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高中期末总结

时间:2024-01-21 10:10:42 工作总结 我要投稿

高中期末总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的高中期末总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高中期末总结

  高中期末总结 篇1

  时光如逝,岁月如流,一转眼的时光,1年的学习生活已经过去了.,特写此文以总结一学期的学习好与坏.期末考试的好与坏都看这一年的努力多少,我这一学期的表现都会在这里展现.这一年来.在老师和同学们关心、帮助下,通过自身不断努力,各方面均取得一定的进步。

  在同学之间的互相学习中,体会到了知识就是人的力量源泉,没有专业知识、专业技巧,什么成功都不会与你相约,只有真正的掌握了解所学的'东西才能便于日后面对社会的种.种问题。对于现金社会,我要不断的充实自己,完善自己,使自己能够成为适应这个社会的专业人才,将来如果社会给我机会的时候,我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去,所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过:人的机遇难求,当机遇来的时候就要好好的抓住它,当时如果你没有驾驭它的能力,你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走,而无可奈何,与其到时后悔,不如现在好好储备自己的知识量,时刻准备着,等待着机会的到来。……

  第一,学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。

  第二,改进了学习方法。为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:

  (1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容。

  (2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。

  (3)每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。

  (4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文。

  第三,每天回家我就先完成老师布置的作业,然后完成妈妈布置的作业,做完作业,看一些课外书。虽然我每天这样学习,但月考时,我的成绩却不很理想。

  最后一次月考后,在老师和爸爸、妈妈的帮助下,我对自己的学习进行了认真总结,从中悟出了不少好的学习方法。

  我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心,总是一只耳朵进,一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打电话问同学了。在新的学期,我要发扬成绩,改正错误,更加刻苦努力、一丝不苟的学习,争取每门功课都能取得好的成绩,当一个名副其实的好学生。同学,关心集体,尊敬老师,经常帮老师干活,且帮助集体做事。

  高中期末总结 篇2

  数学考试结束的铃声一响,我便迫不及待地把卷子交到老师的手中,第一个走出教室。心里兀自洋洋自得:这点小问题还难得住我吗,实在太简单!看吧,没有一百分,至少九十分。我似乎又听到老师发试卷时惯常的表扬声和同学们啧啧的赞美声,还似乎看见大家向我投来的羡慕的目光。我整个上午就在这种假想中飘飘然的度过。

  中午,数学课代表偷偷跑到老师的办公室看成绩。回来后便向同学们汇报他的发现,使我惊讶的是他说前十名没有我的名字。我还以为是他逗我玩,就没有相信他的`话。但心里又隐隐约约感到有点不妙。我如坐针毡的期待着结果。

  午自习已经开始,数学课代表拿着那沓数学卷走近教室。此时,我的心情异常紧张起来,盼着卷子能早点发到我的手中,可是直到发完最后一张卷子,也没有我的。我正纳闷,这时,班主任拿着一张卷子走到我的身边,把卷子放到我的眼前,我一看,立即两眼发蒙,差点晕过去!68分!刺眼的68分!这是我的卷子吗?真的只有68分吗?我简直不敢相信自己的眼睛。顿时,我的脑子里一片空白,什么话也说不出来……

  班主任对我说些什么我已经记不清。只是呆呆地望着卷子,羞惭、沮丧、后悔、自责啮噬着我的心。好久好久,数学老师拿着书走进教室,我努力控制好自己的情绪,让自己进入状态,专心听老师讲课,可我不敢看老师的眼睛,也许这就是“作贼心虚”吧。

  下课,这次测试的成绩被贴在教室的墙上。同学们一拥而上,都跑过去看,看过之后就都议论纷纷的。不用问,他们是在议论我的成绩。“她这次怎么才考68分?”“就是呀,以前都是90分以上的。”……他们的议论,如同一把匕首,再次刺伤我脆弱的自尊,我再也忍不住,终于趴在桌子上哭起来。

  回到家后,我把那张数学卷子拿出来,把做错的题仔仔细细地看一遍,我终于找出错误的根本原因:马虎。回想起来,我仍然为自己汗颜不已。于是,我便暗暗下决心:我得和马虎“分手”。

  又一次数学测验,当卷子发到我的手中时,我就告诫自己牢记上次的教训,事实上我也是这么做的。因此,当我交卷时,我感到前所未有的坦然与欣慰,虽然试卷还没有开始批阅,但我深信自己已经与“马虎”彻底的分手。

  高中期末总结 篇3

  对于我和高一4班学生来说,经过第一学期的磨合、规范,学生基本适应了班主任的管理方式,也很遵守学校的规章制度,同学之间更是得到了有效的融和,初步形成了团结友善,热爱集体,勤奋努力的班风。让学生,在松严有度的管理中得到自律,在不断的规范中找准定位,在集体生活中看到希望和乐趣成为了我的目标,这其中对于成绩基础欠缺的学生,帮其树立信心找到希望感受成功,至关重要。下学期的任务是在进一步规范的基础上,给学生提供机会展示才华、增长自信,我主要做了以下具体工作:

