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足球脚内侧踢球说课稿

时间:2024-04-18 17:51:11 说课稿 我要投稿
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足球脚内侧踢球说课稿

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的足球脚内侧踢球说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿1

  活动目标

  1、熟悉足球,了解基本特点。

  2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的`挑战与快乐。

  教学重点、难点

  1、球赛规则:要用脚踢。

  2、球门是小足球的家。

  活动准备

  将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。

  活动过程

  一、熟悉小足球

  1、草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一“朋友”吧。

  2、幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。

  3、幼儿讨论玩足球的基本规则:

  (1)要用脚踢;

  (2)球门是小足球的家。

  二、和小足球做游戏

  1、幼儿在操场上四散自由踢球,教师强调规则:

  (1)只能用脚踢;

  (2)限于操场范围内。

  2、幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的'的朝球门内踢球,即:送小足球回家。

  三、放松活动

  幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走,放松身体。

足球脚内侧踢球说课稿2

  今天我说课的内容是小学体育与健康课(水平三)------五年级的一节体育课《足球:脚内侧踢球》,本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学、流程几个部分讲解。

  首先,是这节课的设计

  一、课的设计

  新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与足球运动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的.课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析:

  二、教材分析

  脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是学生之间相互联系的重要途径,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

  三、学情分析

  本次授课是面对五年级学生,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

  四、教学目标

  1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。

  2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

  3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。

  五、重难点

  重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

  难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

  六、教法与学法

  说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

  说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

  下面是正堂课的教学流程,我把这节课分为三大部分,分别为:开始部分(创设情景、上课常规、热身活动);基本部分(学习脚内侧传球、游戏:正脚背运球过障碍接脚内侧射门);结束部分(放松活动、评价、总结)。

  (一)开始部分

  1、创设情境:

  教师提问题: “同学们,认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋后回答,老师导入课题并分配角色,学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

  2、热身活动:

  分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,才用我校创编的足球操让学生热身,从而使学生更快进入自己的角色,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

  (二)基本部分

  学生经过球操活动使身心得到了愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,脚内侧踢球,这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“尝试——思考——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。

  教学过程中教师为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队。在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正,并选出不同的学生典型做出对比,让学生更直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

  游戏部分既是本节课的升华又是对教学内容的拓展,此环节不仅对上节课教学内容进行了复习,更是对本节课内容进行了巩固,在此基础上还提高了难度,将运球、射门动作连贯完成,再利用小比赛的形式激发学生自我挑战意识,使学生真正体会到学中玩,玩中学的乐趣。

  (三)结束部分

  1、《排舞》是我校创编的小型舞蹈,体育活动中,学生通过身体各组织、器官的协调活动来提升自己的各项技能,舞蹈作为人体动作和技巧的完美结合,将舞蹈融入体育教育中不但提高学生的学习兴趣,也是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发 展的教育要求。 舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的,都有强身健体之功 效,

  2、评价要点:

  a、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。

  b、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。

  c、练习中能与同伴友好

足球脚内侧踢球说课稿3

各位评委和老师:

  上午好!今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球:脚内侧踢球》,本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。

  首先,是这节课的设计。

  一、课的设计

  新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析:

  二、教材分析

  脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

  三、学情分析

  本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

  四、教学目标

  1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。

  2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

  3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。

  五、重难点

  重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

  难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

  六、教法与学法

  说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

  说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

  下面是正堂课的.教学流程,我把这节课分为六个部分,分别为:引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。

  (一)引入部分分为两个部分

  第一,创设情景

  一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。

  第二,分配角色

  教师提问题: “同学们,认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

  (二)激发兴趣

  分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

  游戏方法:

  左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。

  游戏要求:

  要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。

  (三)共同研究

  当学生经过上个一个游戏愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中动,开动脑筋。

  首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。(激发学生学习踢球技术的欲望。)然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。

  教师活动:在第一次游戏中,教师找出一组踢球动作不规范的学生,提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢?

