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龟兔赛跑说课稿

时间:2024-05-27 07:01:57 说课稿 我要投稿
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龟兔赛跑说课稿

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编精心整理的龟兔赛跑说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

龟兔赛跑说课稿

各位领导、各位老师:

  大家好!我说课的内容是《龟兔赛跑》。下面我从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、学法、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。

  一、教材分析

  教材所处的地位和作用:

  《龟兔赛跑》一节内容,是该课选自重庆大学出版社的小学信息技术三年级上期第11课内容。它是关于金山画王软件的基础知识,是学生能够顺利、快捷调用金山画王里面的素材和合理安排其素材的基础。

  二、教学目标

  根据上述教材结构与内容分析,依据最新课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心理特征,制定如下教学目标:

  (1)知识目标:

  1.熟练地选取不同风格的背景图片;

  2.学会根据提示对图片角色和动画角色进行缩放、旋转等调整;

  3.理解画面的层次,能由远到近地调用角色,并合理调整角色间远小近大的关系;

  (2)能力目标:

  通过教学初步培养学生的看懂书,解决实际问题,团结协作,语言表达能力,初步培养学生运用知识的能力。

  (3)情感目标:

  通过金山画王“编”故事的过程,培养学生对动物,对自然,对生活的热爱之情。

  三、教学准备

  教学课件

  【设计意图】呈现教学内容

  奖励榜

  【设计意图】奖励积极发言、精诚合作的小组,激发学生勇于展示自己。

  四、学情分析

  三年级学生对金山画王的学习充满浓厚的兴趣,在此之前学生已经学会了调用黑白线稿和在黑白线稿进行涂色,这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用,所以对于操作步骤,学生应该驾轻就熟。但学生在真正看懂教材,利用好教材进行学习的能力还很差,很多学生只顾着操作,没有真正利用好教材。

  五、重点、难点

  本着课程标准,在吃透教材、了解学生的基础上,我确立了如下的教学重点、和难点:

  教学重点:恰当地调整图片角色或动物角色大小、位置属性。

  教学难点:理解垂直翻转、水平翻转以及羽化功能的使用。

  有层次地摆放角色,并合理调整角色间远小近大的关系。

  为了讲清教材的重点、难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再谈谈教法和学法:

  六、说教法、学法

  “教学有法,教无定法”,在本节课的教学过程中,我遵循“以学生为主体,教师为主导,实践操作为主线的教学理念,通过“情境创设”、“任务驱动”、“追问”等教学方法调动学生学习积极性,引导学生自主学习,突出重点,突破难点,对学生在完成任务过程中遇到的疑惑和共性问题演示讲解,共同探讨。

  建构主义学习理论强调以学生为中心。因此本课教学过程中我引导学生自主探索、小组讨论、同伴互学、协作交流、展示交流,帮助学生在不断探索、交流、评价中自然达成学习目标,改善学习方法,提高学习能力。

  教学过程是本次说课的核心环节,所以接下来我重点介绍一下教学过程。在

  教学过程中,我本着以学生学习为中心,所以采用自学、互学、展学相互结合的方式来开展教学。对于学生能够通过自学(看书、尝试)就能够掌握的知识,我就给予他们足够的时间去自学,培养学生自学和主动获取知识的能力;对于稍微复杂的知识,我就要求学生在小组内通过探究、讨论、合作共同出谋划策来获取知识,从而培养学生合作探究能力;对于更为复杂的问题,通过小组学习都无法解决的知识点,我采用学生展示的方式,集全班的意见和老师的点拨,全班共同来解决完成,这样可以充分激发学生思维间的碰撞,提升学生的表达能力。

  七、说教学过程

  (一)课题引入

  师:孩子们喜欢编故事吗?今天我们一起来学习金山画王里编故事。

  【设计意图】开门见山,直接,干净利落,引入课题。

  (二)新授环节

  师:首先我们来帮助兔子和小乌龟选择一幅适宜的比赛场地,请看任务一: 自学

  1.齐读自学要求

  【设计意图】齐读自学要求,主要让学生明确自学的内容

  2.完成自学要求的任务

  自学任务:学生通过看书,理解调出比赛背景的操作步骤,然后进行实践,在金山画里调出一副合适的背景。同桌间互相说一说背景样式包括哪些?并调出来看一看。

  【设计意图】自学主要是要培养学生看书的习惯,自主探究以及动手操作的能力。

  师:孩子们兔子和小乌龟你更喜欢哪一个小动物?为什么?。

  学:小乌龟,因为它坚持不懈、勇往直前。

  那我们就把小乌龟请到比赛中来,请看任务二。

  互学

  1.齐读互学要求,完成导学单上的任务;

  【设计意图】给学生一个明确的小组学习任务;

  2.完成导学单上的任务

  自学任务:

  a.将乌龟拖入到背景中;

  b.调整乌龟的大小和位置;

  C.练习“试一试”中各个按钮的功能,想一想哪些情况下可以使用该功能;

  小组学习:

  小组讨论并演示缩放、旋转、垂直翻转、水平翻转以及羽化功能,重点讨论什么情况下使用垂直翻转、水平翻转、羽化。

  【设计意图】培养学生合作探究能力。

  3.选择两个小组展示小组学习的成果

  学生以小组为单位对小组学习情况向全班进行展示,其余小组提出疑问或建议,教师及时做到追问和点拨。

  【设计意图】培养学生展示能力,激发学生间思维间的碰撞。

  预设情景:小乌龟在比赛过程中被石头绊倒了——垂直翻转

  小乌龟的妈妈来给乌龟加油,两只乌龟对视的时候——水平翻转 兔子跑步速度特别快,小乌龟被远远的甩在后面——羽化

  师:精彩的比赛即将开始了,孩子们你们想邀请哪些动物来观看呢?请把它们邀请到观众席,并安排好座位。

  学:1.根据"练一练",说一说怎样安排动物的大小和座位?

  2.根据"探一探",体验动画角色和图片角色的不同之处;

  师:播放龟兔赛跑的视频

  【设计意图】吸引学生注意,让学生了解故事情节,为后面小组内编故事作铺垫。

  随着裁判的一声哨响,比赛终于拉开帷幕,请同学们在小组内进行编故事。 学生:小组四人各画一个龟兔赛跑的场景,使得四幅场景连成你认为完整的龟兔赛跑的故事,做好展学准备(讲解你编的故事情节以及里面用到的技术)

  展学:

  学生四人分别展示自己的作品并说出自己画的是什么故事? 学生评价、教师评价

  【设计意图】让学生欣赏自己的学习成果,激发学生学习兴趣。

  八、板书

  龟兔赛跑

  1.选合适的背景

  2.选乌龟 调整大小和位置 3.编故事 利用好各个功能按钮

  【设计意图】利于及时的体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握 我的说课结束,敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢!

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