  1、科学、合理制定班主任工作计划,并严格实行。

  2、通过主题班会,远足,看新闻周刊,与学生谈心等,引导学生树立正确的世界观,人生观,养成良好的道德情操,指导学生处理好心理发育过程中的一些问题。

  3、通过日常的科学管理,引导学生养成良好的行为习惯,使学生学会做人。如遵守纪律、秩序、讲究卫生、遵守公德的习惯。

  4、通过辩论赛、班会、学校的文艺晚会和知识竞赛等活动培养学生的组织能力,协调能力,参与意识等,培养学生全面发展。

  5、针对各个学生的特点,差异,采用适当的引导方法,支持学生个性发展。

  6、在教育和管理工作中,充分调动学生的积极性和主动性,引导学生自我教育,自我管理。

  7、沟通各科任教师,及时发现问题,协调各科教学,促进学生全面素质的形成和发展。

  8、努力扩展自己的知识面,尽力形成良好的知识结构。

  在有序进行日常管理等等,我也经常到图书馆查阅有关资料,不断学习,总结,提高自己的管理水平。总的来说,也达到了以下效果:

  一、进一步强化了习惯的'养成。

  德育是教育的根本,教书先育人,教育学生做人,这是我教学教育的不变准则。怎样做好德育工作呢?我始终认为:常规好,仪容仪表好,学习,自然也会很好,因为教育是一种顺其自然,道法自然的事情。遍观高一年级以及本班的学生,还是存在着很多不好的问题。比如以自我为中心、不欣赏同学、学习懒散、学习目的非常之不明确等。也许作为高中生,很多习惯已经定型,但是我认为还是可以矫正的,因为他们懂得明辨是非了,当然这也决定了习惯教育绝不可能一蹴而就,而是要有计划、分步骤的进行。具体做法如下:

  1、在教育内容上,重点放在抓常规

  严格按照学校和年段要求,狠抓迟到、不穿校服、仪容仪表邋遢,两操不出席的典型,抓住一次,严厉批评一次。使他们明白学生不仅仅是学习,即便是学习成绩的取得,并不完全决定于聪明智慧,很大一部分因素都在非智力方面,那就是习惯问题。学习搞不好的学生,基础差只是表面现象,深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但这种习惯的培养又不能完全从学习上去做,因为极个别学生在学习找不到成就感的,已经麻木了,已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的,必须曲线射门,以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯,再引导其将能力迁移到学习上,不失为一中有效措施。

  2、在教育时间上,分时段完成。

  担当班主任,又身兼另两个班的物理教学,精力实在有限,不可能同时全部完成。更何况,学生问题较多,对于他们来说集中要求解决,也是难以翻越的高山。这就决定了,这一系列的养成教育必须分步进行,每次一个重点,解决一个再进行下一个。为此,我决定争取每周解决一个问题,解决完一个,找一个负责人,继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上,稳步前进。积少成多,逐渐把问题解决,逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化,由班委进行定期检查。班级日常管理,班长要以身作则。班长工作我是极力支持,他做的也很到位,我本人也很满意。

  3、在教育方式上,班主任有效引导的基础上,充分挖掘学生的潜力,同时用心关爱学生,不能仅仅是训话,还要多学生充分了解,知己知彼。说教,不是每一个学生都能接受的,所以在了解学生的基础上,做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作,必须了解每一个学生,了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点,只有了解,才有沟通,有了沟通,才有深入人心的引导和帮助。

  二、构建良好的班级精神面貌

  集体需要凝聚力,班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是:得意失意,永不在意!天下无双,高一4班!这是全班同学一起选出的口号,反映同学的心声。除此之外,班主任也多和学生在一起。早自习之前,到班级陪陪他们,课间操也去操场陪着,晚自习也经常到班级走走,学生卫生不合格的地方,主动给学生做示范……诸如此类的方法有助于形成互相体谅、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。

  三、进一步做好学习成绩教育。

  因材施教,才能最大限度的挖掘学生的学习潜力,才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何,习惯如何,毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生,必须要面对,而且还必须有所改变。对于这样的学生,最大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想(相对),很多学生已经失去了学习的信心,心态发生了变化,毫无斗志可言。这就决定了,我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训:得意、失意、永不在意!

  我一直强调,天天一小步,一年一大步。学生在日积月累中,增强自信,积极进取,不断超越。很少因为学生成绩不理想,就给他施加压力,相反,我认为宽严有度的氛围才有助于学生找到自我,热爱自我,学习才会慢慢好起来。

  四、用激情理想鼓励学生

  对学生多理解、多鼓励,少批评。把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

  我的班主任工作还有很多不足之处,我深知要担好这分重任,还需不断学习,不断丰富自身的常识和修养,我会努力,争取做得更好。

  高中期末总结 篇4

  高一的第一个学期,带着少许的遗憾,匆匆忙忙地逝去了。

  应对突如其来的史地生和更为沉重的学习负担,我有点无所适从。还有作业的不断增多以及难度加大,使我很难兼顾各科,只能选择性地去做。时间也总觉得不够用,做不了几道题就到十一点了。直到下半学期,才慢慢由原先的被动挨打变成主动。这中间也有不少同桌的功劳,在她的督促下,我的学习方法有了很大改善。要更加努力,更加勤奋。

