“青蓝工程”总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编整理的“青蓝工程”总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
“青蓝工程”总结1
随着学校办学规模的扩大，近两年共有10位新教师加入郑州市商贸管理学校。通过“青蓝工程”师徒结对、“青年教师汇报课”、“青年教师过关课”等活动，新到校的青年教师在师傅的精心辅导和帮助下，在课堂教学、班级管理等方面都有了很大的进步和提升。为总结青年教师培养经验，加快促进青年教师的专业成长，全面回顾过去一年为培养青年教师所开展相关工作与取得的成绩，学校召开“青蓝工程”阶段性总结会20xx年6月9日，郑州市商贸管理学校召开“青蓝工程”阶段性总结会。
作为一名新教师，要不断增强立德树人的责任感，不断锤炼自身的政治素养。学校是意识形态工作的前沿阵地，作为一名教师，要有严肃的政治纪律要求，要守纪律讲规矩，明底线。教师的格局决定了学生的格局，教师的眼界决定了学生的.眼光，要学会用热点事件对学生进行思想教育，挖掘专业课思政元素，要有坚定的共产主义信仰。
青年教师代表未伟用“感谢、行动、前进”三个词总结了这一学年的工作，感谢学校对青年教师发展的帮助和支持；对于综合素质考核中暴露的问题，要用行动一点一滴的改进和提升；常思考，常研究，进一步转变教育观念，促进学生发展，提高教学质量。“师傅”代表贾啸宇老师发言表示，结合实际制定了切实可行的师徒计划，以赛促配、以培促教为抓手，与青年教师互帮互学，共同提高。
政教处主任禹可肯定了10位青年教师入校以来，无论教学与班级管理，都取得了一定的成绩，青年教师也为学校注入了新鲜的血液，为校园带来了新的生机与活力，并分享了自己的工作经验。副校长陈红霞勉励青年教师的成长要时常审视自己，发现自己的长处，认识自己的短处，不管是在班主任工作还是教学工作，都要学会扬长避短，鼓励青年教师多参加比赛，坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”，将前沿的教育教学理论与方法落地扎根，最终服务学生的成长。
会后，青年教师纷纷表示之后的工作中，要在加强学习中提升素质，在勤奋工作中创造业绩，在合作共事中增进团结，在行为示范中树立形象，在教书育人中实现价值。在教育事业广阔的舞台上“为之不厌，诲人不倦”，奋发、奋斗、青蓝辉映携手共进郑州市商贸管理奋进，在推进学校事业发展的实践中，增长才干，建功立业。
“青蓝工程”总结2
在学校领导的信任下，有幸成为一名指导教师，一学期来尽职尽责，指导督促陈颖老师，带领她参加各种教育教学实践活动，鼓励、指导她参加各级各类教学竞赛及评比活动，切实促进青年教师的成长。为此，我做以下几点总结：
1、指导教师应根据自己的专业特长，在学期初制定指导计划，期末做好指导总结，使被指导的教师在教育教学业务上每一学期都有所提高。
2、帮助被指导教师研究教材、教法，帮助他们解决教材的难点，突破教学难点，解决教学中遇到的困惑。
3、帮助被指导教师上好每节课，对新教师的.第一堂课要精心指导，跟踪听课，对合格课、汇报课要精心指导，指导其做好课前准备和课后小结反思。
4、指导被指导教师撰写教育教学经验、教育科研论文，指导被指导教师进行教师基本功训练和教育科学研究。
5、每期末对被指导教师进行常规鉴定，肯定成绩，指出不足，提出中肯建议或改进意见。
一学期来，陈颖老师进步很快，受到区同行教师的好评和教研员的认可。论文获市级奖，展示课获区优秀奖，被评为年度学会优秀工作者。
其实，老教师和新教师更多时候是一个互相学习，取长补短，共同进步的一个过程，在新教师身上有青年的朝气与活力，有埋头苦干、踏实进取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中学的物理教学水平会迈上一个有一个的新台阶。
“青蓝工程”总结3
学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与教育教学经验丰富的赵长叶老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。
赵老师有着扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余获得了很多学习、工作的动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。
回顾这一学期的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面一步步走向成熟。现在我带着感激，将这一学期结对工作做一个总结：
本学期，在常规教学工作外，我积极地跟着赵老师学习，从中吸取一些教学经验，到目前为止听课30节左右。同时还同赵老师一起听其他老师的课，听他们如何上课。并及时写教学反思和听课反思。在每月认真学习研讨相关教学等方面的`内容，并在赵老师的指导下完成半学期的成长汇报课。
在备课方面，我认真对待每一个备课环节，有问题及时向师傅请教，我选择贴近学生生活的内容作为教学内容，充分考虑到学生的实际情况，力求备好符合学生水平的课。努力把教学内容和学生学习实际结合起来。在讲课方面，我采用灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。通过师生互动，生生互动让学生成为课堂上真正的主人。让学生积极参与课堂，做到有效教学，注意教学环节的紧密联系，让学生真正掌握课堂知识内容。
