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小班数学公开课教案及教学反思《兔宝宝铺路》
作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的小班数学公开课教案及教学反思《兔宝宝铺路》，希望能够帮助到大家。
小班数学公开课教案及教学反思《兔宝宝铺路》 1
活动目标：
1、引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
小房子图片（3张），小动物图片（兔子、熊、刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块、
活动过程：
一、开始部分
用讲故事的方式引出课题
森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误、有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。"。来、源屈、老师教、案网，"这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？
二、基本部分
1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律
①请幼儿观察小兔铺的'小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）
②再请幼儿集体帮助小熊铺路、先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）
2、请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去、
三、结束部分
集体游戏：铺路
玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好、（游戏可玩N次）
活动反思：
按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。
小班数学公开课教案及教学反思《兔宝宝铺路》 2
活动目标：
认知目标：
通过“兔宝宝铺路”的游戏情境，让幼儿初步认识并理解形状（如圆形、正方形、三角形）及其基本特征。
能力目标：
培养幼儿的观察力、动手能力和简单的分类能力，能够根据形状特征进行匹配。
情感目标：
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验帮助他人的快乐，增强团队合作意识。
活动准备：
教具材料：
各种形状（圆形、正方形、三角形）的彩色卡纸或塑料片作为“石头”，小兔子头饰，故事背景图（一条需要修补的小路，上面标有不同形状的空缺）。
环境布置：将教室一角布置成森林场景，小路环绕其中，增加情境感。
音乐选择：
轻快活泼的背景音乐，营造愉悦氛围。
活动过程：
导入环节（约5分钟）：
老师扮演兔妈妈，戴着小兔子头饰，讲述故事：“兔宝宝们的家门前的小路破破烂烂的，走路好不方便。我们一起来帮助兔宝宝铺一条新的小路，好吗？”以此激发幼儿的兴趣和同情心。
认知新知（约10分钟）：
展示形状卡片，逐一介绍圆形、正方形、三角形的名称和特征，引导幼儿观察并触摸，加深印象。
通过游戏“形状找朋友”，让幼儿根据老师的指令找出对应的形状卡片，巩固认识。
操作实践（约15分钟）：
将幼儿分成若干小组，每组分配一套形状卡片和一块需要修补的小路图。
引导幼儿观察小路图上的空缺形状，讨论并选择正确的形状卡片进行填充。
鼓励幼儿之间相互帮助，共同完成铺路任务。
分享展示（约5分钟）：
每组幼儿展示自己的作品，讲述铺路的过程和使用的形状。
老师给予肯定和表扬，强调团队合作的重要性。
总结延伸（约5分钟）：
总结今天学习的形状知识，鼓励幼儿在生活中寻找更多的形状。
布置家庭作业：请幼儿回家后与家人一起寻找并指认家中的.形状物品，增加亲子互动。
教学反思
本次《兔宝宝铺路》小班数学公开课，通过生动有趣的游戏情境，有效激发了幼儿对形状的认知兴趣，达到了预期的教学目标。以下是对本次教学活动的几点反思：
情境设置成功：
以兔宝宝铺路为故事背景，贴近幼儿生活，激发了他们的参与热情，使学习过程更加轻松愉快。
互动性强：活动中设置了多个互动环节，如形状找朋友、小组讨论铺路等，不仅促进了幼儿之间的交流与合作，还锻炼了他们的语言表达和社交能力。
操作材料适宜：
形状卡片色彩鲜艳、大小适中，便于幼儿操作；小路图设计巧妙，既直观又富有挑战性，激发了幼儿的探索欲。
需改进之处：
部分幼儿在形状匹配时存在困难，特别是区分正方形和长方形时容易混淆。未来教学中应增加更多针对性的练习和讲解，帮助幼儿更准确地掌握形状特征。
家园共育：
通过布置家庭作业，鼓励家长参与孩子的学习过程，增强了家园联系，但后续需关注家长反馈，以便及时调整教学策略。
综上所述，《兔宝宝铺路》是一次成功的小班数学教学活动，通过游戏化的方式让幼儿在快乐中学习，达到了寓教于乐的目的。未来将继续探索更多适合小班幼儿的教学方法，促进他们的全面发展。
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