  上学年,按贯例都会有艺术节和校运会。相比较而言,我的文艺才能远不及我的体育才能,所以我对校运会的贡献要比艺术节大那么一点点。之所以说大一点点,因为我在校运会中报的两个个人项目都进不了前八,不能加分。仅有在4χ100米接力比赛中帮了一点小忙,拿了第二名。至于艺术节,既无歌唱才能又无表演天赋的我,只好乖乖坐在台下当观众了。高一级的`篮球级赛我也有参加,但由于状态不佳,没能带领球队更进一步,很可惜地只拿了第三名。可是,我们还有下一次,我们有本事有期望走得更远。在罗浮山和大夫山的活动中,我们也发挥了团结互助的精神,共同地度过了完美的时光。

  总的来说,经过了这个学期,在学习方面上有所适应,也在各科的学习中也逐渐找到了方法。另外,对于这个学期我的表现,个人认为不太满意,毕竟能够做得更好的地方太多了。

  失败让我尝到了不少苦头,但不能阻碍我前进的步伐。

  这个学期的结束不意味着就此画上句号,短暂的寒假只可是是让我们喘口气,仅此而已。

  高中期末总结 篇5

  高一这一年,很值得回忆。

  记得刚升入高中的时候,感觉很陌生。而且同学之间互相也不说话。有时,与其他人目光相对,却说不出一个字,使我感觉很尴尬。我当时还以为以后的高中生活也就是这样了:没有交流的单调经历。

  这样的生活不会是任何人心目中的理想生活。果然,没过多久,大家就“回归朴实的本性”了。最初的沉默,只因为互相不熟悉。而沉默后爆发,则是积累新友情之起点。最具活力的高中,确实给以我们真挚感情。

  高一我过得很充实。除了学习,军训、运动会、模型制作、艺术节、科技节、春游(校园里的,和班里的),还有其他各种各样的比赛和活动,使我的生活变得紧张了。比起初中的时候,更累,却又更有乐趣。

  这一年,我也学到了很多:

  一、努力工作的毅力。

  过去做事遇到难题,总是浅尝辄止、半途而废的我,学会了坚持。经历一年高中的我,不会再轻言放弃。

  二、宽以待人,严于责己的胸怀。

  即使没有完全做到宠辱不惊,我也努力使自己尽可能向他人带给方便,尽量给予他人帮忙。

  三、与人合作的明智。

  人之长处能够补充他人短处,人之短处能够被他人长处所补充。

  与他人合理地合作,不正能够扬长避短吗?说到学习,则能够与同学互相教授心得,指点迷津。

  四、思考问题的'方法。

  高中学习与初中截然不同。关键在一个方法上。得到适应未来学习的方法,十分重要。

  五、生活的好处。

  以前我曾怀疑过生活的好处,此刻我明白了:世界上没有绝对的生活目标,它需要你自己去寻找。

  高中期末总结 篇6

  一、用精神的力量、人格的魅力感召学生

  班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至每天的心情表情对学生都有莫大的影响。我是一个比较急噪的人,一不高兴就写在脸上,由于朝夕相对,情绪的波动很容易影响学生,对他们的学习非常不利。出于对学生的关爱,在高三这一学年,我要求自己不论怎么紧张、烦恼,都要克制,不乱发脾气,每天都保持良好的状态,笑着面对学生。

  1.严格要求学生

  老师的目标高,对学生的要求也就严。“严”表现在思想、纪律、学习上,时时处处严格要求,即使是小事也不能放松,我不认为毕业班就可以搞特殊。从严要求,形成过硬的作风、良好的班风、严谨的学风,才能为高三冲刺提供保障。早读、上课、眼保健操、自修课、卫生等各个环节都作了具体而严格的规定,要求全体同学持之以恒地自觉遵守,由我和班干部狠抓落实。

  比方,级里从高二开始就要求学生早上7点到校,在整个过程中,班主任都不敢怠慢,经常坚持7点前站在课室门口迎接学生,对迟到的同学每次都进行教育并提出要求,逐渐地大家都重视起来了,很少人迟到,读书气氛也很浓。

  又如卫生,不管是平时的清洁或者是学校的检查,我都要求学生一定要做好,整个高三,我们班的卫生是全级最好的一个班级。

  学风,更是工作重中之重,我要求学生自修课老师在与不在应该是一个样,我们班的纪律是大家有目共睹的,级长多次做了肯定。

  2.把真情送给学生

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,我都一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我们班有个学生,父亲是保安,每月600多元,母亲在家照顾有精神病的姐姐,家庭比较拮据,而该学生学习很刻苦,成绩中上水平,知道情况后,我多次找他聊天,能帮的我都尽量帮他;每次数学测验或作业,我都会找几个差生补一补;天气变化了,我都会提醒学生添减衣服;我不嫌弃差生,反而尽量去满足他们的要求。平时我送出的是真情,收获的`是的真心回报。

