国培研修总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的国培研修总结，欢迎阅读与收藏。
国培研修总结1
参加骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。20××年6月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧张的为期二个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：
一、 培训计划贯彻情况
网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。
二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中
在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意语文课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好；学习语文的基础知识，培养学生健康的`文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养；提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。
三、认真完成了在职期间的研修任务
二个月的在职研修，我认真地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：
（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；
（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；
（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法
通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。
我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不
能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
国培研修总结2
今年，我参加了“国培”。国培培训快要结束了，在本次国培中资源丰富多样：专题视频、专题文本、专题PPT、专家团队、课程简介、班级简报等等，通过这次网络培训学习，我学到了很多知识。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。回顾培训期间的学习内容，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。通过学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会。
通过学习研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观。
专家们引领的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的小学英语指明了方向。培训的'内容都是当前所关注的热点、难点问题，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，很有实用价值。
我认真的听看专家的报告，领会在心里、落实在教学实践中。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。在发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。
总之，国培给了我极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。学习的收获很多，同时在学习中也认识到自身的不足。在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学研究工作，使自己的专业向更高层次发展。
国培研修总结3
在新年来到的时刻，为期一个月的跟岗学习，也即将结束。要走的时候，实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我，“到了黄石最大的感受是什么”，我用“温暖”两个字来形容。是的，黄石的冬天气候温暖，身处此地身体舒适，黄石的老师人心温暖，身处其中心灵惬意。感谢各级领导，感谢黄石八中，感谢指导团队，感谢辅导老师，感谢朝夕相处的伙伴们！在这短暂的一个月里，我学习了很多，收获很多。
走进黄石八中，我领略到名校的风采，感受到作为一个教育人的幸福。
她深处闹市中心，虽面积不大，但是精巧的布局，优美的环境，纯洁的校园文化，让人心生向往。随着进一步的深入了解，她和谐幸福的人文理念，务本求实的办学方针深入我的心里。这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的教师队伍。跟岗学习的一个月里，八中的领导和老师们热情慷慨的给予我们生活、学习、工作等各方面的照顾，我们也融入了八中，体会到了八中人的幸福。
在八中，我们了解了一所学校单设初中后9年来的发展。短短的九年，八中在条件落后，师资薄弱的情况下，能办出今天的特色和成就，有赖于科学的管理。多年来，她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念，遵从“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、出名师、育名人”的奋斗目标，一步一个脚印，踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解，一所学校的发展，所必须经历的阵痛与思考，必须走过的奋斗与坚持。
走进黄石八中，我感悟了先进的教育教学理念，提高了教育教学的理论水平。
在八中，我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导，得到了湖北师院国培班黄教授的指点。每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习，让学习者知道学习的目标，明确努力的方向，让学生在“做”中学；有效的教应使师生之间，生生之间保持有效地互动，有效地把教师的主导作用与学生的主体作用结合；有效的教学应为学生主动构建提供学习的材料，时间以及空间上的保障；有效地教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的积极地情感体验。
有效课堂教学的理念我们一直在努力探索并且尝试，但是苦于找不到一个合适的载体，有效的方法。来到八中，我们了解到“以文稿为载体的整体课堂改革实践与研究”，六年来走过的`艰辛路程与取得的成效，我们更关注并祝福未来八中的发展。也许有限的一个月，我无法进行科学全面地评判，但是我深深地认同，”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教育合力对学生的促进，在学生课前有效预习，在改革课程教学结构，消除课堂障碍，实现公平课堂教育等许多方面的思想和所起的有效作用，我深深体会到改革对于构建有效课堂，培养学生良好学习习惯，养成学习能力等方面起到的作用。
