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小学信息技术说课稿

时间:2023-12-20 07:15:40 说课稿 我要投稿

小学信息技术说课稿

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小学信息技术说课稿,希望能够帮助到大家。

小学信息技术说课稿

小学信息技术说课稿1

  一、说教材。

  1、教材分析。

  本课是省编信息技术教材第三册第七课,是在学生掌握了用wps软件进行简单文字处理的基础知识,以及基本操作的基础上学习的,主要让学生了解表格在文档中的作用,表格的组成,以及插入表格、在表格中输入内容的操作。通过本课学习,激发学生对表格制作的学习热情,为后面制作电子版报的学习打下基础。

  2、教学目标。

  ①知识目标:了解表格和单元格,学会插入空白表格和输入内容。

  ②技能性目标:在教师演示、教学之后,学生在练习中要熟练掌握插入表格的方法,巩固输入文字的方法技巧,学会利用课本的工具性学习。

  ③情感性目标:激发学生学习表格制作的兴趣;培养学生良好的学习习惯,如记笔记、记问题;养成良好的信息技术学习素养,如:主动探索学习,与同学之间的交流、讨论、分享。

  3、教学重、难点。

  ①插入空白表格。

  ②在表格的单元格中输入内容。

  ③表格中的光标定位。

  ④复制与多次粘贴。

  二、教法与培养目标。

  信息技术,作为一门技术课,它有本身的特质——技术学习。而技术学习在中国的精髓就是“师傅领进门,修行在个人”。这就告诉我们,在信息技术课中,教师要把握好一个“领”字,因此,我在本节课的基础操作要领上没有做其他教学形式的处理,而是单刀直入,演示、精讲、记笔记,让绝大部分学生能够直接上手操作,把时间留给学生多做扎实的操作训练;与此同时,我还考虑了学生“修行”的空间,一些延伸的技巧、操作方法等,我都没有过多地讲解,而是留给学生自学、自悟,在学中悟,在悟中学。例如:表格删除,插入、删除行列,复制与多次粘贴等知识,均是这样处理的。

  在具体的教学中,我重视学生的学习习惯与信息技术素养的培养,课堂中让学生反复接触课本,并且要做笔记。这些都是在帮助学生形成一个良好的学习习惯,同时也让他们明白信息技术课本的工具性;其次,我在教学中的两次练习里都强调了“要记录自己新的发现及遇到的问题”,这就是信息技术素养形成的要点,“探索、发现、知识内化、自我学习、螺旋提升”,从而为今后的信息技术学习和研究打下良好的基础。

  在学生的学习过程中,我还注重培养他们的合作、交流、互助、分享等现代社会人必要的工作观念,为他们今后的人生给出一定的指导。

  三、学法。

  1、学生现状分析。

  学生经过了三年级的`基础知识学习和wps文字录入的学习,在文字输入、修改、复制、粘贴、换行等基本操作上比较熟悉。

  2、学习方法。

  任务驱动,模仿尝试,自主探究,合作交流,成果展示。

  四、教学过程。

  1、教学设想。

  从情景创设引出新课,教师多角度立体的“领”,学生踏踏实实的“修”,紧接着,教师引导,学生利用课本的工具性,再加上自主的探究,达到一定的“悟”,之后通过成果展示、相互交流、讨论、分享,进而“融会贯通,运用自如”。

  2、教学环节描述。

  (1)导课。(创设情景、明确任务)

  课件展示:开学之初,我校四(1)班,王亚东生病住院了,虽然生病了,但他还是特别想上学,同学们把崭新的课本带到了病房,王亚东非常开心,他对班长说:“下次帮我打印一张课程表,我在床上也能够跟大家一起学了。”这一下,可把班长难住了,因为它不会用电脑制作课程表。同学们你们愿意帮帮他吗?

  (情境导入,打动学生,培养助人为乐,关心同学的风尚)

  生:……

  师:下面我就来教大家怎样创建一个课程表,希望大家学会后帮助班长解决这个难题。

  (任务驱动,明确这节课学习的内容。)

  (2)新授。

  师:请大家打开课本,边看屏幕演示,边在课本上标注出相应的步骤。

  (通过笔记、标注来辅助学习,培养学生良好的学习习惯,逐步发现课本的工具性。)

  示范:1、运行wps。

  2、输入“四(一)班”

  3、插入表格,单元格的概念。

  (针对这个重难点,我运用演示、学生标注来进行突破,同时要求学生记住撤销的操作,确保学生在尝试失败之后可以反复操作。对于单元格的概念,我运用建楼房来打比方,进行突破,帮助学生理解概念。)

