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幼儿园六一儿童节教学反思
作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园六一儿童节教学反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园六一儿童节教学反思 1
六一儿童节教学反思适用于儿童节教学活动的反思当中来，以上是我今天演出后的一点感悟，不是经得起推敲的正确，随意几句而已。明天就是“六一了，真心希望我园的小朋友节日快乐，快来看看幼儿园六一儿童节反思吧。
几个月的辛勤劳动换来今天一下午的盛大演出，演出结束后终于感觉到轻松。说心里话年年这样过“六一”真累，也一直想减负来着，用亲子运动会和游园会替代，可效果并不尽如人意。网上年年有关于怎样“过六一”的争论，一直没停过，可千变万变不离其变，还是演出最受家长欢迎。幼儿园办演出其实很辛苦，切不说早早就规划班级节目，选曲、选人、选服装、所有能想到的没想到的都要考虑，一台戏需要多人多部门配合，舞台布置、灯光、讲话、音乐、主持词，节目单，一样样一条条都要详之又详，改了又改。家长动员、走台、摄像、照相、化妆、道具少一样也不成席，老师八般武艺七十二变全上阵，加班加点咬紧牙关不敢松懈，只为着“六一”这一天的光彩照人。幼儿练得精疲力尽，大汗淋漓，直嚷着“老师老师累死了”，其实图什么，老师也就是想让自己班级的孩子看到家长的笑脸，捎带着成全老师的`成就感。幼儿教师的成功和喜悦需要演出这个媒介和平台，向家长和社会证明——”幼儿教师也是一个专业的职业，而不仅仅是看孩子的保姆。“
以前也有过别的想法，别让孩子排练节目，要给孩子减负，要让孩子真正享受节日的快乐，可家长并不赞同幼儿园的做法，就像是国家始终强调“游戏”是幼儿的基本活动，不赞成3—6岁幼儿学很多东西，只要会10以内加减法即可，可是没有哪家幼儿园是严格按照文件执行的，幼儿在大班学到的知识远远超过这点知识。现在的家长只希望孩子在幼儿园里学到的东西越多越好，把所有的压力全给了老师，老师为了迎合家长才有了今天这样全体都累的局面。如果家长对幼儿园的期望值降低一点，老师对幼儿的教育再专业一点，两方交流融洽配合好才能让幼儿真正在“游戏”中学，学得好习惯，学得好做人。
以上是我今天演出后的一点感悟，不是经得起推敲的正确，随意几句而已。明天就是“六一了，真心希望我园的小朋友节日快乐！
幼儿园六一儿童节教学反思 2
节日后的思考教学反思适用于六一的儿童节教学活动的反思当中来，快来看看幼儿园节日后的思考反思吧。
一年一度的六一儿童节再次落下帷幕。虽然孩子们在舞台上尽情地歌唱舞蹈，他们优美的舞姿，灿烂的笑容，天真的表演，获得了家长们的掌声。但曲终人散，校园恢复假日的宁静后，节日的欢愉似乎没有停留在每个人的脸上。留下的是疲惫？是解脱？还是心灵真正的成长？
每到六一前半月甚至一个月时间，我们总要花很多时间陪孩子们练习各个节目，肢体协调的孩子还好一些，教过一段时间以后就能记住动作，练习的时间就会少一些；而那些不愿或不能按音乐节奏进行活动的孩子，真让人感到头疼，练着练着，就会让人感到沮丧，有时真的'想放弃这些孩子：简单的动作都无法完成，还指望他们能在舞台上有多好的表现？可你不能愤怒，不能轻易对哪个孩子说"你走吧，你不行"，你只能一遍又一遍的示范，指导，纠正，直到他们的动作有那么一点点地进步，你才会停歇声嘶力竭的自己。
孩子们呢，开始挑选节目人员的时候，都觉得很新鲜，跃跃欲试，可等你要他一拍一拍得做好每个动作时，有的很快主动放弃，男孩子最明显。等到动作熟练了，他们又开始抢节奏了，稀里哗啦，一气呵成，呛你个词不达意。有时鼓励鼓励来劲了，又好好的表现一下子逗你开心开心，这帮淘气的小鬼！
女孩们呢，平日里看着温柔谦和，可她们好像天生一样身体里积聚着舞蹈的力量，只要音乐响起，就无法停歇自己的扭摆，炫到大家的目光绚烂，由衷地为她们竖起大拇指，情不自禁的为她们鼓掌。在舞台上，她们也是眼球的聚焦点，只有舞台，只有音乐，只有尽情的摇摆，才是她们的一切。
舞台下的我们，手脚不停地给孩子们换衣服，整队，候台，摆放道具，几乎没有时间看一个完整的节目。都在紧张的询问节目单，还在不停的叮嘱着每个细节，还在轻声鼓励孩子们的信心。
常说"台上一分钟，台下十年功"，节日远去了，时间又轮回，我们的工作回到原点，一步一步，我们在向下一站幸福行进的同时，又得未雨绸缪，为下一个节日，下一份喜庆，下一拨孩子们人生重要的转折点而开始前行。
幼儿园六一儿童节教学反思 3
