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三年级下册数学教学工作计划

时间:2024-08-27 08:55:33 教学计划 我要投稿

有关三年级下册数学教学工作计划三篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将迎来新的进步,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的三年级下册数学教学工作计划4篇,希望能够帮助到大家。

有关三年级下册数学教学工作计划三篇

三年级下册数学教学工作计划 篇1

  一、学生素质分析

  全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。

  二、教材简析

  本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。

  除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。

  在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等,进一步促进空间观念的发展。

  在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。

  在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  三、教学目标

  1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

  3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

  4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

  5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

  6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

  7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

  8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学措施

  1、在日常教学工作中端正学生学习态度,注重培养学生灵活的.计算能力,发展学生的数感。

  2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

  3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

  4、注重40分钟的课堂效率,做到精讲精练。加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

  5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力、分析概括能力。

  6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  三年级数学(下册)教学计划

  一、情况分析:本册教材包含以下单元:1、除法 2、年月日/生日快乐 3、平移和旋转/美丽的花边4、乘法5、观察物体6、千米和吨/了解千米7、轴对称图形奇妙的剪纸8、认识分数9、长方形和正方形的面积/我们的试验田10、统计、运动与身体变化11、认识小数12、整理与复习本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标,在前五册教学的基础上,充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系,确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。

  本册教科书安排了10则“你知道吗”,这些内容能拓宽学生的知识面,并使学生受到广泛的教育,教材里还有12道思考题,增加了教学内容的弹性,满足学生的学习需要。

  在教学内容的安排方面。

  1、符合知识发生发展的线索,尊重学生认知发展的特点,合理设计教学内容的层次结构。

  2、把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。

  3、把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。学生经过七个学期的学习,已具备了较好的口算、笔算能力,能掌握应掌握的基础知识,大部分学生已形成了良好的学习习惯,能应用书中学到的知识,解决生活中遇到的实际问题,在教师的组织和指导下,学会与他人合作,通过自己的主动探索获得数学知识,发展了实践能力,部分学生学习态度较差,缺乏学习主动性,有些学生思维不够灵活,造成学习困难,还有个别家长素质差,家庭教育跟不上,影响孩子的学习。

  二、总要求:

  1、知识与技能方面。会口算整百数除以一位数,比较容易的几百几十除以一位数,比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数,两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是十分之几米,几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义,认识年、月、日,能区分大月、小月,判断平年、闰年,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,并能进行简单换算。能根据比较简单的视图要求拼搭物体,能动手制作简单的轴对称图形,结合实例理解面积的含义,会进行简单的单位换算。结合实例了解平均数的意义,会求一组简单数据的平均数,会用平均数对两组数据进行比较、分析。

  2、数学思考方面。发展数感,发展抽象概括与推理能力,发展合情推理和初步演绎推理能力,发展统计观念,初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

  3、解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识,能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

  4、情感与态度方面。增强学好数学的信心,主动探索获得数学知识,通过“你知道吗”了解更多的有关数学的知识,在教师具体指导和组织下能够实事求是地评价自己,评价他人。

  三、教学措施:

  1、抓好课堂教学,激发学生学习兴趣,使学生轻松地掌握基础知识。

  2、拓宽学生知识面,增加教学内容的弹性,满足学生的学习需要。

  3、帮助学习有困难的学生,有针对性地进行补差,增强他们学习的信心,培养良好的习惯,让成绩好的同学帮助他们共同进步。

三年级下册数学教学工作计划 篇2

  一、班级学生情况分析

  我两个班共有学生 80 人,其中男生 41人,女生 39 人。学生分布比较散,有路口的、也有中塘那边等,部分学生家离学校较远。根据上学期成绩检测情况分析,学生的基础知识掌握较好,平均分达 80.6分,但仍有部分学生成绩不够理想,其原因主要是父母工作比较忙,顾不上孩子的学习,根本没有心思管理。学习缺乏主动性和自觉性,没有良好的学习习惯,作业经常性的不完成。因此,本学期加强学生的基础知识训练以外,还要加强对学困生的个别课外辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。

  二、教材分析

  本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。

  ( 1 )数与计算方面的

  本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序,加大教学步子,留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则,充分调动学生已有的计算知识和经验,让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形成——面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法

  ( 2 )空间与图形方面的

  本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

  ( 3 )量的计量方面的

  本册教材进一步扩大了计量的知识范围,除了面积(地积)单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。

  ( 4 )统计知识方面的

  在这一册中,教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。

  ( 5 )用数学解决问题方面的

  本册教材安排用数学解决问题方面的内容,主要有两个单元。一个是“解决问题”单元,专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元,这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  ( 6 )实践方面的

  本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

  三、教学目标:

