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小学软笔书法教学计划

时间:2023-05-29 12:53:44 教学计划 我要投稿
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小学软笔书法教学计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,又将迎来新的工作,新的挑战,请一起努力,写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编收集整理的小学软笔书法教学计划 ,欢迎大家分享。

小学软笔书法教学计划

小学软笔书法教学计划 1

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  一、教学目标

  了解中国书法发展简史,对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握;在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素:笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯,努力使学生做到运用正确的用笔方式,逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法,养成良好的书写习惯,热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。在写字教学中,教师要激发学生的写字兴趣,教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔,使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

  二、教学重点及难点

  中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关,让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

  1、书法课的教学要有人文性

  素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的.精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

  2、书法教学要有针对性

  教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

  3、书法教学要有持久性

  欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

  4、书法教学要具有发展性

  三、学情分析

  本人任教三年级一班语文课兼着书法课,也是今年刚刚从硬笔书法课转型到软笔书法课,经验和方法都不足,但是学生从一年级开始,就通过练硬笔书法打下了一定的基础,所有学生都是第一次接触软笔书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

  四、采取措施。

  自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:

  (一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;

  (二)按字形的要求,正规严格去指导习练;

  (三)学会比较和鉴别的方法;

  (四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。

  五、具体教学计划

  1第一周:书法基础知识,为书法课程作好准备.2第二周:中国书法与文字;中国书法风格演变史3第三周:执笔、运笔、用笔4第四周:楷书横与竖的写法5第五周:撇与捺的写法6第六周:楷书点与提的写法7第七周、楷书折和钩的写法8第八周:楷书的结构原则

  (一)9第九周:练习

  10第十周、楷书的结构原则

  11十一周:毛笔楷书笔画的写法(六)——折(横折.竖折)12十二周:毛笔楷书笔画的写法(七)——提

  13十三周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)14十四周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)15十五周:组合笔画,练习独体字16十六周:练习书法作品

小学软笔书法教学计划 2

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  一、教学目标

  了解中国书法发展简史,对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握;在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素:笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯,努力使学生做到运用正确的用笔方式,逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法,养成良好的书写习惯,热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。在写字教学中,教师要激发学生的写字兴趣,教学生正确的.写字姿势和怎样执笔、运笔,使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

  二、 教学重点及难点

  中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关,让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

  1、书法课的教学要有人文性

  素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

  2、书法教学要有针对性

  教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

  3、书法教学要有持久性

  欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

  4、书法教学要具有发展性

  三、具体教学计划

  1:为书法课程作好准备.

  2:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

  3:(1)毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)

  4:(2)毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)

  5:毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)

  6:毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)

  7:毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

  8:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

  9:练习

  10:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

  11:毛笔楷书笔画的写法(七)_____提

  12:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  13:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  14:组合笔画,练习独体字

  15:练习书法作品

小学软笔书法教学计划 3

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  一、教学目标

  了解中国书法发展简史,对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握;在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素:笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯,努力使学生做到运用正确的用笔方式,逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法,养成良好的书写习惯,热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,在教学中,教师要激发学生的书写兴趣,教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔,使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

  二、教学重点及难点

  学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的`不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关,让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

  1、书法课的教学要有人文性

  素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

  2、书法教学要有针对性

  教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当书法家,但求书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

  3、书法教学要有持久性

  欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

  4、书法教学要具有发展性

  三、具体教学计划

  1:为书法课程作好准备.2:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

  3:(1)毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点,提点,撇点)

  4:(2)毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横,短横,左尖横)

  5:毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露,悬针)

  6:毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇,长撇)

  7:毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺,斜捺)

  总结回顾,并组合所学笔画练习单个独体字

  8:毛笔楷书笔画的写法(六)——折(横折.竖折)

  9:毛笔楷书笔画的写法(七)——提

  10:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  11:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  12:组合笔画,练习独体字

  练习书法作品

小学软笔书法教学计划 4

  一、指导思想

  学生通过软笔书法学习,增进艺术修养,提高软笔写字技能。培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,

  二、课程安排

  每班每周四写字课练习软笔书法。

  三、教学基本内容

  1、执笔方法及书写姿势

  2、笔画的特征及书写方法

  3、读帖方法

  4、临摹字帖方法

  5、能简单欣赏书法之美

  四、具体做法

  1、根据教材,每周安排一定量的教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

  2、定期展示优秀作品,在校园内和班级中展示

  五、课程教学目标

  1、在书法学习中,使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

  2、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

  3、指导学生用软笔写字,接触中国传统文化之美,传承祖国传统文化。

  4、培养学生对书法的兴趣;提升学生对书法的欣赏水平、简单了解并懂得书法的内涵。

  六、具体教学内容安排

  时间第一周为书法课程作好准备。介绍文房四宝及书法习惯(执笔。坐姿。用笔)第二周用笔技法的基础训练。第三周毛笔楷书笔画的写法—————横第四周毛笔楷书笔画的写法——_竖第五周机动第六周毛笔楷书笔画的写法,撇第七周毛笔楷书笔画的写法——捺第八周机动第九周毛笔楷书笔画的写法——点第十周回顾,组合笔画,练习独体字第十一周毛笔行书笔画的写法—————折第十二周毛笔行书笔画的写法——钩第十三周毛笔行书笔画的写法——_提第十四周毛笔行书笔画的写法——短横和长横第十五周毛笔行书笔画的写法——悬针竖和垂露竖第十六周毛笔行书笔画的.写法——短撇和长撇

  毛笔行书笔画的写法——斜捺和平捺第十七周毛笔行书笔画的写法——竖钩和竖弯钩第十八周毛笔行书笔画的写法——横钩和横折钩第十九周毛笔行书笔画的写法——卧钩和竖弯钩第二十周书法作品练习,小结

  七、学生情况分析

  1、学生有四人学习过书法,其余学生对书法非常陌生,从零开始。

  2、学生对字的结构安排有语文的基础,书写时,教师可以讲解简单一些。

  3、学生的学习用品准备基本还可以自己准备,教师需要把准备的物品和学生讲解清楚。

  4、学生没有练习过书法,对书法学习用品的使用和维护有不明白的地方,教师需要指导。

  八、具体措施

  1、教师在教学中要对书写要领进行充分讲解,示范,让学生明白。

  2、教师在学生中要非常重视学生良好的学习习惯的培养。

  3、教师要指导学生充分练习,在课堂上保证学生的书写练习时间。

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