走进黄石八中，我学习借鉴了先进的教育教学经验，提升了自己的业务素养。
雷晓峰老师的课堂，充分展示了她娴熟的教育教学机智，充分体现了依托教材以人为本的学生发展观，她与学生的交流自然、和谐，她与我交流对我的指点毫不保留。王x老师的课堂，旁征博引，趣味叠出，重在对学生发展的整体的规划和引领，全面的长远的培养学生的能力，在教育教学和成长等方面给我提出了许多宝贵的意见。孙维娇校长理念新，站得高，看的全，把大局，重细节，在语文教育教学理论和具体的课堂教学方面给了我们很多的指导。我深深被三位老师的人格魅力和精湛业务、研究精神所感动。这一个月里，我借鉴八中的先进教学理念，检查自己课堂的不足，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到很多提高教学技能的具体操作方法。如何确定教学目标，如何撰写文稿，如何对教材进行加工处理，如何在课堂上开展活动，如何听课评课，如何撰写论文，如何说课做课例研究……如此之系统，提高了我们的教育教学技能和业务素养。
如果说在以往忙忙碌碌的日常教学中，我也曾不安地思考过自己的不足，那么真正的学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中，与忙碌的领导和老师们交流，我感受到八中人在这个成长的校园环境中工作的充实，学习的快乐，研究的幸福，我深深地懂得，从一个普通的教书匠成长为一个专家型的教者，在专业化发展方面应该付出的思考与行动。
一段时间的学习之后，我的心里常常感到特别的惭愧与自卑。才艺的展现、深度的思考、高超的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。所有的这一切，让我感到特别的震撼，让我感到我的浅薄和渺小，我和他们的差距实在是太大了。也许我们忙于一些事务性的工作，忙于学生的管理，对平时的教学没有做深入的思考和研究，对先进的教育、教学理念学习不够。但是，这不能成为我们停滞不前的借口，反思总结，才能让我紧跟时代步伐。
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”在教学之后静下心来，若总结回顾自己的教学行为和课堂情况，想出改进的方法，记下成功的经验，教学能力才能逐步得到提高；在学习之后静下心来，反思自己的不足，借鉴别人的经验，制定自己的规划，探寻适合的道路，未来的发展才能长远。
一个月的学习，我不敢说学到了好多，但确实觉得自己要学的很多。多一点学习，多一分投入，多一次思考，多一份探寻，我们在教育事业中才多一些快乐，多一点贡献！
国培研修总结4
我是xx，来自xx小学。我深深地热爱着小学语文课堂，目前从事六年级语文课的教学工作。我性格开朗，爱好广泛，热爱书法、喜欢旅游，尤其喜欢在上完课后写教学随笔等。真的感激“国培计划”给了我们如此好的学习契机。工作学习两不误，适时给自己充充电，那我们就从今天开始，从此刻开始，好好学习，天天向上吧。争取早日把自己历练成一位优秀的农村小学教师。同一个希望，同一个梦想；同一根网线，同一颗热心。孤灯、人影、电脑、网络，成就了夜的全部！希望一席席中肯的评论，一条条精彩的留言，一颗颗闪光的思想，一个个先进的理念，从键盘上飞舞着流到我的心间。
希望通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我希望知道怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名一线教师，我希望通过培训、透过教学去影响我的学生。让他们在快乐中学习，在快乐中成长，让他们真正成为学习的主人！希望我在国培的指引下茁壮成长，当然，我希望能够多进行这样的培训，以助于自己专业水平的'提高。正如清华大学的副校长所说――走向名师，我们一直在路上。
现在在小学语文教学之中，已经改革了旧的学习方法，利用了先进的多媒体信息技术，运用现代教育技术辅助语文教学，语文教学的各种资源呈现出前所未有的丰富多彩和别出心裁的搭配，这有利于充分调动他们学习的积极性。教师把多媒体手段引入课堂，使抽象的化为形象，静态的变为动态，使“黑白”世界变得有声有色。尤其是语文课堂，学习内容情景交融，授课老师妙语连珠，加上多种媒体出奇制胜，使得教学变得生动活泼，多姿多彩，课堂气氛空前活跃，教学效果得以明显提高。但是信息技术在小学语文教学中也存在着一些运用过程中的问题，如果不能及时的改正方法，不仅提高不了学习语文的学习效率，而且会耽误了语文教学的改革。
我现在对于信息技术有一个困惑，因为很多人误认为新的课改就是每节课都要用到多媒体信息教学，利用多媒体充实的一节课必定是一节好课，实际上改革进行多媒体教学的本意不在此，而是通过信息化的多媒体可以让教学达到更好的效果，并不是全盘接受，有时候我们在教学中太过于注重于课件，整个过程都在忙于鼠标与键盘之间，忘却了学生的效果，并没有达到师生同步，反而没有达到应有的效果。
国培研修总结5
“国培计划（20xx）”中西部项目---四川省农村中小学教师置换脱产研修已经进入尾声。在这100天里，和来自全省的优秀、骨干教师一起生活学习，对于我这个年轻教师是幸福快乐的。虽然学习生活充满了各种困难和波折，但这100天我更多的是接受了一次精神的洗礼。
参加这次国培计划，我认识了很多体育教师，很多志同道合的人士。大家在一起交流学习，对现实中体育教学遇到的困难、问题进行探讨，对体育课堂教学管理、体育教学方式等做了交流。大家都是在很轻松的环境下进行的。天气热，有时候相聚喝点啤酒，无拘无束。无形中让我们的距离拉近了。特别是我，教龄仅仅四年，经验不多，工作的时候有很多束缚，经过聊天，我学到了很多以前课堂上没有的教学知识。
我个人认为做学生的感觉比当老师的感觉好很多。工作四年来一直忙忙碌碌，很少静下心来思考这些年所得。在这次国培中我聆听了全国体育教育专家和成都体育学院教授名师的讲座，使我耳目一新。领悟他们科学的教育理论和严谨治学的方法，这从根本上转变了我固有的教育观念。在今后的教学工作中，若遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，我会学会理性的思考和冷静地处理。在培训中国培专家指出了我们在平时教学中的困惑，在聆听他们激情热烈和细致的讲解后，使我大受启发。教师只有在不断自我学习、充电的情况下，才能使自己更加适应现代体育教学。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和总体目标，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教学上还很不成熟。这次学习对我在今后实际工作中有着非常重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
在这次培训中我结识了很多令我敬佩的老师。比如王廷杰老师，已过了退休的年龄，依然战斗在教学的第一线上。他体力充沛，教学严谨，一丝不苟。还有肖进勇老师、程湧老师都是快到退休年龄，和我们一起上课依然蹦蹦跳跳，保持着年轻的身体和心态。在教学上更是严格要求，这些都是我们要学习的地方。
