小学三年级语文总结精选【15篇】
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此十分有必须要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文总结，希望能够帮助到大家。
小学三年级语文总结1
岁月荏苒，时间如箭，转眼间又到了一个学期的尾声。这段时间里，我忙碌地进行着语文教学活动，而这些忙碌带给我丰厚的收获。回首过去，我总结了以下一学期语文教学活动的点滴经验：
一、深入钻研教材，精心备课上课。
新教材感觉选材宽泛，头绪繁多，为教师所留余地甚多。平常在上课前我都要认真钻研吃透教材，揣摩编者所力求达到的意图，其主要精髓，几乎每节课教案的撰写都是当作经典教案来对待的。在上课时，用充满激情的语调，怀有满腔热情，进行上课。可谓用心良苦。因为三年级孩子属于过渡阶段，出错多，一些好的学习习惯刚具雏形，所以在教学上还需独具匠心，必须通过一些形象直观手段来吸引学生的注意力，故我不时制作一些比较实用的课件，效果不错。
二、遵循复习指导的一般规律，制定科学的复习规划，认真搞好期末复习。
全面复习，系统掌握；重点突破，堵塞漏洞；适应训练，调试状态，提高适应力。在复习时，配合分项考查采取知识的难度划分复习（易、中、难）、分类复习（拼音、识字、写字等）、模拟试卷复习等方式，另外，加大对学生复习作业的检查力度，对他们的学习情况做到心中有数。面对大多数学生，抓普遍存在的共性问题，然后查缺补漏，针对重要的个别存在的问题给学生适当的指导与讲解。
针对学生的薄弱环节，针对教学重点难点，加强阅读复习这方面的知道。阅读教学的最主要的目的是学会从文章阅读中获得感悟，受到启发，获取教益，而作为阅读主体的学生，不应总是过分谦恭被动地理解、接受文章信息，还应主动地对文章表达的思想内容、人物、事件等作出大胆评价，形成自己的看法见解，并能综合利用文中信息解决实际问题。所以，在复习时我注意激发学生的主体意识，逐步学会用自己的大脑对别人的写法进行大胆评价，既注意发现别人的优点，也注意发现其不足，形成自己独立的看法见解和表达个性。
期末复习阶段特别注重对学生作业的检查批阅，以便及时了解学生的学习情况并给予反馈。对于学习成绩较差的学生，我们会采取各种有益的措施，耐心地辅导和补救，最终取得了令人倍感欣慰的效果。
吸取上学期的经验教训，这学期期末复习我以复习课本为重点，课余适当做点试题为辅，无论怎样，都不能脱离了根本。这样，学生学得比较扎实，我心里也比较有底。
三、新课程改革的各项举措中，努力取得家长的大力支持。
利用家长会的有利时机，向家长详细介绍语文教学的目标、理念、措施、学习习惯、教学内容以及经典诵读等方面的问题。
在三年级的语文教学中，家长的理解与配合仍然至关重要。本身呼唤家长乃至全社会的参与是新课程改革的一个特点。不过相比以前来说，家长在关注孩子方面比以前轻松了很多。倒不是家长懒惰，而是随着学生年龄的增长，自学能力地增强，自我评价能力地提高，家长可以适当放手不管了。但对于一些后进生家长还是时刻不能放松的。
列举一些家长需要配合学校语文教学的一系列工作，征得期末复习阶段家长的理解与大力支持。
四、扎实生动地进行习作教学与指导，为以后更好地习作打下良好的基础。
万事开头难，在习作方面，我也采取了类似的方法。对于三年级的学生来说，他们刚开始接触作文，因此我非常注重激发并保护每个孩子对作文的积极性。我不拘泥于学校规定每学期要写八篇作文的要求，而是坚持着“勤练笔，多动手”和“我手写我心”的原则。我鼓励学生每周都写作文，并在每周进行评价。在评价过程中，我注重鼓励学生，让他们写自己想写的内容，从而最大程度地发掘他们的作文潜力，使每个孩子都能享受写作的乐趣。另外，我还引入了班内的“习作大冲浪”比赛，激励学生们读书和勤练笔，以提高他们的学习热情。
五、提倡经典诵读，提升学生的人文素养。
从《论语》开始，班内学生人手一本，掀起“与圣贤为伍，与经典同行”的.热潮。
六、教学中存在的问题。
孔子曰：学习的价值在于怀疑。我坚信，教学的价值在于思考。通过仔细分析学生的期末答卷，并结合自己以往教学中的不足之处，我总结出以下内容：
（一）在日常教学中，我们常常发现学生对课文的熟悉程度不够，无法充分挖掘课文所蕴含的知识和意义。实际上，教材中的每一篇选文都是精心挑选的，既具有文学上的优美，又有其独特的知识价值。虽然并不要求学生背诵每一篇课文，但通过深入阅读和熟悉，自然而然地就能将其变成心中的诗篇。
（二）我们需要更加注重培养学生专心听讲和认真完成作业的良好习惯，而目前我们在这方面还有待改进。学生们在完成作业时有时会贪多嚼不烂，过于追求数量而忽视了质量。
这次期末考试，给我最深触动的是“认真”两个字。培养每位学生的专心认真已成为刻不容缓的事情。浏览期末试卷，孩子出错的地方往往正是粗心大意的地方。“认真”良好学习品质的训练还需要在平常课堂及课后作业时严加训练。
（三）语文教学中，阅读教学方面还是一薄弱环节。比如：没有最大限度地激发学生的主体意识，使学生从文章阅读中获得更大的感悟，受到启发，获取教益。并能主动地对文章表达的思想内容、人物、事件等作出大胆评价，形成自己的看法见解。
“借助注释、需要重点强调和练习的是运用工具书和联系上下文理解关键词语或句子，以及综合利用课文提供的信息解决实际问题。
语文教学是一项繁重而艰辛的任务，学生的语文素养提高需要一个缓慢的过程。作为一名语文老师，我必须拥有足够的耐心，不能急于求成，要从点滴的工作开始。教授语文不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德修养。我要实实在在地教学，不能采取投机取巧的方式。我要广泛涉猎，拓宽自己的视野，放眼未来，为学生的学习乃至一生奠定坚实的基础。
小学三年级语文总结2
时光匆匆，转眼，一个学期的教学工作已经结束了，回顾自己一学期的教学足迹，三年级的语文教学，在班主任、其他科任老师和家长的配合和耐心帮助下，通过师生的共同努力，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、教学方面
身为一名语文老师，我知道自己身上所担负的重任。这学年接手这个班，压力比较大，经过一年的相处，我和三班的孩子们的关系越来越融洽了，我有一种明显的感觉：学生能积极配合我的教学工作，并认真对待每一次考试。这学年我的工作是三年级语文教学，虽然工作压力大，但工作比较踏实，我虽没有在教学上取得什么突出的成绩，但是我觉得作为一名老师，我已经努力地做好自己的本职工作，我坚持上好每节课，在上课之前我会仔细研读教材，分析教材，设计教法，争取达到最好的课堂效果，所以我的课堂是丰富的、充实的，这学期，我尽量减少孩子的课后负担，让孩子们在课堂上真正有所收获，而不是利用课下花大量的时间去补。
为了培养孩子们对语文课的兴趣，我付出了很多努力。我在课堂教学中精心设计了各种教学手法，让语文课变得生动有趣。因此，孩子们在语文课上变得更加活跃，他们的想法我都鼓励他们勇敢地表达出来。通过这样的方式，孩子们的思维能力和语言表达能力都得到了提高。虽然一个学年的时间还不够，但我会继续努力。
