两三位数除以一位数说课稿

两三位数除以一位数说课稿

　　作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的两三位数除以一位数说课稿，希望能够帮助到大家。

尊敬的评委老师：

　　大家好！

　　我说课的内容是青岛版小学数学三年级上册，第四单元的信息窗1《两三位数除以一位数》。下面我将从五个方面进行说课。

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　在此之前，学生已经学习了两、三位数除以一位数的口算方法，以及两、三位数除以一位数商是两、三位数的笔算方法，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。本节内容是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法，因此，在小学阶段的除法计算方面，起着举足轻重的作用。

　　2、教学目标

　　（1）知识与技能：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。

　　（2）过程与方法：自主学习、小组讨论、合作交流与教师点拨相结合。

　　（3）情感态度与价值观：能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并自主解决；使学生进一步体会除法在生活中的应用。同时，培养认真、扎实的学习习惯。

　　３、教学重点、难点

　　本课的重点是：掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。

　　教学难点是：经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果。

　　二、说教法

　　采用自主合作、探究式的教学方法。

　　三、说学法

　　让学生在自主学习的基础上，相互交流、相互启发。

　　四、教学过程

　　（一）复习

　　小黑板出示口算练习题目。

　　该练习目的是为了让学生运用迁移规律来学习新知。

　　（二）导入

　　出示课本第35页信息窗1的图片，利用生活情境，引出数学问题。

　　（三）新课

　　1、学生自学课本，提出问题。教师随机板书第一个红点的问题“平均每个品种的苹果有多少箱？”让学生自己探索计算方法，然后4人小组合作交流。

　　可能出现的状况：

　　（1）用估算的方法，20*8=160，估计的商比20要大一些。

　　（2）用竖式计算，184/8，用百位上的1除以8，商不够1个百，怎么办？

　　2、教师根据学生出现的情况讲解。在讲解的过程中，着重讲清：是“用18个十除以8”，而不能说成是“用18除以8”。强调“第一步的余数2是2个十”。

　　3、出示类似题目，如：135/5，让学生再练习。练习完后着重让学生说说是“先用13个十除以5，第一步的余数3是3个十”，从而进一步巩固算理。

　　4、教学绿点标示的估算题目时，充分放手让学生利用前面学过的两位数除以一位数的估算方法自己完成。同时巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。

　　5、教学第二个红点标示的问题时，教师要先引导学生结合生活经验理解“求速度要用路程除以时间”，再让学生自主完成。

　　在整个新课部分，教师要随机完成板书。

　　（四）练习

　　本部分由易到难共设计了4个练习。

　　1、“生活中的数学”配钥匙。通过该练习进一步加深学生对本节课算理的理解。

　　2、“火眼金睛辨对错”。该练习是对学生易出现的错误进行重点指导。

　　3、“我是计算小能手”。先出示题目，然后展开小组竞赛，提高计算速度。

　　4、解决问题“超市购物”。该题为拓展题，目的是让学生将所学知识运用到实际生活中去。

　　（五）总结

　　让学生交流一下有什么收获和感受，并评价一下自己的表现。

　　五、板书设计

　　本课板书包括两位数除以一位数和三位数除以一位数，突出本课的重点和难点总之，本课教学从实际生活引入，创设问题情境，注重学生的信息反馈，引导学生参与知识的形成的全过程，使学生各方面的能力得到不同程度的发展。我的说课到此结束，谢谢大家。

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