八年级下学期数学教学工作计划

时间：2023-05-10 09:32:56 教学计划我要投稿

八年级下学期数学教学工作计划集合8篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的八年级下学期数学教学工作计划8篇，欢迎大家分享。

八年级下学期数学教学工作计划集合8篇

八年级下学期数学教学工作计划篇1

　　一、上学期学生学习情况及教学工作中存在问题：

　　上学期我从事八一、八二两个班的数学教学，从上学期期末考试成绩来看，大部分学生的成绩还算可以，但还是有少数学生成绩相当糟糕，分析其原因，主要是练习的量太少，所以这学期的主要突破口是加大学生的练习力度。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。在教学方面，平时对学生的练习抓的不够紧，以至有少数几个同学一学期基本没做几次作业，作业的数量也不够。

　　二、本学期教学内容及要求：

　　本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的.实质，最后学习分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．

　　重点

　　（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．

　　（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．

　　（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．

　　（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．

　　（５）调查方法的应用．

　　（６）命题的推理论证。

　　难点

　　（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用．

　　（２）提公因式法与公式法的灵活运用．

　　（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．

　　（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养．

　　（５）几个概念的理解、区别和应用．

　　（６）命题的推理论证。

　　以每周6课时计，每章结束进行一次单元测试，每月进行一次月考，让学生通过多训练来达到对知识的掌握。

　　三、本学期将采取的具体措施：

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

八年级下学期数学教学工作计划篇2

　　学生知识现状分析：

　　在上学期的期末考试中成绩出现了大幅下滑，原因多种多样。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经出现明显两极分化了，在初二年级，有效控制两极分化现象将是摆在全年级教师面前突出问题，要使初二年级的教学质量稳步提高，转差工作需要加大力度。对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，注重培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的`投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，这是本期教学中重点予以关注的。

　　本学期提高教学质量的措施：

　　1、认真做好教学工作，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

　　2、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性。

　　3、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　4、开展分层教学，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　5、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

　　6、重视教研活动，同学科教师要多交流讨论，不断提高教师的教育教学水平。

八年级下学期数学教学工作计划篇3

　　一、复习准备:

　　1. 讨论:我们要了解我校学生每月零花钱的情况, 应该怎样进行抽样.

　　2. 提问:学习了哪些抽样方法?一般在什么时候选取什么样的抽样方法呢?

　　3. 讨论:通过抽样方法收集数据的目的是什么?(从中寻找所包含的信息,用样本去估计总体)

　　指出两种估计手段:一是用样本的频率分布估计总体的分布,二是用样本的数字特征(平均数、标准差等)估计总体的数字特征.

　　二、讲授新课:

　　1、教学频率分布直方图的作法:

　　① 引例:确定一个居民月用水量标准a,用水量不超过a的`部分按平价收费,超出a的部分按议价收费. 如果希望大部分居民的日常生活不受影响,那么标

　　准a定为多少比较合理呢 ?为了了较为合理地确定出这个标准,需要做哪些工作?

　　② 讨论:如何采用抽样调查的方式,得到本市的居民月均用水量?

　　③ 给出100位居民的月均用水量表,讨论:如何分析数据?

　　分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来,或者用紧凑的表格改变数据的排列方式,作图可以达到两个目的,一是从数据中提取信息,二是利用图形

　　传递信息

　　④ 频率分布的概率:频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小. 一般用频率分布直方图反映样本的频率分布.

　　⑤ 作频率分布直方图的步骤:

　　求极差(数据组中最大值与最小值的差距); 决定组距与组数(强调取整);将数据分组;列频率分布表(包括分组、频数累计、频数、频率);作频率分布直

　　方图(在频率分布表的基础上绘制,横坐标为样本数据尺寸,纵坐标为频率/组距.)

　　⑥ 例:作出教材P56页居民月均用水量的频率分布直方图.

　　(师生共同按步骤完成)

　　⑦ 讨论:纵坐标为何取频率/组距? (用矩形面积表示频率)

　　结论:用矩形面积表示频率,总面积为1.