在跟岗学习期间，我们每天早起，不迟到，不早退。我发现草堂小学的体育教师认真负责，每次上课都是尽职尽责。同时在教学上我学习到很多。例如在小学2年级的一堂体育课，在讲解摆臂的时候，只讲摆臂的前摆，没有讲后摆，对于小学生来说更容易接收。不会造成前后摆臂而混乱重点。同时在示范课时，冯老师的儿童语言丰富，手势明确，组织能力很强，在课堂中用了很多鼓励和表扬，课堂气氛热烈，整个课堂效果非常好。冯老师这些教学方式很值得我学习。这里的体育老师教学方法多样，教学内容丰富。同时学校的体育资料也很丰富。
学习、观摩了冯老师及其他老师的课后我抱着学习的心态，上了一节汇报课。这节课的课题是《原地摆臂》。我将学到的方法运用到教学中，虽不及冯老师的驾轻就熟，我还是感觉自己的教学方法有了很大提高。我的感受是：通过不同形式的教学设计，很容易调动学生上课的情绪。想要让学生掌握摆臂的技巧，教师的基本功在教学中极为重要。小学生模仿能力极强，教师基本功好，学生模仿的会更像。标准的普通话，包括教师上课的表情、手势动作和随机应变能力这些都是教师上课必须具备的。
冯老师在这段时间给我很多指导，在资料上无私复制给我们。同时我们小组之间讨论，互相提建议，对我教学非常有帮助。我们小学2组的老师都是教学经验丰富的.一线教师，为人直爽，对我的教学给了很多指导，受益良多。有了这些好兄弟，我非常感动，感谢他们。
跟岗学习时间虽短，但收获不小。回单位后，那就是借用他人的先进经验，不断改进自己的教法，为学生服务，为人民的教育事业作出自己的一份努力。
撰写科研论文是每个老师的追求。因为通过撰写论文，能促使教师去总结教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。但要撰写一篇有价值的论文，却让我感到困惑，从教四年多了，一直处于学习阶段，整天想着上课，没有时间反思和总结，这次国培给我了时间和机会。首席专家杨红教授以《中小学大课间案例与解析》为题目，我们小学体育教师根据自己的学校的实际情况，经过早期的搜集资料、交流学习等多种方法，特别是杨教授亲自为我们讲解案例的写作方法，包括字体大小格式和排版这样的小事情都讲解的非常仔细。经过两个多月的攻坚，我的大课间案例终于完成了。这使我在科研论文方面有了很大的提高。如果没有国培，我想我的这个能力可能会推后几年才提高，也不会达到这么好的效果。
总之，要说许多感谢的话，感谢国培、感谢成都体育学院、感谢各位专家和教授、还有和我一起生活100天的老师们，他们给我太多的帮助。在这短短的100天，我的教育思想理念、教育教学方法、科研论文能力得到了极大的提高。希望以后还有机会参加类似的培训，提高自己，服务学生。
国培研修总结6
20xx年x月x日——12月x日期间，在玉溪师范学院周培刚老师的带领下，我们国培小学语文一班跟班研修的老师，分别在玉溪市第四小学和玉溪市第一小学，进行了为期四周的跟班研修。
这次跟班研修学习我收获颇丰，学到的这些也将成为今后指导我工作的宝贵经验。下面我对参与本次活动的心得做以下几方面的总结：
一、引人入胜的课堂
在这四周的观摩课中，我听到了许多老师为我们展示了不同风格，生动灵活的优质课。老师们精心设计的每堂课都让我看到了新课标、新理念的影子。老师们都特别注重学生学习习惯的养成，这样的理念几乎每堂课上都可以看到。这是因为各位老师对学生学习行为习惯的重视。除此，老师们突破课文重点、难点的方法各有不同，这也深深地印在了我的脑海之中。例如：玉溪四小的马莹老师，在讲《美丽的丹顶鹤》这堂课中，老师为使学生了解丹顶鹤的颜色美，让学生在文中找到“洁白”“鲜红”“黑”等表示颜色的词，并让学生用拟人化的方法描述丹顶鹤的样子。而讲到丹顶鹤的姿态美时，老师又让学生找到“引吭高歌”“优雅”等词语加以引导。可见老师是抓住了文章的关键词来突破课文的重难
点。还有的老师充分利用课件，结合文章特点创设情境表演的，也有反复诵读的等多种方法。可见老师们充分展示了他们的独到之处和多年的教学经验。老师们与学生的交流使课堂都充满了活力，从困惑到解惑无一不是环环紧扣，心思细密地设计着教学。课上学生为主突出体现，老师对学生的启发、鼓励、评价，也是一个亮点。老师们总是态度亲和，或让学生相互鼓励，或是老师一个温柔的拥抱、抚摸，或是一次亲切的握手，师生之情洋溢课堂。再有，老师们结合自己的课文对学生的教育总是随处可见，对于课外的拓展延伸也是丰富多彩的。可以说老师们是多么的用心良苦。所以说百年大计教育为本啊！作为新时期的教育者更是要把育人作为每堂课中需要重视并渗透的。听过各位老师的课后，学校还安排了我们学员代表讲课，给我们一个实践的机会和交流的平台。这样的安排更是让我们受益匪浅。我作为山区的一名普通教师，能有幸走到这样的课堂中，感受其中的教学魅力是多么的荣幸！
二、独具特色的学校管理
当我走进玉溪市第四小学的那一刻，心里想这真的是一所市级小学吗？和我想象中的完全不同，“真的很小”。可当我在那里跟班研修学习了两周之后，我深刻的体会了什么是“麻雀虽小五脏俱全”。虽然一个市级小学不管占地面积或是校舍都没有我所在的一个山区小学大，多。但是校园确实
环境优美，干净整洁！教学大楼每层都布置有不同的宣传画。例如一楼有本校获得各种荣誉称号的优秀学生的简介，这是为学生树立了榜样，起到了一种示范作用。渗透着浓厚的育人氛围。而多媒体教室旁的小花园里，各种植物，鲜花都有它们的“身份证”，让学生课余放松身心的同时，愉快的接受了更多的课外知识。增长了学生的见识。到了课间并不是我们想象的做课间操，而是各班由老师带学生在操场上跑步，这就是四小的特色课间。学生坚持课间长跑，增强了孩子的体质，这样的坚持让四小在本市的小学生运动会中屡次夺冠。可见学校不但重视孩子的智力发展，同时重视孩子的身心健康。培养的是全面型的`接班人。在这样的学校中成长的孩子真的很幸福。
而到了玉溪市一小的那两周，又让我见识了市级学校的风范，这是一所现代气息浓厚的，优美整洁的校园。学校的各种不同文化长廊吸引了我的眼球，教学楼层按不同的文化布置，不仅渗透了爱国思想，还有爱乡之情，并放眼世界。城里的孩子很少有机会从事农活，学校特地开辟了菜园，让孩子有更多机会亲身体验。再到新兴学堂走廊上，你会为这所学校所取得的成就惊讶。学校不仅参与市级，省级的各类活动获奖，还有国家级的，甚至与国际接轨。到国外交流的活动，都一一记录在了相框之中。更让我兴奋的是楼层墙壁上那个漂亮的书架，这让学生有更多机会、时间接触到课外
读物，比到图书馆更便捷。真是处处彰显以人为本的教育理念啊！
三、自我反思、努力改变
经过长达一个月的跟班研修学习，我深刻地感到了自己的不足之处，作为一个山区教师，有机会到这些先进发达的地区学校学习真的倍感荣幸。虽然对于新课改已不再陌生，然而能够深入进去研究、探索、思考、挖掘似乎不多。这样的学习让我学到了许多新知，将为我今后的工作注入了新的动力。
总之这次的跟班学习之后，我要从多方面、多角度、多渠道了解学校的教育工作，要处处留心观察、体验、深入学习更多的教学方法，并运用到自己的教学实践之中，争做一位与时俱进的好教师。
国培研修总结7
通过学习继教网络中的案例及案例评析，让我受益匪浅，我明白作为现代教师必须具有素质教育的思想和观念，要有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。在新课程改革背景下，在大力倡导校本教研的今天，心理健康教育和创造性培养已成为教师日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，它能真正促进教师的专业成长。此次通过学习理念性知识和听评课活动深入研究课堂教学、认识教学规律，更新教学观念、交流教学经验、探讨教学方法、展示教学艺术、提高教学水平等方面专家为我们提出了独到的见解，使我的教学理念在听评中升华、教科研能力在听评中加强、教学技能技巧在听评中和论坛中产生、专业水平在学习中提高。
