进校园开展戏曲活动总结

时间：2024-09-19 08:18:05 工作总结我要投稿

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进校园开展戏曲活动总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的进校园开展戏曲活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

进校园开展戏曲活动总结

进校园开展戏曲活动总结1

　　20xx年，xx区集中组织戏曲表演团体和当地戏曲名家以小分队形式，通过“2+X”方式，即为所到学校组织1场戏曲经典唱段（或折子戏）演出、开展1次戏曲知识普及讲座（或互动表演），持续开展“戏曲进校园”活动。全年安排展演展示活动800场，覆盖全区30%以上各类学校，并建成一批戏曲传承基地，深入推进京剧、秦腔、眉户、道情、花儿等xx现存戏曲剧种以及非遗传承项目进校园。

　　优选承办主体。选定“戏曲进校园”任务承接主体为专业戏曲院团及各地具备一定条件的民间戏曲社团组织。承接任务的民间戏曲社团组织明确要求是一支较稳定的演艺团队且常年能开展各类戏曲表演活动，同时具有一定数量、能够开展戏曲辅导讲座的'专业戏曲表演人才或当地具有较高知名度的戏曲票友。

　　加强培训辅导。充分利用当地戏曲名家资源，依托当地文化馆站或专业戏曲院团，对本地“戏曲进校园”任务承接主体的业务骨干进行戏曲知识、专业技能的培训辅导，提高相关工作人员的表演水平和综合能力。

　　建立活动档案。按照“一场一档”的工作要求，任务承接主体建立《“戏曲进校园”工作日志》，以文字、图片方式详实记录每场活动的时间地点、表演节目、辅导讲座内容等基本情况，并填写《“戏曲进校园”活动回执单》，作为年底考核的重要依据。

　　严格监督考核。继续推行展演活动学校评价重信息反馈、五市评价重跟踪督促、自治区评价重奖优罚劣的上下结合、动态管理的监管考评机制。演出承接主体如存在弄虚作假、或学校对其演出质量严重不满的，查实后，将在全区范围内通报批评并取消其承接资格。

　　明确责任分工。五市教育局负责确定展演活动承接学校，并督导其做好场地提供、师生组织、课时调整、安全保卫等各项工作。五市文化局负责精选任务承接主体并组织开展“戏曲进校园”展演展示活动和辅导培训工作，会同教育部门共同做好展演节目的审核、传承基地的扶持等工作。

　　筹措工作经费。将“戏曲进校园”展演纳入当地公益性文化活动政府采购序列，筹措相应经费。自治区将本着“分级负担、择优补贴”的原则，对各地“戏曲进校园”演出任务承接主体，年底根据考核情况给予补贴。

进校园开展戏曲活动总结2

　　戏剧艺术文化是一种区域文化，是一种流行文化，是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是校园文化的重要来源和基础。将戏剧艺术文化引入校园不仅是戏剧艺术文化的继承和发展，也是创造特色校园文化的重要组成部分。总结如下：

　　一、校园文化氛围突出，体现了民族特色

　　1、丰富了校园文化建设的内涵。

　　戏剧艺术文化进入校园是学校教育的重要组成部分之一，是培养学生爱国主义、弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校、丰富校园文化建设的重要课题。通过本学期的努力，戏剧艺术文化教育已成为我校的特色教育品牌。

　　2.营造良好的社会氛围。

　　随着这项工作的深入发展，所有参与这项活动的教师，随着时间的推移，许多歌剧文化的精髓逐渐被人们淡化或遗忘。学校必须抓住机遇，通过各种方式挖掘整理，继承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识。因此，在本学期的工作中，我校组织教师根据实际情况，结合学校领导的安排，积极组织开展各项活动。

　　3.增进了学校、家庭和社会之间的友谊，为学校工作开辟了新的局面。

　　在开展这项活动时，我们紧紧抓住教育质量中心，将学校工作与优秀文化传承相结合，与人们最关心的儿童教育相结合。在参观和深入挖掘的同时，我们不会忘记自己的工作，将深入挖掘的资源与家访相结合，收集人们对学校工作的意见和建议。这种做法不仅收集了我们需要的信息，而且帮助了人们。更难得的是，它得到了社会的赞扬和认可，实际上提高了学校的社会声誉，为更好地进入校园开展戏剧艺术文化创造了条件，极大地调动了全社会的挖掘，继承和保护了优秀民族文化的积极性。为我校进校园开展戏曲文化，既节省了时间，又拓宽了空间。

