精选教学计划锦集四篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,是不是需要好好写一份教学计划呢?想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家收集的教学计划5篇,欢迎阅读与收藏。
教学计划 篇1
一、指导思想:
以新课程理念为指导,加强教学研究的力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,努力培养学生的创新意识和实践能力,使每位学生和谐、有个性地发展,积极发挥备课组集体备课的力量。
二、工作目标:
(1) 带动本组成员增强教研意识,学习并建立新课程理念,加强进修,不断提高教育教学水平。
(2)认真执行学校的“教学五认真”。平时工作中,认真备好课,有超前量;上课时,充分做好课前准备,在新课程指导下积极参与课堂教学改革和研究。并在学校教科室的安排下,一学期每人至少上1—-2节校级以上公开课。平时还应积极、认真迎接学校校长室、教导处的随堂听课活动,争取在随堂听课活动中上出优质课。
(3)坚持一切“以人为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。
三、工作措施:
1、 让备课组活动真正落到实处,做到活动定时间、定地点、定中心发言人,精心组织安排每次备课组活动
2、 制定培优拔尖及补差方案,鼓励学生积极参加校内外生物实践活动,提高生物科学素养。
3、切实开展好听课、评课、备课等活动的'研讨工作。
4、充分发挥学校网络教学的优势,把信息技术与生物学科有机整合,积极引进优秀的科研成果,提高教学效率。
教学计划 篇2
教材简析:
这是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所发明的道理。课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克医生在生活中发现难题,萌发解决难题的构想,到偶然的发现,最后通过反复的试验终于获得效果,叙述得有条有理、层次清晰。
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“假如……就……”“果然”造句。
3、理解课文内容,懂得任何发明发明都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
教学重点:
通过诵读感悟,知道任何发明发明都来源于实践的道理。
教学准备:
学生预习课文,查字典理解词语的意思。
教师图片、文字投影片。
教学时间: 两课时
第一课时
教学要求:
初读课文,学习生字新词。理清文章脉络。
教学过程:
一、导入新课,揭示课题。
1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。(出示实物或图片)
2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗?
3、板书课题13、世界上第一个听诊器
4、读了课题之后,你想知道些什么?
二、初读感知。
1、带问题自学课文。
要求:(1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。
(2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自身提出的问题。
2、检查自学情况。
(1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状
(2)指名读、开火车读、齐读。
(3)说说自身理解的词语的意思或提出自身不理解的词语。
(4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。
注意:多音字:脏
诊、棍:前鼻音
(5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。
3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事?
三、指导写字。
1、分析字形,说说容易写错的地方。
2、指导写好“肺”、“索”、“状”。
3、学生描红。
四、安排作业。
1、誊写词语。
2、朗读课文。
第二课时
教学要求:
凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明发明都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
教学过程:
一、复习
1、听写词语。
2、说说课文讲了个什么故事?
二、精读感悟。
1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。
2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。
(1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)
(2)出示:一个人假如有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有方法和早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。
“整日思索”什么意思?
整日思索什么呢?(有没有方法和早发现人体内的这些变化呢?)
为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人假如有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解“假如……就……”的用法)
雷奈克为什么要整日思索?
(3)指导朗读,突出“整日思索”。
3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?
(1)自由朗读第二段,了解发现的经过,用自身的.话说说。
(2)指名说说,其余补充。
(3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请扮演雷奈克的同学在扮演中通过自言自语的方式表示出来。
(4)指名扮演,在扮演过程中请同学们一起做“导演”协助“演员”说戏。
A、“缓步”与“整日思索”相照应要表示出来。
B、雷奈克“被吸引”是因为小朋友们的“贴”、“划”要表示出来。
C、小朋友们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜想:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表示出来。
D、“果然”是什么意思?(事实与猜测的一样)
E、正因为如此,才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不和待,应该表示出来。
F、“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”指导扮演出来。
去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?
比较朗读,体会惊喜激动的心情。
(5)四人小组再演一次。
4、朗读第3小节。
5、从小朋友司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)
6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不时研究、不时改进。齐读第四自然段。
“又发现”中的“又”是什么意思?
“又发现”说明什么?
师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表示。
三、总结全文。
1、课文主要写了什么?
2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?
3、学了故事以后,你有什么想法呢?