二、激发学生学习兴趣
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景下，培养学生的自主学习和创新能力已经成为教师们关注的焦点。讨论、交流、探究等学习方式已经成为课堂教学的主流。在我的语文课堂中，我努力让学生变得活跃起来，让学生对语文学习充满兴趣，让他们享受学习的乐趣，从而提高他们的语文素养。
（一）注意新课导入新颖：
“兴趣是最好的教师”。在我的教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课时，我努力创造一个轻松和谐的学习环境，让学生在不知不觉中就能投入到语文学习中。为了达到这个目的，我会根据不同的课程类型设计不同的引导方式。可以通过多媒体展示课文的画面，让学生沉浸在情境中；也可以通过讲故事的方式开篇，以激发学生的兴趣并设计悬念，从而引发他们的思考。相比简单的讲解，这种引导方式更能激发学生的灵感，为他们打开学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力：
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上取决于学生的生活经历、知识积累、认识能力和理解水平。因此，在语文教学过程中，我们需要引导学生构建对语义的理解和体会，鼓励他们敢于发表自己的见解。在思考和辩论中，教师起到了引导和点拨的作用，通过激烈的争辩和思维碰撞，促进学生语言能力的提升和灵性的开发。教师应该根据学生的情况，引导他们充分思考问题，并根据自己的经验和知识积累，发表不同的见解，对于有分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识到自然界的复杂性，了解到无论多么博学的人也会有所不知，体会到学习是一个无止境的过程。这样的课堂气氛非常活跃，开放式的教学给予学生更多的自主学习空间，教师也鼓励学生思考和辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，使学生的理解和表达相互促进，为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读品评感悟
为了让课堂教学更加生动有趣，我们可以采取一些方法。首先，我们要充分发掘每篇课文的精彩之处，包括语境的描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解阐述等，这些都是引导学生感悟的重要内容。由于本册课文有8个单元，课堂教学任务较重，所以我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复诵读，以深入理解语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。其次，我们可以引导学生在感悟的基础上进行品评，从高处俯瞰课文，深化理解，提升认识，填补知识的空白。通过组织好的课堂教学，关注全体学生，及时获取学生的反馈信息，创设生动有趣的教学情景，让教材变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。以上是一些让课堂教学“活”起来的方法，希望对您有所帮助。
创造平等、在当今识字量大幅增加的.背景下，创造和谐的课堂氛围对于开发孩子潜在能力有着显著的效果。为了让学生更好地掌握语文知识，我采用了生活场景教学的方法。通过将课文内容与实际生活中的例子相结合，我能够将复杂的知识变得简单易懂。同时，我还大胆地运用肢体语言，生动形象地进行表演，让学生在活泼有趣的氛围中学习。这样的教学方法不仅能够激发学生的兴趣，而且使他们更容易掌握知识。在三年级语文教学中，学生对课文的理解常常存在困难。为了解决这个问题，我通过生活实例进行讲解，将抽象的知识转化为具体的事例，使学生更容易理解。同时，我还鼓励学生在课堂上进行肢体语言的表演，让他们通过动作和语言的结合来加深对课文的理解记忆。这种教学方法不仅可以增强学生的肢体运动智能、交际智能和语言智能，而且能够使课堂更加生动有趣。为了提高教学效果，我注重课堂语言的简洁明了，确保每位学生都能听懂。同时，我也会面向全体学生提问，确保每个学生都参与到课堂中来。此外，我还会合理布置家庭作业，减轻学生的负担，同时确保作业的质量。以上是我在语文教学中的一些经验总结，希望能够对您有所帮助。
四、耐心做好学困生的辅导工作
为了提高教学质量，我们需要注重课后辅导工作。小学生天性活泼好动，喜欢玩耍，缺乏自我控制能力，经常不能按时完成作业。有些学生基础薄弱，甚至无法完成学习任务，而家长又没有足够的时间来辅导他们。针对这些问题，我们首先要重视培养学生良好的学习习惯，将这一习惯养成教育融入到对学生的学习指导中。同时，我们还要提供学生学习的辅导和帮助，特别是对于那些成绩较差的学生和进步潜力较低的学生。在面对这些学生时，我们应该从友善的角度出发，例如握握他们的手，摸摸他们的头等，以表达我们对他们的关心。此外，我们也要通过赞美来激励学生，因为每个人都渴望得到别人的理解和尊重。在批评学生之前，我们应该先反思自己的工作不足，这样可以更好地与学生进行交流。
五、小结
在本学期中，我不断更新自己的教学理念，严格要求自己，认真地完成教学工作，较好地完成了教学任务。总结起来，我不仅要认识到自己的进步，还要从这学期的教学工作中吸取优点和教训。我会更加努力地完善自己，提高自身素养，以便取得更大的成绩，更好地完成工作。
小学三年级语文总结3
我担任三年级语文，品德与社会。一月来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，完成了学校分配的各项工作，现对自己的工作回顾如下：
一、政治思想
遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的'政治素养明显提高。
二、教学工作
在教学工作方面，我会认真研究教材教法和大纲，并深入研究新课程标准。我会充分备课、上课、批改作业，力求做到精讲精练。在课堂上，我会特别注重学生的语文基本功训练，并准确把握学生的学习动态。为了激发学生的学习热情，我会采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度地调动全班学生的学习主动性，使他们全身心地投入到学习活动中。同时，我也会切实减轻学生的课业负担，注重对个体差异的关注。我会重视学生的学习方法指导，加强他们的基本能力培养，让他们掌握学习的技巧，培养他们对学习的热爱，并将学习的主动权交给他们。我会勤于布置作业、勤于辅导、勤于检查，严格要求学生，培养他们良好的学习习惯。
三、班级管理
在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
五、存在问题
1、教学工作欠严欠细，教研教改没有新的起色。
2、班级管理中欠冷静易犯急躁病。
六、努力方向