在班级管理方面我有时会有些疏漏，赵老师也会及时提醒我。通过不断学习提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我紧记师傅的班级管理两注意：注重与学生的交流，常和学生沟通，让学生感受到老师的爱，这样才能更好地管理班级；注重与家长谈话时的技巧。
即使学生犯了错也不要生硬的把事情原委和孩子的过错告诉家长，要讲究说话技巧，正确的交流会起到事半功倍的效果。在郭老师的帮助下我改正了敖伟峰哭闹等问题行为，使他在生活自理方面也有较大进步。此外，郭老师还要求我多读书，在个人的知识学养上不断提升自己。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。
我深知自己的责任，我要不断努力的学习，多听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！最后我真诚向赵老师说一声：“师傅，谢谢您！”
“青蓝工程”总结4
本学期我校教务处继续对青年教师和双语教师实行“青蓝工程”。加强了对青蓝工程的指导，努力探索青年教师和双语教师培养的新路子，促进了青年教师和双语教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师占一线教师的70%左右，教学质量不断提高，涌现了一批批先进青年教师。我们的做法与体会是：
一、领导重视
学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师在于教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。因此学校领导一贯十分重视青年教师和双语教师的培训工作，学校领导了解关心他们思想工作学习、生活，举行结对拜师仪式；学校领导总是千方百计抽出时间认真听新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，每年组织一次青年教师好课评比，对获奖的教师给予精神和物质的奖励。并将它作为评优、评职称的重要依据之一，学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批又一批青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师。
二、转变观念
传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我们以为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师和双语教师确立敬业乐业乐于奉献的精神。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。
三、选好师傅
名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先要选好“师傅”。我们的标准是有敬业精神，顶真精神，有帮带能力，有教学实绩。这里的“顶真态度”，就是要求导师具有严谨认真的治学态度。受社会大环境影响，不少青年人喜欢“自由”，不喜欢“框框”，他们不肯认真书写备课笔记，喜欢自由发挥，不重视作业规范，不重视教学程序，不注意板书设计以及板书质量等等，这些都影响了青年教师教学业务水平的迅速提高，对学生的影响也很大。作为“导师”，必须具有严谨顶真的态度，不随乎，不做老好人。所谓“帮带能力”，是指不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研能力，能善于发现问题，总结经验。
四、目标明确
实行青蓝工程，他们的总要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。具体到青年教师和双语教师，要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。
五、加强指导
在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范教学程序、教学要求如板书、解题规范等的同时，更强调要给青年教师和双语教师传带新的教学思想，我们认为教育现代化关键是教师的现代化，而教师的.现代化的关键又是观念的现代化，我们要求指导老师站在21世纪知识经济时代的要求的高度去认识现代教育，要从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新学校的希望也在于创新。我们不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索，邱志华老师指导的汉语其曼古丽老师思想活跃，勇于探索，她注意运用大学里学到的知识结合师傅的指导，发挥自己普通话好的特长，运用现代化教学手段上课，力求使每堂课都有新意，她进校不到半年，就面向全校上公开课，形象生动，声情并茂，受到了听课老师的好评。
六、检查总结
我们学校的青蓝工程合同一般订三年，以完成一个小循环为限。为了确保青蓝工程落到实处，我们的做法是：一课一评，一周一议，一学期一小结，一学年一总结。师徒间上完一章节就进行一次分析、检测。每学期小结一次，写出书面报告。一学年总结评比。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师和双语教师上课，检查青年教师和双语教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录以及学科成绩。不仅要总结师徒结对的经验。还及时总结教训，以启迪后人，少走弯路，并努力把它们上升到理论和高度去认识。