小学教育是基础教育，孩子需要教师运用多样性的手段去精心教育、引导，教师要关注孩子的已有经验和生成经验，要依据儿童自身的兴趣和需要，让儿童成为活动的主体、较快地进入探究阶段。在活动过程中，孩子们以饱满的热情通过探索、提问、操作、表达、展示等一系列自主学习活动，得到相关事物的整合知识。教师要发挥好引导者、支持者、共建者的作用，要为儿童提供一个支持性和启发性的.环境，这就需要教师不断更新观念、不断充实自己，在好的经验基础上不断扩展、提升，要做个勤奋的老师，更要做个聪明的老师，在研究中真正让自己得到发展。
1、 有价值的问题是课堂有效调控。我在问题研讨中提出的问题是通过我的论坛和学习专家解析来解决的。
2、 我参加了多次研讨活动。有：关于语文教学方面的校本课程、关于吟诵你了解哪些、漫谈作文教学方式与方法、学生好习惯的养成、尊重信任学生、预习习惯的培养、小学语文作文方法的指导、有效问题教学原则、富有感染力的有效讲授、提高学生阅读兴趣、小学生语文素养的培养、识字教学如何让学生学得轻松。
通过观看视频，专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步认识，通过在线研讨交流，领略到了远程教育的魅力，有幸聆听各位学友不同的课改心声。通过完成提交作业，锻炼了我对表达能力，提高了智慧;通过阅读简报，分享到了学友的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结，思想和认识又得到了进一步升华。 我认为活到老，学到老，我学习，我快乐。
国培研修总结8
经过几天的光盘学习，我觉得这次培训具有及时性。它就像一场及时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。在现在这个教育体制频繁更新的年代，我们要积极摸索，寻找一条适合自己的那一条路。国培中，我们就好像和专家面对面，了解了国内数学教学的动向，认真的倾听专家的讲解，我感到了一种从未有过的开阔，我们茅塞顿开。所以，我认为这次国培，真的是一场“及时雨”，化解了我们心中的“困惑”，给我们今后从事数学教学工作指引了方向，明确了目标，从而，能有的放矢，愉快的投入到数学教学中去了，学生当然受益多多啊！教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。【国培网络研修总结5篇】国培网络研修总结5篇。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
我很珍惜这次完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。我认真完成作业，研修心得，阅读大量的文章，观看讲座及课例视频，积极参与班级话题互动，通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进，这种改进没有终结的目标。在这个过程中我对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。我实实在在地看到了一节节撞击着智慧火花的课堂教学，主体意识、创新意识感人至深，我对新课程改革的认识与实践都有了一个质的飞跃。这次培训，使我受益颇丰，感受很多。
一、提高教育思想，开阔改革视野。我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师精彩的讲座，阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法。作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。课堂教学中，我尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，老师的心态很重要，把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，教学效果也会越来越好。
二、加强专业知识学习，做专业型教师。紧张而忙碌的培训，让我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每上一堂课我都认真准备，精心揣摩，通过网络查阅相关资料，努力构建高效的体育教学活动，在实践过程中敢于迎接挑战。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更执着地扑在教育教学上，不断加强专业知识的学习。
三、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。课例是教师课堂教学轨迹的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的.专业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
四、要改变只灌输知识、只注重知识传授，对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的主动学习过程。我们的课堂是要有活力的课堂，课堂应该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对体育课产生兴趣，感受到共享合作的乐趣。
这次培训，为我们打造了一个崭新的学习环境，在历时培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出了艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在教育这条路上，奋斗目标还很远，我将以此次培训的收获作为一种鼓励，虚心向其他老师学习，吸取别人的长处，弥补自己的不足。
感谢国培，让我学会智慧地工作，敏于观察，善于钻研，从小处着眼，关照教育细节，探索创新。
感谢国培，让学会了用思考和追问的方式去工作——撰写教育叙事。“难事可起于易，大事必做于细”，留心那些来自实践中鲜活、真实的教育感受，记录着，思考着，改进着，用生命和激情去打造智慧的课堂。
国培研修总结9
岁月匆匆，两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名教师，我有幸成为了国培计划中学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
一、听讲座，受益匪浅。
各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文一直困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：
一是批语做到导向和激励作用。
二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。
二、领略专家风采