为了在未来的教育教学工作中取得更好的成绩，我将不断加强自己的学习，提高自身的专业能力。我将向优秀的教师学习，借鉴他们的经验，不断改进自己的教学方法和管理方式。我会充分发挥自己的长处，避免短处，全力以赴做好本职工作。
小学三年级语文总结4
时间过得真快，转眼间一个学期又过去了。回顾这个学期的教学工作，我感到辛苦但也很欣慰。因为我的学生在阅读和写作能力方面都有了明显的进步，同时他们的基础知识也变得更加扎实。现在我来总结一下这个学期的教学工作，主要从以下几个方面进行总结：
一、努力提高课堂教学的时效性
开学初，教导处要求各年级组开展联合体教研活动，并将提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。在我们小组的第一周教研活动中，我们针对这个课题进行了一个论坛。在论坛之前，我也上网查阅了相关资料，并从中获得了很多有益的信息。在论坛中，通过听取同事们的介绍，我又获得了一些新的收获。结束这次活动后，我开始尝试改革自己的课堂教学结构。现在，我将简要介绍一下本学期我是如何做到这一点的：
1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。
2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时，我经常反复研读教材，寻找适合进行阅读和写作训练的要点。有些课文的开头和结尾非常典型，我会引导学生仿写这些部分。例如，《北京亮起来了》和《日月潭》这两篇文章，它们都是典型的描写景色的文章，我要求学生不仅要背诵这些开头和结尾，还要仿照课文给《夸夸我的家乡》写一个开头和结尾。有了范文作为参考，学生写作起来会感到更容易，也会更加有兴趣。有些课文中的段落结构非常典型，比如总分结构的段落，我会引导学生仿写这样的段落。还有些课文中的句子非常优美，我也会指导学生仿写这样的句子。例如，在学习《春雨的色彩》这篇文章时，我指导学生通过想象力仿写了两个句子，学生的想象力非常丰富，写得非常美妙。对于一些优秀的段落，我通常设计一些阅读题目，用小黑板展示给学生，让他们自己审题并完成，以提高他们的阅读能力。
总之，在第二堂课的教学中，我努力确保学生能够理解的内容不再重复讲解，而是引导学生自己去阅读和理解那些较难的内容。对于一些难点问题，我会直接讲解并重点解释。
二、加大写作训练量，并保证作文质量，使学生写作能力又上一个新台阶
我一直非常注重培养学生的写作能力。从一年级上学期开始，我就开始给我所带的班级进行看图写话的训练。到了二年级，两个班的学生都已经有了一定的写作基础，能够写出完整、通顺的句子。中上等水平的学生甚至能够写出生动有趣的作文，运用他们学过的好词，有些甚至能够使用比喻和拟人的修辞手法。到了这个学期，教材中的写作训练难度加大了，不再只是简单的看图写话，要求他们写一些关于春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等内容。以往，这些写作内容是在三年级才开始接触的。可见，新的人教新课标教材确实比以前的人教版教材和北师大版教材更加深入。在教学过程中，也带来了一些困难。幸好我的学生在写作方面有一定功底，但是一旦脱离了图画，学生们就不知道如何下笔。因此，我首先对学生进行了写作思路的训练，让他们编写写作提纲，然后根据提纲写出三个段落的作文，让他们学会如何写好开头和结尾。在学生们掌握了框架作文之后，我又指导他们如何写好一个段落，尤其是在重要的段落中，要注意句子之间的连贯性，让段落更加生动、具体。
本学期我所带班级学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上的.好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告诉孩子们如何上网浏览，这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己熟悉的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观察，最后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟……习作完成后，我最大的感触就是孩子们写得非常真实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。
尽管本学期我为了提升学生的写作能力而增加了自己的工作量，每次批改完两个班的作文后，我常常感到疲惫不堪。但是，当我看到学生们的作文一次比一次写得更好，他们对写作没有恐惧心理，也不厌倦写作时，我感到非常欣慰。在本学期的作业检查中，我所带的两个班的作文得到了教导处的肯定和表扬。
三、扎扎实实做好期末复习工作
本学期，我注重提高课堂教学的效率，因此我安排了充裕的复习时间。在复习的第一周，我采用了两种方法并行进行。首先，我将每个单元的基础知识点手写在试卷上，并打印出来，让学生带回家复习。第二天，我会在课堂上进行检测，及时批改试卷，并让学生进行订正。其次，我让学生进行一些综合模拟卷的练习，但不过分追求数量，而是注重培养他们的审题能力和分析能力。在复习的第二周，我仍然采用两种方法并行进行。一方面，我重点复习课本上的课后习题和语文园地的练习题。另一方面，我将复习内容分成拼音、词语、句子、阅读和作文等大块进行复习。在复习的过程中，我注重讲解方法，并提供一些精练的习题供学生练习。以上是我对本学期课堂教学时效性提高的具体安排。
总之，本学期以来，我全心全意投入到我的教学工作中，不断追求卓越，严格要求自己，积极吸纳他人的优点，不断更新我的教学理念，并将其应用到实际教学中。我致力于确保每一堂课都能取得良好的教学效果，使每个学生都能真正提高他们的语文素养。
小学三年级语文总结5
光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师。我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的`全面发展
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，分利用课前一分钟，平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，写，养成良好的写字习惯。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：积累大量的语汇是写好作文的关键。我充作文佳作，让学生边听边记好词好句。要求其余学生读读课外严格要求学生认真书注重培养优生的特长，同时，在班中成借助故事，1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。今后的教学中，应该加以克服。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，一位学生都能真正提高自己的语文素养。
小学三年级语文总结6
本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、抓住课堂
