大学毕业教育总结

时间：2024-07-14 14:03:04 工作总结我要投稿

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大学毕业教育总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的大学毕业教育总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学毕业教育总结

大学毕业教育总结1

　　教育实习情况基本统计：

　　实习地点：广东省中山市HT中学实习时间：20xx.9.17~11.3

　　指导老师：ZZJ

　　班主任工作：高一（4）班

　　教学工作：高一（3）班、高一（4）班

　　上课3周，每周14节，班会课3次课外辅导42次课外活动2次

　　学生个别教育5人次家访：电访4次面谈3次

　　工作总结：

　　（一）班主任工作

　　总体情况：

　　在接触班级不够两周后，原班主任请假，全面代理班主任工作约一个月，大学毕业生高中教育实习总结。班级日常管理正常，期间组织了两次校内的比赛和活动，参与了学校学习小组的建立以，进行三次的班会课以及一期的板报设计，实习报告《大学毕业生高中教育实习总结》。在级长和其他班主任的指导下，总体工作进行得很顺利。

　　工作感想：

　　我的“三心两意”

　　要成为一名合格的班主任，首先做到的第一点就是细心。

　　有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。中小学班级规模一般在30~50人不等。班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的`一周总体计划。计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就很难再出现，而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活动，我都会花足够的时间进行前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。

大学毕业教育总结2

　　从学生转换为老师，再从老师转换成学生。经历了三个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。我兴奋过，紧张过，开心过，骄傲过，也失落过。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。实习期间，我经历了太多的第一次。第一次被别人甜甜地称为老师，第一次站在讲台上面对那么多纯真得面孔，第一次听到那么多人说喜欢我，第一次为自己得离开而失落与此同时，这些可爱纯朴的学生带给我很多的感动，很多的鼓励，很多的快乐。所有得这些我都珍藏在心中，这些将是我快乐得回忆，也将是我今后工作的一笔财富。我是在我所在县的一所中学里实习。上课是一门学问，一门艺术。从教案的设计到课堂的控制，再到老师自身情绪的调节，处处可见智慧的闪光点。英语作为中学的主要学科，有一定的升学率，而且教学时间有限。所以如何组织好课堂教学，保证每一堂课的质量显得尤为重要。应试教育是不可避免的现实，所以一定要保证教学的质量。我觉得：首先，要认真钻研教材。其次，要灵活教授知识点。最后，老师应该用肢体，表情等各种语言去表现。这样才能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。另外，批改作业也是一项重要的教学活动。开始我认为批改作业很简单，只不过是打几个对号和错号，然后写一个日期。其实不然，作业中有我想象不到的问题。例如，字母大小写，语句的标点符号，还有抄错题得，甚至有抄袭现象。每次批改作业我都特别认真，一点小错误我都会让他们改正。利用自习时间辅导他们写作业。慢慢我发现他们得错误越来越少。看来，老师不仅是传授知识，更重要得是用自己得言行潜移默化学生，使其形成良好得行为习惯。

　　还有，课后反思也是非常重要的。讲课和听课完全不同。虽然我在台下准备的很充分，认为天衣无缝。但是，在讲台上由于一些因素，如某个同学的一个动作，或是某个同学的一句话，就会打乱我的思绪，可能导致我该讲的遗忘了，该说的没说或者是口误。每次讲课后，徐老师都会给我一些建议。一听徐老师点拨，就觉得确实是应该那样讲。所以一定要认真虚心地听取老师的意见。在以后的讲课中慢慢改进。毕竟经验丰富的老师比我更了解这些孩子们，知道什么地方该讲的快一点，什么地方需要停顿，什么地方应该督促学生做笔记，或者是该怎样布置作业。总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，学高为师，行正为范的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。做一名合格的，优秀的人民教师！

　　最后，非常感谢学校给我们安排了这次实习学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。也很感谢带我实习的徐老师，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。谢谢你们！第四篇：大学毕业生教育实习总结

　　从学生转换为老师，再从老师转换成学生，大学毕业生教育实习总结。经历了三个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。我兴奋过，紧张过，开心过，骄傲过，也失落过。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。