“青蓝工程”总结5
尊敬的学校领导，老师，下午好。
在学校领导的信任下，我有幸成为一名指导教师，与佩雯一起共同学习，共同进步。一学年来，我与佩雯一起讨论、交流，探讨课堂的'教学教法，积极指导佩雯公开课，以及本学期在我校举行的新教师示范课。为此，我做以下几点总结：
1、我应根据自己的专业特长，在学期初制定指导计划，期末做好指导总结，帮助新教师在教育教学业务上每一学期都有所提高。
2、帮助新教师研究教材、教法，帮助他解决教材的难点，突破教学难点，解决教学中遇到的困惑。
3、对新教师进行备课、上课、辅导、作业布置批改等教学指导、检查、督改；指导新教师抓好实践、实验等教学，帮助新教师尽快熟悉实验教学，提高动手能力。
4、每周听被指导教师1-2节课，每周指导、审查被指导教师教案1-2次，检查被指导教师作业处理情况1-2次。
5、帮助新教师上好每节课，对新教师的公开课给予精心指导，跟踪听课，对合格课、汇报课要精心指导，指导其做好课前准备和课后小结反思。
7、每次听课与新教师进行交流探讨，肯定成绩，指出不足，提出中肯建议或改进意见。
其实，老教师和新教师更多时候是一个互相学习，取长补短，共同进步的一个过程，在佩雯身上有年轻的朝气与活力，有埋头苦干、踏实进取的精神。相信，只要大家一起努力，我们学校的教学水平会迈上一个新的台阶。
“青蓝工程”总结6
炎炎夏日瓜果香，匆匆岁月似流水。转眼间，我与李老师结为师徒已经接近一年了。首先，非常感谢大学区能给我作为师傅的角色和锻炼自我的机会。在这说长不长说短不短的3百多个日子里，我与李老师一起进步，共同成长。现将本学年的带教情况述职如下：
一、以身作则，加强师德修养的培养
师者，传道、授业、解惑也；师者，学高为师，身正为范；师者，需先以德立身。常言道，育人先育德，德育乃教育之根本。师德犹如教育之魂，犹如大树之根，只有具有高尚师德修养的师者，才能博采众长，博爱育苗，才能育以千年之栋梁。
本学年，我认真坚持以“党的方针政策”为指引，努力不断学习《新纲要》，时刻以一名优秀党员的标准来严格要求自己，认真学习党章，学习讲话精神。按时参加各种政治学习、业务学习，以身作则提高自我素养。经常通过电话、微信、QQ等方式与李老师交流，为徒弟带好头。
二、激发才能，提升专业技能
李老师是一位多才多艺的年轻教师，为人谦逊，活泼开朗，勤学好问。因此，我要尽力激发她在教育、教学上发挥自身的特长，认真学习，大胆思考。无论是从工作的流程、教学的方法、教案的书写，还是生活与学习，对她提出了较高的要求，不但要有丰富自身的专业知识，更要拥有一颗勤奋上进热爱幼教的心，以德树人。经过一年的.指导与培养，李老师各个方面都取得了很大的提高与进步。
李老师能积极认真地开展每一项工作，上好每一节课，对孩子有爱心，对工作有责任心，有强烈的进取心。家长工作受到家长的一致好评。本学年认真阅读教育书刊3本，撰写教学论文1篇，书写质量较高的教育笔记3篇，学习心得2篇，工作反思2篇；在教学观摩活动中荣获二等奖。
三、共学习，同成长
为期一年的师徒结对活动虽然已经接近尾声，但是我们之间的相互学习永远不会停息。勤学好问的李老师每次积极主动地向我请教工作和生活中的事情，逢年过节一个温馨的短信问候让我感到青年教师身上的可贵品质。谦虚热情，不耻下问，敢于创新。我始终毫无保留地传授经验，认真指导。在这里，我想对李老师以及在座的青年教师说，我们是幸福的，更是幸运的。让我们一起严格要求自己，勤学勤思多读书，努力提高自身专业素养和业务能力，用爱去浇灌每个花朵，共同为我们所热爱的幼教事业而努力奋斗！
“青蓝工程”总结7
忙忙碌碌的一学年已接近尾声，很荣幸成为白当当老师还有这一次新入职的刘秀峰老师的师傅，在这一学期中，我努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们所搭建的这个平台。
我的徒弟们年轻聪明，积极性强，无论在业务上的指导或者生活上的关照，我都能尽我所能来帮助她们。同时在这一学期里我们也互相学习，共同成长。
一、剖析自身，制订计划
在带教开始前，我已经开始思考如何将自己平时的一些好方法传递给徒弟。而和她接触后，我也发现这个老师也有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析她的优缺点，对于好的地方，提出来，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上得到一定的发展、进步，
最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一系列的活动。
二、言传身教，共同提高
师徒结对活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩瞬间”。在这一学期中，我们交流了教学经验、互听课、分享交流、研课磨课。每一次活动我的徒儿都积极准备，有不懂的地方会虚心学习，勤学勤问，在我的指导下，加上她的努力，进步很快。
同时我的徒弟也是悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。能够根据教学内容结合幼儿的实际情况设计好相应的教学过程及方法。我与她经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，