  学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

  教师活动:在第二次游戏中,再次找出学生展示,踢球相撞成功次数最多的一组学生,为什么他们踢出来的球总能相撞?和前面那一组小队员比起来有什么不同?

  学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

  在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

  (四)活跃身心

  1、分组练习

  为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。

  在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正

  1、踢准游戏

  为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!

  (五)巩固拓展

  利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习到的运动技能,进行星球碰撞比赛。

  游戏方法:

  全班分成男女四队,比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每对撞球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。

  要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。

  素质练习游戏

  再进行小的上肢力量游戏(推小车游戏),平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。

  (六)活跃身心

  游戏结束,今天的小球员都很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。

  (七)小结评价

  评价要点:

  1、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。

  2、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。

  3、练习中能与同伴友好相处,尊重他人,敢于发表自己的见解,主动展示动作。

  预计运动负荷:心率130次/分 练习密度 35%

足球脚内侧踢球说课稿4

  一、游戏设计

  幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种游戏形式,提高幼儿游戏锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏,吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的游戏器械之一,具有会滚动、能弹跳等特性,不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但大班幼儿随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏,幼儿便会对其感兴趣,并在足球运动中身心健康发展。因而,针对大班幼儿对球类游戏的兴趣点和需要,特设计此游戏以进行足球技能游戏的练习为主,提高其运动能力,使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

  二、游戏名称与内容:

  体育——快乐小足球

  三、游戏目标

  1、喜爱足球运动,对足球游戏有兴趣。

  2、学习左右脚交替运球。

  重点:学习左右脚交替运球的动作要领。

  难点:能左右脚交替运球。

  四、游戏准备

  1、知识准备:在上一节教学游戏中,幼儿已玩过足球游戏,学会了传接球和定点射门。

  2、物质准备:足球人手一个、足球门、背景音乐。

  五、游戏过程

  (一)开始部分

  1、教师出示足球,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去,激发幼儿兴趣。

  2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

  3、听音乐做足球操。

  (二)基本部分

  1、复习传接球和定点射门。

  (1)教师:"小队员们,上节课我们一起玩了足球游戏,传接球和定点射门,现在我们就来复习一下这两个本领"。

  (2)幼儿与同伴合作练习传接球。

  (3)集体练习定点射门。

  2、学习左右脚交替运球。

  (1)教师:"你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。

  (2)教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,并控制好球的方向。

  (3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球:"小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下,我的双脚本领大"。教师进行个别指导。

  (4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

  3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合,幼儿自由练习,教师巡回指导。

  4、游戏:运球射门对抗赛

  (1)幼儿分成红蓝两队,每队10人。明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。

  (2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。

  (三)结束部分放松运动:亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球,用球轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的'目的。

  六、游戏延伸

  在日常体育游戏中继续增设足球游戏,为幼儿提供练习,游戏的机会,开发新的玩法,丰富足球游戏的内容,提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

足球脚内侧踢球说课稿5

  【主题由来】

  在抗击“非典”的特殊时期,我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体,增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体,增强体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中,我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体制,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨,充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合幼儿,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

  【主题目标】

  1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

  2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合幼儿,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

  3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,能与同伴协商共同完成目标与任务。

  4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳,注意运动安全,有初步保护自己的意识,知道自我保护的简单方法。

  【活动准备】

  通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目,根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法,并充分发挥家长、社区资源。在家长方面,我们根据幼儿园家长情况,采用幼儿写信的方法,将我们活动的设想与要求,用孩子的话来告诉他们,让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

  【活动过程】

  1、教师通过谈话,了解幼儿最喜欢的体育运动。

  幼儿:我喜欢踢足球。

  幼儿:我喜欢跑步。

  幼儿:我喜欢打羽毛球、踢足球。

  幼儿:我喜欢打乒乓球,在家和爸爸一起打。

  幼儿:我也喜欢踢足球,我还爱玩滑板车。

  幼儿:我喜欢到南太武打保龄球。

  幼儿:我喜欢打小的保龄球。

  幼儿:我喜欢跑步、打门球。

  幼儿:……

  老师:你们最喜欢的运动是什么呢?