　　实习期间，我经历了太多的第一次。第一次被别人甜甜地称为老师，第一次站在讲台上面对那么多纯真得面孔，第一次听到那么多人说喜欢我，第一次为自己得离开而失落与此同时，这些可爱纯朴的学生带给我很多的感动，很多的鼓励，很多的快乐。所有得这些我都珍藏在心中，这些将是我快乐得回忆，也将是我今后工作的一笔财富。

　　我是在我所在县的一所中学里实习。上课是一门学问，一门艺术。从教案的设计到课堂的控制，再到老师自身情绪的调节，处处可见智慧的闪光点。英语作为中学的主要学科，有一定的升学率，而且教学时间有限。所以如何组织好课堂教学，保证每一堂课的质量显得尤为重要。应试教育是不可避免的现实，所以一定要保证教学的质量。我觉得：首先，要认真钻研教材。其次，要灵活教授知识点。最后，老师应该用肢体，表情等各种语言去表现。这样才能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。另外，批改作业也是一项重要的教学活动，实习报告《大学毕业生教育实习总结》。开始我认为批改作业很简单，只不过是打几个对号和错号，然后写一个日期。其实不然，作业中有我想象不到的问题。例如，字母大小写，语句的标点符号，还有抄错题得，甚至有抄袭现象。每次批改作业我都特别认真，一点小错误我都会让他们改正。利用自习时间辅导他们写作业。慢慢我发现他们得错误越来越少。看来，老师不仅是传授知识，更重要得是用自己得言行潜移默化学生，使其形成良好得行为习惯。

　　最后，非常感谢学校给我们安排了这次实习学习的机会，提供了就业前一次宝贵的'热身。也很感谢带我实习的徐老师，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。谢谢你们！第五篇：师范大学毕业生教育实习总结范文

　　首先感谢广西城市职业学院领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短两个月的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己即将走出大学的校门，自己需要提高的地方太多了。

　　我认为学校的主人永远是学生，所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于批评。我兼一个班的班主任，短短几周时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多!

　　有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本事。

　　我的指导教师就是这样一位。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽我永远都不会忘记的。经历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开始期待这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”!因为选择，所以坚定??

大学毕业教育总结3

　　（一）班主任工作

　　总体情况：

　　在接触班级不够两周后，原班主任请假，全面代理班主任工作约一个月。班级日常管理正常，期间组织了两次校内的比赛和活动，参与了学校学习小组的建立以，进行三次的班会课以及一期的板报设计。在级长和其他班主任的指导下，总体工作进行得很顺利。

　　工作感想：

　　我的“三心两意”

　　要成为一名合格的班主任，首先做到的第一点就是细心。

　　有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。中小学班级规模一般在30~50人不等。班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就很难再出现，而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活动，我都会花足够的时间进行前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。

　　细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。身体健康这方面不难把握，因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任。相对外显的身体方面而言，更难把握的是心理变化。担任四班班主任期间，亲切的形象让我很容易就取得学生的信任，我很乐意成为他们故事的分享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的'价值观。教育本身是一个不可规定期限的行为，我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。因此在对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流”的教育法。每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。对于班里面的“顽固分子”（我对经常被其他老师投诉的学生的戏称）我都会不定期找他们聊天，了解他们心里的想法，以便“对症下药”。所以说，当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。

　　第三心就是责任心。这次班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上，请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间，我参加过级里的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，积极地跟科任老师，跟家长，跟学生沟通以得到最全面的情况。

　　“三心”以外就是“两意”——善意与乐意。善意就是你要用最善良的眼光看待学生错误。以前在雷州下乡的时候，我总是很严格地要求我的学生，一旦有犯错的，我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育，然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄。下乡回来的反思中我非常后悔曾经带给学生这么坏的印象。看了一些书以后，我的一个教学理念就是“如果孩子在学校犯了什么错误，那绝对不会是孩子的问题，只能是教育的问题。”基于这样的教育理念，我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。例如：有一次上课的时候，坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏。发现的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是回想起雷州的孩子，我选择了平和对待。我是这样做的，我用最平静地语气要求他们把“作案工具”交出来，然后跟他们说：“好好听完这节课，然后到办公室找我。当然能否拿回手机就看你们的表现了。”结果他们并没有很害怕地等待下课，反而很积极地回应我提出的问题。下课后，我“轻饶”了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。一直到实习结束，他们都没有对我产生抵触心理。