在教学上，为了指导好她们的教学，我也会和她一起探讨教学中的疑惑，对于在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她们的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅非常乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。
师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
三、答疑解惑，以方法促行动
本学期，我沿用了疑解惑法。对于新教师而言，需要不断的.加以思考，对自己的一日带班予以反思，当然，过程中会有很多的困惑，是自己一人所无法解决的。我请她们将带班过程中的任何困难、困惑都记录下来，及时为她们解答。
师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。
幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟的成长；
希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。
本学期的结对帮扶工作即将结束，作为指导老师，在指导新教师们不断成长、成熟的同时，其实，也是对自己多年的执教生涯有一个很好的小结，使众多看似不经意的方法予以归纳，形成一定的经验，对自己、对新教师而言均有着不小的促进作用。相信经验的积累对于下学期的工作也会形成事半功倍的良好效果。
“青蓝工程”总结8
在这个学期里，邵江华老师是我的师傅。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！
首先，在教学工作上，邵老师总是兢兢业业，认真严谨，尤其是课堂上，我常常被她的讲课所吸引，忘记自己是一个老师而好像是一个孜孜求教的学生，深深的被她的循循善诱引导进她所构建的精神世界之中，被她调动去进行积极的思考甚至加入到学生中间热烈的讨论。她的旁征博引，她的循循善诱，总是让我和听课的她的幸福的学生在愉快的享受中学习到很多东西。课下，她备课认真，对我的指导几乎是面面俱到，从课本的研究到学生的研究，她都会毫无保留的告诉我如何去做，比如对于一节比较难于理解接收的课，她会设想很多学生的问题，甚至于设想到是哪个孩子可能出现的问题，然后一一找出合适的解决办法，她常常告诉我的一句话是：不要忽视任何一个孩子。我想，能做到像邵老师这样，我一定会是一个成功的教师，因为学生都是活生生的生命个体，做到尊重每一个生命，不忽视每一个个体，用全部的爱心去对待他们，怎么会不成功呢？
邵老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的`提高。
她有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，邵老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。邵老师经常听我的课，每次她总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。
学校组织的“师徒结对”活动，对我受益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！
“青蓝工程”总结9
大学毕业后我有幸成为了平寨小学的一员，学校为了帮助我们迅速成长，提高我们的业务水平，实施了青蓝工程计划，安排了教学成果突出的韩菊老师做我的指导老师，并签定了青蓝合同以保证工程的质量，让我们的成长更有效率。在韩菊老师的关爱指导下，我不仅更加坚定了自己能够作好工作的决心，而且在教法和与学生的交流上都有很大的提高。下面我就这学期的学习和工作进行一个自我总结：
韩菊老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、教学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就
会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
2、我听师傅的课也会有很大收获。韩老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的'做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下
我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：
1、严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
2、尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。
3、宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。
4、关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。
其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。
教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。