　　注:频率分布表列出的是在名个不同区间内取值的频率,直方图是用小长方形面积的大小来表示在各个区间内取值的频率.

　　2、分析对比频率分布直方图:

　　① 将组距确定为1,作出教材P56页居民月均用水量的频率分布直方图.

　　② 讨论:谈谈两种组距下,你对图的印象? 同一个样本数据,绘制出来的分布图是唯一的吗?

　　(当取不同的组距,得到不同形状的图形,不同的图形给人的感觉也不同. )

　　③ 讨论: 频率分布图有没有保留我们收集的数据?根据月均用水量的频率分布直方图,你能得到一些怎样的结论?(集中范围、变化趋势、直观表明分

　　布特征、用样本推测总体)

　　④ 思考:如果当地政府希望使85%以上的居民每月的用水量不超出标准,根据频率分布表2-2和频率分布直方图2.2-1,你能对制定月用水量标准提出

　　建议吗? (3t)

八年级下学期数学教学工作计划篇4

　　一、指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。以学习新课程标准为动力,把握135互动教学模式和五环节教学模式,通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 1班、 2班比较，1班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。2班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、工作任务、目标：

　　在知识与技能上，通过对统计知识的学习，能利用统计知识解决实际问题，让学生能把所学的知识应用到实际生活中，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。班级教学目标：优秀率：20%；合格率：65%；平均分：48分以上。

　　四、教材分析：

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　《数学》八年级下册包括数据的收集与整理，平面直角坐标系，函数，一次函数，四边形等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20xx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在最后安排了两个课题学习，并在第二十一章和第二十二章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。

　　第18章“数据的收集与整理”这一单元中学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的`收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

　　第19章“平面直角坐标系”的教学内容是平面直角坐标系的有关概念和点与坐标的对应关系，以及用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。要求学生理解并掌握点和坐标的对应关系，提高数学思维能力，通过合作交流和小组探讨，发现生活中的数学问题，了解数学的应用价值。

　　第20章“函数”是在上一章直角坐标系的基础上安排的，为学习一次函数、二次函数及今后的知识奠定基础，在本章教材的编排顺序中起着开头的作用.函数是从学生生活周围熟悉的物体人手，要让学生通过观察、想象、计算、交流等。

　　第21章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

　　第22章“四边形”主要研究一般平行四边形和梯形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形以及特殊的梯形——等腰梯形。

　　重、难点分析：一次函数是初中代数的重点知识内容，也是初中中考的主要知识内容；平行四边形是初中几何的重点知识内容也是命题与证明的重点。

　　五、提高学科教育质量的主要措施：

　　2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

　　7、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括

　　①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；

　　②预习的习惯；

　　③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；

　　④认真做好课前准备的习惯；

　　⑤在书上作精要笔记的习惯；

　　⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；

　　⑦认真阅读数学教材的习惯。

八年级下学期数学教学工作计划篇5

　　本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学认识，转变了教学观念，升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成绩，联系生活实际，横贯其他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现《课程标准》的要求，为实验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。

　　为此，在以下诸多方面，对数学教学思路做相应的调整：

　　一、课堂教学

　　“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文色彩的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，注重了联系生活实际，注重学生体验数学，注重合作交流的意识，我决定实施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生掌握知识，有利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

　　二、教案更新

　　为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，根据学校课改的实际情况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的教学要求，实现教案的创新化。

　　三、总结教学

　　争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者向教研型教师转变。坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中教师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。

　　四、教学辅导

　　在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的'理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导学生在练习巩固中及时发现问题，分清主次矛盾，与矛盾的主要方面，发现问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型矛盾，遵循学校领导所提出的注重辅导，有效的学习。

　　五、培养学生应用数学意识

　　数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学，让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教育学生留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理要求接轨。

　　六、批改作业

　　本学期作业全批全改，并做到及时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，及时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓励自信，激发学生的学习数学的欲望。

　　七、教学反馈

　　学习一单元之后，及时反馈教学，及时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注重过程，轻视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。