　　第二点乐意，就是说作为班主任必须保持着积极向上的一种生活态度。这是我个人的感想。班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人，可能很多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的抱怨，包括我自己。相信许多人都有的一种体会就是班主任的情绪会直接影响学生一天的学习心情。因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的情绪，总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。事实证明，一个开心的班主任做起事来是事半功倍的（学生总是很配合你的工作）。

　　总的来说，我实习期间就凭借这“三心两意”顺利地在原班主任不在校的时候完成所有的工作，这也是我最大的收获。

　　（二）教学工作：

　　总体情况：

　　指导老师请假，承担两个班的教学任务，独立完成了15课时的新授课，3课时的复习练习课，2课时的单元测验。

　　工作感想：

　　在磨练中成长

　　在谈工作感想之前我必须要说一下我实习的实际情况，并不是为我工作中的失误找借口，只是想大家了解最真实的情况。原本打算在初中实习的我因为一些主客观原因到了高中实习，之前两个月的准备意味着“白费”（加引号的意思是没有完全白费，但所起的作用已经微乎其微了）。一个新的环境，一种新的挑战。工作中出现的问题当然也不少。

　　我的第一节课是颤抖中进行的，尽管我把所有的紧张都掩饰的很好。指导老师唯一称赞的地方就是我的教姿教态，其他的关于板书，知识点处理、时间安排等等方面出现的问题简直数不胜数。第一节课下来，我的感觉简直就是糟透了。指导老师人很好，她总是用不同的方式鼓励我。第二节课还是有点紧张，有点进步，但是距离及格的课堂还很远很远。那时候我真的怀疑自己是否适合当一名人民教师。第三次上课是科组公开课。本来紧张得手心冒汗，但是绝对不能有半点的退缩，我知道这是非常难得的机会。公开课前在三班上了同样的一节课，指导老师给了很多宝贵的意见。到正式上公开课的时候，失误还是有很多。课后在办公室，科组老师们给我很认真地评课，他们给我指出了很多我没有注意到的地方。一开始我还难过得要死，但是后来我换个角度想，这些“批评”其实都是在为我指点方向。有人为你指点总比一个人盲目摸索要好。因此我喜欢上点评，喜欢有人听我的课。

　　过了两天，指导老师正式请假。每一次上课前我都会把老师们给我提出来的那些意见拿出来看看，然后很认真地在脑海中模拟上课的情景，思考如何避免这些问题的出现。每一次课后，我都会反思我的不足，并且很诚恳地询问学生对我上课的意见。我教的两个班的学生都会毫无保留地说出他们心中对这节课的想法，以及他们对课堂的要求。我会根据他们的建议不断地改进我的课堂。随着对学生了解的深入，我上课越来越得心应手了，学生也越来越喜欢我的课，他们上我的课，就算是下午的课也从来没有人会打瞌睡。指导老师回来后，说我的课堂已经有很大的进步，当然，小问题还是有的。

　　说起我的课堂，我最自豪的是课堂气氛。每次踏进教室我都是保持最自然的微笑。实习之前，我很敬重的刘良华老师说过，如果教师没有激情，不投入，那么他的课堂将是失败的课堂。（原话我忘记了，大概就是这个意思）所以无论我有多么的累我也会提醒自己保持激情，投入课堂。通过对他们的了解，在许多高中学生心目中，数学是一门很枯燥的学科。为了让我的学生改变这一观念，提起对数学的兴趣，我必须让我的课堂有趣起来。所以在导入部分我都会进行一些修改，还有就是课堂语言方面我会很注意我的语音语调，以及运用一些很幽默的比喻。最有效的还是在学习小组的基础上建立的积分奖励制度，虽然奖励花费了我一些时间与金钱，但是许多学生告诉我他们在这种学习气氛中的确提起了学习数学的兴趣。这是我教学工作中最大最大的收获。