以往上课，我发现在课堂上经常不经意地涉及到德育的内容，这导致学生对于那些说教式的内容听得不太进去，而且也忽视了对语文知识的学习。所以，在本学期，我有意识地想要改变这种状况。我会在课前认真备课，仔细梳理课文的重点、难点和需要训练的内容，同时也会关注全体学生，留意他们的反馈信息。我会尽力调动学生的积极注意力，让他们能够集中精力听课。同时，我也会尝试创造一些教学情景，激发学生的兴趣和情感，让他们在课堂上感到愉悦。我会努力创造一个良好的课堂氛围，让课堂语言简洁明了，克服以往重复的毛病。我会面向全体学生提问，引发他们的思考兴趣。在课堂上，我也会结合讲解和练习，给学生足够的时间去思考和动笔。
二、注重习惯
三年级是培养学生良好习惯的关键时期。根据学生的特点和能力水平，我们可以从小事做起，设计一些有趣的语文活动，以促进学生良好习惯的养成。
1、每次走进教室，看到学生桌面上一片凌乱的文具，我都感到很头疼。因此，我强调学生们要将文具盒和课本放在课桌的左上角。我发现，相对于右手习惯，左上角的'放置位置不容易被碰倒，而且学生们的小动作更多发生在右手上。为了培养学生们规范文具摆放的意识和习惯，我每次走进教室的第一件事就是检查每位学生的桌面。经过十天、二十天的努力，学生们逐渐养成了规范摆放文具的习惯。
2、除了每天早上朗读日记和阅读课本之外，我还让赵倩担任古诗助教，以激发学生的积极性和兴趣。我特地购买了一份聘书，并亲自向她颁发。这个消息让很多学生异常兴奋，而赵倩也非常认真地履行她的职责。
同时，他本人的学习成绩也有了显著的提升。在家长会上，我再次强调，如果您的孩子对这方面有兴趣和爱好，也可以积极参与。本学期，经过一段时间的努力，我们班的学生对阅读表现出极高的热情，他们的自我组织和领导能力也得到了锻炼和提高。
3、为了培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，我采用了多种方法。阅读是提升学生综合素养最有效的手段之一。在本学期，我引导学生进行批注式阅读《夏洛的网》，让他们明白读书需要思考和动笔的重要性。很多学生都读了这本书三遍。然而，在读到第十章时，大部分学生开始感到不耐烦。为了解决这个问题，我决定停下来，组织了一场《夏洛的网》读书竞赛。在竞赛中，学生们自己出题，题目包括选择题、判断题、简答题，以及联系实际的问题。我从中挑选出有价值的问题进行整理，并评选出一、二、三等奖，并颁发了奖状。
4、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用中午写字时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。规范写字姿势，提高书写质量。并多次开展书法比赛，促进学生的写字兴趣。
小学三年级语文总结7
本学期我担任三年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了语文常规教学，还进行了新教育实验，在班里进行了晨诵、午读等新教育倡导的生活方式和学习方式，同时积极配合学校的情智课堂教学。通过一个学期的努力，我感觉在许多方面取得了一定的成绩，现对本学期的语文教学总结如下：
一、抓住课堂。
以往上课，经常在不经意间德育的内容就多了，多了学生听不进去的说教，忽视了语文知识的学习。本学期，我有意改变这种现状，课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生思考的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。
二、注重习惯。
三年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的特点和能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。
1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟糟的桌面就很头疼，因此，我强调：文具盒与课本必须放置在课桌左上角。因为我发现：相对用手习惯，不会在课堂上碰掉，而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此，我只要走进教室，第一件事就是看桌面，检查每一位学生的文具摆放，十天，二十天，慢慢的，规范文具摆放的意识和习惯逐步建立。
2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让崔可逾担任古诗助教，为最大调动该生的积极性和重视，并刺激其他学生的兴趣，我购买并向她发放了聘书，很多学生对此兴奋异常，崔可逾教得认真，同时他本人的学习成绩也有了很大的提高，另外，李俊一也自告奋勇的要求下学期要当助教，教大家读老子，经过考虑和询问，我也为他布置了任务。在家长会上，我也再次强调，如果您的孩子有这方面的兴趣和爱好，也可以参加。这个学期，经过一段时间的努力，本班学生晨读热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼和提高。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的`良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读《夏洛的网》，使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要，很多学生这本书都读了三遍，在读到第十章的时候，大部分学生开始出现不耐烦的情绪，为此，我停了下来，开展了《夏洛的网》读书竞赛，让学生自己出题，题目包括选择题、判断题、简答题、联系实际的问题，我从中选择有价值的问题进行整理，竞赛评出一二三等奖并发了奖状。同时为了让孩子爱读书，在家长委员会的帮助下，购买图书在办公室建立了图书角，学生借还书积极，很好的完成了课标要求的40万字的阅读量。
4、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用中午写字时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。规范写字姿势，提高书写质量。并多次开展书法比赛，促进学生的写字兴趣。
三、培优辅差。
学生总有差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，对于后进生，我从作业入手，首先保证他们作业要完成，认真寻找他们身上的闪光点，鼓励他们，对于相对比较顽固的，我一是通知家长配合，而是靠上去，磨去他们身上的懒毛病。同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，多给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣。对于中间的学生，我是将一些原本是优等生的机会分给他们，让他们有事情做，感受到老师对他们的重视，比如：让他们当小组长，当红领巾广播站的播音员等等，这学期，刘苏予、孙之寒、崔可逾、王石城、等都取得很大的进步，这是我这个学期最令人欣喜的收获。