  幼儿:我决得足球最好玩!

  幼儿:男孩子都爱玩足球,女孩子怎么办?

  幼儿:我们可以当啦啦队的呀!

  幼儿:对,我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演,很好看!

  老师:那我们就组建一支我们班自己的足球队,好吗?

  幼儿:耶!太棒啦!

  2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

  a组:

  幼儿:足球队有11个人参加。

  幼儿:足球队有100人参加。

  幼儿:一场足球是4个球,一个在用,三个备用的。

  老师:到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!

  幼儿:我知道是11人,我很爱踢足球的,我从电视上看到的。

  b组:

  幼儿:足球有两队人在参加比赛!

  老师:这两队穿的衣服有什么不同?

  幼儿:颜色不一样,要不然分不清哪一对。

  幼儿:足球有守门员、裁判。

  幼儿:开始比赛时裁判要吹哨子!

  幼儿:运动员穿背心,球踢的很高。

  幼儿:是短袖的运动服,如果运动员受伤了,就要换人退场!

  幼儿:球也可以射高,用手就算输了,犯规了!

  幼儿:犯规裁判也会吹哨子!

  c组:

  幼儿:我要做前锋,只要球一来,我就可以踢中。

  幼儿:后卫是9号和11号,我要当后卫。还有啦啦队,有女孩子。

  幼儿:可以喊“加油!”。

  幼儿:我要当急冲锋!郑老师当队长!

  结果——由郑老师当红队队长,球队口号:“红队,红队,一脚踢中!”

  由蔡老师当蓝队队长,球队口号:“蓝队,蓝队,蓝队必胜!”

  由王老师当啦啦队的队长,负责组织女孩子为各自的足球队加油!

  3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中,幼儿发现活动中有许多的“为什么?”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”“一场球赛的时间是多长?”“运动员球衣上的号码写在哪里?”“一个队到底有多少名球员?”“前锋是干什么的,后卫又是干什么的?”等等,在讨论中,幼儿提出了各种解决的方法,其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练,教我们踢球的秘密。之弈小朋友的`妈妈成了最佳人选,于是提供电话和邀请信的形式,我们把之弈妈妈请到了班级,为我班幼儿上了一堂生动的足球课,并亲自当教练,带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的,又是幼儿的妈妈,所以在活动中起到了推波助澜的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼儿的积极性也无比之高,活动效果很好!

  【评析】

  《纲要》提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业,丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源,关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育,为他们的一生持续发展奠定坚实的基础,是我们新一代幼儿教师的必尽之责,我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育,扩大视野,从封闭型走向开放型,把幼儿教育与生活紧密联系起来,充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源,促进幼儿素质的全面提高,开辟早期教育的新天地。

足球脚内侧踢球说课稿6

尊敬的评委老师:

  大家好,我说课的题目是《足球脚内侧传球》,下面我将从以下八个方面进行说课。

  一、教学理念

  本课以健康第一为指导思想,根据体育与健康课程标准的要求,在教学中充分发挥教师主导作用的同时,注重学生主体地位的体现。我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线,注重诱导、启发,发展学生的速度、协调、灵敏等素质,提高学生的运动能力与健康水平。

  二、教材与学情分析

  足球脚内侧传球是足球的基本技术之一,是小学三年级的主要教学内容,脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。

  小学三年级学生活泼好动,善于表现,对新鲜事物充满好奇心,具有一定的竞争意识,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。

  三、教学目标

  基于对教材与学情的分析,我确定了如下教学目标,

  1、知道足球脚内侧传球的动作要领

  2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作,发展学生的灵敏、协调素质。

  3、乐于展示自我,能够积极的参与练习与游戏

  四、教学重点、难点

  根据教学内容与学生实际,我确定本课的教学重点:脚触球部位。教学难点:传球的方向及力量控制。

  五、教法与学法

  为了达成教学目标,依据小学生身心发展的特点,结合本课学习内容,我所采用的教法为:讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。采用的'学法为:观察法、合作法。