　　当然不可避谈的教学工作中出现的问题。首先是客观问题，班级的电脑在我实习期间一直处于待修的状态。在高中数学教学中，尤其函数图像的教学必须依赖多媒体的运用。由于电脑问题，我必须用最原始的粉笔黑板进行教学，因此画图花费了我相当多的时间，往往让我的教学计划无法顺利展开。所以我觉得我还是要多锻炼处理这种问题的能力，不能太过依赖多媒体。

大学毕业教育总结4

　　在农安xx小学教育实习结束了。通过此次实习，首先，使我们对实施素质教育深化教学改革有了深刻理解，加深了对新课程目标的认识。并深深的理解了教师二字的含义，同时体会到了作为一名人民教师所要担负的责任。其次，对陶行知先生的那句：“学高为师，身正为范。”的教育名言有了深层次的理解。

　　我们实习的学校虽然在县城，但是农村的教学环境相对比较艰苦，学校没有多媒体教学设备，这给美术教学中所展示的图片带来众多局限性，而且因条件制约老师们在课堂上展示的图片及资料非常有限。

　　我的第一节课是在紧张中结束的，虽然精心的备课，但在课堂上面对孩子们五花八门的问题还是有些紧张。经过指导老师的培训，我们带着自信走进了下一个班级。这节课我要讲的是《飞天》即敦煌的壁画上的飞天形象，很巧合，夏天我刚去过莫高窟和龙门石窟。因此拍了很多真实的石窟图片，配合书上的图片一个真实的飞天展现在孩子们眼前了。课堂气氛活跃了学生们听得非常认真。通过我的讲解，孩子们了解了更多有关飞天与石窟的故事。“因为平时很少有外界的图片，所以这节课学生们格外的认真”我的指导教师这样说。我很欣慰，因为我的到来使他们了解了外面的世界。

　　在课堂教学上，我们将理论知识转化成为更形象化的，语言运用到课堂上。使学生们积极主动参与进来。在此环节中我们也学会了如何组织教学，使理论知识更形象化及激发学生兴趣，引导学生自主学习等。在此过程中，我们深感，教育是一个互动的过程，老师只有认真地投入到教学工作中并做好充分准备，孩子就会积极配合共同完成教学计划。

　　在实习的过程中我们听了大量的指导教师的课。并对其发出赞叹，因为他们在课堂上那样的应对自如。虽然教学条件艰苦，但是通过讲述身边的故事与例子，加上幽默风趣的语言，虽没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。我想这正是我们要学习的。发挥自身理论知识与实际相结合，克服困难，完善教学工作。

　　在课堂上我们还学会了一些语言技巧来维持教学秩序，如：个别同学开小差，不应该在课堂上训斥，而应该以提问或其他不影响正常教学的方法使其思绪放回在课堂上。

　　在课堂讨论是对于班级的混乱，可以表扬纪律好的小组，进行鼓励，那其他小组就会效仿，课堂很快就会安静。

　　在听课过程中，我们深感，课堂语言也是一种艺术。听课的过程，是积累经验的过程，在了解教学流程的同时，也应注重教学方式及一些组织教学的能力。

　　家访是教师与家长沟通的一条有效途径，通过双方的交流，对孩子有更深的了解，同家长共同努力提高学生成绩。同时，针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。

　　我在家访过程中，就了解到一个孩子的性格内向，不经常参加集体活动，我感到她是热爱集体的，带此疑问我进行了电话家访，从家长处了解到因家长工作特殊孩子经常独自在家，因不常与人交流从小的性格就很孤僻，但她的自尊心很强……对此情况，我鼓励他多和班里的同学交朋友，并安排性格开朗的同学与她一组进行二课堂活动，使她的性格能够开朗些。

　　在班主任实习阶段，班级一些日常活动如:怎样搞好自习期间的'班级纪律。如何开展课余生活，即针对个别不遵守纪律同学的教育等。在处理这些事情时，我不是处于一个统治者的角度，而是作为一个指导者参与者与学生进行交流探讨，听取大多数学生的建议，对其进行归纳总结，并作出指导性的合理方案，使班级充分民主，进而解决问题。