  二、用学生的心声激发学生团结奋进的斗志

  学期初,我动员学生把自己的心声大胆地表达出来,后面黑板“我的理想:每个学生心中的大学”,前面标语是“稍一放松,理想化空”伴随着学生;高考前后面黑板又出现“自信、乐观、平常心+坚持到最后一秒=成功!”警句。高三不仅仅是学习实力的竞争,更是意志品质、心理素质的较量,在被许多学生形容为“煎熬”的日子里,这些催人奋发的心声,激发着每一个人去挖掘自己的潜能,他们用行动和成绩证明着当时的誓言。

  三、聆听学生心声,为他们排忧解难

  高三的学生承受升学竞争的重负,寄托着家长、老师的众望,思想的负担和心理的压力可想而知,加上处于青春期,少男少女特有的感情萌动、敏感的人际关系等,都给他们带来了无尽的烦恼和困惑,有时会严重地干扰学习。班主任就要扮演心理医生的角色,深入细致地观察,及时发现问题,做好学生思想引导和心理辅导的工作,帮助他们舒缓压力、调节情绪,走出感情的困境,处理好同学、朋友、师生的关系,以寻求的支持力量。这一过程中,我们可以通过个别谈心等方式与学生沟通,要特别注意做一个耐心的聆听着,让学生有发泄的渠道和机会。

  在高三过程中,经常有学生主动找班主任聊天,这时,我们要充分给他们时间,而不能敷衍了事。

  四、做好高考前的疏导工作,让学生自信走向考场

  做好学生的心理辅导工作,让学生保持良好的精神状态。本学期学生先后经历了一模、二模两次大的模拟考试直至最后的高考,他们往往承受着很多压力(尤其是现在的学生心理承受能力较差),学生的思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。我多次利用网上资源,收集了一些谈高考的资料,如“如何减轻心理压力”“如何帮助孩子树立信心”“考前如何度过”等,让学生充分了解有关高考的心理准备工作,并利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练和学法指导,并印发资料,如“百日冲刺”“如何写好高考英语作文”“xx年高考作文该如何备考”等。在此过程中,我尽可能做学生心灵的聆听者和引导者,给他们一些建议,采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。

  高考专家根据多年指导高三学生复习应考的经验,总结出一套“增值高招”,其中特别强调一条“增值基本公式”:

  扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=高考成功增值

  高考的前两天下午,我们班都在很宽松的环境下度过,7月5日下午,由张东颖和罗海华同学带领下全班齐唱《真心英雄》《明天会更好》等歌曲,7月6日,我们分批唱歌,这时,学生已经完全没有高考可怕的心情,沉浸在欢乐的气氛中,当时《广州日报》的也过来了,而且对我们的做法赞叹不已。高考的第一场考试前,我让学生互相拥抱、互相鼓励,然后我们一起说“我们行,我们一定行”,看着学生自信地离开课室,我都放心多了。

  除此之外,在毕业班集体的建设过程中,还有很多工作都是必不可少的,如密切联系各科任老师,及时与家长的沟通;培养干部,发挥班干部的核心作用等等。

  总而言之,要倾注无数的心血和汗水,调动一切有利的因素才能建设好一个班集体;而一个良好的班集体,又是每一个学生健康成长的肥沃土壤,是学生放飞理想的保证,对每一个走过七月、走过高考、走向成功的毕业生而言,更是如此。一年的高三班主任工作,我变得更加成熟。

  高中期末总结 篇7

  本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼任高一(3)班班主任,在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下。

  我深知,教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何,将影响到众多青少年的身心发展。因此,从上岗的第一天起,我就高度重视加强师德修养,努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象,让学生感到自己的老师可信可亲,从而能够亲其师,信其道。我坚持经常与学生接触,坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”,向学生渗透思想道德教育,并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,但我努力追求“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。

  教学态度认真,教风扎实,能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定,精心备课,向课堂要质量。如:在作业环节做到了"四必须",布置了必须收,收交了必须改,批改了必须评,讲评后补救。在教学中关心爱护学生,与学生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、学困生、优等生)工作中努力做到"三面",作业面批,学习面问,学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点,加大阅读和写作的训练力度,如作文训练采用二次作文训练法,即学生先写,老师讲解,学生再写。效果不错,使学生由原来的不会写到会写,并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生,所教班级有十余人写作能力突出,极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。

  一学期以来,我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助,取得了一定的成绩。在我班学生中,初步形成了人人爱学习、守纪律,讲文明的良好班风。回想起来,在千头万绪的班主任常规工作中,班主任要善于做到:严于律已,严格管理;把爱撒向每一个学生的心坎;抓住每一个有利的教育时机,正确引导。

  教学之余,我还积极钻研教学理论书刊,了解教学信息及教学前沿问题。因为,我坚信,作为一名语文老师,要提高学生的语文素养和能力,必须不断学习更新教学观念,实施教学理念,实践改进教学方式,提高教学水平。

  作为一个应具备新课程理念的老师,在教学经验上我还有很大的欠缺,如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后,我将重点弥补自己的欠缺和不足,努力朝一个优秀中学教师的方向发展。