家园同奏，六一新曲教学反思适用于儿童节教学活动的反思当中来，我们在活动中收获了很多的快乐与理解。活动之余，细细回味活动的情景。我觉得在我脑海里一直盘旋着“乐”、“和”、“憾”三个字，请大家听我一一道来，快来看看幼儿园家园同奏六一新曲反思吧。
“六一、六一、快乐的六一！”，六一是孩子们的节日，为了给孩子们度过一个与往年不一样的六一节。我们幼儿园开展了“六一美食节”，不光邀请孩子们来幼儿园欢度自己的节日，还邀请了家长们参加了这个活动。虽然我们是第一次开展美食节活动，在活动中显得有点手忙脚乱！但我们在活动中收获了很多的快乐与理解。活动之余，细细回味活动的情景。我觉得在我脑海里一直盘旋着“乐”、“和”、“憾”三个字。请大家听我一一道来！
1、乐
“乐”是我们开展这个活动的最终目的，也是我们作为老师所要带给大家的。在活动中，家长的笑声、孩子们的笑声是我们最大的收获。记得在活动一开始，家长们积极的把自己家中孩子最喜欢的菜拿来，有带来还冒着热气的鱼、有经过精心准备装盘的鸡翅、有色、香、味俱全的小龙虾！孩子们在美食面前认真的“观赏”！不时的冒出来的话，让我们忍俊不已！孩子们就像个开心果把老师、家长们都逗乐了！不信吗？听听孩子们说的吧。“你别听我妈妈说，我妈妈才不会做菜呢，这个是我奶奶做的呢！”、“我好想吃哦！”、“你妈妈做的菜好看哦，我妈妈只会做番茄炒蛋呢！要去学习、学习！”。不光是孩子的话让我们开心，孩子在做小圆子的时候更乐呢！我们把面团分发的每组上，让孩子们自己动手做！孩子在做小圆子时形态各异！逗得家长们哈哈大笑，我想是家长们看到自己孩子的另一面！这是打从心底的乐！
2、和
这次活动，老师虽然是活动的组织者，但不是活动的指导者，孩子才是这个活动的主体，我们老师与家长只是配合者。我们活动气氛可以用一个字概括，那就是“和”字。就像活动一开始我们正为怎样去揉面粉而烦恼时，几位特别有生活经验的`奶奶们，主动来帮我们揉粉。在他们的帮助下我们的面团在奶奶的手里顺利的诞生！奶奶们还帮我们分好面团，积极的给孩子示范制作小圆子的方法！在另一个活动环节中，把孩子们带来的美味佳肴展示在展示台上时，家长们看到我一个人准备时，就主动帮我一起布置好展示台。使得我们的活动很快的得到开展！特别是活动结束后，豆豆家长还留下来和我们一起整理场地！这一个个场景都让我感动，我感受到的是家长与我们老师之间的和谐，“和谐之花”在我们家园互动中正热热闹闹的盛开着！
3、憾
每个活动总有让人喜悦的地方，也有让人觉得遗憾的地方。就象在美食节活动中，由于缺乏一定的经验，在某些环节中家长显的有点拘谨！特别是在品尝美食时，家长们把美味都给孩子去品尝，而把自己作为孩子精神上的分享者，没有在物质上与孩子去分享！可怜天下父母心，家长们看到孩子们吃的那么开心，对于他们来说可能是最喜幸福的时候吧！但是作为老师要教会孩子们“感恩”！希望在下次活动中，家长与孩子一起来分享所有！
套用奥运会的口号来说“同一个梦想、同一个孩子！”，我想家长与我们老师都是为了孩子！都喜欢自己的孩子拥有美好的梦想并努力去实现它！只要我们家园双方共同努力，迟早会实现这个梦想！
幼儿园六一儿童节教学反思 4
儿童节活动反思适用于儿童节的教学活动的反思当中来，“六一”是所有孩子的节日，每个孩子都应是活动的评价。因此要在活动中特别注意调动每个幼儿的积极性，鼓励他们人人参与。尽量多采取一些集体性的活动，为每个幼儿提供发挥自身技能的机会，并通过节日活动得到锻炼和提高，快来看看幼儿园儿童节反思吧。
每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。
一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。
二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。
三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的.幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。
四是要让幼儿人人参与，群体发展。“六一”是所有孩子的节日，每个孩子都应是活动的评价。因此要在活动中特别注意调动每个幼儿的积极性，鼓励他们人人参与。尽量多采取一些集体性的活动，为每个幼儿提供发挥自身技能的机会，并通过节日活动得到锻炼和提高。切忌只让少数表演天赋好的幼儿表演，多数幼儿会“冷板凳”，当观众。这种做法是不可取的。
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