　　我认为，这种方式更有利于组织班级纪律，开展班级日常工作，教师应处于“平等中的首席”这一位置中。在一个相对平等的环境下，有利于拉近师生关系树立威信，有助于激发班级成员凝聚力，使其团结在一起，构成一种整体力量，有助于学生成长。

　　在实习过程中，我们知道，认真备课准备教具是重要的教学流程，要针对教学工作持有严谨的态度，这样才能更好地完成教学计划。

　　通过此次教育实习，我们掌握了大量的实践技能使其运用到以后的工作中去。并感到，作为一名教师应该充分发挥学生主观能动性，因材施教，使学生的德、智、体、美、劳全方面综合发展。

　　一直以来，都知道教师这一职业的神圣，当我真真正正的走上讲台才知道那三尺讲台不仅代表神圣，更代表一种责任。

　　一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

　　1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

　　2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。

　　3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

　　二、基本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一(172)班进行实习。

　　1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。

　　2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次。

　　这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!

大学毕业教育总结5

　　教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞！

　　首先感谢东营坊中心校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发！短短五周的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了！实习这段时间感觉自己才刚刚师范，自己需要提高的地方太多了。正式上课期间我总共上了差不多30多节课（包括习题课）。每节课前我都能够听从科任老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。经过一段时间的训练，最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核，考核的结果还算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听课的经历更让我成长了很多！至少我不再像以前很惧有人听你的课。实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间分配教学”了。但几周实习下来，我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上！

　　我认为学校的主人永远是学生，所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于批评。我兼2年级的副班主任，短短几周时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。实习最后一天要和学生说再见的时候，可爱的孩子们都给我写了封信。一个小胖男孩是这样写的：感谢王老师一直对我的鼓励表扬，我非常爱学习，因为你的表扬，我感受到我进步了。简单的一句话让我更加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞！在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多！

　　短短5周的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的.师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关小学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。

　　有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本事。我的指导教师就是这样一位。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽我永远都不会忘记的。经历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开始期待这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”！因为选择，所以坚定……

大学毕业教育总结6

　　xx中学——教学的开始

　　9月13日，我怀着兴奋的心情和我们实习队来到了顺德区xx中学，开始近2个月的教育实习。在科任卢老师、班主任陈老师及学校领导的悉心指导下，我认真、主动地做好学科教学工作及班主任工作。实习期间，付出很多，同时也收获了很多，从只具备理论知识的大学生，到现在可以掌控课堂的准教师。

　　实习学校

　　xx中学是一所公办镇属中学，被评为“广东省一级学校”。学校设施配套齐全，每个教室都有多媒体平台。我们实习的年级是高一级。高一级共有13个班，其中火箭班1个，重点班4个，普通班8个。我负责高一（12）班，作为高一（12）班的实习班主任。

　　学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训，形成“以人为本，发展个性，追求卓越”的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大办学特色。

　　在均中近2个月的教育实习，时间过得很快，在这期间，我受益匪浅。我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。

　　生物教学历程

　　1. 听课

　　来到均中的第1周，我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真写好听课记录，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。课后及时找老师对本节课的教学进行交流，学习老师的教学方法，体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。

　　2. 备课与上课

　　来到均中的第2周，科任老师开始叫我备课，内容是蛋白质一节。自己终于有机会走上讲台，真正以一名教师的身份面对50位学生进行讲课，既紧张又兴奋。当然，要上好一节课之前，必须进行充分的备课。直到真正要备课才发现，要上一节课不难，但是要上好一节课很难。备课时，首先是对教材进行仔细的阅读，然后查看相关的教案及教学设计，上网查看相关教学视频。在把握好本节课的教学重难点后，就是对教授班级的学生进行学情的分析，不同的学生知识水平是不同的。在备人生的第一节课中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的课，考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难，所以采用类比和直观教学，将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。写好教案做好课件后请老师提出修改意见。卢老师给了我很大的帮助，告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在指导完初稿后，再次整理，整理后交给老师检查，然后才上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