本次培训结合语文学科特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，汇总了全国各地的教育资源，开设了一系列的课程。从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面，对一线教师进行理论和实践的指导。
巢教授和温教授对课标的解读给我“洗脑”，他们用科学实用的教育理念指导我们准确的教学。北大教授在识字和写字方面规范的指导，使我知道汉字教学的科学性。北京特级教师用真实的师生研讨案例提出了写话和习作的问题，并在积累素材方面提出了切实可行的办法，解决了习作中的大问题，给我很大启发。河南省特级教师针对不同学段口语交际的目标要求，结合案例对教师提出了高要求。小学语文课程团队主持专家介绍了综合性学习的必要性和问题的应对措施，纠正了我对综合性学习的偏见，认识到它对提高学生语文素养和跨领域学习的重要作用。首都师范大学陈教授对古诗文教学提出了朴素可行的教学方法。山东省特级教师对阅读教学的各个方面进行了解读，其中“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒，他的讲座对阅读教学有现实的指导意义。北京的研训员对日常评价和阶段评价提出了建设性意见。李老师的“早、爱、宽、用”的学习理念和“学、思、行、著”的专业成长理念让我受益匪浅。各位专家学富五车，引经据典，侃侃而谈，让我佩服，令我信服。
三、感受同行激情
本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际操练相结合。本来陌生的人因为国培而走近，因为是同行而亲切，因为网络而结为好友。学员们交流互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参与，共同打磨出了精美而又实用的一节课。学习过程中的彼此激励更让人热血沸腾。“挑战自我，发展自我，实现自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探语文教研新路。话秀美江山，甘为学子人梯。”“我们要耐得住寂寞，静心出智慧；扛得住‘包袱’，不轻易放弃过程中得到的经验；经得起非议，用理性战胜非议，用行动践行理想；受得了挫折，学会从失败中汲取教训。”“梦想不变，脚步向前”这只是教师队伍中的一角，却折射出全部。
四、促进专业知识的提升
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的'氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学实践上。努力做到“要想给学生一碗水，自己必须得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干教师，必须要不断加强专业知识的学习。平时教学中以课堂教学研究为载体，促进自身专业化成长。课堂教学是教师教学实践的真实反映。以课堂教学为研究对象开展课题研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课题研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是认识了课题研究活动。
在历时近三个月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把个人研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的网络培训平台交流交流，QQ群上的无数次知识探究性的聊天讨论，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，而且大家通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的永久性学习团队。
我坚信，大家只要以这种孜孜以求的精神相互学习探究，虚心向其他老师学习，积极利用自己的空余时间听不同科目老师上课，吸取别人的长处，以补自己的不足，它将使我们终生受益无穷。
这次培训真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践经验，还收获了浓浓的友情。我相信：国培之后更精彩！
国培研修总结10
20xx年湖南省国培初中语文骨干教师臵换脱产研修总结
初中语文国培常德汉寿太子庙中学 刘艳辉
20xx年x月——20xx年x月，我很荣幸地参加了为期三个月的国培计划——中学语文骨干教师臵换脱产研修学习，这次培训, 收获最大的是理论知识的升华和专业知识的提升，在此，我很高兴能和大家交流、分享此次培训的课程流程、内容及学习感悟。
首先我要感谢学院领导给了我们这样一个难得的学习平台，为了能使我们在短期内学到更多的理论，增长更多的专业知识，提高我们的教学技能，湖南省邵阳学院为我们此次研修精心制定了科学合理、紧张有序、扎实有效的研修课程：专题讲座、案例研究、研讨反思、点评指导、专题汇报、团队拓展、参观考察等等。这三个月里，我们聆听了各个专家的讲座；零距离地感受和分享着他们的智慧与魅力，做了几万字的学习笔记，感受到头脑风暴带来的语文教学理念上的冲击。三个月的时间，注定是辛苦的，也注定是幸福的，这幸福，源自感动的激励，更源自成长的满足。下面，我分三部分介绍我的国培历程：
一、 克服困难，国培成行
今年x月,我就接到了通知,9月份参加语文骨干教师培训。一直很期待, 因为“国培”是增长知识和提高素质的摇篮!可以结交到很多的良师益友。我假期里就做通了公婆和丈夫的工作,安排好了嗷嗷待哺的孩子,准备欣然出行,可天有不测风云,人有旦夕祸福,8月的一场飞来横火,让我从两指尖到肩膀,两脚尖到臀部，劲部到头顶,全身达60%的肌肤烧成了二度烧伤!恢复意识后,心想:糟了,多好的机会眼看要白白流逝了,那可不行, 未来教育需要的可是科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须终身学习，给自己不断充电。于是我努力配合医生治疗,在医院里躺了近两个月,刚能站,就马上出院,一咬牙,说服老公送我来邵阳国培了。带着满袋满袋的药,涂的缠的吃的,一瓶瓶一包包一罐罐……身上顶着一条条一道道刚结或没结好的痂疤,一块块或红如鼠皮或黑如焦炭的皮肤,一瘸一拐的来到了邵阳学院国培中心。上课时就认真听讲做笔记,努力充电；休息时就吃药上药打绷带,恢复伤势;洗衣碗时,皮肤不能沾生水,就戴着长长的塑胶手套轻轻揉;吃饭时,就慢慢跛到食堂,专拣没辣椒、生姜、酱油等调料的素菜吃,带着烧伤可是要忌口的, 要不就会全身长籽,奇痒难耐,而邵阳人又特爱吃辣, 没办法了, 我就把菜用白开水洗一下了再吃……
二、国培内容，丰富多彩
首先：专家讲座，耳目一新。
专家们的报告内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣。他们对中学教育的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向。
★国培专家胡明道教授，讲的是《让生成因预设而丰富》，她讲了很多内容，我在这里跟大家分享一个专题-----《预设的框架与内容》。
1.传统的病变：
（1）情智分裂 （2）固守僵化
（3）主客异化 （4）教育窄化
（5）错时误导 （6）未来功利
2.专家的观点