  新学年的到来,预示着新的开端,新的起点。在新的起点上,我将再接再厉,争取更大的成绩,为学校发展贡献自己的一份力量。

  自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。

  上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行东三省的'三次模拟考试。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。

  我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。

  大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。

  让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。

  高中期末总结 篇8

  岁月匆匆而过,转眼半年就已经过去了。在期末之际,我们学生会认真做好了自己的工作,不断完善自己的思想品德。从本质上提升自己为学生服务的责任,明确自己的工作职责,并且深刻的认识到自己还有很多不足之处。怀着这样的态度,我在今天做出本学期的工作总结,以鞭策下学期的我。

  一、思想觉悟还不够高

  学生会的本意是,帮助老师引导学生积极向上并努力学习的组织。你还在我工作的这半个学期内,自身的思想还有一定的局限性,不能够很好的应用到实处。由于刚刚加入高中的学生会不久,很多思想觉悟没有跟上步伐,没能为高中的学生带来实际的模范作用,这是我本学期的最大问题。如今认识到错误后,下学期我会不断的改进,争取做一个学生会的好榜样。

  二、明确自身责任范围

  身为学生会成员,我必须明确自己能做决定的权力有多大。当明确自己的`责任跟权力后,才能对学生进行思想教育,让他们得到思想提升。不能明确自己的责权力范围,很多事情就无法展开,比如教导学生或者指导学生。

  三、缺乏官方团队行动力。

  在刚加入学生会以前我都是一意孤行的个人行动,不懂得跟学生会的其他干部配合。例如学生会组织活动的时候,不懂得跟其他同学配合进行宣传。类似张贴广告的行动,也没有明确跟领导请教。这样的宣传广告贴出去之后,不仅没有任何作用,反而给保洁人员带来不便。这就是缺乏团队凝聚力的一种表现,今后我会不断地改正跟学习。

  经过这个学期的不断学习跟进步,今天也认识到自己的不足之处。通过这次总结,为我今后开展工作能够更明确目标,也让我能够在今后改正自身的缺点,争取做好一个为学生服务的好干部。

  高中期末总结 篇9

  一学期活眨眼之间就过去了,头脑中还清晰的记着刚来时的情景,没想到这么快就面临期末考试。回想这四个月来我的学习生活,既清闲又忙碌,在清闲中我学会了与他人交流,在忙碌中我学到了该学的知识。

  升入新年级,感受一种新的教学,我倍感荣幸。从一个开始还对计算机心存恐惧的我,四个月下来我也可以感用它、习惯用它了。对我来说,学习技术是个难题,可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气,争取让自己明白些,会一些。在这里,虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学,可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性。而且,因为这样,我有无限的选择权利,我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界。虽然没有一样能学得通,可我知道,技术是个长期学习的过程,没有持久力就不会有成功。

  每次和别人交流时,我都以为自己在学校里每天都一无所获,可是在总结学习、收获成果时,我才清楚地看到我没有白白地度过四个月。

  我喜欢数学,同时我又害怕数学,我怕会听不懂、学不会。事实证明,大学数学确实有些难,在我的学习过程中也确实遇到了困难。时间充足时,我可以预习课程,老师讲时也勉强听得懂,作题是我发现了自己的不足——不能把老师讲的内容应用。看着一道道不饿基本题我真的不想做了,可是这样又不行,只得硬着头皮细细地想例题,慢慢地分析例题,总结它的解题方法,做的多了也就逐渐回用了。在开学初期,我可以花大量的时间来做这样一道程序,可越到最后越忙,我挤不出时间去预习,甚至课后没时间做练习、问问题。在课上只能接受老师的那么少的信息,没时间巩固,而且数学内容又逐渐变难,最终我又到了低谷,那时我只好干脆放下数学,忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。这段复习的时间里好困难,有时几个小时只做出二十几道题,可我还是坚持下来了,基本上捡回了失去的内容。

  英语的学习也是个难题,我一向厌恶英语,更不会学英语,英语分级考试分到二几是很正常的。以前有考试领着我还勉强可以过得去,可到这完全要自己学,我就不知所措了。了解了英语考试的形式后,我开始转移了以前的学习重点,在各个老师和同学的引导下,我开始喜欢说英语了,也有些喜欢学。我认为这诗歌好的开始,不论结果如何,我都是有所收获的。

  本以为信息技术是个很简单的科目,考试前背一背就可以了。期中考试给了我一个警钟——什么想学好都不是那么容易的,信息技术也是如此。所以期中以后我更加用心地学它,虽然都是些理论的东西,可是这些知识能让我对计算机有更深入的了解,不是只停留在初步会用它,并且有些理论也可以联系实际操作。学习这门课我受益匪浅。

  其他课程的学习也并无用处。比如思修课可以提高我的思想修养;体育课教我如何科学地锻炼……

  在这几个月里我深深体会到,一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动,我想一定会有很大的提高和升华。

  高中期末考试总结13

  为什么不下一场暴风雨,把我从头到脚淋个精湿,让我冷静,也让我看看最真实的自己。

  是否因为过于熟悉,而放松了自己?