回顾一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了数学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和可接受性，也体会到了做一名数学课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子数学课的享受。在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。
“青蓝工程”总结10
学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与教育教学经验丰富的高老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。高老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学年的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感激，将这段时间的结对工作做一个总结。
在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，何老师对我提出以下几点指导：
一、鼓励我多学
“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，高老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，两年以来，我通过参加培训、座谈会、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
二、鼓励我多上
高老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的实验器材到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。何老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，正是高老师的正确指导，我于今年承担高级中学示范课和县级公开课。三、鼓励我多评
新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、市里科学的研讨课、迎接各级检查的展示课等每次课后高老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”高老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。
师徒结对就像一条无形的.纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！最后我向高老师说一声：师傅，你辛苦了。
“青蓝工程”总结11
开学初，我有幸和大学刚毕业的罗森林老师结为师徒，在努力践行着作为师傅所应尽的责任。但由于时间和精力有限，作为师傅，我感觉自己很不称职。罗森林老师非常好学，悟性很强，本身的素质也都比较高。在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服。所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。他经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我和身边老师的的悉心指导下，加上他的努力，进步很快。他的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。他每次上课都有有自己的思考，自己的见解。在平时，他坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与他之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会。在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求他的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。他有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，他的汇报课得到了领导的肯定，得到了同事的好评。师傅在帮带徒弟的'过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这个学期里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听他们的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被他比下的可能，所以我从不敢怠慢，一直不停地去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
“青蓝工程”总结12
步入教师岗位已经差不多一年了，在这一年的时间里，我在教学工作中的变化很多，成长也比较快快。虽然我现在的教学中仍然存在很多问题，但比起刚参加工作时的状态，还是有很大进步的。作为一名刚刚步入教师岗位的年轻教师，之所以能迅速的成长起来，完全得益于学校关于“青蓝工程”的开展。