(1)设定目标,架构环节 (2)着眼细节,精心策划
(3)选择学习方式 (4)设导学习方法
(5)链接深度拓展 (6)整合有效资源
3.学生的期盼
（1）融汇性 （2）多解性
（3）开放性 （4）体验性
（5）创新性 （6） 趣味性
★湖南省教育科学研究院，吴雁池主任给我们讲的《同课异构的教学设计与实践》，她讲的七个要点，让我记忆犹深，即:
（1）对同课异构的界定 （2）同课异构研究的意义
（3）同课异构的基础 （4）同课异构的创新
（5）同课异构的误区 （6）同课异构的评析
（7）同课异构的校本教研活动与实践
（1）动态集体备课与教材研究
（2）优质课观摩反思与互动评课
（3）基于问题的研讨活动
（4）教师专业技能培训与展评
（5）各级教研活动的前期准备与后期反思研讨
（6）全国教研活动信息的即时共享
通过这个网站能不断给自己充电，让自己有丰富的专业知识，理论知识和实践经验。 吴雁池主任给我印象最最深刻的是她的案例实录讲座《怎样观课评课》，在讲座中，我知道了听课评课的作用，如何观，如何评和如何议。
★国培专家余映潮老师的《新课标背景下的好课设计》，给我们讲解了一堂好课的真正含义:
（1）教学线条简单
（2）教材处理精致
（3）训练活动有力
并且建议我们教师平时教学要努力做到:
（1）要非常讲究“课文研读”
（2）十分重视 “教学思路”
（3）关键在于“课堂活动”
（4）精心考虑 “知识积累”
（5）时时关注 “能力训练”
★邵阳学院曾方荣教授的《网络时代的写作特性探析》，告诉我们如何利用网校资源，提高自己的专业写作水平，还向我们推荐了中国知网，目前有很多学员们参加了这个活动，这些网络资源，是促进教师专业发展的有效载体，形成区际广泛的参与面，搭建一个研究互动的空间，是写作教研的助推器。
还有很多专家讲得都相当精彩。这里只能列举一二和大家分享。他们都鼓励我们青年教师要善于学习、善于发现、善于反思。要求我们做高素质的语文教师，做有品位的语文教师。
其次，影子教师，领悟万千
我的实习学校是邵阳十中，早就听陈文中老师说过邵阳十中是一流名校，但亲临后才发现，真是不辱其名，有着精干的师资力量，现代化的教学装备，浓厚的校园文化，厚实的课堂文化，真实的德育文化。走进他们的课堂，让我惊叹。他们的讲课近似于常态课，常态课又近似于赛讲课。老师们的沉着大方、流畅自然，每节课都准备PPT，课堂中适时的资料补充，更加增加了课堂的厚度，也折射出作为一个教师应有的文化底蕴。从那一刻我知道了，我们每位一线教师都应该具备不断学习和开拓的动力。在李校长的'讲座中，我了解到，他们打造的是“阳光教育”：即：建阳光校园，塑阳光少年，用阳光心态。学校
给我们安排作息时间表，每天上午听课，下午评课，每个影子教师安排了一位带教导师,一对一的辅导,每周和他们学校的老师一起参加集体备课等一些教学教研活动，她们学校组织的课外活动也让我们积极参加，时刻到办公室和我们交流。让我们体会到了远在他乡的温暖。在十中，我还遇到了一位有智慧、有经验、和蔼可亲的行动导师------简圆明，每当我有问题咨询她的时候，她都是耐心的告诉我，并主动虚寒问暖，把她多年来的经验传授给我，在她的关心与指导下，我顺利地适应了“影子”式培训，并在这期间认真听课30多节,充分备课,并向她虚心求教，得到了许多教育教学实用的策略,使自己的研修课精彩纷呈。另外,我还协助简老师认真批阅作业, 诚心、细心、耐心地辅导学生,使好学生能更进一步;学困生能及时赶上。 这一期间,我将自己在教学研修中累积的收获和经验,主动与学员交流,分享成果,还积极参加小组的课题研修和集体备课,献策献力,同时我还参观了邵阳三、四、五、六中各学校的校园文化，每一个学校的文化氛围都相当浓厚，并且我在这几所学校都听了示范课,感受了各校不同的教学魅力。实习生活就这样很快的结束了。在这段过程中，我们这些来自各地,素不相识的学员和导师,由陌生到熟悉, 相互之间通过交流、讨论多了一份信任，多了一份友谊，多了一份收获!我因烧伤，行动生活不便,组员和导师不仅并没因此嫌弃我,反而还多方关照,使我感觉到了集体的温暖和团队的重要。
三、国培收获，硕果累累
1.理论知识得以升华
在本次培训中,专家们的讲座让我耳目一新，他们都曾是一线教师，教育教学经验丰富，所以他们的每一句话都富有实践性和操作性，毫不觉得空洞乏味。胡明道老师对有关课堂教学行为的理论阐述，细细品位很有哲理，让我们一线的教师更深刻反省自己平日的教学工作，我觉得她的理论可以指引我们每天的教学工作。有一幕,至今都还令我记忆犹新:胡教授把课堂行为分成了教师行为、学生行为、教师和学生互动行为。她把理想状态课堂教学中的教师行为概括成真、善、美的统一。真是指：教学理念，知识结构。善是指：专业精神，创新精神。美是指：教学技能，教学风格。对学生的行为概括为以学为本。学会做人、学会求知、学会生存、学会合作。学生的行为可以分成听讲行为和合作行为。听讲行为分成聚精会神地听、带着问题听、批判性地听。对合作学习行为进行阐述的时候，胡教授举的例子很经典，她说“食用盐直接吃很难，但把盐放在菜里、汤里那就变成美味佳肴”我想这句话足以体现出合作学习的本质。
2.专业素养得到提高
在培训的时候，几位讲课的老师都提到：新课程语文教师应该说话少而精，只讲核心问题；还要重视学生质疑能力的培养，也就是老师要给学生提问和探究的空间和机会。我们教师要改变观念，把对知识的记忆和理解过渡到对知识的思考和创新。
3.实践能力明显增强
这次培训中，凡上课后老师都进行了主题讨论。每位学员的发言都是根据自己的教学经验结合理论，讲的浅显易懂，特别可贵的是大家归纳出了教学中常见问题，然后根据问题提了解决问题的原则、策略和方法，每个原则说明的时候都有教学实例，让我们这些学员听完后马上能够运用到自己的实际教学工作当中。红老师还对学生的参与进行了研究，她说学生参与有三种：即行为参与、认知参与、情感参与。我们的教学最弱的环节是学生的情感参与，我想在这方面我们每位教师都要进行不断地研究与加强。
4.研究意识显著提升 颜学喜老师在讲座中说要让反思成为一种习惯，教师在成长过程中同伴互助、专家引领、自我反思都很重要，其中自我反思最重要。所以教师要经常反思自己的教学实践、教学观念、教学行为、教学效果。颜学喜老师说他本身也在反思中成为了名师，他总结出成功的公式：成功=实践+反思. 颜学喜教授说专家型教师、研究型教师的特点有以下几点：一是有比较强烈的研究意识；二是有比较长时间的研究实践；三是特别善于反思；四是善于把研究成果转化成自己的教学特点、教学风格的形式上。听了教授的讲座我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！以后我也会努力向研究性、专家型教师靠近，在平时教学中每节课都进行反思，努力形成自己的教学风格。
培训中的体会实在是太多太多，让我受益匪浅。谢谢导师们的栽培和学员们的帮助。回顾这些紧张的培训生活,仿佛就在昨天。国培带给我的不仅仅是思想的盛宴，更将是智慧的启迪、精神的洗礼、成长的启航！从最前沿的理念到最先进的教学技术；从起初拖着行李汇聚邵阳的陌生，到结业典礼上大家拥抱时的那份难舍。“国培”的学习经历将深深地烙在我的心间，终身难忘。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情在自己的工作中去实现自我的人生价值。感谢国培给予我们的所有，我相信，在人生路上，这次培训将成为我的另一个起点，让我再上一个台阶，在教育这座山峰上攀的更高，看得更远!
