【推荐】学期教学计划合集5篇
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将学习新的知识,有新的感受,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,下面是小编帮大家整理的学期教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学期教学计划 篇1
一、学情分析:
本班共有学生49人,其中男生24人,女生25人。上学期统测中,最高分100分,共2人,90分以上32人,2人不及格。从学习情况看,本文来自:放放假对知识的接受能力较好的约有60%,反应不明显的有20%,时有不按时交作业的现象发生,这部分学生自控能力差,通常需要老师的督促和帮助才能完成学习任务;大部分学生能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能准确标出自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,并能在写话练习中较为准确运用,会写铅笔字,能写得正确美观,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。
二、教材分析:
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。
三、学期教学目标:
1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习使用逗号。
10、对周围事物额,并能表达自己的感受。
四、教学措施:
(一)关于识字、写字教学
依然遵循识写分开、多认少写的原则。认400个字,是下限。鼓励学生通过语文可本以外的其他渠道,增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面。
要继续加强写字教学的指导。在指导写字的`时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。为避免疲劳,要分散写字,写字的量不要过多,多注意质量。
(二)关于阅读教学
阅读教学,首先重视朗读的指导。正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思考。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次,充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。进行阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。
(三)关于口语交际教学
提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点。学生口语能力的培养,除了通过口语交际课,在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。
(四)关于写作教学
灵活使用教材,随时挖掘和运用身边的语文教育资源,在“展示台”将自己收集的词句或写的日记展示出来。
五、减负提质措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、充分发挥教具学具的作用。
3、结合情境,上好特色课文。本册教材中,有一些与儿童生活实际很贴近,因此,要结合他们的生活实际,创设情境,更好地理解课文。
4、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中,要以读为主,要读得充分些,讲得精当些,练得实在些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。
5、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯;扎实进行语言训练,但应对学生的识字、写字给予重视,要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。
6、要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
六、潜能生转化措施
1、理解信任,保护自尊。
2、对症下药、因材施教。
3、合作交流,共同努力,加强家校联系。
七、评价措施
a、关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬、鼓励、引导。
b、本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合,而不是靠一张试卷定成绩,而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。
八、环境教育
采用灵活多样的教学方法,激发学生的童心童趣,调动学生的情感,让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处,从而使环保意识植根于学生的心灵。
学期教学计划 篇2
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材,积极了解学情,结合实际情况特制定本学期语文教学工作计划。