  六、教学过程

  一、开始部分,用时约9分钟,2分钟教学常规后为了集中学生的注意力,我选择了一个小游戏,“大西瓜与小苹果”,随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习,这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣,在专项准备活动中,我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习,目的是充分活动学生身体的各个关节,避免发生运动损伤。

  二、基本部分,此部分用时约26分钟,这一部分是本课教学的重中之重,依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下:首先,我组织学生用脚内侧脚弓部位进行触球练习,目的是让学生体验脚弓触球,明确脚弓触球的部位,随后,我进行完整的脚内侧传球的动作示范,让学生初步建立完整的动作表象,为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领,解决本课的学习重点,脚触球的部位,我选择了三个练习手段:第一个练习,我组织学生进行丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。第二个练习,我组织学生进行分组练习,学生两人一组,进行固定球的练习和脚内侧传球,目的是让学生目的是让学生体验支撑站位,脚弓后引击球的动作。在练习的过程中我将不断的提醒学生脚触球的部位,并对困难学生进行个别辅导,纠错,帮助他们尽快的掌握脚内侧传球的动作。第三个练习,我组织学生进行脚内侧传球击准练习,目的是培养学生的脚内侧传球的准度。最后,我将通过自我举荐以及各小组的推荐,邀请两名“学习能手”给大家展示、表演,并给予积极的评价,目的是培养学生勇于表现乐于展示自我的精神。为了提高本课的练习密度与练习强度,发展学生的腿部肌肉能力,我精心选择了一个游戏,夹球跳接力比赛,学生前后四人一组进行,这个游戏我安排了五分钟,进行两次,较大强度。

  三、结束部分,此部分我安排了五分钟,我将在音乐的伴奏下,组织学生跟随教师一起做放松操,来充分的放松学生的身心。随后我对本课的学习情况进行总结,并组织学生进行自评与互评。

  七、场地器材与安全措施

  本节课我准备在足球场内,40个足球、40个标志盘,10个标志桶,一台录音机。在课前我做好场地器材的布置与检查工作,在准备活动中,我提醒学生充分活动身体的各个关节以免受伤,在练习中提醒学生注意安全,避免发生运动损伤。

  八、教学效果预计

  预计全课的练习密度:40%左右。全课的平均心率为120次每分,让学生既出汗又脸带微笑,身心得到全面发展。

足球脚内侧踢球说课稿7

尊敬的各位老师:

  大家上午好。我是应聘初中体育的3号考生。今天我的说课题目是《脚内侧踢球》,下面开始我的说课。

  一、指导思想

  本课贯彻“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心。在教学中激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位,关注个体差异。培养学生体育锻炼意识,让学生在轻松愉悦的教学情境中,享受体育运动带来的快乐,养成锻炼的好习惯为终身体育打下坚实的基础。

  二、说教材

  《足球脚内侧踢球》选自人教版《体育与健康》水平四七年级第三单元第一课时,这是一节技能课,是初中阶段体育课重点学习内容,是足球最重要的技术之一,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,同时在学习中,还能发展学生的,速度、力量、灵敏等身体素质。

  三、说学情

  七年级的学生正处于青春期发育阶段,也是初步形成健康生活方式的重要转折时期,对于足球活动积极性很高,并且已经具备一定的运动能力,女生素质较差,且不喜欢表现自己,所以再练习中需要多加鼓励,完成教学目标。

  四、说教学目标

  1.让学生了解脚内侧踢球动作技术及教学步骤,明确学生掌握脚内侧传接球动作技术要领,90%以上学生能够做出脚内侧踢球动作。

  2.通过多种练习方法手段,发展学生的.下肢力量和协调性,提升运动能力。

  3.在练习和比赛中,培养学生虚心好学,互相帮助、勇敢向上的优良品质。

  五、说教学重难点

  重点:支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位。

  难点:支撑、发力的协调配合。

  六、说教学方法

  1.教法:首先我依据“教学有法”“教无定法”“贵在得法”同时为了达到教学目标,突出重点,突出难点,我将采用以下教学方法,本节课游戏竞赛、情境教学、语言激励等多种教学方法,以灵活多变的教学手段贯穿始终,使学生在玩中享受到运动的喜悦,真正体验体育运动兴趣,最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的,其次我在教学过程中做到精讲多练,将课堂还给学生。