国培研修总结11
今年8月，20xx年国培网络培训让我的暑假提前结束。说句心里话，一开始我还是挺抵触的，这样的学习形式，能学到实实在在的东西吗？能让我在实际教学中运用吗？不就是完成任务而已吧？心里种种怀疑和排斥。但是，在我进入平台后，在之后一个多月的学习时间里，我慢慢的改变了这种想法和认识。也许它只是网络上的一堂课；也许它只是讨论区里的一句话；也许它只是论坛里的一句留言，却带给我们心灵不一样的感觉，内心感觉快乐而激动，充实而温暖。在参加本次培训之前，偶尔和同行们讲到自己的这么多年从教的困惑，就像一只航行在迷雾中的小舟，虽明确自己的目的地，但就是找不到正确的方向，跌跌撞撞前行，却总是在一次次失败中更加迷惘。的确，面对这个高速发展的世界，不断更新变化的时代，学生、家长、社会对于我们教育和教师的要求越来越高，我们在一起闲聊的时候就常感慨现在的学生没有以前那么好教了，教师自身也产生了倦怠心理和“忙、盲、茫”的状态。因此，需要我们不断的培训学习，更新自己的知识储备，适应社会的发展和学生的需求。这些年我也参加过大大小小的不少培训，外出听课、听专家的讲座、参观知名学校的课堂看到的都只是别人成果的展现，而非自己想要了解的具有实用价值的操作过程。我也希望有专家的指导，能切身体验解决问题的过程。可是，专家们又哪有时间，哪有精力和机会为我做指导呢？很幸运的是今年秋期，国培的号角又一次吹响，让我这样一个农村教师，成为了国培泸州小数10班这个网络大家庭中的一员。这里有专家的专业引领，有先进的教育教学理念，有优秀教师的精彩课堂展示，还有同行们热情的参与和激烈的讨论。模块一对整个操作平台和实用软件的详细讲解，让我们了解了现代教学仪器设备的优越性，学会了如何有效的操作和在实际教学中运用；模块二专业理念与师德中对中小学教师专业标准进行了详细的解读，指明了我们教育的方向和方法，并用生动的师德案例阐述了教师师德的重要性；模块三专业知识与方法的`学习，通过具体的课堂实例分析，向我们呈现和诠释了如何让数学课堂变得美，变得活；最后一个模块专业能力与实践，更是把理论与实践相结合，将所讲所学与实际操作运用结合起来，目的明确，效果明显。
本次培训各个模块内容精炼，安排合理，循序渐进，由实例上升到理论的高度，再从理论回归到课堂教学运用，着实体现了课程安排的科学性与实践性。在整个学习过程中，专家们讲座中精彩的课堂实录，颇具探讨性的案例分析，同行们精彩的点评和讨论，上传的精彩案例和资源，强烈的感染了我。从此我知道，在数学教学这个战壕中不止是一个人在战斗，不再是几个人在拼搏，而是有一个更强有力的团队在一起努力，我们紧密联系在一起，共同肩负着一份神圣的职业教书育人。
自从参加国培学习以来，在学校我又多了一个与同事交流的话题，今天你“国培”吗？成了我们见面时问的第一句话，回到家，我不再无聊到盯着电脑发呆，而是第一时间打开平台，一边听讲座一边看同学们的留言和资源，完成作业，虽然紧张而忙碌，但是看到不断增长的时间条，逐渐增多的话题和回帖，“未完成”栏中慢慢减少的项目，真的是乐此不疲。于是，办公室、家里都成了我学习的地方，上完课回来，及时的把课堂上遇到的问题发成帖子求教同行们。每次看了同学们发表的新观点，或者自己话题后面同学们为我教学中困惑之处支的招，我都会把它们记录下来，以便在教学中改进，有时候突然想到一个话题，顾不得吃饭也要立即把它写下来，发出去，唯恐稍纵即逝。看到大家为我的问题积极出谋划策，在我迷茫彷徨的时候不断的鼓励和肯定，我更加坚定了自己的信念。慢慢的，我喜欢上了这种交流方式，尤其是在学校时的线下交流，热烈而广泛，让我看到了同事们平时没有的崭新的一面。写作业、发话题、发留言、传资源、听讲座，这段日子是美好的，大家围着电脑看专家精彩的课堂，和大家分享着交流、互动的快乐，这一切仿佛让我又回到了学生时代，激情澎湃，斗志昂扬。快乐美好的日子总是最短暂，一个月的国培学习即将结束，虽然有太多的依恋和不舍，但是说再见的日子依然越来越近。感谢国培，给快要麻木的心注入一丝活力，让我从此更加明确了教育的方向和目的，更加有信心站在讲台上，更加有决心做好我教书育人的本职，更加有恒心坚持学习和培训。相信这丝活力，必定能化作满腔的热血，化为细密的春雨，滋润孩子们的心田！
国培研修总结12
这次研修活动，作为特岗教师的我一下子感觉到好轻松啊!可是仔细一琢磨，又让我感到前路漫漫，面临的挑战很多啊!因此我细致地回顾了这次培训活动，发现自己真的学到了很多东西。
1、学习到专业的信息处理技术。在培训中，我选修了一些对我很实用的课程，比如处理图片、视频、声音技术，以及摄影技术等，还系统学习了如何科学合理制作教学幻灯片。在学习过程中与专家互动交流，使我的多媒体课件制作能力与水平大幅提升。
2、通过观看专家视频答疑活动，懂得了如何去管理调皮的学生，不要想办法去管理学生，关键是要交给他们怎样去自我管理、自我教育!通过浏览简报，使我明确了学习流程，掌握了操作研修平台的一些方法，解决了学习中的一些常见问题，为顺利完成研修培训奠定了基础。通过学习同事们的优秀作品，我取长补短，吸收了一些好的教学经验及做法，为今后的教学积累了宝贵的经验。
3、参加研修活动收获颇丰。观看了师德标兵的报告后，让我深深地佩服这位老师的奉献精神，我也更深刻地体会到了作为人民教师这一职业与其他职业的不同，我为此感到骄傲!还记得自己曾经将两个班级没有批完的作文拿回家去，虽然灯光很暗，时间很晚，但我依旧认真地写着批语、改进意见，现在想来，当时为何有如此热情，全是因为我深爱着这些求知若渴的学生们!生怕自己的一个懈怠破灭了一颗求知心。
4、教学行为的改进。
对我而言，从教学方式上改变以往单一的黑板教学，我将提前做好多媒体课件，争取每节课都有课件，并且应用适当，不花哨，实用性强，真正起到教学目的。课件中的“堂堂清”练习更加针对课堂重点出题。讲解古诗词时抓住每句诗词的写作特色总结“四字关键词”，整首讲完将每句关键词列为提纲通过幻灯片展现给学生们，让学生们更轻松地作答古诗词理解与运用题，无论所出的题目如何变化，只要抓住关键词，就能轻松回答这些问题，彻底抛弃繁重的.题海战术，提高了学生的概括能力，让学习变得更轻松更有趣!