  是否因为过于自信,而迷失了自我?

  是否因为过于放纵,而找错了方向?

  看着满满一墙初中的成绩单。曾经一时鱼跃水面,后又鱼沉海底。不知这一次的排名,又会落在那个区间内呢?

  本人承认,这高中第一次正式的考试,的确给了本人很大的震动。今天知道了考试的成绩,在意料之中,又在意料之外。下面还是像初中一样做一个总结反思。

  语文成绩:58分

  本人想在反思之前有必要说一下本人来文科实验班的原因。很多初中同学听说本人在文科实验班后都以为我在开玩笑,其实我是另有用意。初中时文科不差,但理科可以拔尖,问题是每次考试总是离满分差着一步,每次总会因粗心丢掉一两分。希望在高中能通过文科细腻的'熏陶,将这个毛病改掉。课间时,亨告诉我你语文58分。我一开始还不太信,问了他一句是不是算少了十分,当我得知他和周老师都算了一遍,保证无误时,心中充满了惊讶,知道高中语文不可能再像初中一样考那么高,但也没意料到会挂科。周老师一定会找我谈话的,因为21分的选择我只拿到了9分,作文分也比较低,好像只有21分。和常识有关的选择基本全错,还是反映出自己一直以来在这方面的缺陷,对于作文,可能需要和周老师单独讨论一下,总感觉文章的感情差着一点,不知怎样表达。总之,这次语文对我是一个比较大的打击,毕竟是文科班,对于一个擅长理科的男生,想要学好还是要花功夫的。还是那句话,语文学习要靠自己。

  数学成绩:81分

  貌似数学考这么低也该打,至少对于我来说,那么简单的题,居然还会因为自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。这次考完试下来,自己估的分是85分左右,发下卷子才发现因为细节问题又多扣了几分。看来我最大的毛病不改,理科就不能上一个新的台阶。

  英语成绩:77分

  这一次英语的成绩还算可以。前面的主观题(也就是选择题)还是主要的扣分点,后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比较难的一类题是完形填空,中间的确有一些空是丈二和尚摸不到头脑,没有一番仔细的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简单一些,但要拿高分也不是那么容易。

  物理成绩:82分

  听老师说,这回物理科目考试的选择题我是全对。当时就在想,咋考语文就不能全对呢?但同时张老师又跟我说了一下后面的大题丢分太多。中考时物理有将近三十多题,高中考试突然只有二十多题,做题时感觉心里有点虚,所以发挥不算太好。

  化学成绩:65分

  这也是一门令本人比较头疼的科目。所有的理科中就属化学科目最差。虽然初中当了一年的化学课代表,但貌似总有一层膜把我跟化学科目隔开。扣分最严重的还是在选择题,我发现这次考试选择题是有点和我过不去,要不全对,要不错得很惨。对于化学中错的那些题,主要原因还是在没能较好的理解那些公示所代表的意义,还不能很好地运用。也正是这个原因,使我化学一直没能出头。

  生物成绩:75分

  这次考试中生物科目发挥得最好,也算为自己挽回了一点面子。其实生物并不难学,那些细胞的功能记主要的就行,大部分题是关于试验以及根据理论判断正误。学习生物最主要是要能发挥自己的联想,联想所有可能有的情况,这样做来,那些题也不觉难了。

  人说:“考试考砸了生气有什么用?!多没出息!”我觉得这句话说得不太恰当。毕竟是人,不是机器人,都有七情六欲,我们也不像周老师,达到了一定的境界,不轻易表现自己的内心。考好了高兴,考砸了生气、伤心,这是很正常的,不存在什么有没有出息。必要的情绪是不可少的,然而后面的努力也很重要。初中物理老师说有压力才有动力。这一次考试给我施加了很大的压力,就可能我能不能在后半学期中将这压力转为动力,推动自己前进。

  运动会要到了,既然考试也考完了,就先将成绩放一下,全力备战运动会。让自己放松一下,也为后面的学习状态做一个调整。

  一次考试,一场大雨,浇透了自己,也看清了自己。

  高中期末总结 篇10

  期中考试和期末考试一样重要,有时还意义非凡。考好了,心里甜滋滋的,随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不号,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑。考好不骄,考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好。但是,说到容易,做到却难。

  就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚,考试以后,都十分疲惫和担心,时间仿佛静止了,度日如年,考好和考不好这两个词在心里打架,晚上一觉酣睡才觉得好些。

  第二天是数学考试。考完,我便四处问讯数学答案,以便与自己的答案相对,跟着就是几声“耶!”的欢呼,因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子,能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时,同学熊梦飞跑过来,把他凉凉的小手搭在我的肩上,说:“别不高兴,”一听这话,我的心里“咯噔”一下,他继续说:“你语文久拾五点五分。”啊!怎么会这样!顿时,我眼前浮现出这样几幅景象:我和爷爷坐在客厅里,爷爷问我是不是100分,我说有99.9999%的把握得100分;我和妈妈拉构:双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好,不仅辜负了爷爷得期望,而且一个小时得游戏也成了泡影!唉!为什么是这样!我在心里祈祷:但愿数学能给我一个满意得结果吧!