　　4.拓宽视野，调动学生，改善条件。

　　在开展活动的.过程中，吸引了大量的学生参与活动，同时，在活动中，我们根据工作需要，及时调整工作计划，成立数据收集组，建立小组，为了了解和研究我们的民族文化特色提供了大量的原始基础，为素质教育的实施开辟了捷径，通过教师的收集、整理和安排，提高了教师的校本研究能力。

　　二、存在的问题

　　1.教师时间紧，阶段性任务强。

　　在开展这项工作时，教师大部分时间都在利用课外时间。教师兼职，教学任务紧张。他们没有太多的业余时间投入到深度收集、整理和节目安排中。他们不能充分调动所有学生参加这项活动。我们不能创造性地开展工作。

　　2.老年人时间紧，能够传承民族民间文化。作为老百姓和老师，作息时间不一样。他们没有太多时间与学校合作开展这项工作。

　　第三，下一步的计划

　　1.结合学校的学科特点，注重民族音乐，使其与学生的日常学习活动紧密结合。

　　2、密切关注歌剧文化内容的深入收集，调整工作和休息时间，收集原始数据，因为大多数熟悉歌剧文化的人都越来越古老，这样戏剧歌剧文化的本质就不会因为人员的流逝而消失。

　　3.加强校本教材的重新安排，编辑民族音乐。根据当地特点安排调整课时计划。

　　4、加强专业指导，提高教师教学水平。

　　将戏剧艺术文化引入校园对教师的培训至关重要。继承和发扬民族民间文化是不够的。在这次活动中，最重要的是走出校门，走进村庄和田野，向民间艺术家学习。对于那些难度较大的人，他们应该邀请民间艺术家到校园教授艺术和培训教师，这将有助于在校园内开展戏剧文化学习和教育活动。

进校园开展戏曲活动总结3

　　今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达落实全省“戏曲进校园”工作xx区域推进会精神，总结交流前期工作，部署下一阶段工作。开学时，全州戏曲进校园活动掀起新高潮。

　　各县市在戏曲进校园活动中，根据自身特点创造性地开展工作。推进会上，xx市教育局、xx县委宣传部，xx县教育局、xx作为基层单位代表，市非物质文化遗产中心发表了交流演讲。

　　xx市文联、市非物质文化遗产中心整合资源，将一批老专家、老艺术家纳入歌剧教学库，积极开展歌剧讲座和培训，派歌剧辅导员到中小学，丰富专业教学实力。

　　xx市在中小学秋季学期开设歌剧课程，将歌剧进入校园工作纳入“农村学校艺术实验县”工作评价体系和“中国优秀文化遗产学校”评价内容，积极开展“歌剧工作特色学校”的创建。

　　xx县结合实际情况，制定校园歌剧工作计划，明确“普及歌剧知识，培养继承人才”工作目标、普及教育和专业教育、集中培训和小组教学、在线教学和线下教学，实现县全覆盖、乡镇示范、县模式、戏剧特色。

　　在xx县选取京剧、豫剧、黄梅剧、咸丰南剧等经典剧目名家唱段，制作光盘光盘，供学校在课间、主题班会、课余时间播放。利用音乐课和选修课开设歌剧课程。县南剧团结合送戏下乡，将《女儿寨》、《土司夫人》等南剧送到中小学。

　　7月15日至8月13日，xx县举办戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职业学校成立了22个戏曲社团，为校园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。

　　xx县还在中小学开展歌剧表演，将优秀人才纳入“小艺术人才”和“艺术专业学生”的选拔范围，并进行长期跟踪和培训。目前，该县共有25人被纳入培训计划。

　　此外，来xx县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上进行了现场交流演讲；利川戏曲进校园工作在师资培训方面取得了突破。

　　xx市、xx县开展的歌剧夏令营不仅丰富了学生的`夏季生活，滋养了他们的精神世界，而且为引导学生度过安全文明的夏天做出了贡献。全州歌剧进入校园活动生动多彩。

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