  1 、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的'乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  2 、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

  3 、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

  4 、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

  5 、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

  6 、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻。

  7 、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

  8 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9 、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10 、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11 、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

  四、教学措施

  1 、数与计算的教学,要算用结合,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

  2 、空间与图形的教学,要注重实践与探索,发展学生的空间观念。

  3 、统计知识的教学,要结合实际教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

  4 、要加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力,有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

  5 、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  五、学困生转化措施

  1 、上课时多关注学困生的学习过程,多用鼓励的语言表扬他们。

  2 、利用课余时间为他们补缺补差。

  3 、作业和试卷当面批改。

  六、教学重难点

  除数是一位数的除法;两位数乘两位数;面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

  七、教学中需要准备的教具和学具

  计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天平等。

三年级下册数学教学工作计划 篇3

  为了适应新课程改革的需要,为了每个学生的发展,为了培养具有国际竞争力的、具有全球化视野人才,于潜移默化中提高学生的能力,激发他们学习数学的兴趣,从而达到全面发展的目的。

  本学期为了更好地完成教学中的各项任务,使学生的素质得到全面提高,特制定计划如下:

  一.学生基本情况分析:

  我所任的两个班共有学生75人,男女比例数基本均衡,但是素质不一,基础参差不齐。普遍存在的问题是:

  1、分析问题的能力比较差。

  2、计算能力一般,比较粗心,正确率不高。

  3、课堂接受能力参差不齐,一小部分同学缺乏学习主动性,创新性。

  二、教材分析

  (一)、本册教材主要包括下列数学教学内容:

  本册教材共安排了9个单元,其中,第一单元:大数知多少;二单元:走进天文馆;第三单元是:家居中的学问;第四单元:泰山黄金周;第五单元:扬帆奥运;第六单元:走进商场;第七单元:农田里的.学问;第八单元:我跟爸爸学设计;第九单元:长大我也去航天。第十单元:回顾整理

  (二)知识目标

  数与代数

  1、结合具体情境,能认、读、写小数,能比较小数的大小,并能进行一位小数的加减运算;能认、读、写万以上的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数;结合现实素材感受大数的意义,并能对较大的数进行估计。

  2、在现实的情境中,进一步理解四则运算的意义,会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法;会计算含有两极运算的四则混合式题;能集合现实素材进行计算,并解释估算的过程;能借助计算器进行较复杂的预算,探索简单的数学规律。

  3、结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道24时记时法。

  空间与图形

  1、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交的直线确定一个点;区分直线、线段、射线;体会两点见所有连线中线段最短,知道两点间及点到直线的距离;了解平面上两直线的平行和相交(包括垂直)位置关系,会过一点做已知直线的垂线和平行线。

  2、结合生活经验,能辨认从不同方位看到的组合物体的形状;能根据看到的形状摆放物体。

  统计与概率

  1、通过实例,进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)。

  2、经历简单的收集,整理、描述和分析数据的过程。

  实践活动

  1、加深对乘除法等知识的理解。

  2、在实践活动中,初步了解分析研究问题的方法。

  四、教材编写特点:

  1、选取现实并具有时代特点的事物为素材,引导学生了解生活、认识社会。

  2、优化单元知识结构,有利于学生理解和掌握知识。

  3、通过解决问题学习新知识,体现知识的生成性。

  4、倡导多样化的教与学方式,促进课堂教学改革。

  5、留给学生充分的探究空间,引导学生学会学习。

  三、措施与方法

  1、教学中存在的问题

  (1)、分析问题的能力比较差。

  (2)、计算能力一般,比较粗心,正确率不高。

  2、改进措施与方法

  (1)教师要深钻教材,挖掘出适合学生全面发展的教学方法,充分利用各种电化教学手段及活泼多样的形式,激发学生学习的积极性,让学生在愉快的氛围中学习数学。

  (2)加强学生分析问题的能力的训练,多练习,多分析,以提高其分析问题的能力。

  (3)采用小组合作的方法,增强学生的合作意识,提高学生的观察、分析等能力。

  四、业务学习

  1、认真钻研教材,认真备课、批改。

  2、加强对后进生的辅导力度,积极引导他们学习数学。

  3、加强自身业务学习,做好学习笔记,提高自身素质。

  4、积极撰写数学教学经验。

  五、教研课题:异步教学

  六、教学进度表

  1、万以上数的认识2周左右

  2、走进天文馆2周左右

  3、家居中的学问1周左右

  4、泰山黄金周1周左右

  5、综合应用用2周左右

  期中复习2周左右

  6、走进商场3周左右

  7、农田里的数学3周左右

  8、我跟爸爸学设计2周左右

  9、长大我也去航天2周左右

  总复习3周左右

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