七年级英语培优补差总结

时间：2024-11-29 16:41:08 工作总结我要投稿

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七年级英语培优补差总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的七年级英语培优补差总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级英语培优补差总结

　　一、思想

　　优生学生具有较强的自主和自觉学习能力，使贫困学生能够在教师的指导和优生学生的帮助下提高学习成绩，培养良好的学习习惯和英语学习能力。探索和培养一批英语学习专家，挖掘潜力，培养学习习惯，具有较强的基础和沟通能力，帮助教师辅助差异化活动，提高全班英语素质，提高英语成绩。

　　二、工作

　　1、选好培优补差的学生，及时更换补差对象。

　　2、培优补差，让学生认识到学习的重要性。

　　3、学生的辅导工作，每周辅导两次，辅导要有效。

　　三、措施

　　1、在课堂上，鼓励学生说话，挖掘学生的闪光点。鼓励优生通过多种方式表达语言，积极思考。多表扬后进生，只要有一点进步，就要鼓励他们，让他们自信。消除心理障碍，找出每个学生的优点、缺点和潜在优点，从发展的角度看待学生。积极对待学生的每一个亮点，给予适当的鼓励性评价。

　　2、课堂接受慢，课外教学。多和学生交谈，讲一些小故事，激发学习英语的兴趣。读错了，说错了没关系，最重要的是愿意说话。让差生也能跟着老师的问题积极思考，让差生思考后能回答的问题绝不让优生代劳。给差生充分的自我表达机会，让他们每年在每节课上都能体会到成功和收获的喜悦。循序渐进，由浅入深，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

　　3、一帮一活动，让后进生有“私人老师”。教师对个别优生和成绩较差的学生进行专项指导。优生加入课外阅读和组词造句训练，指导贫困学生学习方法和技能，引导他们在实际学习中练习和运用。同时，注意他们在课堂教学中的进步，及时表扬他们。肯定和鼓励他们的每一个进步，在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习热情和成功感。

　　四、成效

　　1、一个学期以来，在“培优补差”工作过程中，我根据实际情况，有步骤、有措施地落实“培优补差”的内容，让学生更好地发展。通过不断加强培训，教师帮助学生取得小成功，大大提高了学生的自信心和意志力。促进了全班学习英语的兴趣，学生们争相补课。许多没有被选中的学生也有意识地完成了增加的练习，这使得越来越多的学生向老师提问。特别是，写作练习不再是学生头疼的问题。相反，他们都强迫自己完成写作练习，以便老师当面修改和评价。班级形成了一种追赶、追赶、超越的学习氛围。

　　2、大多数学生的英语成绩或多或少都有所提高。

　　3、学生普遍有学习热情和学习热情。

　　虽然我们努力工作，但也存在一些问题，如教育、教学方法和手段有待改进和改进。我相信，只要我们继续努力工作，从发展的角度看待后进生，我们就会一步一步地把工作付诸实践。工作会越来越好。

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