　　经过了充分的准备，怀带兴奋的心情，踏上了属于我的讲台。由于备课比较充分，所以对课堂的掌握相对比较好。教学环节从导入、新课讲解、总结以及练习，教学环节完整，时间方面的掌控也比较好。学生课上的反应也比较积极。不足的'是上课的语调相对太平，老师说上课应该要达到像坐过山车一样的感觉，要有高有低。条件允许的话可以适当加入某些娱乐环节，以调动学生的学习兴趣。通过这次的上课，我了解到以自己的思维来揣度学生的思维是非常关键的。因为也许自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。并且，让学生能够参与，是课堂成为他们自己的舞台，也是至关重要的。于是，在以后的备课过程中，我非常侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚，以及想好学生的各个反应和学生有兴趣的方面。另一方面，提问也是一种学问，要紧扣知识点，有一定的深度，能使学生抓住要害，想一想能说出一、二，毕竟学生是有好胜心的，是愿意思考问题的，关键在于老师要善于调动学生思维的积极性，要吃透教材，要了解学生。

　　很幸运来到这个学校，很幸运遇到卢老师，我每次上完课后，老师都会进行评课。从教态、教学过程、课件等方面进行评价。比如某个知识点怎么安排比较好；不要在黑板上写出错误的例子；多走下讲台关注学生的反应；对于易错点可以先讲后练；课堂纪律要掌控好；课堂过程要注重学生的主体性；课件少用荧光色，最好是用白底黑字等等。每一次的评课都让我收获很多。

大学毕业教育总结7

　　20xx年xx月xx日至15日，文学院20xx级本科生30人经由东北师范大学文学院安排，由王立民老师、孙世洋老师带队前往长春市养正高级中学参加了本科阶段教学任务必修的“教育见习”，为期五天，本学生积极按时参加，从头至尾顺利完成了本次到教育一线进行实践学习的学习活动。由于是第一次，很多感受都是特别新颖的，所见所闻、所感所悟之后，确实感觉受益匪浅，并为今后的学习和即将走上工作岗位积累了经验和教训。总体来说，本次见习是一次难得的“取经”活动，下面学生分项对本次见习总一个总结。

　　一、所见所闻：

　　所谓所见所闻，就是大概说明一下本次见习的一些客观情况。5月x日清晨，由养正高级中学校车把我们带到了长春市铁北更北的“养正高级中学”。学校校舍一律是暗红色，中规中矩，校长更是满脸笑意的迎接了文学院和数统学院的七十三名师生。大家都很快乐的听完了养正高中学校领导对养正高中的大体情况、听课安排和注意事项的介绍，然后就开始了第一天的见习学习。我们听的课程按照养正高中的安排，全是高一高二年级的课，事实上从早上到下午课结束，一天有好多节课可以听，我们都积极寻找机会，东奔西跑，并主动和教师沟通交流，小到一节习题课、再到修改作文、再到一节必修必讲课，除非客观原因决不放弃。第一天听了三节课。第一节是高二六班李万春老师的《消息：带着露珠的新闻》一课。老师的讲课思路很好，板书漂亮大方，多媒体课件制作的也很好。学生参与课堂活动的积极性不是很高，但基本还算活跃。第二节是张小杰老师的《短文三篇》，这是高一阶段的选修教材上的选修内容，老师的导语（人生而如夏花灿烂，死如冬草郁闷）设计的不错，整节课也有板有眼的进行了下来，而且板书设计的很合理，从结构到内容，都很好的和授课内容结合在了一起。第三节课是下午听的，授课内容依然是《短文三篇》，授课教师是养正高级中学语文特级教师刘春艳老师，她给人最大的印象除了知识渊博、教学方法合理得体实用之外就是教态和蔼可亲。我以前很难想像一个中年教师能从始至终微笑着把一节课讲下来，而且能让写生有所悟、有所得。

　　第二天由于种种原因，只听了两节课。剩余时间和同学合作批改了高一三班的作文，主题是“谈责任”，具体情况后文在“所感”一项里详谈，这里主要介绍听课情况！第一位是个很俊秀的男老师郭迎凯，讲了柳永的《雨霖铃》词，有不错的语文修养的，课讲得很流利，规划很合理。从复习巩固所学内容到从诗歌意象入手分析诗词意境，再到知人论世，我们听课同学无不佩服。另一个是张季女老师，仍然讲选修的《短文三篇》，她没有连贯的宣讲，却总是和学生们微笑着，以讨论问题的方式进行选修内容的讲授，有学生突然站起来说“高等学府里学到的不是智慧，只是知识。”老师说那你现场采访一下后面三位来自“高等学府”的见习老师吧！那学生转过身来很认真地对着我们重复了一遍问题。我说：“知识是智慧的一部分。”同学们愉快地鼓掌、大笑。突然觉得自己做中学生时很失败，很少在课堂上欢声笑语！韶华不为少年留，后悔却是空白一片。

