课程改革经验总结

课程改革经验总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的课程改革经验总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　中国正面临着一场轰轰烈烈的基础教育课程改革。通过培训和学习，我对新课程有了更深入的了解。

　　首先，新课程打造传统教育原有的单一教条教学模式，构建以人为本、百花齐放的新教学体系，体现了每一个学生发展的新理念。为了每一个学生的发展，这是新一轮课程改革的核心理念，也是最高层次的核心目标。新课程培养的不再是高分低能，而是全面发展的人。

　　新课程改革后，教师的角色发生了根本性的变化。从课堂主人到平等的首席执行官；从知识灌输到个性培养者；从单向传递到多向对话交流；从执行者到决策者、建设者，从实施者到开发者。

　　新课程给了我们老师机会，也给了我们挑战。教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使教师更新原有的知识结构。一方面，准确掌握中学生终身发展所必需的基本知识和技能；另一方面，通过各种渠道不断学习，扩大知识储存。新课程还要求教师具备开发课程的能力。教学内容从过去以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活密切相关，充分挖掘当地资源和校本资源，丰富教材内容。教师还必须培养整合课程内容的能力。

　　在新课程理念下，学生的学习方式也发生了很大的变化。在传统的学习方式中，课堂已经成为教案剧的舞台，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众和观众。在课堂上，学生被视为单独的学习个体，教师往往对待学生，有点尊重教师，盲目强调学生接受教师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑学生的真实感受。新课程倡导学生积极参与、愿意探索、勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通与合作的能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变得沉闷、封闭的课堂为笑声，是师生交流、学习过程和学习过程中独立探索、合作交流的情感体验。它还注重在学习过程中培养学习和生活性格。

　　在我看来，学习的目的是学以致用，而不仅仅是为了考试和升学。十多年的寒窗换来了录取通知书。没有朋友，没有难忘的经历，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣爱好，这样的学生将来如何生活在社会中，未来可想而知。因此，作为一名教师，确实有必要改变自己的角色地位，满足课程改革的需要，为学生留下空间和时间，营造轻松自由的氛围，在这种轻松的氛围中真正引导学生积极学习，真正让学生成为主导学习、学习活动参与者、探索者和研究者的主人。

　　以上是我在这次培训中的一点收获和经验。随着课程改革的深入，我将按照新课程标准的要求尝试新的教学方法。我相信，课程改革后，我们将培养具有创新精神和实践能力的人，适应社会的全面发展。

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