  我希望自己以平和的心态对待考试,但做起来真难啊! 高中期末考试总结2

  考试是学生的特殊作业,可每次面对考试,我和大家一样,总是忐忑不安,担心不以,生怕考“糊”了。尽管如此,每次还是要面对同样的考验。

  记得今年期末考试的前一天晚上,一想到明天就要考试了,心里不由自主紧张了起来。所以,在临睡前躺在床上又翻开了课本,复习学过的内容,看上课时自己抄的'笔记,不知道过了多久,也不知道自己什么时候将书掉在枕边睡着了。

  第二天,天还没亮,可能是紧张的缘故吧!没等爸妈喊我,就早早的醒来,对当天要考的语文课本又翻了翻,增强记忆,争取能考出好的成绩。

  天蒙蒙亮,我就来到学校。也不知道怎么了,教室里比往日安静了许多,楼道里回荡着朗朗读书声,大家都在临考前的紧张复习。一小时过后,我们迎来了既盼望而又紧张的考试。大家拿到试卷后,就急匆匆地开始了答卷,教室里就象沸腾的水顿时平静了下来,只有沙沙地写字声。在紧张的气氛中我很快答完了试卷。尽管感觉简单,也不管成绩如何,我总算顺利完成了语文考试。但是,最让我但心的数学考试了还没有开始。

  在期末考试的最后一天,数学开考了。开考四、五十分钟,其他题做完了。最后,我被一道几何图形求面积的题难住了,怎么想也想不出来计算方法。就在这时,我想去翻书,可手在书上,象灌了铅似的,怎么也翻不开。

  过了一会儿,我提醒自己,老师在讲课时不是讲过吗?可以试着在验抄纸上解答,可是仍然还是算不出来。真是“书到用时方恨少,学海无涯勤为径”。

  快到交卷的时候了,我面对两个选择,一是敷衍了事,二是留下遗憾的空白。最后我选择了后者。

  考试结束了,大家都议论着自己的成绩,我的数学成绩也只有分,但面对这个成绩,我心里很塌实,毕竟这是我的真实成绩。我想,我经历的不仅是一场期末考试,也是对自己一次诚实的考验。想到这里,我感到欣慰和自豪。

  高中期末总结 篇11

  今年三月,我通过刻苦努力的研究教育教学理论,大量的进行教学实践活动,不断学习精品授课的案例,使自己不断成长,最终以优异的成绩通过了金州新区的考试,来到了得胜高级中学,担任高一文科班的生物教学工作。

  这几个月来,我认真学习贯彻党的政策和精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级生物学科的教学质量有了大面积提高,现就将近期以来工作情况总结如下:

  一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  1.坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程。构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来,通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2.通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一方面,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的'作用

  1.备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料。力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2.注重课堂教学效果。针对高一年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3.坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。老教师的生物课每一节,只要我有空,我都会去听课,虚心向他们学习。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好。不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种竞赛、小游戏等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:工作总结

  1.用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2.因势利导,化消极因素为积极因素。

  首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  3.真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字;其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心

  理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

  因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

  总之,干了一些工作,也取得了一些成绩,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

  高中期末总结 篇12

  紧张的考前复习,压制神经的考试,下考场后的议论纷纷,有人欢喜有人忧。全县统考结束后顿时感觉轻松了很多,暂且不去说考试成绩的好坏,至少这种感觉让人感到发自内心的‘放纵’。随后而来的便是对考试成绩的焦急等待和新一轮学习的开始…也许以我这次的考试成绩并不能说成是“优异”,可以说算个中等吧。但对于我个人来说这也是一个进步,虽然有几科成绩“不尽人意”。下面就认真分析分析吧。

  先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势,这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老师让默写单词时不写,让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁,特别是在做单项选择题的时候,单词不知道什么意思感觉哪个选项都对,语法不知道怎么运用感觉哪个选项都是答案,结果只有乱猜了,这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺容易的,因为上次考试还得了80多分呢,我想的是这次至少可以考85分的,结果非常完美的验证了一个词语:眼高手低。成绩下来只考了66分。虽然说这次全校历史成绩都有所下滑,但是得高分的还是有的。这次历史成绩给了我不小的打击,更何况老班是就是由历史老师,的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的`,对历史也是有浓厚的兴趣的,可考试毕竟是考试,后面的非选择题基本上都是只得了一半的分,以后可得注意了。再说说政治吧。说句实话《生活与哲学》这一册的知识比较难理解,平常的学习也只是死记,根本不太理解其中的含义,平常做练习题也不注意总结,结果考试的时候后面的问解题基本上是胡写的,想到哪一点就写哪一点,没有头绪没有要点。有因必有果:有两个大题不得分,有一大题只得了一分,在整张卷子上拉了将近30分,虽然选择题做的还可以,但分数也基本上定格了,只考了59分。看看分数再想想本人在课堂上的表现:睡觉,发呆…特别是老师讲练习题的时候基本上是不听的,以至于对张老师讲的问题分析、做题思路都毫无印象,考试的时候随心所欲,乱答一气。