  2.学法:接下来为了突破难点,学生将采用自由练习、分组练习、游戏竞赛等多种练习方法,激励学生的兴趣,再练习过后通过学生的自评、互评、以及我的点评等多种评价方式从综合教学,面向全体学生,使不同层次的学会生都能够从运动中得到锻炼。

  七、说教学过程

  (一)开始部分

  3分钟左右时间完成。环节包括:集合整队,检查人数,师生问好,宣布本课内容,安排见习生,加强学生的组织性,纪律性,明确教学目标。

  (二)准备部分

  7分钟左右时间完成。首先是体委带全班进行各关节活动,然后进行小游戏的热身(抢圈)。

  (三)基本部分

  30分钟左右时间完成。

  1.技能导入

  我将采用挂图导入法,展示著名球星照片,并进一步引申:优秀运动员之所以取得杰出的成绩,与坚持不懈的刻苦训练密不可分,尤其是基本功非常扎实。引入本节课学习的内容:足球的基础踢球技术脚内侧踢球。采用媒体导入的方法,非常符合现阶段学生的心理与认知特点,能很好地集中学生注意力,激发学生的学习兴趣,进行有效的德育教育,同时紧密联系本节课学习的内容,为接下来的学习营造了很好的学习氛围。

  2.技能讲解

  接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范,并要求学生注意观察。通过标准优美动作的示范,激发学生的学习兴趣,帮助他们初步建立动作表象,为接下来的学习奠定基础。接下来我会边讲解边示范,针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。

  动作要领为:直线助跑,支撑脚站于球侧10-15厘米处,膝盖微屈,脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动,在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘,脚底大致与地面平行,用脚内侧踢球的后中部,将球推或敲击出去,踢球腿要跟随球有随前动作。

  在讲解的过程中,针对重难点细节进行强调。适时提出思考问题:膝关节为什么要外展?因为可以更好地运用脚内侧击球。通过对动作要领的讲解,使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的理解,清楚了动作环节和技术要领。

足球脚内侧踢球说课稿8

  活动目标:

  1、初步探索绕障碍物运球、射门,发展走、跑动作的协调性。

  2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

  活动准备:

  足球6个、长短不同的纸棍若干,球网2个,障碍物(小树10棵、饮料瓶15个)。

  活动过程:

  一、导入活动(扮演角色活动身体)

  1、热身运动:上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

  2、幼儿扮演小运动员,在教练员(教师)的带领下,做热身运动

  3、过渡语:小运动员选择一个足球,进行游戏,(足球数量是幼儿人数的一半)活动的方式幼儿自由选择。(小运动员探索练习教师观察指导)

  二、小运动员示范(幼儿自由练习,教师指导。)

  1、过渡语:我们在电视里看的`足球运动员是用什么来玩球的呀?(脚)

  2、教师请个别幼儿进行展示交流。

  3、小结:讨论规则:那么我们的规则就是不能用手来玩它;有裁判指挥;分两组;有两个球门等等。

  三、游戏:运动员“射门”(探索绕障碍物运球、射门,体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。)

  1、过渡语:我们先来练练小脚的本领。(运动员练习脚的本领)

  2、教师可和幼儿一起用脚踢球,带球跑,过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

  3、根据教师和幼儿的讨论,幼儿再次尝试。

  4、游戏:运动员“射门”

  过渡语:和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍:雪碧瓶,用纸棒来做球门)

  规则:一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。

  四、结束活动(放松运动)

  1、过渡语:幼儿以小组为单位协商分工收拾器械,规定一个休息场地。

  2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友,擦汗,有自我保护意识。

足球脚内侧踢球说课稿9

  一、活动目标:

  1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

  2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

  3、体验合作建构的快乐。

  二、活动准备

  1、物质准备:场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

  2、经验准备:事先观看足球比赛录像。

  三、活动过程

  1、谈话,了解有关足球比赛的知识

  教师:“最近,我们都看了世界杯足球赛,精彩吗?”