一、指导思想
以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
1、学生分析。
成绩状况。根据上学期考试分析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文能力水平较低。考试中,语文基础知识得分还可以,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。
能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力,能够认真听讲,自觉完成作业。
2、教材分析。
本册书共设置六个单元。第一单元,学习杰出人物的杰出精神;第二单元,体现家国情怀;第三单元,讲述小人物的故事;第四单元,从不同角度展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤;第五单元,从自然万物中感受作者情感;第六单元,学习探险与科幻作品。
除了单元课文内容外,本书还推荐了两本名著阅读——《骆驼祥子》和《海底两万里》。自主阅读推荐的是罗广斌、杨益言写的《红岩》。通过阅读,拓展学生的知识面。
教材课文设置容纳语文知识,综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生循序渐进地学习语文知识,符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的知识体系,是知识的运用和能力的培养。
三、教学目标
1、掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习能力。
5、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
6、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著,培养文学兴趣。
8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。
9、培养学生良好的语文素养,陶冶学生情操。
四、教学措施
第一、体现大语文理念。丰富语文课堂教学内容,开设综合实践课程,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。
第二、体现学生的'主体地位。通过翻转课堂,注重学生的课前自学和课堂展示。以学生为主体,让学生积极参与课堂教学,积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣,掌握学习的收获。
第三、继续推广小组合作学习模式。充分发挥小组学习的优势,不断改进,不断提升其效率。
第四、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。
第五、继续推广每日一篇小楷的做法。让学生书写更加美观。
第六、尝试写周记。这样对提高语文写作能力有极大的帮助。也便于提高学生写作的兴趣。
学期教学计划 篇3
一、指导思想
以xx市教育局基教处20xx工作计划为指导,以“以生为本、立德树人”为根本目标,以促进提升教师专业化发展水平为前提,探讨“目标分层次教学”的方法与规律,开展“大练兵、大比武”活动,努力构建学校特色,创办人民满意的教育。扎实有效做好“质量十三五”工作。
二、工作目标
1、以“立德树人”根本任务,探讨目标分层次教学模式,重点探讨分层作业。
2、培养学生良好的兴趣,组建兴趣小组,夯实知识基础,注重学法指导,促进良好学风的养成。
3、全力优化课堂教学质量,开展“大练兵,大比武”教育教学活动,切实减轻学生过重课业负担。
4、加强教学过程的监督和管理,做好常规工作,强化质量意识,聚焦课堂教学,切实提高课堂效益和教学质量。切实抓好初三中考。
5、加强教研组、备课组建设,以“目标分层教学”为研究课题,开展好教研组、备课组的活动,打造各学科优秀教师。
6、强化教师工作,注重教师培训。以社会主义核心价值观和传统文化为根本,提高教师师德和师能,重点提高教师的业务能力及责任意识。
三、主要工作
(一)加强教学管理强化年建设,全面提高教学质量
1、明确新学期要求,上好开学第一课
认真学习《市教育局基础教育工作计划》和《市教育局基础教育文件汇编》,研究并开展活动,依规守范进行教学管理和实施教学。召开全校教学工作会议,对新学期教案、备课、上课、听课、辅导与作业批改提出明确要求。年级组、教研组及任课教师要按照目标管理责任书评估指标体系认真研读,层层分解,逐项落实。
2、强化集体备课,开展好教研活动
加强备课环节的管理,强化集体备课效能。防止备课流于形式,备课组长要按照规定时间、地点高质量组织集体备课。把研究目标分层教学模式做为集体备课的一个重要内容,主动邀请学校领导班子参加教研活动。按照师徒结对的要求做。多请教、取长补短,加强切磋交流,使自己教学能力快速提升。课堂教学各年级加大比拼力度,有效落实堂堂清、周周清,切实提高课堂效率。通过听、评、导、查、看解决教师教学中实际问题。加强与xx五中的交流与合作,搞好邻校共研,确保教学任务的真正落实!
各教研组、备课组有针对性开展一至两项有特色、有实效的活动。尤其要把“大练兵、大比武”活动和落实“分层作业”作为教研重点。