四、提升自我。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。3月份参加了中心教学能手比赛，在学校领导和办公室的老师的帮助下，取得“中心教学能手”的称号；5月份到潍坊参加了韩兴娥教学艺术研讨会，见识了课内海量阅读的魅力；6月份随工作室到广饶同和小学聆听了特级教师于永正老先生的课，受益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动。为提高复习水平，我听了刘菲老师的复习课，引起了我的对复习的思考和重视，并在此基础上，我把本册教材八个单元的知识点进行了整理和归纳，并针对这些内容出题，每个单元一张A4大小的复习题，将学生从原先一到考试就做大量试卷的题海种解脱出来，这种复习方式取得了不错的效果。
五、其他工作
本学期，我还担负着学校的报道和宣传工作，稿件累计达四十余篇，为学校在中心树立了良好的形象起到了促进作用。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得应有的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
六、不足
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。同时，学生作文写作数量和质量都不高，进入四年级我将把作文和阅读当作重点内容来抓，以读促写、读写结合，提高学生阅读和写作的能力。
小学三年级语文总结8
面对在这场突如其来的疫情，我们确实有些措手不及，担心学生在家的学习，尤其是三年级的孩子自律性还不高，如何让学生在家既有所获，又乐有所获，三年级语文组的六位老师，云端牵一线，教研不停歇。
提交资源，尽心竭力
为了组织学生疫情期间在家进行有效自主学习，培养学生的学习主动性，环翠区组织学校进行学习资源包的二次开发，有效引领了学生的学习方向。三年级组承接了第七单元学习资源包的开发任务以及本单元的集体备课。从教材，教参和课标入手，先上钉盘学习别家已经提交的资源，结合学校“会表达”“情境三要素”的特色，探讨交流以《国宝大熊猫》一课为例形成了样例，组员按照样例，完成自己负责的那一课。
虽然没有面对面的口耳相传，但是，线上老师们一遍遍反复的来来往往，尽心竭力把工作尽力做好。
认真备课，各司其职
为了明确线上教学的流程，提高课堂学习效率，XXX主任多次召开语文教研组长会，咨询级部老师线上教学的疑惑，并提出相应的、行之有效的措施，让老师少走弯路。同时，要求级部内加强教研、认真备课，做好本职工作。我们定于每周五下午3点-4点线上教研，老师们各司其职，就自己详备的一课从语文要素、教学目标、教学重难点以及每一步流程进行详细介绍，为其他老师指引方向。
优化资源，为我所用
面对区里提供的丰富多彩的学习资源，三年级级部从学情出发，结合学校学生现有的知识储备，对于资源包里的导学单与测试题删减有度，为我所用。
同时，充分利用“一帆视频”，根据每天的写字配档，组内老师每天都把当天要写的字进行短小的录屏，共享给大家，对学生的写字进行针对性指导，提高学生书写的意识。
线上学习，成长不断
虽然居家，但是学校不断为我们提供学习的机会，既有理论的学习又有课例的观摩。老师们边学习边成长，受益匪浅。
在优秀课例的观摩中，我们发现，高效的课堂是紧凑的课堂，能在课下完成的`任务，比如认读字、会写字、朗读等放在自主学习时间完成，课上我们要做的是评价学生课下学习效果以及重点知识的讲解。
每日作业，精批细改
在过去的几个周里，我们每周一前为同学们发布下周的学习任务，这看似简单的作业布置，实则包含着很多的考虑。每一周学习任务由组长拟定好后，上传级部群，大家对作业量、难度、内容设置是否合理进行讨论，调整后才发布给学生，保证作业布置的合理性，能够照顾更多同学的学习需求。
级部的老师关注每一位学生，每日作业只要提交必定批改，对个别学生进行个别辅导。同时，我们也尝试利用智能作业，提高批改的效率。
对于学生的作业及时评价，答疑解惑。充分利用班级评价制度，用好小组长，小组长每日统计学生作业情况，进行相对应的加分，调动学生做作业的积极性。
课后小组，组长监督
经过几个周的线上教学和自主学习，我们发现个别班级的个别学生学习自觉性不高，不能及时提交和完成老师布置的作业。鉴于此个别班级成立了课后小组，前期由老师监督，后期小组长接手，其实就是在固定的时间让学生打开摄像头写作业，让他们感觉还是和在学校一样，倒逼自己完成作业。
此次居家学习，让我们尝试了不同的教学方式，由直播到视频会议到在线课堂；我们也面临了很多的不同，但是，方法总比困难多，只要我们做有心的教育人，无论面临怎样的“课堂”，我们的教研不会停歇，努力为学生服务好。
小学三年级语文总结9
时光荏苒，一个学期已经接近尾声。蓦然回首，我和三（1）班的孩子们已经共同度过了三个春秋了。回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，其中有艰辛和喜悦，也有疏忽和遗憾。结合本班学生活跃的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的同学，我会马上进行表扬；对答的错的同学，也及时进行纠正和鼓励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的`无限热情和创造愿望。
一、课堂中重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《大作家的小老师》的阅读教学中，我是这样引导学生品评的：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，同学们各抒己见，有的说：“萧伯纳作为大文豪能虚心地称小姑娘娜塔莎是自己的老师，他真不愧是世界文学巨匠，我真为他深感骄傲！”还有的同学说：“娜塔莎在大作家面前一点也没有表现出自卑，甚至也没有表现出崇敬，而把萧伯纳看做和平常人一样，并学着萧伯纳的口吻来回答了萧伯纳，她是多么自然和纯洁啊！”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
二、课外注重培养学生阅读的兴趣。
华罗庚曾说“聪明在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。我号召他们每人带一本课外书放在班级的图书角里，这样他们就可以资源共享。同时引导他们读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。我们刘奕杨同学的习作《我身边的美德少年》还获得县级一等奖呢。
三、做好培优扶差工作