  教师:“足球比赛时,场上有几个队?你怎么看出来的?每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员?还有什么人?(请个别幼儿回答,师生共同丰富相关的足球知识。)

  2、组织幼儿讨论分工合作的问题

  教师:“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗?”

  教师:“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢?”

  教师:“插出的运动员怎么才能看出是两个球队?守门员?裁判?”

  教师:“插球门的小朋友要注意什么呢?”

  鼓励幼儿积极讨论,并找自己的好朋友协商,形成共同合作的'意向。

  3、幼儿分组合作建构,教师参与。

  (1)幼儿按意愿选择内容及伙伴,先商量再插。

  (2)帮助个别小组协商合作问题。

  (3)提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

  4、评价并展览。

  (1)布置幼儿的作品,请个别幼儿介绍他们的'合作过程。教师:“你今天和谁一起合作的,你们两人是怎么合作的?”

  教师:“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样?快乐吗?”

  (2)欣赏球场的布置,相互议一议,进一步美化、完善小小足球场。

足球脚内侧踢球说课稿10

  一、教学理念

  足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质以及勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神

  二、教材分析:

  足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

  本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术,在比赛中运用得最多,主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容,是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求,这部分内容的学习和掌握,对于综合运用技术的能力,体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要,是足球技术的基础。

  三、学情分析:

  本次课的授课为六年级男生,共XX人。学生体育的运动技能虽然有差异,但高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

  四、教学目标的确定:

  1、认知目标:积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信。

  2、技能目标:学生能正确运用技术完成踢球动作。

  3、情感目标:学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力。

  五、本课的`重、难点确定:

  重点:脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球技术的掌握。

  难点:踢球的五个动作环节,即踢球前的助跑、支撑脚的选位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球的随前动作合理规范。

  六、教学策略:

  本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整,而以练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

  全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。

  七、教学过程:

  (一)开始部分(2’)

  1、课堂常规

  2、本课的教学内容目标及要求

  (二)准备部分(8’)

  1、热身(4’)

  绕足球场跑两圈。

  2、柔韧练习(4’)

  教师讲解示范动作。组织队形同游戏队形。

  学生通过各种练习,充分活动关节韧带,为基本部分做充分的准备。

  (三)基本部分(30’)

  1、讲解示范踢球的脚上部位,并提出脚踢球的五个环节。(6’):

  为了充分发挥学生的主体作用,采用教师启发指导,布置练习思考:各种脚部位踢球如何运用,助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生一定的时间自主体验,提高学生的学习兴趣。

  2、2人一组,一人踩球,另一人做跨步踢球和助跑踢球练习(交换进行)(6’):

  体会脚触球部位,同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。

  3、2人一组,相距10米,用脚内侧互相踢球练习(6’)

  组织学生分散练习,体会助跑的方向,摆腿的路线、方法及两脚的配合。

  4、总结讨论各种脚法的运用(2’)

  集合学生进行总结讨论:助跑方向,支撑脚的位置。

  脚触球的部位是否准确,是踢球质量的关键,踝关节的紧张程度和脚形控制是极为重要的。三种脚背踢球时,踝关节要绷直,要紧张固定。这样踢球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤。

  5、定位球踢准练习球(4’)

  学生在集合队形基础上成圆形散开,运用各种脚法对准圆心踢准练习。

  6、游戏:踢球追球(6’)

  通过游戏,进一步巩固和提高脚踢球技术,同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

  (四)结束部分(5’)

  1、放松(3’)手臂和大腿抖动放松。2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)

  八、场地器材:

  1、场地:足球场;2、足球20只,标志1个

  九、预计教学效果:

  预计平均心率为:130--135次/分,最高心率为170次/分。

  运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。

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