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语文七年级《安恩与奶牛》教后反思

时间:2022-10-15 09:11:46 教学反思 我要投稿
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苏教版语文七年级《安恩与奶牛》教后反思

  在现在的社会生活中,课堂教学是重要的任务之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的苏教版语文七年级《安恩与奶牛》教后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

苏教版语文七年级《安恩与奶牛》教后反思

  教后反思:

  短篇小说《安恩和奶牛》是丹麦作家约翰尼斯·延森的名作,小说淳朴的人物形象和奇妙的构思感动着一代又一代读者的心灵。该小说被补入苏教版初中《语文》七年级上册第一单元。第一单元的主题是“亲近文学”,教师一个非常重要的任务就是在教学中调动学生对文学的认识,体会文学作品中的人物形象、人物心境以及渗透在文中的美好情感,使学生充分感受文学作品的美,感受文学作品的魅力,从而积极主动地去“亲近文学”。

  面对刚刚进入初中的学生,关于阅读小说的方法指导,不适合提太高要求。小说篇幅短小,情节也不复杂,但细节描写传神逼真,构思奇妙引人入胜,巧设留白引人遐想。安恩对奶牛喜爱、尊重、怜惜、爱护,奶牛是她生活中的伙伴,她把奶牛当成和自己同类的生命看待。尤其是三个“我们”。从某种意义上说安恩是伟大的,能够读懂牛的孤独,理解牛的孤独,解除牛的孤独,这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗?奶牛也会的。能够把动物当作人来看待,算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应该看到它的精神性的一面,只有这样才能达到人和动物的和谐。

  可能会有同学说是安恩的“爱心”,仅有爱心是不够的,也是肤浅的。当我们再仔细地在文字中徜徉的时候,当我们把视角对准安恩的心灵的时候,你会突然发现——安恩也是一个孤独者,或许只有孤独者才能理解孤独者的孤独。你看,小说的第一节,花了二百多字写安恩的外貌,一个来市场买卖的人完全用不着精心打扮自己,从心理学的角度分析,安恩显然是为了引起别人的对自己的注意,作者也说“也许是故意要吸引更多人的注意”,注意她什么呢,也许是要别人来关注她,和她说说话,这是一个“腼腆羞怯”的乡下老太太的基本心理需求。同样我们再来看文章的最后,安恩这里连用了三个“我们”,在安恩的意识中,她早已把孤独的奶牛视为自己的同类,或许有点同病相怜的味道,起码是相依为命。

  “这头奶牛太孤单了!”这何尝不是她自己寂寞心灵的一声呐喊。故具体到本课教学,针对学生年龄特点及认知水平,布置学生课前预习课文,处理生字词,标注自然段序号,搞好预习是关键。课堂上教师通过创设情境,提出学生感兴趣的问题,带动学生采用“问—寻—品—评”“四读”导学模式,展开课堂讨论交流,引导学生通过小组合作、自主探究的方式把文章读懂读透,把握情节发展,人物形象分析,最后小说结尾“意料之外,情理之中”,突出作品主旨“关爱动物,人与动物和谐相处”。同时引发学生的一些深层思考,一步步触摸作品的灵魂,感受文学的魅力,从而激发学生亲近文学之情,进入文学之门。

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