我们班车记婷、杨世宏、孙雨梦等几位同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导成绩优秀的学生刘奕杨、王琳娜、车虹宇等与他们结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。另外我采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。我还经常与他们谈心，讲解学习的重要性，帮他们树立正确的人生观和价值观。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离社会和家长的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！
小学三年级语文总结10
时光飞逝，时间如白驹过隙，转眼之间，一个学期的辛勤工作即将画上句号。这学期，我仍然担任三年级语文教师的职务。虽然工作繁忙，但我感到非常充实。为了迎接新学期的希望，让明天的工作更加精彩，收获更多，现在我要对本学期的教学工作进行总结，与大家分享我的快乐、成长和困扰。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯是提高教学质量的关键。如果学生没有良好的学习习惯，他们也无法专心学习。由于三年级是知识积累和能力培养的重要阶段，也是学生养成良好习惯的关键时期，因此，我根据本班学生好动、书写差、协作习惯差等实际情况以及他们好胜心强的特点，有针对性地采取了多鼓励和常激励的教学方法，以此促使学生自觉地学习，并主动改正他们在各方面的不足。通过这样的方式，我帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
为了改善本班学生书写习惯差的问题，我采取了一些措施。首先，我评选出了书写最认真的几位学生，并给予他们奖励。同时，我将他们的作业经常在班里进行展览，以此为其他同学树立良好的学习榜样。对于书写特别差的学生，我也进行了严格要求和指导。这样一来，大部分学生的书写都有了明显的改进，相比上学期有了很大的进步。另外，在早读和下午的自习课上，由于班干部的年龄较小，经验不足，无法有效地协助老师。因此，我首先着重培养得力的小干部，并帮助他们树立威信，使他们能够在班级中发挥重要作用。随后，我让小干部负责早读和自习时间的管理。经过一段时间的培养和锻炼，小干部已经能够熟练地组织自习课，即使在老师不在的情况下，也能够顺利进行。这样一来，不仅学生的组织能力得到了提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能够自觉、主动地进行学习，养成了良好的自主学习习惯。以上是我针对本班学生书写习惯差的问题所采取的措施，通过奖励优秀表现和严格要求差劣表现，以及培养得力的小干部来改善学生的书写习惯和自主学习能力。
"兴趣是最好的老师"这句话深得我心。我相信，除了养成良好的学习习惯外，学生对学习充满兴趣也至关重要。因此，在我的语文课堂教学中，我努力让学生变得生动活泼，激发他们对学习的热情，让他们在语文学习中享受到乐趣，从而提高他们的语文素养。
在我的教学实践中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。为了提高学生的学习兴趣，我积极利用现代远程教育资源，搭建了一个优质的学习平台。无论我有多忙，只要有机会和时间，我都会下载一些适合的语文教学课件，将学生带入远程教育室进行课堂教学。这个平台提供了丰富的教学资源，多样化的教学课件，以及形象直观的画面，极大地激发了学生参与教学的积极性，使他们沉浸在学习的氛围中。
于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。
当学生养成良好的学习习惯，他们会对语文学习产生兴趣，并积极主动地参与学习活动。在这个过程中，他们会不知不觉地提高自己的语文素养。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主要场所。在本学期，我充分利用网络这个广阔的资源，吸收他人的优点，进行电子备课。为了提供高质量的.教学，让学生掌握好语文知识，我提前查阅资料，准备好每一堂课的教案，并根据班级实际情况，运用轻松愉快的语言和生动有趣的教学方式。同时，我还使用了新颖形象的教学课件，以激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高教学效果。同时，我注重引导学生主动探究，尽可能地放手让学生自主学习，自主获取知识。我充分鼓励学生表达对课文的理解和感悟，使他们在理解和表达中相互促进，提高思考和解决问题的能力。这样的教学方法为学生的学习提供了广阔的舞台。正是由于我的努力，现在大部分学生对语文课产生了兴趣，学习语文的积极性也较高。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
一位教育家在美国提出了这样的观点：“学生的学习范围不仅限于课堂，也包括课外的各个领域。通过将课堂学习作为核心，能够将学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个方面自然地延伸和拓展，从而实现课堂训练与课外行为训练的有序、有趣、有力、有效的结合，进而获得语文教学的整体效益。”的全面发展，不能仅仅依靠书本知识的有限掌握，还需要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行拓展，将课内和课外的知识有机地结合起来。
根据近年来的测试结果可以看出，学生的考察不仅仅局限于基础知识和基础能力，课外知识也占据了相当大的比重。为了开阔学生的视野，丰富他们的课外积累，我在每堂课的教学中都会根据教材内容适当地拓展相关的课外知识。比如，在教授《少年王勃》这一课时时，除了让学生了解王勃的才华，我还会简单介绍与王勃同一时期的初唐四杰的相关知识。另外，在学习完《寓言二则》之后，我还会补充介绍一些其他寓言故事给学生们。
同时，我非常重视丰富多彩的语文实践活动。例如，我鼓励学生搜集他们自己所知道的寓言故事，并将它们整理成一本书。我还鼓励学生搜集描写四季的古诗，并制作配有画作的诗集。此外，我鼓励学生阅读课外书籍，并写读书笔记。通过这些活动，不仅可以让学生掌握更多的课外知识，还可以培养学生动手、搜集整理信息等能力，促进学生的全面发展。另外，我还注重各学科之间的整合，让学生从不同的角度、采用不同的途径获取知识，培养他们的能力。
总之，本学期我充分发挥了自己的职责和能力，努力完成了教学任务。通过这一学期的工作，我班上的26名学生在思维方式、学习能力和学习成绩等方面都有不同程度的进步。他们也变得更加懂事和可爱了。未来，我将继续加倍努力，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意借鉴他人的优点，弥补自己的不足，认真做好自己的教学工作，力争做到最好，为全面提高学生的语文成绩而不懈努力！
小学三年级语文总结11
不知不觉20xx秋季学期的工作即将结束。这学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期，工作忙碌，但我觉得很充实。为了迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的'整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
