傣族：勾踢步A部分说课稿

傣族：勾踢步A部分说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的傣族：勾踢步A部分说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位考官：

　　下午好！

　　我是今天的3号考生，我今天说课的题目是《傣族舞的勾踢步》。

　　为了说清楚本节课的教学内容、教学步骤、设计理念，我对傣族舞蹈的基本特点、学生的身体阶段特点、心理特点和教学方法都进行了精心的设计，现在我将分步骤展开我的说课。

　　首先谈一谈我对课题的认识。傣族舞蹈是傣族地区典型的舞蹈形式，特点鲜明，传播度高，这与傣族人民的特点有极大的相关性。傣族人民生活在炎热的亚热带地区，例如云南的德宏、版纳、景谷、孟连，同时在邻国也有极广泛的分布。傣族人民热情好客，淳朴善良，活泼灵动，这也决定了傣族舞蹈形象生动，既含蓄又热烈的特点，其中有很多动物是以动物或人的动作为蓝本而进行的模拟和创造，例如头肩腰身胯所形成的“三道弯”。今天我教学的内容是傣族舞的基本形式：勾踢步。它是傣族舞的基础动作，也是学好傣族舞的关键动作。

　　其次我来谈谈我对学生的认识。我教授的学生属于小学中年级阶段。这个阶段的学生是以直观形象思维为主，抽象思维能力正处于形成阶段，对于记忆傣族舞中形象的动作部分有着天然的优势，但对于一些抽象的舞蹈动作的学习和记忆比较有困难。加之他们大多数是大理市城镇居民，很少接触傣族人民的真实生活或者接触傣族舞蹈。所以他们对于本节课的内容会感到一些陌生。但这个阶段的学生也有着活泼好动，好奇心强，求知欲强，思维活跃的特点。况且之前他们已经有了中国舞和芭蕾舞基本功训练的基础，柔韧性和动作协调性有一定保障，这都为学好本节课打下了良好基础。加上我这节课里形象直观的示范、细致明了的讲解，结合直观的教具和多媒体资料，相信学生能够更有效、快速地掌握这一基本动律。

　　根据对学生和课题的认识，结合舞蹈教学课程大纲，我为本节课设立了三维教学目标：

　　知识与技能目标：通过教学，学生能够初步了解傣族舞的风格造型、动律特点；并能够独立规范完整地完成本节课所学的勾踏步动律；这也是我的教学重点。

　　过程与方法目标：通过观看教师的示范和小组内反复练习和尝试，能够在把握傣族舞蹈的特点基础上，对所学动作融会贯通，灵活运用傣族舞的各种手形单位，学会简单的傣族舞蹈编创。

　　情感态度价值观目标：通过本节课的学习，开阔自己的眼界、培养对于少数民族文化的认识和兴趣，提高自身鉴赏和进行舞蹈表演的能力和信心。

　　运用恰当的教学方法，可以使教学事半功倍，同时舞蹈教学强调以学生为主体，教师只是作为主导，一改传统的包揽式教学，可以真正让学生在舞蹈学习过程中感受到成功的愉快和成就感。对于本节课，我主要采用的是情景教学法、观察模仿法、示范讲解法、分组练习法、游戏法。通过不断鼓励、启发学生主动学习，加之逐层深入的练习、实践，结合灵活自主的创新和表演，一定可以让学生在学习的过程中真正感受到舞蹈的魅力。

　　合理适度地使用教学用具，可以使教学过程变得更加生动形象，所以在本堂课里，我会使用多媒体视频，孔雀仿真翼，以及一些分解动作的挂图。