　　总之，工作上：用心做事。生活中：用情作人。与人友善，合作交流，在竞争中，注重人文，体现双赢法则。相信，没有不好的学生，只有不好的老师。平等和赏识学生，忍耐和包容学生。给他们做孩子、做学生的权利，建立和谐，民主，愉快的教学氛围。向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为实验中学的教育事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。

八年级下学期数学教学工作计划篇6

　　一、学情分析

　　本学期我担任八年级的数学教学工作。通过上学期一个学期的接触，发现这届学生基础的知识点三个学生比较容易掌握，学习能力较强。课堂纪律还好，动手能力、运用基础知识的能力太差，在数学语言的表达及思路条理化比较欠缺，对于一些有点坡度的题有些困难。

　　二、教学目标

　　本学期我讲促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，通过加强板书、小检测和进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。争取在期末考试中合格率百分之百，优秀率达到百分之三十以上。

　　三、教材分析

　　本学期的教学内容共计五章，第十六章分式，第十七章反比例函数，第十八章勾股定理，第十九章四边形，第二十章数据的分析。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐"观察"、"思考"、"探究"、"讨论"、"归纳"之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决"复习巩固"、"综合运用"、"拓展探索"等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。

　　四、具体措施

　　1。做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

　　2。兴趣是最好的老师，激发学生的.兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

　　3。开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

　　4。挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

　　5。开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

　　6。让课堂既轻松，又能扎扎实实的学到知识，能力得到进一步提升。

　　五、培优补差

　　鉴于以前任课教师经常利用课余时间给学生们讲解练习，使得学生成绩明显进步，本学期将继续给学生课外辅导，特别是能力较差的学生，细心帮助他们牢固掌握知识点，同时引导优秀的学生加强坡度题的训练与指导。

八年级下学期数学教学工作计划篇7

　　一、指导思想

　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20xx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。

　　第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的`知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。

　　第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

　　第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。

　　第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

　　第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　本学期全书共需约62课时，具体分配如下：

　　第十六章二次根式约9课时

　　第十七章勾股定理约9课时

　　第十八章平行四边形约15课时

　　第十九章一次函数约17课时

　　第二十章数据的分析约12课时

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

　　2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括

　　①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；

　　②预习的习惯；

　　③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；

　　④认真做好课前准备的习惯；

　　⑤在书上作精要笔记的习惯；

　　⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；

　　⑦认真阅读数学教材的习惯。

八年级下学期数学教学工作计划篇8

　　时光匆匆，假期即将结束，一个充实的，忙碌的新学期即将开始，为了更好的完成新学期的教学任务，特制订本学期的教学计划如下。

　　一、学生基本情况

　　本学期我继续担任八年级1、2两个班级的数学教学工作。共有学生102人，从前一学期的情况来看，学生的学习成绩较好，但仍然存在部分学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。根据上述情况本学期的工作重点放在端正学生的学习态度，激发学生学习数学的热情和学习兴趣，培养学生的学习习惯，并在此基础上强调学生对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容共计五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的'基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　在教学中应注重分数与分式的联系，通过分数认识分式，重视分式与实际的联系，体现数学建模思想，重视分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤。

　　第二章是反比例函数，包括反比例函数的概念，反比例函数的图像和性质，如何用反比例函数解决现实世界中的实际问题。

　　在教学中应注重反比例函数与正比例函数的对比，把突出函数中蕴涵的重要数学思想作为主要线索，密切反比例函数与现实生活的联系。

　　第三章是勾股定理，包括勾股定理的内容，应用，证明方法，勾股定理的逆定理。

　　在教学中应让学生体验勾股定理的探索和运用过程，可以结合具体的例子来帮助学生理解抽象的概念。

　　第四章是四边形，包括平行四边形的概念，性质，特殊的平行四边形—长方形、菱形、正方形的概念，性质、判定，梯形的概念、性质、判定。

　　在教学中应突出图形性质的探索过程，重视直观操作和理论推理的有机结合，强调知识内容间的内在联系，重视重要概念的教学，进一步培养学生的逻辑思维能力和推理论证能力。

　　第五章是数据的分析，包括平均数，中位数，众数以及极差，方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　在教学中应突出统计思想，强调统计量的意义，强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程。

　　三、教学设想