小学三年级语文总结12
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在家长的积极配合下，我完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）巧设导语、激发兴趣
课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的知识有机地联系起来，能激发学生的学习兴趣。如教《珍珠泉》一课时，我先让学生闭上眼睛，想象五彩池的.神奇，然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述珍珠泉的大小、形状、颜色的语句作导语，这样使人听了如临其境，不仅激发了学生学好这一课的兴趣，而且使学生产生了美好的境界，产生无限的向往之情。
（2）巧设提问、激发兴趣
课堂上巧妙地提问是激发学生学习兴趣的有效方法之一。如学《珍珠泉》一课，当学生们了解到来自同一溪流的水流入池里颜色就不同了，甚至一个池里就有几种不同的色彩。而舀出来看又跟普通的水一样，在这时候我就问：同学们想知道其中的原因吗？同学们的兴趣一下激发起来了，学生有的想，有的查找工具书，教师在班中来回询问，老师再加以总结，课中的问题就迎刃而解了。这样不但使他们受益匪浅，而且感受到了成功的快乐。
（3）引导争论、激发兴趣
争论往往能折射出智慧的火花，有争论的课堂就有求知的高潮。一次我们班会讨论这样一个问题：某城要扩展公路，可一旁有几株树怎么办？为此，同学们展开激烈的争论，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲原因，对此展开了激烈的争论。从而极大地调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。
（4）启发想象、激发兴趣
有位名人曾经说过“想象力比知识更重要。”教学中如何对学生经常进行启发性的训练，对培养创新精神，发展创新能力作用很大。如学了《小摄影师》这课后，我就启发学生想象“小摄影师回去怎么样想的？他还会来吗？高尔基会怎么样接待他呢？”这样的问题使学生有浓厚的兴趣，有的甚至产生续写故事的念头。
二、朗读感悟促活课堂。
小学生的心理发展尚不稳定，很多活动往往要靠一定的诱因引导才能更好的进行，朗读也是如此，尤其是对朗读缺乏兴趣的学生。针对这一特点，我借助现代科技手段，创设特定的情境，配上特定的画面，不仅可以更好地烘托朗读的气氛，更可以牵动学生的情感，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境界。如朗读《荷花》一文时，我选取了轻音乐配合学生的朗读。许多学生读后说，他们好像身临其境，兴味盎然，获得了美的享受。因而，在阅读教学中，适时地选用恰当的音乐往往胜于教师枯燥的分析。教师只要在教学中有意识地创设情境，便能诱发学生的朗读激情，使他们由不情愿到情愿，由被动观望到主动参与，从而热爱朗读。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
小学三年级语文总结13
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级（3）班、（4）班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。
教学方面
一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力
语文是一门富含思想和智慧的学科。我在课堂上常常采用学生自主学习的方式，鼓励他们进行讨论、交流和探究，以培养他们的创造能力。在语文教学中，我努力让学生的学习变得生动有趣，让他们在语文学习中感受到学习的乐趣，创造快乐，并提升他们的语文素养。
（一）、古诗词大全注重学生新课的导入
在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课时，我会创造一个轻松和谐的学习环境，让学生在不知不觉中学习语文。我会运用讲述故事的方式来引入课堂，通过激发学生的兴趣、设计悬念和猜谜语等形式来引发他们的好奇心，这样相比于简单的讲述，更能激发学生对学习的兴趣。
（二）、培养学生表达能力，活跃学生思维
在语文教学中，我积极倡导学生构建语义的理解和体会，并鼓励他们大胆发言，各抒己见。在思考和讨论的过程中，我扮演着一个穿针引线、巧妙点拨的角色，以此来促进学生在激烈的讨论中，通过思维的'碰撞，达到语言的升华和灵性的开发。我善于因势利导，让学生在充分思考问题后，根据他们已有的经验和知识积累，发表不同的见解，进行辩论。通过辩论，学生们进一步认识到了自然，也懂得了知识无穷的道理。此外，通过学习课文《孔子拜师》，学生们明白了即使再博学的人也会有所不知，体会到了学习是无止境的道理。这样的课堂氛围非常活跃，我给予学生更多的自主学习空间，让他们去思考、争辩，真正体验到自主学习的乐趣。这样的教学方式充分激发了学生表达自己对课文的理解和感悟的能力，使他们变得善于表达。
二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力
我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合
在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。
班级管理方面
如果孩子是花，那么教师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，展现自我，树立威望
谁爱孩子，孩子只会对那些对他们充满爱心的人产生深深的情感依恋。在教育孩子的过程中，唯有用爱心才能真正引导他们成长。我擅长与孩子建立亲密的关系，关注他们的需求，并与他们进行深入的心灵交流，让他们真切地感受到我对他们的关爱和亲近。
三（3）大部分班级的孩子都是我一手带上来的，我对班风、学风以及全班主要的优缺点及其原因有了深入了解。家长们的文化层次普遍较高，但也存在一些亟待纠正的弱点。学生们的个性特征包括能力、气质、性格、爱好等，我已经基本掌握。他们的个人生活环境也对他们的发展产生了影响。我一直关注他们，关心他们的生活，使他们既亲近又崇拜我，认为我是一个值得信赖的老师，也把我当作好朋友。这样，我树立起了班主任的威望，管理上取得了事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