大学毕业后不久就参加工作，从学生到教师角色的突然转换，使我一时难以适应，对于教学心里完全没底，不是担心没知识传授给学生，而是害怕找不到合适的方法将知识传授给学生。为促进青年教师快速、健康成长，我们学校启动了以“以老带新，以新促老，共同提高”的“青蓝工程”。于是我很幸运的成了学校培养的对象，这次活动也无疑给我的快速成长带来了良好的契机。
“青培”活动中，在校外，我积极参加省里县里组织的培训活动；在校内，我每周都会去听经验丰富的老师的课，先后共听了二十多节课，在听课过程中不断学习他们的教学方法，并与自己的教学进行对比，学习他们的优点，找出自己的不足之处并加以改进。在此期间，我的辅导老师也会去听我的课，并时常给出一些宝贵意见；而且有幸听了许多骨干教师的优秀课程，从中学到了很多东西，也得到了很多中肯的指导意见。
在这里首先要感谢我的辅导老师汪立军老师，是他一步一步引导我们真正步入教师这个行列。汪老师每次提出的问题都会正中要害，是我教学中确实存在而且较严重的问题，而且给出的意见也很实际很适用。记得刚走上讲台不久，汪老师就跟我说要听我讲课，当时很紧张，虽然讲课已经有一段时间了，但似乎还没完全进入状态，要么只知道自己站在讲台上唱“独角戏”，要么就是与学生互动过了头，导致最后无法控制课堂。
汪老师听完我的课后发现很多问题，例如教学内容的安排不合理，没有考虑学生的实际情况，知识量安排过多。当时讲的是《人物肖像》，给学生讲的知识点有：人物面部比例、五官的画法以及怎样根据人物的个性特征去画人物肖像等内容，虽然听的过程学生都很认真，但结果不理想，由于所讲的知识点太多，学生掌握能力有限，顾此失彼。根据汪老师的指导，我将这节课分成三课时，第一课时讲人物面部比例，第二课时讲五官的画法，第三课时定为写生课，既复习了前面两课时的知识点，又通过实践学习了怎样根据人物的个性特征去画人物肖像，结果三节课都很成功。现在我每次在写教案安排课时时，都会注意到知识量的合理调控。
经过一段时间的学习，汪老师再次听了我的课，虽然还存在一些问题，但进步是很明显的。在评课过程中汪老师不仅指出了我教学中的一些不足，而且还提出一些好的创意，将他教学中成功的点与我们一起分享，有很多对于我的教学特别适用。例如，汪老师会在教学过程中“耍一些小手段”来吸引学生的注意，这一点对于我的美术教学非常实用，因为在一个班里面，不可能每位学生都热爱美术，在以往的教学中这是我最头疼的一个问题，一堂课下来有一半学生听就已经很不错了，另一半学生的注意根本无法集中。
汪老师教我们一个绝招，“故弄玄虚”法吸引学生，或是通过各种形式激发学生的兴趣，例如一个小小的奖励等。在后来的教学实践中用了一下，感觉很管用。例如，在上《卡通人物画》这一课时，感兴趣的学生很认真的在画，还有一部分学生无所事事，于是我说，如果全班一起画，那么我也参与进来，跟就大家一起画，并告诉大家，我画完的画将奖励给画得最认真的学生。片刻就看到很多同学开始拿起画笔。因为即使有些同学不喜欢画画，但他们肯定想看一下老师会画成什么样子，于是我耍的“小手段”也成功了。
汪老师还告诉我们在教学过程中，要经常鼓励学生。评价学生的作业时要“先评优点，再评缺点。要将他们的优点放大，多强调，而缺点可以一笔带过。”这样不仅是对学生的鼓励，也给了学生信心，使他们在以后的美术课堂中会有信心表现的更加出色。实践证明这样做很有效，例如在《标志设计》这一课里，要求学生给自己班级设计一个标志，开始设计时，学生的思想很局限，设计出来的东西不是很新颖，大部分同学的设计都大同小异。我知道学生都很聪明，不是没有好的`创意，而是思维还没有打开。于是我边点评他们的作业边引导，说他们的作业都很好，就是设计出来的东西太少了，能不能从不同的角度去考虑问题，设计出不同的东西，看谁设计出的东西最多。于是同学们都继续思考，有的将同一种加以变形，有都从另一个方面考虑，结果设计出来的东西形式很多样，虽然不是所有的都很好，但其中有部分很有创意的东西就连我也不禁叹服！因此，在教学中对学生的鼓励真的很重要，学生期待被表扬，就会很期待上美术课，而不是害怕上美术课。
从中我也总结出，作为一名教师，不紧要关心学生，对学生有爱心，更因该对学生有信心，始终相信学生是最棒的。上好一堂课不仅仅只是注重教学内容的合理安排以及课堂上与学生和谐的交流，而且课前的准备工作也是很重要的，例如备课。汪老师曾说过这样一句话：“没有备好课就不要进课堂。”我觉得这句话很有道理，以前觉得有教案在手，随便备下课就可以了，反正可以看教案。但实践告诉我备好一堂课的重要性，首先，课备好了，备熟了，上课时就有会底气十足，整堂课就感觉上得很顺畅；其次，备好课后，让你在课堂上有更多的时间应对一些突发状况等。当然，备好课不等于背课，因为资料是死的，学生是活的，所以讲课也应该是活的。对于资料，我们要灵活运用，要能结合各个班的实际加以运用。还有就是对于教案的写作也要有所讲究，学校每次开展教研活动时都会一再强调教案格式的书写，甚至还打印出标准的教案格式供我们参考，要求教案中必须要突出重难点，使我们能在教学实践中去体现教学的重难点。
对于教案的书写，我觉得最值得一提的是每课时后的教学反思。以前觉得上完一堂课就结束了，没什么好反思的，反正是好是坏都已经结束了。在强调了几次反思的重要性后，试着写了几次，虽然以前每次上完课后也发现了这节课中所存在的问题，但没有重视，结果在下次上课时又习惯性的出现了同类问题。从没静下心来好好的总结反思，通过几次反思之后发现了很多习惯性的问题在课堂中重复出现而没得到解决。因此，课后反思是教学过程中很重要的一个环节，值得重视，因为虽然一堂课结束了，但我们的教师生涯却没有结束，而且要越做越好。