　　第三天早上批改作文，下午见习学校举行纪念汶川地震活动临时放假，所以提前返校。

　　第四天听课两节。第一节仍然是郭迎凯老师的课，讲授的是苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》，从乌台诗案讲起，知人论世，我私底下认为这是讲苏轼作品的最好最成功的授课方法，此处不多谈。第二节是耿精国老师讲的是柳永词《望海潮》，他举止大方，用语幽默，尤其电脑突然断电他不用任何凭借把课程顺利讲解下去，更是令人感叹，作为一个好老师自身的修养时时刻刻都要“与时俱进”。

　　第五天听课两节，郭迎凯老师所讲授的苏轼词《定风波》和王桂兰老师的“图文转换”习题课。由于前一天刚读完苏轼词《定风波》，意境上大体是了解的，但是老师却做了额外的延伸，由自然风雨想及人生风雨，由一人对待风雨态度而及千万人对待风雨之态度，纵横比较，新意迭出，收益良多。第二节课让我懂得了调动学生积极性的`重要性。

　　以上大概就是本次见习期间的主要内容，共听课十多节，批改作文两次。

　　二、所感所得：

　　见习期间除了较为客观的观赏学习以外，在每次听课的时候都会有一些偶尔从心间从思维里一闪而出的感触和收获，这里本人以“所感所得”为题，进行相关总结。

　　首先是批改作文时产生的一些想法。通过批改高一高二两个年级的作文发现，如今的中学生，尤其是发达城镇的中学生，其知识面是相当广博的，思维的灵活程度比之20xx年前的我们一代，其厉害程度要高得多，但是广博就不一定会用，而且也不一定就会用的专业。比如说写责任的作文，有学生举三国演义里刘备的例子说刘备是对大汉皇帝负责。那么比如刘备前有天险、后有追兵的情况下誓死也不丢掉黎民百姓自己去逃命，这为什么就不能是对黎民百姓负责呢？所以我认为教师在作文教学的时候一定要对当前中学生的写作及其阅读应用的能力加以强化性的引导暗示，而不能任凭学生自由发挥，毕竟我们要面对的是规范化的社会、规范化的高考，不是任性而为。更有一点就是作为城镇的学生，他们的字竟然写得那么难看，以至于连平时最喜欢写“草书”的我竟然看不懂，这实在是缺憾。另外关于作文评价的问题，首先老师应该以鼓励的心态去审视学生的习作，给予精当细微的批改，让学生觉得老师很在乎他们。尽管事无巨细是很累的事情，但是能坚持者方能战胜困境，最终走出迷雾，因为你坚持了然后学生们也渐渐在改进、进步，总有一天他们的成绩会提高，问题越来越少，那个时侯老师不是自然而然变得轻松了么，变得更厉害了么；假如你草草改过一篇习作，草菅人命似的一笑而过，你永远都会是很累的，学生的问题永远不会减少，你永远都会是那么郁闷。如此恶性循环、如陷泥沼终将不能自拔！故而还是勤恳的好。

　　其次是课堂上学生参与教学活动的积极性的问题。通过观察，我们发现在有的班级，课堂气氛简直就是“一片死寂”，即使有互动环节，只是很机械的进行罢了。而在有的班集体则是“异常的活跃”，无论是男生还是女生、是前排的还是后排的，是看似学习差的还是好的，都踊跃配合老师，和老师一起探讨学习。具体原因可能是多方面的，但有两点应该是和这一点必然有关的。一就是老师平时的授课能力和针对学生的情商，二就是学生本身素质的差异。我想作为一个老师，而尤其是一个担当“德育、智育”双重任务的语文老师，无论如何都应该在态度上首先要把学生当做朋友，尽一切努力去和学生进行合作性教学。话虽然是说起来简单，但做起来依然是任重道远，这更加提醒了我们，教师不好当要加强学习和锻炼。