  4、输入文字。

  (对于光标定为这一难点,教师只演示鼠标光标定位,其他的光标定位,tab键移位留给学生通过交流或者探究课本来自主发现、学习。)

  5、保存。

  (以上演示步骤着重体现教师的引领作用,通过教师的讲细、讲透、示范到位,来促进、提高学生的自主学习与探究的能力。)

  板书:(操作步骤)

  (3)尝试操作。(教师巡视,个别指导。)

  ①教师给学生一定的时间,让学生浏览课本,划出你认为的要点,以及教师没有说到的,你认为可能用到的知识。

  (培养学生自主学习的习惯,增强学生对课本工具性的认识。)

  ②给出材料一(班长手抄的课程表),让学生自己操作,创建课程表。邻近的同学间可以相互讨论、交流,有收获的、有疑问的请记在课本上,在交流时间里一起研究、解决、分享。

  (材料一是手工绘制的课程表,这样更符合学生的生活实际。)

  (4)成果展示与交流提高。

  ①通过广播系统,展示学生成果,让学生自己谈方法、技巧、收获、问题,其他同学进行相应的记录、帮助解答和评价。

  (通过学生间的相互学习,互相评价,培养他们的分享意识,互助精神,同时也让学生体会到通过自己学习,是能够获得成功的。)

  ②教师对学生讲解的相应知识点给与一定的补充或说明,确保知识的准确性,并对发言学生进行客观的评价,促进学生的学习。

  ③学生结合展示的成果,小结知识点。

  (5)巩固练习。

  情境:王亚东收到课表以后非常开心,不但躺在床上认真学习,还利用课余时间读了不少课外书,其中有两本书他特别感动,于是就画了两张表,希望我们能帮助它他出来交给班长给全班同学,大家愿不愿意在帮个忙?

  ①给出材料二(我国第三季度水电使用情况),材料三(我国近三届来的奥运奖牌统计),学生任意选择其中一个制表。

  (学生自主选择,满足不同层次学生练习的需要。)

  ②通过广播系统,展示学生成果,教师对学生讲解的相应知识点给与一定的补充或说明,同时,通过这些数据,教育学生增强环保意识,体会国家自豪感。

  (6)课堂总结。

  通过一张完整的处理过的课表与今天学生自己做的课表对比,让学生自己说出今天的学习内容和今后还要学习的知识。

  (培养学生归纳、小结能力,培养学生的观察力,激发学生今后的学习兴趣。)

  五、总结。

  以上就是我的说课内容,望各位专家、同仁能给出宝贵的意见,谢谢!

小学信息技术说课稿2

各位评委、老师:

  早上好!

  我是夏屯小学xx的信息技术教师。

  今天我要谈一谈在信息海洋中旅行的话题。

  在本次讲座中,我将从三个步骤开始:教材、教学方法和教学过程。教材包括教学背景、教学目标、教学重点和难点。

  教学方法包括教学方法和学习方法。教学过程主要包括回顾旧课程、介绍新课程、探索新知识、展示成果和课后拓展。

  第一部分是关于教材和教学背景。本课为第二卷第二单元教材,由北京教育科学院和北京出版社联合出版。从教材的分布情况来看,是基于小学四年级学生对计算机网络、上网的常用方法,即浏览网页的基本方法、网络安全和道德的相关知识有了初步了解,学习本课程后,学生可以掌握快速进入网站、浏览网页、学习设置默认主页、学习在ie中使用收藏夹以及学习使用历史记录的方法。

  教学目标:

  知识目标:使学生掌握快速输入网址的方法,浏览网页,学会设置默认主页,学会在ie中使用收藏夹,学会使用历史记录。提高学生的实践能力和团结协作能力。

  情感目标:让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,培养学生的合作学习意识和研究探索精神,激发学生对网络的浓厚兴趣。

  教学重点和难点:

  重点:如何在ie中应用浏览技能。这是本课的重点,因为你能否在信息海洋中导航与你的浏览技能密切相关。

  教学难点:使用浏览技能的目的和意义。这一部分之所以被认为是本课程的难点,是因为浏览技巧灵活多样。在地址栏中快速进入网站、设置默认主页、使用收藏夹和使用历史记录是浏览网页的常见技能,这很可能会让学生感到困惑。另外,结合当前学生的知识水平和心理发展特点,将这部分作为本课程的难点。

