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六年级美术上册教学计划

时间:2022-04-07 08:31:46 教学计划 我要投稿

六年级美术上册教学计划

  时间过得可真快,从来都不等人,又将开始安排今后的教学工作了,是不是需要好好写一份教学计划呢?那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是小编整理的六年级美术上册教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级美术上册教学计划

  六年级美术上册教学计划1

  一、教材分析:

  建模和演示

  运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言,通过描写、立体造型等手段,选择自己的工具和材料,记录和表达自己所见、所听、所感、所思,发展意境和创造能力,传达自己的思想感情。

  设计和应用

  运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则,了解一些简单的媒介材料的思路、设计方法和加工方法,进行设计与装饰,美化周边环境。

  欣赏和评论

  欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、内容,通过描述、分析、讨论了解艺术表达的多样性,用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。

  综合探索

  结合学校和社区的活动,通过结合艺术与科学课程等课程的知识和技能进行策划、制作、表演和展示,实现艺术与环境、传统文化的.关系

  二、教学难点:

  (1)要点:

  1、培养学生科学的观察方法和艺术概括能力

  2、继续教授国画技法,学生练习彩色水墨;欣赏现代中国画大师的作品,培养民族自豪感。

  3、学习简单的手工技巧。

  (2)困难:

  1、培养学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的能力。

  2、提高学生的彩色水墨画技能和概括能力,能够独立完成自己想画的东西。

  3、手工培养学生的耐心和细致能力。

  三、学生情况分析:

  1、从学生的学习习惯分析:

  这个年级的学生表现力强,有自己独到的见解,在生活习惯上更注重自我能力,不敢落后于他,所以学习主动性强,在班级纪律上更积极。

  2、从老师的教学分析,每个学生都有不同的优缺点。

  每个学生在了解了班级之后,都有自己独特的特点。根据情况不同,针对性的教学方法也不同。每个学生都应该掌握艺术技能的基本功,让他们看到更多优秀的作品,接受更多鼓励的评论,充分发挥自己的能力,展示自己的特色。学生在课堂纪律上兢兢业业,对掌握基础知识有自己独特的见解。这个班的学生在手工作业上还缺乏创造力和自我反思。

  四、总体思路:

  学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动,尝试各种工具、材料和制作工艺,学习艺术欣赏和评论的方法,表达自己的感受和思想,美化环境和生活。在艺术学习过程中,要激发创造精神,培养艺术实践能力,形成基本的艺术素养,培养高尚的审美情趣和完美的人格

  1、培养较强的造型能力,素描简单的几何形态,引导正确的观察方法来确定如何塑造事物,特别是要认真学习和分析难的学生。

  2、手工技能较弱的同学,往往会渗透自己最擅长的手艺,这样可以在一定程度上提高班级的整体水平。

  3、课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法,从而增强竞争意识和荣誉感,相互学习,增强对艺术的兴趣。

  六年级美术上册教学计划2

  一、学生现状分析:

  六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。

  二、教学总目标:

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  三、教材分析:

  该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

  四、教学目的和教学重点、教学难点:

  “造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。“设计·应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

  “欣赏·评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

  “综合·探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

  重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。

  难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

  五、教学措施:

  1、教师本人积极学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

  2、在教学中,多遵循审美的`规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。

  3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

  4、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

  5、注重教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

  6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

  7、以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。

  教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用,通过我们提供的小学六年级美术上册教学进度计划,可以使教学有序的进行!

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