小学二年级音乐上册大头娃娃教学反思

时间：2024-07-25 15:00:07 教学反思我要投稿

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小学二年级音乐上册大头娃娃教学反思

　　作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的小学二年级音乐上册大头娃娃教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级音乐上册大头娃娃教学反思

小学二年级音乐上册大头娃娃教学反思1

　　今天我们学习了一首新的歌曲《大头娃娃》。在学习的过程中，我发现学生对大头娃娃的形象很感兴趣，但学习歌曲的旋律并不是特别有劲。于是我选择了两段分开式的教学方法。这样一来孩子对歌词的记忆就明显增强，但对于两段的连接性却还不够能分辨出来。为此，我觉得单独的一首歌曲教学是不太可行的。因为学生的前提基础没有铺垫，有点突然蹦出一个新知识点的感觉，从而导致学生出现强制机械的记忆。

　　因此，我觉得学校音乐活动应该情景化、主题化。以学生喜欢的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景，并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品，开展唱歌、律动、游戏、欣赏、打击乐等音乐活动，让学生在具体的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系，促进音乐与学生之间互动。创设的情景可以是单一的，也可以是叠加的`。这样每个作品再也不是孤立的存在，而是集中体现了音乐作品与生活情景的联系。

　　另外，创设的情景可以是真实的，也可以是虚拟的。学生的世界是亦真亦幻的，他们常常把想像当成现实，把童话等同于生活，因此创设的情景可以是虚拟的，这样更符合学生的心理特点，更容易唤起学生的兴趣。这样，学生完全沉浸在一个虚拟情景中，体验音乐带来的各种情感，用形体和语言表达对音乐的理解和想像。

小学二年级音乐上册大头娃娃教学反思2

　　小学二年级音乐上册中，有一节课特别吸引了我的注意，那就是《大头娃娃》这节课旨在通过这首儿歌来教导孩子们唱歌、跳舞、节奏感和口腔协调性。但在这个过程中，我也意识到了一些教学反思。

　　我发现孩子们对这首儿歌非常熟悉，他们都会跟着唱，但是在跳舞和节奏感方面，他们还需要更多的练习和指导。因此，在课堂上，我鼓励孩子们大声唱歌，同时教他们如何跳舞和抓住节奏。我还设计了一些活动，如让他们跟着音乐跳一些简单的舞步，或者通过游戏来检验他们的口腔协调性。

　　我认为老师在课堂上起着非常重要的作用。在唱歌和跳舞的`过程中，老师需要引导孩子们，帮助他们更好地理解和掌握歌曲和舞蹈动作。同时，在课堂上老师也需要不断鼓励和表扬孩子们，这样能够增强孩子们的自信心和积极性。

　　最后，我认为这节课的教学目标是成功完成的。不仅让孩子们掌握了《大头娃娃》这首儿歌，还使他们学习到了跳舞和发展节奏感的重要性。这不仅有助于提高孩子们的音乐素养，还能够培养他们的才艺和兴趣爱好。

　　在总结这节课的反思后，我相信这个课程对于孩子们的成长进步有着非常积极的作用。同时，作为一名教师，我也会在今后的教学中不断完善自我，为孩子们的未来发展尽自己的一份力。

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