家庭困难学生工作总结

时间：2023-10-17 18:16:32 工作总结我要投稿

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家庭困难学生工作总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的家庭困难学生工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

家庭困难学生工作总结

家庭困难学生工作总结1

　　为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。

　　一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。

　　二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。

　　三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

　　四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。

　　1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

　　鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的`是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；范文写作要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。

　　2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。

　　贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。

　　3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

　　有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他

　　们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

　　五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

　　六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。

家庭困难学生工作总结2

　　根据《XX省教育厅关于做好寒假期间向高校家庭经济困难学生送温暖工作的通知》要求，我校提前摸底，提早安排，力求把党和国家对他们的关怀落实落细，多措并举的开展向家庭经济困难学生送温暖活动。

　　提供回乡路费帮助团圆

　　学校在尊重学生意愿的基础上，对于因经济困难无力购买返程车票，又渴望回乡过年的学生，学校向他们提供适当的路费资助，帮助他们顺利回家与亲人团聚。最终，14名家庭经济困难学生获得了学校的路费资助并且顺利回家。

　　与留校学生共度温暖寒假

　　2018年我校寒假留宿学生1861人，为此，学校为他们做了充分的保障，确保学校食堂、宿舍水电的供应和图书馆、自习室的开放，使留校学生能够安心的学习和生活。对于部分家庭经济特别困难的留校学生，学校领导亲自到他们宿舍慰问，并且送上慰问金，鼓励他们克服困难，好好学习，遇到困难及时跟学校联系。另外，学校大力拓展校内勤工助学资源，为183名有勤工意愿的留校的家庭经济困难学生安排勤工助学岗位。

　　鼓励受助学生回乡宣传国家资助和助学政策

　　通过抓住寒假学生返乡的契机，我校积极引导和组织受助学生作为“学生资助宣传大使”，回家乡和母校宣传国家资助和助学政策，组成了15支资助政策宣传队，遍及新疆、重庆、山东、广东等地。在指导老师的带领下，他们回到家乡或母校，结合自己在国家资助和助学政策的帮助下，安心学习，健康成长的亲身经历，向他们的乡亲以及学弟学妹广泛宣传党和国家的助学政策，帮助学弟学妹和他们的家长客服求学路上的困惑。宣传大使们通过实际行动成为了国家资助政策的学习者、宣传者和知恩感恩的践行者，用他们的实际行动帮助他人，报效祖国。

　　暖心家访亲切关怀

　　为了更好的了解学生的家庭情况以及他们的实际需求，从而更好的`落实精准资助，部分二级学院副书记和辅导员组成家访小组，深入走访慰问部分家庭经济困难学生，面对面、心贴心的了解受访学生的情况，与受访学生及其家长进行亲切交流。家访小组向受访学生家长介绍了学生在校期间的学习和生活等各方面的情况，以及党和国家学生资助政策。同时，家访小组的老师鼓励他们正视眼前的困难和挫折，鼓励受访学生，坚定信心，努力在逆境中成长，在困难中拼搏，遇到困难及时跟学校和老师联系。

　　通过家访，我校进一步了解了困难学生的实际情况，掌握了学生的思想动态、实际困难与需求，为做好学生教育、资助和帮扶工作奠定良好的基础。同时，为学生家庭送温暖、送关怀、送信心，搭建起学院与学生家庭、社会的良好沟通平台，形成学校教育和家庭教育的联动，有效的加强了学生思想政治教育工作，促进学生全面成长和发展，促进和谐校园、和谐社会建设。

　　结语

　　寒假“送温暖”系列活动是切实践行国家“精准资助”政策的重要举措，也是贯彻落实我省家庭经济困难学生资助政策的表现。我校将继续对资助工作高度重视和注重对学生的人文关怀，拉近了家校、师生之间的距离，让学生与家长深切感受到党和国家的温暖与关怀。

家庭困难学生工作总结3

　　本次走访总共花费大约五天时间，共走访了10名小学生家庭，而我也对他们有了较深的了解，他们是一些快乐活泼的孩子，有的因为单亲而无人呵护，失去了上学的最佳时间；有的因为父母双双在外打工，寄养在叔叔家，而失去上学的机会，但又因其母亲的意识送学校，可时间太久；有的则因为家住山中，走路危险，又无人护送，上学较迟……他们有着不同的童年，相似的处境；而他们正是急需帮助的下一代们。

　　记忆尤为深刻的是家住新集乡，大寺村的马雪。走访她的家庭是个比较艰难的历程，坑坑洼洼的山路好远好远。步行到她家，我差不多用了3个小时，而从她家到学校则需要1个小时，9岁的她才是小学一年级，可每天她则需往返学校与家之间。辛苦并未使她放弃，贫穷未使她放弃。她们居住的是有了15年之久的土坯房，种着少有的山地维持生计，父亲常年在外打工，家里还有6岁的妹妹，只因无人护送到校而耽误。而她的经历与我相比而言，我的童年生活快乐万文库、幸福。

　　我深深地体会到生活原来对有些小孩来说，是漫无边际、坑坑洼洼的山路，她们日复一日的.重复着，只因为心中的梦。她们午餐没有热腾腾的饭菜，却肚子啃着冰冷的馒头。而他们的父亲、母亲并不会因为家庭贫困或是农活而放弃他们的学习。在苦涩中其实还会有小小的感动，他们的朴实，童真，懂事，无邪给我留下了深刻的印象。

　　在这次走访中，对那句“穷人家的孩子早当家”我深有体会，在她们之间有这样一位小学生，她的母亲得了乳腺癌，每年的医药费花去家里大部分收入，而她却是那么懂事，小小九岁的她会做饭，会洗衣，相比现在的某些大学生，有几个会做饭呢？

　　在一次次经历中，我决定尽我所能去帮助他们，虽然我不知道这次推荐会不会使得他们受益，但我仍然期待。虽然这是微不足道的帮助，但我希望或多或少使他们更有信心地面对生活。给他们讲述我的所闻所见，我所拥有的知识，是一种幸福跟幸运。满足他们的好奇，充实我的生活。在一次次锻炼中我成长着，而卧更希望他们可以收获。

家庭困难学生工作总结4

　　这次寒假应该说是快乐，充实的一次经历，因为我走访了家庭困难需要帮助的的小学生。

　　记忆尤为深刻的是家住新集乡，大寺村的马雪。走访她的家庭是个比较艰难的历程，坑坑洼洼的山路好远好远。步行到她家，我差不多用了3个小时，而从她家到学校则需要1个小时，9岁的她才是小学一年级，可每天她则需往返学校与家之间。辛苦并未使她放弃，贫穷未使她放弃。她们居住的是有了15年之久的土坯房，种着少有的山地维持生计，父亲常年在外打工，家里还有6岁的妹妹，只因无人护送到校而耽误。而她的.经历与我相比而言，我的童年生活快乐无忧、幸福。

　　我深深地体会到生活原来对有些小孩来说，是漫无边际、坑坑洼洼的山路，她们日复一日的重复着，只因为心中的梦。她们午餐没有热腾腾的饭菜，却肚子啃着冰冷的馒头。而他们的父亲、母亲并不会因为家庭贫困或是农活而放弃他们的学习。在苦涩中其实还会有小小的感动，他们的朴实，童真，懂事，无邪给我留下了深刻的印象。

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