(1)强化集体备课。把研究“大练兵、大比武”活动和落实“分层作业”做为集体备课的一个重要课题.
目标分层教学成果:优秀教案展、教学课件集、经验材料
(2)围绕教学开展活动:
开展与xx五中集体备课活动。与xx五中开展期末考试同步检测。期中期间结合本校学生特点和教育教学进步情况,组织教师自主出题,习题留档。
(3)课堂教学各年级加大比拼力度,有效落实学生作业,教师教案检查,做到有布置、有批改、有检查、有总结。切实提高课堂效率。通过听、评、导、查、看解决教师教学中实际问题,提高教学质量。
(4)打造学科特色,突出学科亮点,年末以教研组形式在教学年会上展示。
3、切实减轻学生课业负担,做到既减负更提质。
加强非考试学科管理,严格落实国家课程计划,认真执行地方课程,积极开发校本课程。保证校本、生物、地理、体育、音乐、美术、综合实践活动课程的课时。
严格规范各类竞赛活动。控制学生在校时间总量,减轻学生课业负担。规范中小学教材选用行为和教辅资料管理。
4.提升学生综合学习能力。坚持“知识与能力并重,德育与智育同行”的施教原则,引导学生学会学习,培养学生良好的学习习惯;遵循学生认知规律和教育规律,改进教学方法,关注差异分层指导,引导学生独立思考、主动探究,掌握科学的学习方法;激发和保护学生的学习兴趣,培养学生终身学习的能力。
5、全面参与各级教学活动,并积极与五中等兄弟校进行学习交流。
(1)持续开展“同课异构”活动,(待定)充分发挥交流教师的引领作用。并梳理总结“同课异构”经验基础上、本学期继续推荐年轻老师,参加与五中师徒结对汇报课活动。通过两校“师徒结对”活动打造xx中好课、xx好课。
(2)开展教师“大练兵,大比武”教育教学活动。
(3)积极推荐优秀教师参加市级教育研讨活动,培养学科优秀教师
6、深入开展中华优秀传统文化教育实践活动,践行和培养社会主义核心价值观。
一、以教育教学管理强化年为载体,深入推进中华优秀传统文化教育实践活动,以课堂教学管理为核心,促进学校内涵发展和学生全面发展。将传统文化纳入课堂教学和课外活动中,做到“知行统一”。通过诵读古诗词或者知识竞赛、演讲比赛或书法、美术画展览、中国历史重要史实和发展基本线索手抄报比赛、音乐作品活动,寓传统文化教育于丰富多彩活动之中;引导学生在实际生活中领悟传统文化的丰富内涵。各部门及时上交相关材料及作品。
二、开展语文文字工作。普及语言教育,教师学生讲普通话,写规范字,适当在学生中开展汉字听写或者成语听写竞赛。
(二)创新教学管理体制,完善教学过程的监管
按教师量化考核方案,严格管理、精细管理,突出实效保证教学质量稳步提高。
1、完善教学常规管理
完善查课制度成立联合检查组,不定时随机查,全班、全科无死角查,薄弱班级、学科重点查。当日反馈。完成学生作业批改检查制度。成立检查组,明确工作职责,提出明确要求,对出现问题及时处理,检查结果列入学生综合素质评价。同时列入科任教师的考核。通过查课、学生作业批改检查旨在提高学生课业质量及效率意识,增强科任教师教学当日达标意识,减负增效。
2、实行满工作量制度
有效调动教师工作积极性和主动性。明确教师工作量,对超工作量教师给予物质奖励,对不满工作量教师学校安排临时性工作。为病事假(公假)教师代课,学校根据代课节数核算(增加)工作量。对于因病事假耽误的'课节扣除(核减)工作量。通过满工作量制度,探索解决干多干少都一样的问题。
3、做好初三迎考工作
明确目标落实具体措施。实施分层管理,让不同层次学生各得其所,以班级为单位落实包保责任。教学质量较以往有较大突破。任课教师要根据不同学科的特点和学生的具体情况,讲授内容一定要科学、系统。有针对性课前指导与课后辅导。积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略,关注中考动态,学法指导研究及听力训练,挖掘教学潜力。确保各科均衡发展。强化集体备课,精选、精编习题,实施“有效教学”。确保年级教学水平的不断提高。确保指标生任务顺利完成。
4、加强信息交流,及时上交报送
教学活动要围绕生本教育和目标分层教学来进行。定期将学校、教研组的教学信息活动及时写出报道、编辑成教学简报,推荐给教育局教育信息网站,及时宣传学校正能量。
各年级组、教研组、备课组:每个年级组、教研组组安排一名通讯员:市直动态、教师手记、教师风采等栏目(反思心得)期末根据数量质量进行统计排名。
5、开展“争创‘新三好·校园之星’”系列活动,初步建立学生社团。
注重发挥学生特长,培养学生兴趣、爱好,让每一位学生享有成功和自信,有效促进学生个性特长在德、智、体、美、劳等方面生动活泼地、和谐主动地创新发展、特色发展、全面发展。
初步成立学生社团。如英语:英语小老师、语文文学社社团、科技小组、美术书法小组。
6、加强教学安全管理
明确教学校长、教务主任、年级组长、教研组长、备课组长、教师、教辅人员安全职责,加强对微机室、实验室、办公室、水、电、仪器设备检查,管理好上课学生,确保教学安全。出现事故,责任倒查,追究处理。
(三)驱动亮点教学活动,力求师培工程长效化。
为了让我校教师专业技能与信息化教学能力得到均衡、快速发展,教务处计划长期开展系列特色亮点活动,力求师培工作长效化、实用化、精品化。
1.全面参与和落实教育局和教育学院组织的教育教学技能“大练兵、大比武”活动。并将其作为对教师培养的主渠道,力求通过此平台,更广泛的展示我校教师尤其是青年教师的教学风采!
