传统文化等。促进教师积极学习，更新教育观念，成为具有较强学习力和反思力的教育者。

　　形式与措施：充分利用我校优秀教师资源，推动以校本培训为主导的培养模式；实施“走出去，请进来”的方法，组织教师外出学习；邀请专家来我校讲学，每年两次；加强与名校的教学教研交流，借鉴成功经验。

　　③促进教师建立读书、教学、研究型生活方式。要求每位教师每学期阅读两本以上教育专著，并采取收集学习心得、读书交流活动、征文等措施落实。

　　④青年教师培养工作。教研组建立常态化的青年教师培养机制，发挥骨干教师“传、帮、带”作用，落实青年教师与指导教师结对工作。

　　⑤发挥我校名师的示范引领作用。

　　（五）其他工作

　　1、检查督促已经立项的课题按计划开展工作，按时结题；加强校级科研课题工作。

　　2、出版一期《利中教研》，做好校报教研版的组稿编辑工作。

　　3、做好教材、教辅的订购与使用研究工作，有关专门用室的管理工作，学校安排的其它工作，以及上级教研部门安排的专业。

　　四、分月行事要点

　　20xx年9月

　　1、制订工作计划

　　2、召开教科研工作会议，制定本学期工作计划

　　3、教研组、备课组工作计划的收存与交流，制表汇总各组安排的具体教研活动

　　4、举办高一衔接课程研讨活动

　　20xx年10月

　　1、教研工作月会议

　　2、深入各教研组、备课组活动，督促工作

　　3、新教师培座谈交流会

　　20xx年11月

　　1、高三教师高考研讨活动

　　2、课题研究交流会

　　20xx年12月

　　1、示范课展示、经验交流活动

　　2、新课改交流学习活动

　　20xx年1月

　　1、常规教研活动小结

　　2、各教研组、备课组上交本学期工作总结

　　3、安排假期教师培训与读书活动

　　说明：外出学习、公开课和讲座活动等暂未列出。

　　五、总体工作措施

　　1、教科研工作要时时围绕教学质量的提升展开。

　　2、工作过程中与有关处室和各教研组备课组年级组和教师多沟通协调。

　　3、各项工作统一筹划，协调安排，突出重点，互为联系。

　　4、专项工作有目标，有计划，有措施，重在落实，求得实效。

　　5、每周一碰头，每月一小结。

　　6、体现教科研工作的专业化特点，既统一要求，又尊重个性。

中学年度教科研工作计划2

　　一、指导思想：

　　以“二期”课改的新理念、新思维为指导，紧密配合学校三年自主发展规划和目标，聚焦课堂，研究课堂，坚持以科研促教改、向科研要质量，不断提高教师的科研意识和科研能力。通过科研不断提高课堂教学的效益，把素质教育不断推向深入。

　　二、具体工作：

　　1、配合学校三年自主发展中所规划的特色目标，广泛收集相关资料，争取完成自主发展规划中确立的龙头课题《学校自主教育实践初探》（暂定名）的立项工作，并邀请有关专家对课题进行论证修订，取得理论上的支持。积极鼓励各教研组、备课组围绕学校龙头课题进行相关子课题的立项，以课题研究提高教师的`教育教学水平，促进教师的专业化成长和发展，同时促进学校的自主发展。

　　2、努力配合区教研室举行的课例征选，精心辅导、反复修改，把学校最优秀的课例选送到区，争取出成果、出精品，在区课例评选中有获奖作品。通过评选，争取把学校的优质教育资源向全区推广。做好校级课题、区级一般课题和重点课题的立项工作。

　　3、通过学校校本培训和邀请有关专家进行专题讲座等方式，全方位、全员性地对教师进行科研能力培训，改变教师科研的方式，拓展教师科研的途径，提高教师科研的积极性，争取打造一支有较强能力的科研队伍，从而带动全校的教科研工作，并逐渐形成澧溪中学的教科研特色。

　　4、主动配合和支持学校特色项目（包括健美操、竹文化、英语口语能力、钢笔字书写能力等）的研究和向纵深的发展，努力探索适合学校自主发展特点的拓展性课程和探究性课程，促进相关校本教材的研究、编写和开发，以科研推动学校的素质教育。不断总结学校成功办学经验，形成相关理论，指导学校今后的工作。

　　5、积极从不同途径收集最新的教育教学理论动态，吸取先进的教育教学理念，积极营造科研氛围，为教师的科研提供服务和理论支持。收集教师优秀科研论文、教学随笔、札记等，在学校层面进行评选、奖励，并积极向有关教育报刊杂志推荐，汇编澧溪中学教师科研论文集。

　　6、主动、积极配合区教研室工作，确保完成有关任务，接受教研室的工作指导，争创优秀教科研室。加强学校教科研负责人的学习，不断提高教科研负责人的理论水平和研究水平，争取在学校科研上能够起引领作用，从而不断推进学校教科研工作向前发展。

中学年度教科研工作计划3

　　一、指导思想：

　　围绕市局“活力教育，生态校园，幸福师生”教育理念及外中“高品位、有特色、国际化”办学目标，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，巩固与深化现代化提升工程建设成果，在市教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

　　二、主要目标：

　　1.完善课题管理办法，进一步深化主课题研究，促进学校主课题研究上一个新台阶。同时，积极开展以基础教育课程改革为内容的课题研究。充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态；

