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北师大版二年级数学下册《回收废电池》说课稿
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的北师大版二年级数学下册《回收废电池》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
本节课所讲内容是小学数学北师大版二年级下册第章第五单元45—46页。这部分内容是学生在学习了三位数整十、整百数加减法的基础上学习的，主要学习三位数加法（进位加法）的笔算。通过本节课的学习，为学习三位数连续进位加法和三位数退位减法奠定基础，同时培养学生的估算意识和发现问题、解决问题的能力。
教学目标：
1、通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行笔算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能在教师的指导下发现问题、提出问题，并自己解决一些简单的实际问题。
本节课的教学重点是笔算三位数加法，教学难点是探索计算方法、提高计算正确率。
二、说教法
根据二年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，以及现有的认知水平，本节课采用情境教学法，以引起学生兴趣，同时也渗透了环境保护的知识。本节课采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色、给学生较大的空间。在算法多样性的探究中开展学生自主活动，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。
三、说学法
学生是学习的主体，根据课堂的主要内容给学生创设一定的情境——回收废电池活动的情境，激发学生的学习主动性，让学生自主探索、动手实践，使学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的，改变过去“教师教、学生听”的传统模式。
四、说教学过程
（一）情境激趣，谈话导入
通过图片和音频，让学生了解到废旧电池的危害，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而引入今天的新课——回收废电池。
（二）自主探索，解决问题
通过以下几个环节，让学生自主探究三位数加法的笔算，思考解决问题的方法，并逐步建构自己的知识体系。
（1）探究三位数加法（不进位）
寻找信息，发展估算——提出问题，探究算法——验证估算，首尾呼应
（2）探究三位数加法（进位）
发展估算，提出问题——探究算法，巩固竖式——验证估算，首尾呼应
（3）小结
在我的引导下，让学生自主总结，得出本节课的重点——三位数加法的笔算方法，并进行算法最优化：列竖式。
（三）学生练习，巩固新知
（1）出示课本例题，让学生先自己练习，再讨论分析，分析学生的解题思路，并对出现的典型问题加以指正，引起学生警觉。
（2）结合课本内容，创设现实情境，让学生理解数学来源于生活，并服务于生活，能真正会运用所学的数学知识理解生活中的问题。
（3）进行三位数加法列竖式专项练习，再次巩固列竖式中应该注意的问题。
（四）课堂总结、强化认知
充分发挥学生学习的主体作用，让学生自己总结今天所学的知识点。点明列竖式要注意“相同数位对齐”和“满十进一”，并板书。
（五）板书设计
回收废电池
五、说教学评价
把师评、互评、自评相结合，注重对学生动手能力、思维能力、语言表达能力、学习热情的评价，充分发挥评价的激励作用。
总之本节课，通过创设情境，让学生自主探究、合作交流、充分发挥学生的主体性，使其掌握所学知识，完善自己的知识体系，并培养学生的主体性意识和参与合作意识，实现了创新意识，创新思维能力的培养，真正实现知识与能力的提高。
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