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（精华）《珍惜学习机会》说课稿
作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《珍惜学习机会》说课稿，欢迎大家分享。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，因此，我要先谈一谈对教材的理解。
《珍惜学习机会》是人教版初中思想品德八年级下册第三单元第六课第二框的内容，本框分为两目：“维护受教育权利”和“履行受教育义务”。
第一目“维护受教育权利”。本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。
第二目“履行受教育义务”。本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。国家的大力投入了公民的受教育权利，家长的努力了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所做的学情分析如下：
1、受教育是学生的一项基本权利。现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。
2、国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育义务。而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……。因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。让学生认识到自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。接受教育既是道德责任，也是法律义务。
三、说教学目标
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
（一）情感、态度与价值观目标
1、珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心。
2、认同并自觉履行受教育的义务。
3、认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
（二）能力目标
1、提高依法维护自己受教育权的能力。
2、增强履行自己受教育义务的自觉性。
（三）知识目标
1、知道受教育权利受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
2、明确履行受教育义务的主要内容。
四、说教学重难点
根据教学目标，我确定了如下的教学重点、教学难点。
1、重点
如何维护自己的受教育权、为什么受教育既是公民的权利又是公民的义务
2、难点
为什么受教育既是公民的权利又是公民的义务
五、说教学方法
根据本课的教学目标，教学重难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。
教法：通过视频、典型案例以及通俗的表述，从具体现象着手，逐步引导学生理解公民的受教育权利和义务。这能充分调动学生的学习积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离。
学法：本课在学法指导上力求体现学生是学习的主体的理念，引导学生进行探究式学习、讨论式学习等。
六、说教学过程
下面，主要谈谈对本课教学过程的设计。
环节一：新课导入
首先是新课导入环节，在这一环节我将采用视频导入法，具体做法如下：播放《我要上学》的演唱视频。
设计意图：通过播放《我要上学》的视频，使同学们通过欣赏该歌曲的演唱，为同学们创造一个良好的学习情境和氛围，并且通过《我要上学》引入本节课所要讲授的内容《珍惜学习机会》。
环节二：新课教学
1、维护受教育权利
展示以下教学情境：“假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”
通过设置该问题情境，引导同学们思考：
（1）假如你是八年级学生小梅，遇到材料中所说的情况，会怎么办？
（2）学生以小组为单位进行讨论，在小组内集思广益，尽可能多地寻找维权方式和途径。
（3）比一比：各个小组陈述本组找到的方法，可行方法最多的组为优胜组。
（4）教师引导学生对各组提出的方法进行可行性分析，并作适当的补充。
设计意图：通过对具体情境的分析，帮助学生掌握维护自己受教育权的知识，提高学生维护自己受教育权的能力。
过渡语：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。请同学们分析下面的案例：
通过设置该问题情境，引导同学们思考：
（1）该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？
（2）假如你是该校的一名学生，应该怎么办？
（3）假如你是该校的校长，应该怎么办？
（4）说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况，我们该怎么办？
设计意图：在现实生活中，大多数学生只能发现自己受教育权被侵犯的情况，而对于以学生为整体单位，被校外社会力量影响上课的秩序和质量，也是一种受教育权被侵犯的情况缺乏认识，这个活动有助于学生提高保护自己受教育权的意识和能力。
过渡语：通过上述学习，使同学们懂得：受教育作为我们的权利，我们不得随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也使同学们懂得：作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
2、履行受教育义务
展示以下材料：
通过展示该材料，引导同学们思考阅读材料，并以小组为单位展开讨论，各小组代表发言并阐述自己小组的感悟，教师在此基础上进行总结和提升。
设计意图：通过分析该材料，帮助学生认识到：一方面，历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜；另一方面，国家的大力投入了公民的受教育权利，家长的努力保证了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。
过渡语：请同学们阅读下面一个材料：
教师展示该材料，并提出两种观点：
观点一：小刚不服从家长的安排，在家庭贫困的情况下还坚持学习，不为家里挣钱是不对的。
观点二：小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。
请同学们针对这两种观点，选择自己支持的观点，分成两大组进行辩论，教师做好引导。在辩论的基础上引导学生思考、回答材料后面提出的问题：
（1）小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？
（2）如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？
通过此教学活动，使同学们明白：作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
设计意图：通过设计该活动，帮助学生认识到受教育不仅是公民应该享受的一项权利，也是公民必须履行的一项义务，进而认识到不完成义务教育的违法性，学生及家长都应为此承担一定的法律责任。另外，此活动还有助于提高学生维护自己受教育权的信心：小刚通过自己的维权行为重返了校园。
环节三：巩固提高
过渡语：努力完成规定的学习任务是我们的义务，那么，为完成规定的学习任务，我们应该做到什么？请同学们分析下面的材料，并回答问题：
（1）如果遇到下列问题，你打算怎么办？
（2）师生交流，总结。
（3）在师生交流、总结的基础上，制订出本班的学习守则，用以规范学生在班级中的学习行为。
设计意图：将理论和学生的实践联系起来实现本课的教学目标：提高学生学习的自觉性、主动性。
环节四：小结作业
本节课我们学习了《珍惜学习机会》，重点讲解了两个方面的内容：维护受教育权利，履行受教育义务。受教育作为我们的权利，我们不得随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时，我们还必须履行受教育的义务。履行受教育的义务，最主要的有三项：一是认真履行按时入学的义务；二是认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；三是认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
作业：观看影片《美丽的大脚》，增强珍惜受教育权利的意识。
设计意图：通过小结作业环节，帮助学生形成对这节课的整体认知，进一步加深对受教育权的认知和理解，增强学习的积极性、主动性、创造性，珍惜自己的学习机会。
七、说板书设计
为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构；我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设计。
《珍惜学习机会》
1、维护受教育权利
2、履行受教育义务