网课总结反思

网课总结反思

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的网课总结反思，希望对大家有所帮助。

网课总结反思1

　　20xx春天这个开学季毕竟不平凡。疫情之下，医务工作者逆行而上，奔向武汉;社区干部挨户排查，守住防线;警务人员严阵以待，稳定社会……各行各业都展示了自己在特殊时期的责任与担当。而作为一名人民教师，也开始探索疫情之下应该做些什么。

　　一、凡事预则立、不预则废——掌握先进技能

　　二月初省教育学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要研究网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、QQ、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持Windows系统，对教师的电脑有要求;荔枝微课不能掌握学生动态，而且每次语音智能发送60秒;QQ和腾讯会议的监控性稍差一些。于是我开始研究钉钉这种软件。后来，在我校根据上级要求安排“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位教师尝试后，我校确定使用钉钉。

　　我们经常说“要教给学生一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技迅速发展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要改变谁都不会事先打招呼的。确实是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。如果我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的`时代”。如果快人一步，多学点知识，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。

　　二、事以微巧成，以拙疏败——有效使用网络

　　上网课最担心的是没有效果，但教师如果能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要教师去多研究平台上的功能，多思考这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。

　　我们都知道，平时上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些学生没有观看，哪些学生发了消息回答了问题，哪些学生学习时长不够都有详细的显示。而且还可以查看之后哪些学生观看了回放，哪些学生没有观看回放。这些都在系统里有所显示。教师只要以此去要求学生，监督学生，并邀请家长配合，那么学生就只是换了个环境听课而已。

　　作业是课堂的延伸，是检测教师教学效果和学生学习情况的重要途径。学生写作业是对已学知识的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里教师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现学生在线提交，支持打字和拍照功能。教师在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正。教师与有错误的学生沟通更私密，对优秀学生作业的展示更公开。对于提高学习效果很有帮助。

　　当然，这也要求教师有责任感与细致的工作态度。

　　三、金声玉振，智周万物——丰富课堂内容

　　无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，教师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。

　　传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。很多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由教师操作自己的电脑居家完成。教师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个知识点的时候可以随意调取，充实教学。一般来说，教师居家上课的网络比较好，不会出现学校一体机的卡顿问题。教师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平时一些受会员制限制的资料也能通过直播展示给学生，让课堂内容更丰富。

　　在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看学生的自制力。我们应该改看到，很多学生是积极去面对这种形式的，他们年轻，更容易适应新事物。传统课堂上很多学生不敢随意发声，有了问题也不愿意去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，学生仿佛找到了自己熟悉的空间。这个空间里，学生比老师更熟悉网络功能，会更多的指导老师。居家的老师亦放下了平时严肃的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。学生似乎感觉到与教师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师聊天、诉说心事。面对学生良好的适应力，真正应该改变与提升的其实是教师本身。

　　教师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以教师的担当鼓舞学生特殊时期学习的热忱，以教师的责任完成新的授课形式的转变。这是一次考验、也是一次提升。

　　没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开、重回校园之时，我们都变成了那个更好的自己。

网课总结反思2

　　从“真愁人”到现在的“习惯了”，可以说，我也因此体会到现在孩子们上学的不容易了。

　　一开始接到学校发来的通知，说要在家里陪孩子上网课，我的心情是非常复杂的。当时我和我老婆已经在家里进行办公了，如果不是我的孩子足够听话的话，我真不知道我和我老婆能不能将日子复原。

　　从陪孩子上网课开始，我们家就采取了严格的分工合作。我除了在家办公外，还负责陪孩子上网课，我的老婆则除了在家办公外，全权负责家里的家务活。一个把孩子的教育抓好，一个把孩子的营养健康抓好。说实话，带着“真愁人”的心情，我和老婆根本没有时间去细想这到底有多累的投入到了在家带孩子上学的日子。

　　孩子在家上网课是真的挺磨人的。过去我们家是我上班生活把孩子带去学校，她乖乖在学校上学，等到放学回家了我再去接她回家，晚上最多也就辅导她写个作业吧。上网课的这段日子，除了每天一大清早带着孩子上网络课堂报到，晚上辅导她写作业，白天还得陪着她上网课，得帮着还不会用电脑的孩子操作电脑，时刻得盯着手机里班级群的群消息，而我在家办公的工作，还都是在孩子网课休息的时间抽空去做的，等到晚上辅导完孩子写完作业，孩子她妈把她哄睡着，我才能把我白天没做完的工作给补完。

　　不过现在我已经慢慢的习惯了，每天都是这样的.生活强度，真的也就慢慢适应了。算是发现人的潜力真是无限的吧!陪孩子上网课的时候，我发现现在的孩子也是真的不容易。每天得对着电脑听课，听完了课还得对着电脑做作业，所有的一切都要在电脑上操作，这么小就得跟着学习使用电脑。我们那会儿学习使用电脑还是很大之后的事儿了。不是说电脑学习不好，而是电脑屏幕看久了，我们成年人的眼睛都受不了，更何况孩子们呢!

