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交流平台教学反思

时间:2024-04-15 14:10:22 教学反思 我要投稿
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交流平台教学反思

  身为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编帮大家整理的交流平台教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

交流平台教学反思

交流平台教学反思1

  1、能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致,梳理总结留心观察的好处。

  2、初步了解可以调动多种感官进行观察。

  3、能尝试写一写自己的观察所得。

  重点

  能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致,梳理总结留心观察的好处。

  难点

  能尝试写一写自己的观察所得。

  1、交流平台

  本次交流平台的内容是留心观察周围事物的好处。要联系精读课文,回顾总结作者做了哪些细致的观察。要引导学生回忆自己的观察实践,交流在亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。

  2、初试身手

  “初试身手”是让学生初步尝试写一写对一个事物或一处场景的观察所得。要通过对比启发学生:生活中的普通事物也值得我们观察;观察的时候,可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。

  1、多媒体课件

  2、写话范例

  3、观察身边的事物并记录下来

  教学课时

  1课时。

  一、游戏导入,激发兴趣。

  1、做游戏“找不同”。(课件出示两张海绵宝宝的图片,有两处不一样的地方,让学生找一找。或者出示其他的两张类似图片也可以。)

  (1)小组同学交流自己平时积累的观察方法,小组长做好记录。

  (2)小组派代表做汇报发言,师生评议。

  (3)教师小结。

  课件出示:

  ①观察要有顺序。

  在观察事物时,我们要按照一定的顺序,如从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。

  ②观察要抓住事物的特征。

  观察不仅要有序,而且还要抓住事物的特征,这样才能将事物写得具体生动。

  ③观察要调动多种感官。

  师:生活需要观察,通过观察我们可以发现许多东西。观察有六大法宝,学会这六大法宝,能更生动具体地把观察到的事物写下来,会让我们更充分地发现生活的乐趣。

  师:谁知道这六大法宝是什么?

  生:眼、耳、鼻、舌还有身体感受和心理活动。

  (4)课件出示顺口溜进行记忆:

  五官感受很重要,眼耳鼻舌都用到。

  身体感受与心理,合理想象不可少。

  敢于表达敢于写,写出作文一定好。

  设计意图:

  总结学习方法,引导学生掌握写景需要按照一定的顺序描写,也要抓住事物的特征调动多种感官。以顺口溜总结观察方法加深学生的记忆。

  三、初试身手。

  1、过渡:同学们,只要我们留心观察,就会有很多有趣的发现。老师上周让同学们去观察周围的事物,并将自己的发现记录下来,大家都有什么发现呢?让我们在小组内交流一下。

  ①每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。

  ②认真聆听同学发言,评出小组内最有趣、最与众不同的发现。

  (课件出示动物、植物、人和景物的照片,然后分类时做点击动画出现)

  2、小组代表介绍。(实物投影:照片)

  3、我们能不能给它们分分类啊?(动物、植物、景物、人……)

  4、学生自由写一写你在生活中观察到的事物,教师巡视。

  5、小组交流,互相提出修改意见,独立修改。

  6、小组推荐优秀作业参与全班交流,师生评议。

  7、教师展示例句。

  (1)示例一:(课件出示,配爬山虎的.图片)

  课件出示:

  夏天到了,爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬,长得可茂盛了,茂密的枝叶向四面展开,就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢?原来它的藤茎上生满无数只小脚,脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘,这些吸盘集零为整,支撑着爬山虎,使它紧紧黏附在墙上。

  (2)示例二:(课件出示,配和内容相关的图)

  这条路像一条满载车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”,满载着各种货物,从城市奔向乡村;一辆辆拖拉机“突突突”,满载着瓜果和蔬菜,从乡下驶进城市;一辆辆自行车“丁零零”,多少人从这条路上下班。清晨,爷爷和奶奶们在这条路上跑步,打太极拳;晚上,大姐姐、大哥哥们常到这条路上散步、谈心……这条路给人们带来欢乐,带来幸福。它像一支神奇的长笛,吹奏着欢快的乐曲。

  (3)示例三:

  夏天是荷花塘景色最美的季节。且不必说那堤岸上的杨柳成行,绿树成荫;也不必说那河边的青草野花,红绿相映;单这河里的景色,就会使你流连忘返。你看那大片大片的荷叶,绿油油的,有的亭亭玉立,像一把把绿色的小伞;有的漂浮在水面上,像一块块绿绸子。如果你用手往叶上浇一些水,便会立刻形成很多水珠,很快地,又纷纷滚落下去了,有的大水珠还在荷叶上滚来滚去,舍不得离开,像一颗颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花,这儿一朵,那儿一朵地开放着。朵朵荷花也特别大,那大劲儿,是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽,大花瓣刚刚裂开,好像有点害羞,不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞待放,像粉红色的大桃子。这样的叶,这样的花,又是这样的一大片,会使你目不暇接,不知看哪儿好了。一阵风轻轻吹来,水面微波粼粼,花叶轻轻摆动,真是婀娜多姿,好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小鱼游来游去,互相追逐,像是在捉迷藏。

  8、总结:你瞧,我们周围的生活多么丰富哇!只要我们留心观察,可写的东西还真不少呢!

  设计意图:

  此环节的目的是创设良好氛围,组织学生观察并交流彼此的发现。借助图片、实物等展示自己观察所得,在交流中获得习作素材。

  成功之处:

  教学中,可以从本单元的课文内容入手,引导学生留心观察周围生活的事物并从中有所发现。同时,进行了观察方法的训练,如:按照一定的顺序进行介绍,抓住事物特征,调动多种感官进行介绍等。在“初试身手”中,引导学生交流自己在生活中观察到了什么。由于布置了学生在课前进行观察的任务,所以学生交流的内容比较丰富,有观察身边的小动物的,有观察植物的,有观察活动场面的,等等。学生能够主动进行观察,并把自己的发现说具体。

  不足之处:

  在教学“初试身手”时,学生“初试”的成果展示不够,没有充分发现学生观察中存在的问题。

  教学建议:

  习作是一个难点,所以要及时发现学生观察实践中存在的问题,突出讲评的诊断作用,及时予以有针对性的指导

交流平台教学反思2

  本次“交流平台”安排了两方面的内容,一是在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会;二是结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

  本组课文,在写欣赏艺术的感受时,有的融入了作者的联想和想象。如《月光曲》一课,写兄妹俩听贝多芬弹琴时,具体地写了他们俩产生的联想和想象。正因为如此,才把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴含的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海的波涛一样由弱到强、由轻到重、起伏不定、扣人心弦。通过教学,使学生明白:写文章的时候,把自己看到的、听到的写具体,并恰当地加上自己的联想和想象,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富感染力。

  又如,《蒙娜丽莎之约》一文,在具体描述画像时,作者把眼前看到的和内心的想象融合在了一起,对蒙娜丽莎神秘而迷人的`微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。教学时,让学生品读融入想象的句段,明白恰当的联想和想象,会使文章充实,意境更深刻。教学中,老师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的,以加深学生的体会。

  至于本次“交流平台”中第二个方面的内容。教师要注意创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽,充分肯定学生的成功做法,还要推广一些课外学习语文的好习惯,有些学生课外阅读养成习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常用“采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重在生活中积累语文知识。生活是丰富多彩的,课外学习语文的途径也是多种多样的,让学生知道,随时随地都可以学语文,从而养成眼到、手到、心到、意到的好习惯。

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