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好听的声音说课稿

时间:2024-06-28 09:07:53 说课稿 我要投稿

好听的声音说课稿

  作为一位杰出的老师,总归要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的好听的声音说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

好听的声音说课稿

  一、说教材

  1.教材的选择:小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定,带有很大的

  情绪性。

  他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。小班的教学活动应注意游戏化、情景化。《纲要》中对教材的选择有这样的一段话:教材的内容应源于幼儿现实生活,符合幼儿的兴趣与需要,有助于拓展幼儿的经验与视野。所以,根据小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

  2.目标定位:根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,以幼儿快乐情绪的

  激发、倾听感受、操作体验为主要目的,在活动中渗透多种知识经验与能力的培养,让幼儿在活动中体验快乐,在活动中获得发展。本次活动目标定为:

  1()能辨别生活中不同的声音。

  2()在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的轻响。

  3()体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。重点:探索用各种办法让物体发出声音。

  难点:感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶

  子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)

  根据以上三条目标定向作如下活动准备:

  1PPT()宝宝生活中声音的。

  2()音乐《大鼓和小鼓》 。

  34 ()每人一个小瓶,小盆个,黄豆若干,软硬不同的糖果,大鼓小鼓(图片)。

  二、说教法

  新〈纲要〉中指出:教师应该成为幼儿学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿以外,还要积极调动幼儿的积极性,于是我采用了以下教学方法:

  1.操作法:它是幼儿进行科学探索的基本方法,就是幼儿根据教师准备的物品进行操作,探索。本次活动在引起兴趣后,采取了操作,让幼儿在动一动,装一装,听一听中获得感知,探索用各种办法让瓶子发出声音。

  中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

  3.演示法:通过多媒体,把生活中的声音放给幼儿听,帮助他们获得一定的认识,多媒体的运用,引导幼儿去听去猜去模仿,使幼儿主动探究,积极思考,使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。

  4.游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。在品尝游戏的环节中,让幼儿尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬,来猜测软硬糖果分别能发出大鼓还是小鼓的声音。

  多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

  三、说学法

  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感,在本活动中,幼儿采用的学法有:

  1.多方位的参与:新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。”因此,我在活动中,引导幼儿敲敲,打打,拍拍,听听,猜猜等多种方式的参与,对探索用不同办法让物体发出声音产生兴趣。

  2.师幼合作法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果会明显的提高。我采用自编的小儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在积极对答教师的活动中,让手中的瓶子发出有节奏的声音。

  3.游戏法:让幼儿尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果会发出大鼓的声音,软糖果会发出小鼓的声音。

  四、说教学过程

  我采用环环相扣组织此教学活动,活动步骤为:

  激发兴趣——动手探索——听音伴奏——延伸活动

  1()激发兴趣

  “兴趣是最好的老师“,在活动一开始,利用多媒体播放生活中的声音,让幼儿用耳朵听一听、猜一猜,激发着孩子辨听来自幼儿生活中的各种声音。

  2()动手探索

  根据小班幼儿好奇、好动的特点,在第二环节,我为幼儿安排了动手探索,提供了塑料小瓶,小盆,黄豆若干供幼儿动手操作。在这个活动环节中,教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中,引导幼儿敲敲,打打,拍拍,听听,摇摇,用各种办法让物体发出的不同的声音。

  3()听音伴奏

  出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)。播放音乐,请幼儿为大小鼓伴奏。

  4()延伸活动

  出示装软糖和硬糖的瓶子,提问:硬糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了

  希望在座

  今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,的和孩子一起各位老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,探索,!一起成长

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