　　在家上网课时，孩子们的锻炼问题也是一个困扰我和我老婆的事情。后来我们就抽孩子课间长时间休息的时间，带着孩子在家里做广播体操，以防孩子这么小就得对着电脑学习影响了她的健康发育。

　　还好现在网课已经快要结束了，要是再这么上下去，我不知道我们家的“习惯了”将为后续发展为什么样的感触。总而言之，还是回学校去上课好，对孩子们好，对家长们也好，或许对老师们也更好一些吧!毕竟我们还只用面对几个老师，而老师们要面对几十个学生和几十个家长。

网课总结反思3

　　一场疫情，让所有人搓手不及，病毒虽“限制”了出行步伐，却浇不灭中华儿女奋发向上、探索求新的激情。特殊时期，全国各地掀起了一场美丽而新奇的“云端相遇”，“停课不停学”，大中小学校纷纷开启线上教学，师生相约“云课堂”;“线上立案网上办案”，司法行政领域“云开庭”“云执行”不停歇;企业调整策略，开启线上“云”运营新模式，“云办公”“云营销”“云教学”“云发布会”……各行各业在疫情期间均“大显身手”按下了创新的“复工键”。

　　抗“疫”路上需要源源不断的力量支撑，“速度”“效率”就是“战斗力”。当复工复产复课踏上了“筋斗云”，“新事物”的发展释放了战“疫”新动能，述说着变革与创新，创造着速度与力量，更蕴藏着满满的“未来可期”。

　　乘着“筋斗云”，挑战与机遇并存，把握危中之机“绝境逢生”。疫情防控期间，“足不出户”衍生出各种在线医疗、在线办公、在线教育等“宅式经济”，“互联网+”在这场疫情中冲出了一条不可阻挡的发展道路，给受疫情影响的各行各业指出了一丝危中之机，作为一种经济发展新形态，“云模式”既是机遇，亦是挑战。与传统“面对面”线下模式相较，“云模式”最大的特点就是通过互联网连接“供求”双方，所有的“需求交易”仅仅通过一个屏幕、一个键盘，甚至是一部手机就可以进行传输，能突破时间限制及地域限制为使用者提供便捷方便的数据支持。但与此同时，互联网是一个开放且相对“自由”的`平台，现阶段“互联网+”运行和管理制度相对来说并没有特别完善，如何用好“云模式”将其优势最大化对于各大使用和管理者而言都是一个挑战。疫情期间，许多行业“被迫”转战互联网，但“筋斗云”不应该仅作为疫情期间的一个“应急模式”，或许各行各业应把握住这次契机，化被动为主动、变挑战为机遇。

　　踏上“筋斗云”，创新与动力共生，变革引领发展“困境”。无论是国家，还是企业，持续发展的最大动力就是创新和创造，创新引领未来、变革推动着发展。此次疫情为“云模式”及“互联网+”的发展注入了一剂“催化剂”，跳出传统经营和管理模式，各行各业纷纷从互联网着手谋求发展新路子。“互联网+”是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进，造就了无所不在的创新，也引领着创新驱动发展的“新常态”，疫情期间最大的“困境”就是如何在“足不出户”的状态下继续推动生产生活正常化，毋庸置疑，“筋斗云”成为了当前复工复产复课的一大动力。传统面对面教学、经营、管理、互动等纷纷移步新兴“云平台”，利用互联网、信息通信技术在“云平台”这样一个新领域对原有模式进行“重塑”，这是一种打破原有结构的融合，更是一种变革与开放。疫情期间，从医疗到教育，再到企业复工复产，对互联网的“依赖”显而易见，对于各行各业来说，在利用互联网平台的同时，只有创新，才能让“互联网+”更有价值和意义。

　　坐上“筋斗云”，速度与力量同驱，因势利导推动“凤凰涅槃”。战“疫”是一场与病毒的赛跑，同疾病较量，速度就是生命。“云模式”的一大优势就是突破时间、地点、空间的限制和约束，通过网络化、程序化对各种“交易”、传输进行快速、自动化的处理，效率高、速度快，其速度和力量正如“筋斗云”“一日千里”。不可否认，“互联网+”在此次抗击疫情中扮演着前所未有的重要角色并发挥着积极作用，从科学救治到研判疫情，从药物研发到疫苗开发，从临床诊断技术创新到人工智能大数据的应用，“互联网+”始终贯穿抗“疫”始终，为战“疫”提供了速度、争取了时间。“互联网+”领跑着未来发展的潮流与方向，疫情催促着各行通过一周的网上学习，我觉得在教室里上课和在网上学习各有各的不同，因为在教室里有许多的同学和我一起，和老师同学都可以面对面交流，很亲切、很真实;在电脑上学习，虽然也有交流、互动，但感到有距离感，也没有在学校的那种学习氛围。

　　总之，我还是想在教室里和老师面对面的上课，和同学们抢着回答问题，希望这场病毒大战早点结束，这样我就可以重返校园。中国加油!武汉加油!

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