　　第三就是如何开展一堂有价值的课的一些基本方法。最核心的方法就是设法让学生动起来，教师引导并和学生一起探讨问题。而不是只有老师讲，没有学生响应。那么每节课老师都应该首先把一些客观知识先教给学生，让他们去理解去积累。然后还有一半的时间教师应该提设几个比较好的、对理解课程和学习有帮助的“问题”来和学生互动、完成教学内容。用问题展开教学，是不错的思路。

　　第四是关于如何提高学生听课兴趣的问题。如果一个老师仅仅讲了课本上的内容，那么他不是成功的“教者”，因为如果学生事先预习了课本内容的话，教师在讲同样的内容的话就是“无味”的重复，学生不感兴趣，则课堂教学的效果就会很好。而如果老师能够既把课本上的知识教给学生，又能阐发出新意的话，这样的教学更符合“素质教育”的本质理念，更符合“教育”二字的内涵。

　　以上就是本次教育见习过程中自己有意无意的一些想法，自以为还是比较恰当的，算是自己的一些收获！

　　三、所思所悟

　　下面从中学语文教法方面谈谈自己本次见习的一些感悟和认同的模式等问题。在养正高中，几乎所有的老师在一节课的开头都会以“语文基础知识的回忆、识记、疑难点的提示强调”为主，然后才开始进行讲解式的教学，引导学生发现提出问题、解决问题。比如对于古诗词的教学，郭迎凯老师先是回顾词基本常识、回忆学过的一些词作的名篇及要讲解的词人的一些词作，还有相关背景、历史知识等，当然不是乱讲，而是有步骤的很自然的进行，就好像是在做着一件司空见惯的事情那样。在基本问题解决了之后，开始讲解课文内容，并在此基础上进行创新性的阐发，最后收束。再比如语文特级教师刘春艳老师的课堂，她的学生每人都有一个课堂笔记，而且笔记是要定期上交并当作作业评分批改的，笔记上都记一些疑难字词、容易忘记或者混淆的语文知识等，然后才是课文的讲解，而且讲解过程中并不是一味的灌输，以引导学生自己思考为主。

　　所以通过以上举例，结合本次见习，本人悟出了这样一个道理：好的老师不是一味的进行阐释教学，或者是一味的进行客观知识的介绍、把学生变成收音机、储存器，他们是将“人类精神的阐释和感悟”、“知识的理解和积累”巧妙的融合在了一起，学生有所悟有所得，这样的和谐统一正好体现了我们传统文化中那个很微妙的词语“中和”。当然这不是一个哲学问题，笔者始终固执地认为这是一个态度与方法还有教者“境界”的问题。“工具性与人文性”的统一是目前语文教育的基本要求，要做好这一点是简单的又是不简单的。往往有些人或者能力平平一味死讲死解，全盘式的灌输，枯燥无味；或者恃才清高，动辄就是人生哲理，宇宙玄机，看似高雅，缥缥缈缈，实则只是不切实际的高谈阔论而已，犹如两晋的王衍“清谈误国”那样，最终就会“虚谈误人子弟”！既有具体的所学，又有高层次的领悟感知，这才是和谐之道。

　　一句话，对于语文教育中的“人文性与工具性”的和谐统一的观点我是深表支持的，通过这次见习我更加确信这是一条正确的道路，以后定当践行之。再有多媒体的使用、具体教学操作的技巧与方法等也实在是一个开放性的问题，语文是杂家的学科，是一门集思广益、遍纳百川的学问，所以只要觉得对语文教育有用的方式方法都可以采用，所谓教学有法、至法无法，合理利用一切人类艺术（比如说音乐艺术、绘画艺术、书法艺术、舞蹈艺术等等）即可。

　　最后对养正高中的老师和同学以及辛苦带队前去的三位本校老师、数学学院的三十名同学和文学院同去见习的朋友同学们说声谢谢，正是因为有了你们，此次见习变得更加难忘、变得更加有意义有收获。。

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