(任何发明发明都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)
四、指导造句。(假如……就…………果然……)
五、安排作业。
1、抄词。
2、造句。
课外:
复述故事的经过,要求灵活运用课文中的词句,发挥自身的想象,加入自身的语言,把故事说得具体、生动。
收集中外发明家搞发明发明的小故事,讲给同学听。
教学计划 篇3
一,学生基本情况分析
通过一个月的识字教学,在师生的共同努力下,大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关,李梓睿也突破40大关,这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小,字学认读能力较差,需及时复习才能巩固所学的生字,在这里值得表扬的是李梓睿同学,他在11月份的识字课上表现非常出色,上课非常认真,识字积极主动,由原来的10个字变成了现在的40多个,实为难能可贵。
二,目的要求
老师根据小朋友闷得实际情况,布置和设计每节课,创造生动活泼的教学情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,要求三位小同学对所学的的字会读、会认,能组词,并认识部分偏旁部首,为小同学认字打下扎实基础。
三,教学进度
鉴于张零予小同学领会能力强,老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字,赵心境、李梓睿突破60字大关。
四,近期识字课教学计划
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况,现在制定如下:
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固,以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之,老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关,让三位小朋友认识更多的`字。
识字教学总结
回顾11月份的识字教学,总结经验、推陈出新,三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说,张零予小同学已突破百字大关,赵心境小同学突破50大关,李梓睿小同学也突破40字大关,总的来说,识字教学取得了不小的成绩。但是,取得成绩的同时也存在一些不足之处,例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些,识字量虽然较大识字较快,但遗憾的是识字读音有时候发不准,读字拖泥带水。这些都是不好的现象,这也是今后在教学中要加以改进的地方,回顾过去,吐故纳新,期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量,我们已将各位小朋友的识字量公布,这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中,老师采用了一些新的教学方法,例如:边讲故事边识字,采用联想(用已经认识的字去认相关的字)识字法。例如:对赵心境认识“统”字和“茶”字时,老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字,一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字,可谓事半功倍,从效果来看,赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻,记得牢。
以上就是老师近一个月来的一些教学心得,目的在于总结经验,吐故纳新,以助于开展12月份的识字教学,以期待取得更大的成绩。
教学计划 篇4
通过上一个学期的努力,我们初三物理备课组的老师完成了初三新课的教学任务,顺利的进入了全面复习工作。
一、教学目标:
以提高初三物理教学质量为目标,积极落实学校教务处各项工作要求,推进教学改革,认真学习研究新课标,激发学生学习兴趣,优化课堂教学。千方百计提高学生的学业成绩,在今年中考中取得全面胜利。
二、具体措施
1.继续贯彻从“从生活中走向物理,从物理走向社会”的'理念。
2.备课组老师要了解最近两三年中考物理试题,掌握热点题。
3.抓住课堂,重在落实“双基”。我们要做到精心构思,精心筛选题目,精讲精练,不忽视每个教学环节。
4.注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注:
(1)关注落实情况,用各种方式考查学生:
(2)关注课堂表现,及时消灭错误概念,有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。
(3)关注作业质量,可以采取面批的方式,逐题改错,及时讲评。
5.注重个别谈话,关注思想动态,建立师生间的感情,进行学习指导,使学生喜欢与物理老师交流,喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己,确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力,适度的压力才是前进的动力。
6.利用考试时机,教育学生要有良好的考前心态,不浮躁,不焦虑,通过努力复习,查找问题,巩固优势,弥补不足,树立自信心。
三、复习计划
第一轮复习,以课本以及能力训练为依据,复习初中物理的基础知识与基本实验。
第二轮复习,以自编讲稿为依据,分类复习。
第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制使用模拟试卷,进行综合练习。
四、实施计划表
第1周,第一轮,声现象,物态变化
第2周,光现象,透镜及其应用
第3周,光综合练习
第4周,电流,电路
第5周,欧姆定律
第6周,电功,电功率
第7周,安全用电,电与磁
第8周,电学综合练习
第9周,力学综合复习
第10周,第二轮复习,基础知识,基本规律,基本实验
第11周,创新型科学探究题综合复习
第12周,创新型科学探究题综合复习
第13周,第三轮复习,综合复习
第14周,综合复习
第15周,综合复习
第16周,考前指导,中考
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