  现在终于知道本人有多“笨”了,真后悔。

  高中期末总结 篇13

  本学期开学以来,在全体老师的辛勤耕耘和全体同学的不懈努力下,高中部教育教学工作取得很大的进步,既出现了一批学风优良、纪律严明、班级凝聚力强的优秀班级,也涌现出了一批学习优秀、行为规范合格的学生。为了表彰先进,树立典型,营造良好的.学习氛围,经高中部研究决定,对本学期以来涌现出的个人予以表彰。具体名单如下:(1)播音员:

  优秀学生台长:高二(1)班董梅

  优秀学生副台长:高二(5)班何加齐

  优秀播音员:高一(3)班蔡凌高一(4)班邓媛高一(4)班林思慧

  高一(4)班叶昕悦高一(4)班廖秋昕

  先进广播工作者:高二(4)班张东东高一(3)班林星言(2)云顶彩虹综合奖获得者:

  高一(1)班刘丹娜、喻振义、林俊佳高一(2)班郑星略、杨珂、曾倩莹

  高一(3)班蔡凌、陈振鹏、武筱诗、黄耀威、黎文箐高一(4)班廖秋昕、邓媛、洪晓丹

  高一(5)班潘雅婷、黄泽嘉、张纺蓝、赖宏杰、蔡雯慧高一(6)班翁泽辉、黄依拉、陈景燕、白善斌、许镇健高一(7)班马娇燕、李梓源、傅慧乐、罗成华、靳尚青高二(1)班莫嘉欣、吕宝仪、朱湘萍、毛红敏、文尧尧高二(2)班杨佩、储逸媛、钟慧、丁兆鑫高二(3)班庄咏夷、何琪钦、卢一鹏、林峻仕高二(4)班陈金蓉、罗静怡、陈家颖、赵玮龙

  高二(5)班何加齐、唐帅雯、林佳炀、苏晨鸾、陈诗嘉高二(6)班郭子煜、李明旺、赖兴国、李家均高三(1)班欧家妤、余奥星、奚琳凯、陈智敏高三(2)班郁洁、张炜

  高三(4)班庄晓鹏、冯洁、陈家鸿(3)本学期奖学金获得者:

  高一年级高二年级高三年级

  一等奖学金高一(1)班喻振义高二(5)班钟志强高三(1)班魏杰东二等奖学金高一(1)班刘丹娜高二(1)班陈泽鑫高三(2)班钱毓三等奖学金高一(4)班邓媛高二(5)班郑光正高三(1)班陈智敏四等奖学金高一(6)班翁泽辉高二(1)班陈犀烁高三(1)班王舒洋五等奖学金高一(6)班黄依拉高二(5)班徐福扬高三(1)班孔令睿六等奖学金高一(7)班靳尚青高二(1)班朱湘萍高三(4)班张金福七等奖学金高一(3)班蔡凌高二(2)班邓婷婷高三(1)班余奥星八等奖学金高一(5)班徐鼎元高二(6)班周轩高三(4)班陈家鸿九等奖学金高一(4)班洪晓丹高二(4)班陈家颖高三(4)班冯洁十等奖学金高一(2)班郑星略高二(2)班储逸媛高三(4)班廖培文希望获奖同学戒骄戒躁,继续努力,也希望广大同学们向他们学习。

  高中期末总结 篇14

  转眼间,一个紧张而充实的学期即将过去,紧张而充实的两个月即将过去,这学期的语文总成绩,让我感到非常自豪,我也深深的体会到了一个教师所肩负的重任,我对自己所付出得到的努力,充满信心,相信今后自己的教育一定能取得更高的成绩,为自己的工作做出更多的努力。

  我担任xx年级的语文教学任务,我在语文教学过程中,注重培养学生的语感,教会学生如何去感受和表达自己的感受,使语文成为孩子们的知心朋友,是他们的一种爱好,我在教学中,注重培养学生的语感,教会学生如何去表达自己的感情,教会学生如何去表达自己的感受,培养学生的语言表达能力是语文教学中的一个基本功。我在语文教学中,注意培养学生的语言表达能力,教给他们如何去描述和表达自己的真情实感,让学生学会如何去表达自己的感受,使学生在感受自己、表述自己、表达自己的过程中,学会了语文学习,学会了用心去体会他们,让学生在愉悦的心境中去学习。

  在平时上学期教学中,本人积极参加各项活动,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业、讲评作业,做好课后及时、认真及时、讲评工作,做好课后的工作,广泛获取各种知识,形成教学相长。

  作为一名教师,要提高教学质量,关键是上好课,上好课的前提是做好课后辅导工作,所以,教学中我十分重视后进生的'转化工作,对后进生努力做到纵容并进行阶段性的指导,相应的,我就会进行一些耐心的辅导,相应的,我会多给些关心和爱护,使他们在原有的基础上都有进步。

  总的来说,在这一学期里,我在语文教学方面,尽心尽责,但在语文教学方法和教学艺术方面还有待进一步的研究和探讨,在今后的教学中,我将扬长避短,虚心学习其他教师的优秀经验,努力把工作做得更好。

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