对学生而言，从学习方式上让学生在课后时间适当上网查阅资料，阅读好的新进文学作品，阅读时政新闻，扩大阅读量，充分享受网络带给我们的资源。
5、对培训的建议：本次培训给我最深的印象就是它很实用。所学的许多课程都是我们一线教师最想了解和掌握的一些理念以及信息技术，我希望下次培训能在实用性上更能给我们提供一些最实用、最有用的培训课程，丰富我们的专业知识，扩展我们的学习领域，开阔我们的视野。同时多发布一些关于解决中学生思想问题的答疑视频。
培训虽然结束了，但是它带给我的思考却并没有停止，作为一名新进入教师队伍的特岗教师，我真的还很年轻，我将继续努力拼搏，在未来的教学之路上不断成长!感谢国培!感谢各位专家老师!
国培研修总结13
时光匆匆。转眼间，自己进入农村义务教师队伍已近一年了。近段时期，很荣幸参加了20xx年的“国培”网络学习计划。这对我们刚参加工作不久的年轻教师是一个很好的提升和锻炼机会。很快，我们为这段紧张又愉快的学习生活画上了一个圆满的句号。我想，用一个词“获益匪浅”来形容是最好不过的了。
网络学习不同于当面交流。我最感兴趣的是专家老师的课堂实录授课。他们给我的总体印象是，学识渊博，方法独到，睿智风趣。课前准备充足，课中耐心细致的答疑解惑。我想，这是作为人师最基本也最重要的素质要求，也是我要学习的地方。
听了这么多位名师的讲课，我认为，作为一名农村教育工作者，做好本职工作是必然，更要从自身的思想，行动上下功夫，争取在此基础上成为一名优秀的人们教师。我的感触如下：
首先，端正学习态度，树立明确的人生价值观。既然选择了农村教师这一行，就要“干一行，爱一行，专一行”。都说教师要守得住清贫，耐得住寂寞，确实如此。在农村，虽然物质条件比不上城市，但我们精神生活是充裕的。在这里，有一群渴求知识，尊敬我们的孩子，还有很多热心帮助和教导我的老师们。这都是从事农村教育的'意义和价值所在。
其次，“学不可以已”。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师只有精于研修，才能把自己的职业水平和素质提升到一个新的高度。在农村，即使有些教师学历不如自己，但他们有着自己比不上的丰
富教学能力和经验。我们要怀着勤奋好学的态度虚心求教。毕竟，我们农村教育生涯是需要有所获得的，要努力在这期间真正学到东西，才会使“从教农村，终身财富”这句口号不成为空谈。
再次，要有梦想，并坚持为之努力，付诸切实行动。很多投身农村的教育者用他们的实际行动告诉我，即使刚开始，你人生的起步阶段很不如人意，默默无闻。但你要有梦想，要自信。通过努力，梦想终会实现。这给了我很大的鼓舞。我想，他们不也是普通人吗？最终成了人人尊敬的专家名师。我如果努力了，能否也和他们一样成功呢？
最后，最重要的一点——要有恒心和毅力。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。没有谁一出生就是成功者，这之前更多的是付出努力和汗水。我们也可以这样教育我们山区的孩子们：要想走出大山，知识是最好的武器。只有通过不间断的学习文化知识，才会改变自己的命运。想想我们的父辈的生活，他们寄予自己的希望，那么，就应该毫无理由的努力学习文化知识。就如，我们资教生也坚信这样的信念，通过三年的锻炼我们也终会使自己变得更坚强，精神更富有一样。
当然，前方的路还很长，教育的未来是无限美好的。回想过去的一年，自己的收获很多，遗憾和不足也很多。通过这次的学习和总结，算是对自己之前工作的一个评价和赞赏吧！接下来该怎么做，相信心中已有了方向。真的很感谢这段宝贵的学习经验和生活！
国培研修总结14
金秋九月，我满怀憧憬来到荆楚理工学院，参加国培培训学习，并担任国培小语班班长。这对于我来说，即是一种信任，又是一种责任，除了要完成正常的学习任务外，还要处理xx多名学员生活、学习等方面的问题。每日往来于这些繁琐的工作之间，虽苦，但苦中得乐。
在国培中，我细心聆听专家的讲座，及时与各级友好交流，经常与学员沟通探讨，耐心为学员解答指导。在班级管理中，积极主动和班主任、辅导老师沟通，认真收集、及时反映学员学习、生活中的各种要求；通过网络、电话，积极与班委、组长联系，以温馨和谐的“小语家园”QQ群，时时传播最新培训信息，让学员们在相互沟通中不断提高理论水平和业务素养，增进友谊；在努力完成课堂讨论、撰写研修日志等任务外，利用班级公告、班级简报、优秀学员风采展示等平台，不断鼓励每一位学员，营造了“比、学、赶、帮”的.良好学习氛围，并取得了一定的成效。
在全体学员的积极参与、协作共进下，可谓硕果累累。十二天来，全班xx名学员，研修日志xx多篇，涌现出了不少教学探讨焦点的“行家里手”。
我们坚信，在今后培训学习中，小语班全体学员将以更饱满的热情，更昂扬的斗志团结奋进，再创辉煌！
国培研修总结15
在本次的国培学习中，让我感触最深的内容分别有公共课、专业课、校本研修等这几门课程。在公共课程中的师德与情怀中《无悔的选择》里的李文凤老师放弃在北京城闯荡的机会，而是自愿来到北京房山区离城最偏远的学校支教。她的教学方法新颖，特别是她让学生每天写的一句悄悄话给了我很大的启发；她对学生的爱就像父母对自己孩子的爱，班里的一个学生家庭困难，而且在一次上课中她发现这个学生的眼睛有毛病，李文凤老师就自己出钱带这个学生去检查医治，李老师培养学生的阅读习惯用自己的钱买来一些书让学生们读。在生活上，李文凤老师从不买高档化妆品、不买漂亮衣服，回家都是买站票或硬卧。这些正是我们一代年轻人需要学习的，这种精神正是艰苦朴素的诠释，应该大力弘扬；《为藏区孩子打开一扇窗》里的宋玉刚为了藏区的孩子付出的是我们无法想象的艰辛，在我们身边像他们这样的老师不是很多了，很多年轻的老师在我们这里成长起来后就飞走了。希望我们农村有很多像李文凤、宋玉刚这样的`老师扎根最基层的一线，到那时我们的孩子就真的与城里的孩子差距缩小了，农村教育才会大有希望！要想拉近城乡差距，学校的硬件也应该与城里的学校看齐，重视现代教育技术的培训和使用。本次的远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。我们要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，学员和学员之间、学员和老师之间还可以互相交流、互相讨论，还可以向专家请教。
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