　　2．教学质量再创新高。以“少教多学”课题为龙头，继续依托“模式推进”，抓实校本教研、网络教研，立足“现实课堂”，着眼“行为改变”，提高课堂效率，打造魅力课堂；

　　3.深化教研组、备课组活动，全面提升教师的教科研能力；

　　4.鼓励教师的读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化；

　　5.继续深化青年教师传帮带工作，促使青年教师的专业成长。

　　三、工作措施：

　　1.健全教科研制度，规范过程管理。本学期，学校将进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。各课题组要围绕课题研究主题和内容，定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累，课题组成员要有物化的课题成果。学期末，学校将对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评选“十佳备课组”，十佳学习型教师”。各备课组每周集体备课要定时间、定地点、定中心发言人，备课组长不仅上传集体备课预案，还要将每周活动具体情况在校园网上公示，每个备课组都有蹲点行政参加并做好备课组考核工作，统计并公示教师集体备课情况。

　　2.加大教师继续教育力度，本着“关心教师、尊重教师、为了教师、服务教师、发展教师”的原则，立足学科，围绕“计划—实施—检查—总结”四个环节，实实在在分段、分层开展培训，促进教师专业发展，提高教师教学水平。

　　3.充分利用校园网、教师书吧、图书馆、教研沙龙等营造教科研氛围，开展教学技能竞赛等，多渠道、多形式提高教师尤其是青年教师的综合素养和教学水平。同时发挥名师示范、引领、指导和辐射作用，以“名师工作室”为载体，开展“头脑风暴”、“学科沙龙”和“主题教研”等多种形式的展示、交流活动，帮助教师提高教科研水平。

　　4.推行主题教研活动制度。开展以课例为载体进行行动研究活动，变集体备课为集体研课，每次教研确定研究主题，将关键要素作为重要主题：初一年级组侧重思考“如何有效的做好小学与初中衔接教学”（引桥课程）；初二年级组侧重思考“如何有效的防止两极分化现象”；初三年级组侧重思考“如何有效的做好提高与普及两方面的工作”。学校将在本学期组织课堂教学研讨月活动，围绕活动主题，共设课堂教学、论坛论文、教师培训以及教学基本功比赛及总结表彰等项目。

　　5.强化教学管理。本学期，学校将进一步明确各学科的教学“五认真”的基本要求，由教研组长给出蓝本，教师依据蓝本认真实施。继续通过推门听课、日常巡课和常规普查等手段，切实抓好教学五环节，即备课、上课、批改、辅导、检测工作，进一步规范教学行为，使教学常规管理进入规范化、科学化轨道，提高常规管理的档次和水平。每次检查打出等级、给出分数、上网公布，其成绩作为教师教学“五认真”的考核结果。

　　6.组织各类各级教研活动。为进一步提升常态课教学的有效性，本学期，学校将制定常态课考核方案，成立校内常态课考核组，采用“随机听课、分类观学；对照备课、及时反馈”的方式，打造“精品课堂”。把常态课的备课质量看作教师的实际备课质量，把常态课的实施水平看作是教师的实际教学水平，把常态课所观察到的作业设计、实施、批改、反馈的水平看作教师的作业处理的实际水平，从而真正保障常态教师教育教学质量。

　　学校还将继续组织全校性的对外公开课活动，与兄弟学校交流我校课改成果，促进教师对教学过程的反思与研究，使我校的课堂教学整体上水平。

　　7.营造教科研氛围，组建研究队伍。学校将举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的'基本方法，提高教育科研的能力。每位教师都要树立“教师即研究者”的观念，有成为科研型教师的志向。每人每学期要写一篇个案、一个教学设计、一篇研究论文、一份研究报告，上一堂研究课。

　　8.立足课堂教学，提高教科研成效。本学期，学校将把教研工作和科研工作紧密结合起来，引导教师基于教学中的现实问题，结合具体的教学内容、课时特点、学科个性、学生现状等选择恰当的课题进行研究，服务教学，提高研究实效。

　　9.打造“外国语”特色建设。充分利用外籍教师资源，成功编撰“常用英语”培训手册，加强全校45周岁以下非英语教师进行英语口语培训。

　　10.搞好校本课程的开发，完善校本课程体系。不断完善原有校本课程（GBR课程），再开发2至3种新的校本课程，彰显我校特色：一是根据语文、英语学科特点，对名家教材、名著进行开发整理，形成“双语”校本课程；二是开发校内传统资源，建设以科学探索为核心的理科实验操作类校本课程；三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课程。

　　11.支持教师互助学习。抓好“一人学习，众人受益”式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。青年教师要认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。每周至少听2节课。其中1节为师傅的课，1节为其他老师的课。提倡多听课，特别是同教材的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每学期上汇报课1节，撰写教育教学论文1篇。要参与一项课题研究，阅读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；积极参加教研活动和备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。要主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。学期结束时作好一份工作学习的汇报总结。指导教师要在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。每学期初指导青年教师订出学期教学计划，帮助审核教案；课后及时评析，共同研究改进教法的措施；指导青年教师上汇报课1节以上。每月为徒弟上1节示范课，指导青年教师参与课题研究，学习一本教育教学理论书籍，并指导青年教师结合实践写一篇教育教学论文。每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。

　　12.及时传达各级论文评比通知，并针对我校具体情况提出明确要求。

　　13.组织青年教师集中参加交互式电子白板应用培训等。

　　14.每周集体备课定时间、定地点、定中心发言人，备课组长不仅上传集体备课预案，还要将每周活动具体情况在校园网上公示，每个备课组都有蹲点行政参加并做好备课组考核工作，统计并公示教师集体备课情况。

　　15.每周、每月统计并公示教师学习考核积分和听课记载情况，进一步规范各类表格的填写。

　　在新的一学年里，教科室将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走教师专业内涵式发展之路，再创我校教育科研工作新辉煌！

　　四、具体工作安排：

　　9月份：

　　1.制定学校本学期教科工作计划。

　　2.和教务处协商安排本学期教科研活动计划。

　　3.教研课、教学反思等检查汇总，备课组考核，个人考核积分公示。

　　4.举行“拜师结对”活动。

　　10月份：