当选的干部应具备较强的号召力和自我管理能力。为了实现无论有无老师在场都能保持统一，必须进行精心培养。首先，我们要积极表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助年轻的干部树立威信。例如，林惠雄同学和周涛同学在担任大队长时，能够有效管理午餐次序，让午餐有条不紊。其次，我们要鼓励干部勇于工作，并指导他们工作方法，同时更严格要求他们在知识和能力上取得更大的进步，以身作则在纪律方面，力求从各个方面发挥模范带头作用。刘韬同学在这方面表现出色，真正做到了一个班级的领头人。最后，我们要培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
小学三年级语文总结14
光阴流逝，转眼间学期结束将至。回顾本学期，在3月份减负以后，我校成立了备课组，我们五年级的成员有我和康老师。人数虽然不多但是为了做好学校工作，为了提高教学质量我们采取了大量的措施，改进教育教学方法，主要工作总结如下：
一、切实转变教育教学观念。
在隔周二的教研时间与同组教师交流了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。认真学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、课堂教学重在落实
1在教学中，我们备课组发挥集体的智慧。群策群力，互通有无是我们工作的信条。每次集体备课，我们确定好中心发言人，对每篇课文组织逐课讨论教学目标、教学重难点、训练点，及采取的教学方法等，使老师们对教材的理解达到共识，为上好课打下基础。对重点课文或难以把握的课文，我们在办公室里进行了多次讨论，力求提高教学效率。我和康老师在备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采用多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探究欲望
语文教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生对知识的陌生感，，激起他们学数学的欲望。
三、加强后进生辅导是我们每次集体备课的'主题
由于未知的原因，班中贫困生和外籍学生较多，本地生只有5人，这些外来务工人员的孩子在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成绩不高。针对这些情况，我利用下午放学时间有计划的给这些同学作课外辅导竭力提高学生整体水平。
四、存在问题以及方向：
从市区抽测的成绩和排名来看，目前我们学生的成绩还不够理想，阅读能力不强，差生较多。部分学生知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。这些都是我们在今后集体备课中应该关注的问题。在以后的教育教学工作中，我们要更加配合，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶。
小学三年级语文总结15
一学期时光，转瞬而逝。作为三年级语文教研组的一员，我深切的感受到，教师们对语文教学的孜孜以求的工作态度，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度，浓郁的学术研讨气氛。这些无时无刻不在滋润着我。现总结如下：
一、理论与实践相结合
１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，汇报课，研究课，胡红霞老师的拼音教学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形式下的课改迈出了充满 希望 的一步。
二、立足课堂，攻占教学主阵地。
第一：活动的范围广。
每次活动，三年级语文教师都全员参与，都是学习者，研究者，实践者。大家在学习中探索，在探索中实践，在实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的智慧！
第二：过程的学术性。
首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节，共同参与，集思广益，共同研究，让我充分感受到集体得温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟军。同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感受良多。
张老师充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
识字教学方面，刘老师十分注重引导学生借助拼音合字典学习生字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的'方法认识汉字，让学生在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。姜海丽老师注重引导学生找出字的鬼，根据规律分析字形，注重培养学生良好的书写习惯，观察能力。体会汉字的造型美、保证熟悉匀称、美观。
阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。王 红娜 老师一改传统的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上课后，及时评课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，一步一重天。
每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点评，使我们能及时地了解自己的不足，及时修正，不断完善，最后呈现出的是集体智慧的结晶。如：王老师在上《爬山虎的脚》一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的《玩出了名堂》一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。最后，个人全程回顾，全面总结。
每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。
三、多学多思，“三人行，必有我师”！
著名特级教师于漪说：面对“课改”，最大的挑战就是教师。在这方面，在网上我们倾听特级教师的课，然后再结合自己的教学实际边学边做，这样省时省事，又实用。不仅仅如此，我们还自发的到其他年级学习课堂教学艺术，取长补短，力争更大进步。
四、分析差异、找准对策。
期中考下来，年级各班都暴露出了一些问题。本组老师们共同探讨，认真分析试卷中的问题，并提出了补差计划。1、加强听写。2、更加重视平常的阅读教学，“授之与鱼，莫若授之与渔”方法是关键，让学生学会体会文章的思想感情。学生进步明显。
“不积跬步，无以至千里”，没有比心更高的山，没有比脚更远的路。回望我所走过的每一步，所耕耘的这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水的结晶体。
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