  第二部分是教学方法

  教学方法:本课程主要通过任务驱动教学模式实现。此外,我还将采用情境启发式法、分层教学法、欣赏教学法、发展性教学法、演示法、教学法等

  学习法:主要采用自主探究法、合作交流法和成果展示法。

  第三部分是关于教学过程。本课程包括五个教学环节:唱歌复习旧课、引导提新课、任务驱动探究新知识、展示成果、课后延伸。

  首先,让我们回顾一下以前的课程。孔子说:“边学边学。”。我会把上节课大多数学生容易混淆和遗忘的知识点编成歌曲,录制下来,放给学生听,并在大屏幕上播放歌词,让学生边拍手边唱。这种方法也体现了信息技术与音乐的融合。具体演示课程请参见大屏幕。

  计算机网络的分类?LAN、man和WAN是WAN

  计算机网络的功能?电子邮件、信息查询、远程登录、文件传输、在线聊天。

  在这样一个温暖的环境中,我不仅复习了旧课,还烘托了课堂气氛,激发了学生的创作热情。

  第二个链接是导入新课程。在上一课中,我们了解了用于登录网站的工具?打开IE浏览器后,如何登录到您想要访问的网站?(输入网址)如果你不输入网址,你还能登录到上节课登录的网站吗?这将激发学生的好奇心,激发学生的灵感。今天,我们继续学习互联网,黑板写作的主题“在信息的海洋中旅行”。

  第三个环节是探索新知识。我把这门课的材料分为四大任务。学生可以继续浏览上一节中的网页,并尝试登录网站,而无需在地址栏中输入网址的字母。在学生完成任务的过程中,我将采取自主探索、发现问题及时指导的'方针。

  根据本课的教学目标,我设置的四项任务是快速进入网站、设置默认主页、使用收藏夹和使用历史记录。在学生完成任务的过程中,我会及时向学生展示操作过程。由于这些任务相对简单,我将采用学生动手制作优先和教师个别指导的指导方针,以防出现问题。对于使用收藏夹的任务,我将提出具体的要求。我将以这种方式取得突破。首先,我鼓励学生按照大屏幕显示的步骤制作自己的作品。我相信他们一定能做到。当大多数学生有问题时,我会向学生展示我事先记录的制作过程。使用这种方法有两个优点。

  首先,从学生的角度来看,它可以激发学生自主探索的精神,体现学生的主体地位。

  其次,从教师的角度来看,他们可以节省重复操作的时间,为教师节省更多的时间,更加关注课堂效果。这种方法也反映了孔子所说的不生气也不伤感的教学原则。具体演示过程请参见大屏幕。任务完成后,我将引导学生进行下一个任务,并使用历史记录。同样,我也会对学生提出具体的要求。在完成前三项任务的基础上,任务将变得非常简单。我还将使用让学生自己练习的方法,然后找到学生在教师的机器上演示。这将给更多的学生提供更多的表演机会。关于选择您喜欢的方式,请将您最喜欢的网页设置为主页。将主页重置为5566后,我将采用分层教学法,让学生准确、熟练地操作,指导其他学生。这样,各级学生都可以在原有的基础上提高。最后,一个小练习将被输入到下一个网站,为了找到我喜欢的文章,我将学生分成四个小组,在每节课结束时,选择获胜的小组。小组合作可以培养学生的团队合作能力,激发学生的创新热情。

  之后,我们将进入第四个链接。将显示结果。我将采用组间评价和组内评价相结合的方法。教师可以及时参与讨论。对成绩优秀的学生要及时给予鼓励和表扬。

  最后一个链接是在类扩展之后。为了让学生能够真正将课堂上的知识应用到实践中,并将所学知识应用到实践中,我要求学生在家长的指导下搜索他们最喜欢的学习网站,并将其添加到他们最喜欢的网站中。以下是我提供给学生的信息网站。

  在本课中,我充分发挥学生的主体作用,引导学生从已有经验中独立探索,并在此基础上发挥教师的主导作用,帮助学生分析和解决问题。关注所有学生,根据认知差异因材施教。

  1. 创设学习情境,激发学生的学习兴趣。学生的学习活动必须与任务或问题相结合。在教学中,在前提评价的基础上,及时演示快速进入网站的方法,让学生发现问题,通过自学浏览课本,提出问题,确定学习目标,充分调动学生注意力,激发学习动机,提高学习兴趣。

  2. 在教学过程中,密切关注教材,充分引导学生运用“阅读”,了解“尝试”和“实践”教材内容,掌握基本知识和技能,以问题为导向,掌握教材重点内容,不仅培养学生向教材请教的良好自学习惯,而且达到突出重点、突破难点的教学效果。

  3. 充分培养学生的自学能力和合作互助意识。

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