2.以聊书为主载体,继续开展教师聊书、活动,发扬特色,打造一批优秀的聊书团队。
3.贯彻落实国家、省、市关于“互联网+”的战略部署,全面启动我校的“互联网+教育”创新活动,促进信息技术与教育教学的融合,改善教育服务供给方式,实现我校教育现代化。
4.积极参加xx市教师培训,落实教师继续教育学习,继续开展信息技术能力提升工程,提高全体教师理论业务水平。
5.加强和xx五中、xx九中的合作交流,请优秀教师来校为全体教师传经送宝。
本学期,是我校实现快速发展的关键阶段,全体教师要认清工作形式,端正工作态度,畅通工作流程,提高工作质量,完成本学期教学工作任务!为实现建区域精品特色学校的办学目标而努力奋斗。
学期教学计划 篇4
一、指导思想:
本着工具性与人文性相统一的课程特点,以全面提高学生的语文素养为核心,正确把握语文教育的特点,通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放而有活力的语文课程,有效提高教学质量,圆满完成教学任务。
二、学情分析:
七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校。我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才。
三、教材分析:
我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:
(一)构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。
第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
(二)积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。
(三)设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展。
(四)教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。
四、教学目标
掌握和运用知识能力的目标
(一)掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
(二)学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。
(三)了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。
(四)培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。
思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。
五、教学资源开发
《语文课程标准》指出:”其次,”同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动。因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泼的自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力。
六、教学措施
1.重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成,诸如展演习惯、倾听习惯、合作习惯等等。
2.营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。
3整改进自己的教学方法,用高效课堂的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。
4.指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。
5.建立合作小组,加强学生之间相互合作的'能力。可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
6.督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。结合学校开展的提倡学生每月阅读一本书活动,组织学生阅读、积累,展示交流。
7.教学总结及反思
在教学的过程中,要及时的总结教师的”和学生的”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。
七、教学进度表:
周次课时内容(课时)
第一周1课时组织上好开学第一课
第二周6课时《在山的那边》《走一步,再走一步》 《短文两篇》
第三周6课时《紫藤萝瀑布》《童趣》综合性活动:这就是我
第四周6课时单元测试《理想》《行道树》《第一次真好》
第五周6课时《人生寓言》《论语十则》综合性活动:漫游语文世界
第六周6课时 国庆
第七周6课时 单元测试《春》《济南的冬天》《山中访友》
第八周6课时《秋天》《古代诗歌五首》综合性活动:感受自然
第九周6课时单元测试期中复习
第十周6课时期中复习考试及质量分析
第十一周6课时《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》
第十二周6课时《月亮上的足迹》《山市》综合性活动
第十三周6课时《风筝》《羚羊木雕》《散步》
第十四周6课时《诗两首》《世说新语两则》
第十五周6课时综合性活动:我爱我家《皇帝的新装》
第十六周6课时《郭沫若诗两首》《女娲造人》
第十七周6课时《盲孩子和他的影子》《寓言四则》
第十八周6课时综合性活动:追寻人类的起源
第十九周6课时元旦放假期末复习
第二十周6课时期末复习
第二十一周6课时期末考试评价
学期教学计划 篇5
一、学生现状分析
四年级乙班共有学生64人,大部分学生的素质较好,个别学生由于各方面的原因暂时存在差异。从学生知识的掌握方面看:大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践中去,对口算、计算、文字叙述题算理清楚;对应用题也有了初步的分析解答能力。整个班级形成了热爱学习、积极向上的班风。
从学习习惯方面看:整个班级有着良好的学习风气。但也有个别情况。 如:个别学生学习不够积极,粗心马虎;缺乏信心、懒惰而导致对学习产生厌恶等情况。
从班级常规方面看:大部分学生在 40分钟内,能够认真听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中,小动作比较多,回答问题不积极等。
本学年要针对以上所存在的问题,以养成良好的学习习惯,抓好学生的素质教育为主,强化训练学生常规,使学生养成良好学风,在愉悦的氛围中获取知识,成为学习的主人。
二、本学期教学目标和任务
【第一单元】:认识更大的数
教学目标:
1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。
教学重点:大数的读写
教学难点:数位中含有0的读写
【第二单元】:线与角
教学目标:
1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。
3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点:认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线,会用量角器画角。
教学难点:直线、射线概念的理解。
【第三单元 】:乘法
教学目标:
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点:三位数乘两位数的乘法。
教学难点:理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
【第四单元】:图形的变换
教学目标:
1、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简 单图形旋转90。
2、通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。
教学重点:让学生体会图形变换的特点。
教学难点:能在方格纸上将简单图形旋转90。
【第五单元】 :除法
教学目标:
1、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。
2、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题。
3、结合具体情境,体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。
5、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点:引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。
教学难点:引导学生掌握除数是两位数的'除法的试商方法
【第六单元】:方向与位置
教学目标:
1、在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。
2、通过具体的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
教学重点:
1、学会用数对表示物体的位置。
2、学会用方向和距离表示物体的位置。
教学难点:能描述简单的路线图。
【第七单元】 :生活中的负数
教学目标:了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重点:会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学难点:引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。
【第八单元】 :统计
教学目标:
1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、通过处理实验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
教学重点:体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点:学会简单的收集整理和分析数据,制成统计图表
【总 复 习】
教学目标:
通过总复习,使学生把本学期所学的知识系统化,使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高,全面达到本学期的教学目标。
教学重点:三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
教学难点:针对学生存在的问题,弥补知识缺漏,促进知识系统化,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
三、教材处理
1、为学生提供了丰富多彩的学习素材,特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题,以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
2、创设探索数学规律的情境,体会探索的基本方法。
3、设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动,使学生不断积累数学活动的经验,以利于发展空间观念。
四、教学工作中的主要措施
1、了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习
2、多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
3、密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。
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