当然也要感谢那些优秀的骨干教师。因为，从他们的课堂上，也学到了很多。老师上课要吸引学生，首先必须要吸引自己，每节课都要以全新的状态面对学生，如果总是以常态与学生交流，时间长了，不仅学生会腻，估计自己也会腻。突然觉得有句话说的很好：低调做人，高调做事。那么我们教师在上课时也要发扬这种高调的精神。从那些骨干教师的课堂中我看到了这种高调的表达方式，那就是“激情”。
例如，在听xxx老师讲《沁园春雪》这一课时，他那高涨的情绪似乎把我们带入了这首词的意境中，我们似乎都变成了作者，感受着其中情感；“俱往矣，数风流人物还看今朝。”又引起我们的无限遐想：也许将来的某一天我们也能成为叱诧风云的人物呢！xxx老师讲课时情绪高涨，整节课都讲得很“激动”，课堂气氛立马被带动，不仅是学生连我们这些听课教师也深受影响。除此之外，陈名贵老师的课也让我刮目相看，因为陈老师比我年长很多，虽然知道她的教学经验绝对比我丰富，毕竟有几十年的教学经历，但听完她的课后不得不佩服，只觉得在课堂上，她比我年轻！
几十年的教学没有磨掉她的热情，在课堂上她仍充满激情。以前老埋怨学生对美术不感兴趣，现在发现是自己没有进入状态，更没有将学生带入状态，在这种情况下，怎么可能提起学生的兴趣呢？因此，我觉得“激情”是高调课堂的催化剂，也是我们年轻教师所缺少的。在今后的课堂中肯定会更加注重这一点，做到“高调上课”。真的很幸运能够参与“青蓝工程”，也很感谢“青蓝工程”为我们年轻教师提供了这么好的一个学习机会，为我们广大青年教师迅速成长营造了良好的学习氛围，也为发挥骨干教师的模范带动作用，促进教师交流互动搭建了有效的平台。
也希望在今后的教学实践中能借此机会使自己不断成长，不断进步。虽然一转眼一年马上就要过去了，但是学无止境，今后我会继续学习，今后还有很多个“一年”，有很多个让我们学习的机会。希望“青蓝工程”会实施的更好，为更多的年轻教师提供学习机会，也希望“青蓝工程”的启动会推动我们学校教学质量的进一步提高。
“青蓝工程”总结13
过去的20xx年对我来说是个极具意义的一年。这一年，我们在世界末日的传言中再获重生；这一年，因为原学校分流，我有幸成为了一名附小人；这一年，因为学校的青蓝工程，我有幸拜教学理论丰厚、教学水平高超的尹广霞老师为师。在这半年的亲密接触中，收获颇多。
一、折服于尹老师的教学时效观
还记得期中质量分析会上，林主任反复追问“午休时间如何有效安排？”尹老师就用实际行动诠释出“午休也可以很精彩”。每日的午休里，她总是及时处理当日的作业，其中错误之处必是找来学生一一面批。补缺补差是数学教学的一项重要举措。尹老师用这份坚持告诉我：及时、到位、细致地辅导是有效教学的坚实后盾。
二、折服于尹老师的学生学习观
因为和尹老师同是我校“自育自学”课题组的成员，初次接触课题的我，慌乱如麻。深入了尹老师的课堂后才发现，设计自学重点、自学提示，组长的培养，小组组员的分工，点破自学得失的高度性……处处皆有学问。
尹老师不厌其烦地个个击破，于一个个生动的教学实例中引领我开始自己的.“自育自学”之路。我班在尹老师的倾囊相助下，第一次的“引导自学”课型研讨课得到了看课老师的一致好评。受益的不仅仅是这一节展示课，更是对每一个学生自育自学模式的渗透。
三、折服于尹老师的自我进取观
尹老师在校身兼数职，事务繁忙。但是她仍坚持每月读一本教育刊物。这种积极进取的学习观，于细微积累中汇集教育能量。看似平凡，坚持下来却是受益匪浅。尹老师用实际行动证明了忙碌并不是学习的障碍。
感慨之余，我也期待着自己用实际行动拉近与尹老师之间的距离。
“青蓝工程”总结14
时间过的总是如此的快，在这一学期的工作即将划上句号的时刻，我不禁感慨万千，作为一名教师，我要学习的东西还有很多很多，非常幸运的是，这一学期，我加入了学校组织的“班主任青蓝工程”，在任老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水平都在逐步的提高。经过这将近一个学期的实践活动，我在任老师及周围的老教师的帮助下，有条不紊的进行着本学期的各项工作，我也从他们身上吸取了更多的宝贵经验，下面我将自己在本学期关于参加“班主任青蓝工程”的工作情况总结如下：
教师这个职业其实就是一份“教学相长”的职业，老师与老师之间，老师与同学之间，相互学习，相互成长，这是每一位教师都在体会的一个过程。而通过“班主任青蓝工程”的展开，师傅与徒弟之间的联系也变的更为密切，师父与徒弟也都将在教学方面获得很大的提高。而我作为任老师的徒弟，对这一点体会的尤其明显，我觉得通过与任老师的沟通学习，我在这一学期的收获颇多。
虽然担任班主任工作已经有了好几个年头，但是到了新的'岗位、新的环境让自己变得越来越烦躁，对待学生不像以前那样有耐心了，对待学生有一种急于求成的心态。于是，我和师傅交
流了很久，师傅指导我要有耐心，对待学生要像对待自己的孩子一样。师傅和我共同探讨班级管理的方法，使我茅塞顿开，在师傅的指导下，针对我们班的特点，制定出了合理的班级公约和班级守则，让所有的学生简单的就能做到，从而让所有的学生都能主动乐于接受管理。
在半学期的班主任青蓝工程活动中，我已经能顺利地开展班级各项工作。在此，我要特别感谢我的班主任师傅任老师对我的细致入微的指点。正因为她在班级管理、组织活动等班主任工作上悉心指导，我才能有条不紊的进行较好的班级管理。
任老师是一位非常有经验的教师，针对班主任工作通过平时与任老师的交流，我对于班级管理有着如下的收获：
1、注意班级管理的方式
针对于班级内的学生，要注意学生管理的方式和方法，既要严格要求也要热爱自己的学生，其实，老师可以称之为学生的第二位母亲，很多的情况老师都应为学生考虑到，要在学校及班级的各项规章制度下严格，同时也要多关心学生，帮助学生解决问题，尤其针对我们班的盲生来说，要多与学生进行沟通，及时了解学生的心理变化，既做她们的老师也要做她们的朋友。
2、注意与学生的交流
老师应当从学生的角度去理解学生，通过与学生的沟通了解学生的想法，进而找出适合学生的解决方式，并通过自己的真心取得学生的信任，与班级内的学生交朋友，拉近老师与学生的距离，多与学生交流，沟通。
3、与家长勤沟通
学校的一个非常重要的角色便是家长，学生在学校的成长与进步，需要学生回家后的保持，这个过程中班主任就应勤与家长沟通，并努力取得家长的配合，如何在家庭教育和学校教育双管齐下的基础下，培养学生，使学生健康快乐的成长。
4、保持良好的心态
我每次看到任老师和学生交流说话总是用温柔的语气，我总是非常羡慕地看着，听着，同时也努力的学着。我在想：为什么她能一直保持着这么好的心态和学生交流呢？她的每一句话都显得那么智慧，学生怎么又那么乐于听从？我想这主要是由于她一直以学生为本的理念在起作用，不仅对待学生如此，对待我这个徒弟也是这样。
“班主任青蓝工程”为我们年轻的教师搭建了一个良好的平台，让我们可以有机会向老教师学习，努力发展自己，努力进步，促进自己更好的成长。下个学期中，我还要多向师傅请教，多听师傅的班会课，争取自己早日成长。
“青蓝工程”总结15
“青蓝工程”是我校加强教师队伍建设的重大举措。“青蓝工程”的实施对象主要是40周岁以下的青年教师，意在充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师在教短的时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德师能、教学艺术和教育管理能力的同步提高。 “青蓝工程”在我校实施以来，学校始终把它作为提高我校教育教学质量，实现我校可持续发展的重点工作来抓。学校领导十分重视此项工作，成立了“青蓝工程”领导小组，校长亲自担任组长。学校“青蓝工程”有明确的指导思想，有具体的实施方案和考核指标，在此基础上，学校还与青年教师签订了岗位成才规划，做到人人有目标，人人有规划，使这项工作取得了明显的成效。
xxxx—xxxx学共有4名青年教师参与了“青蓝工程”，学校给青年教师安排了3名师德高尚，教学经验较为丰富，管理水平较高并且热心青年教师教师培养的指导教师。
从实施过程来看，新、老教师都能按照学校统一部署，自觉履行“青蓝工程”协议，新、老教师做到教学相长，共同进步。指导教师能言传身教，悉心帮助。如：
苏兴才老师工作态度严谨顶真，对张祥老师的业务指导可谓细致入微，在教学过程中能够及时发现问题，及时传授对策，正是由于苏老师手把手式的指导帮助，使张老师较快的实现了角色的'转换，成长迅速。青年教师谦虚好学，全心投入。如：
张老师老师上学期听课达25节之多，下学期也达到了22节。他虚心地向老教师学习、请教，注重多听课，多反思，多交流，每一节课后，均有详细的教学后记。他很珍惜这一机会，也从中得到了丰厚的回报，用他的话来说，在苏老师的指导下，我提高了许多，顺利地完成了教育教学任务，但“路漫漫其修远兮”，我将摆正自己的位置，踏踏实实地走好每一步。
陈龙老师同样十分好学，他一有时间就去听苏老师的课，他把握住一切机会，虚心讨教教学经验，努力提高自己的业务水平。在“青蓝工程”信息反馈中，他作了较为认真的总结，既看到自己的进步，又靠到自己的不足，其进取心由此可以窥见一斑。
高航老师在指导老师帮助下，认真钻研教材教法，他不仅经常听指导老师的课，而且经常听其他老师的课，难能可贵的是，他还经常主动邀请指导老师和本组老师听自己的课，课后及时听取意见，不时质疑问难。他深有感触地说，我将抓住“青蓝工程”这一绝好机会，努力提升自己。
实践证明，“青蓝工程”是一项培养青年教师的有效途径，有效地促进了青年教师的快速成长。久而久之，青年教师课堂驾驭能力和组织能力提高较快，教育水平、班级管理水平以及综合素质都有了较大的进步。当然，“青蓝工程”还需要进一步完善。
“青蓝工程”不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师确立敬业乐业乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。所以对导师而言，最重要的使命是用自己乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。作为“导师”，所谓“帮带能力”，是指不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研能力。教而不研则浅，研而不教则空，作为“导师”，应善于发现问题，及时把自己在教学中思考的问题提供给青年教师作为科研题目，切实提高青年教师的科研能力和水平。
年轻教师既要继承老教师优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新，学校的希望也在于创新。我们不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索，逐步形成自己的教学个性。
今后，我们将深入开展“青蓝工程”，把"三年成为合格教师，五年成为成熟教师，十年成为骨干教师"作为青年教师培养目标，采取切实有效的措施，促进青年教师快速健康成长。
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