单细胞生物说课稿

时间：2024-07-10 07:59:57 说课稿我要投稿

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单细胞生物说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的单细胞生物说课稿，欢迎阅读与收藏。

单细胞生物说课稿

　　1教学目标

　　1、知识目标：

　　（1）描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。

　　（2）学生通过学习，进一步体会细胞构成生物体的观点。

　　（3）通过观察，证明单细胞生物对外界刺激能产生反应。

　　2、能力目标：

　　（1）培养学生收集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力。

　　（2）培养学生阅读课文，总结、整理知识的能力。

　　3、情感目标：

　　（1）通过对单细胞生物的学习，增强学生的环境保护意识。

　　（2）通过小组合作，培养学生团结协作的精神。

　　（3）通过学习了解：甚至有的微生物也是对人类有益的，从而培养学生珍爱生命，保护动物的意识。

　　2学情分析

　　学生通过前面的学习，已经对细胞结构、细胞的生活以及细胞的分裂、分化有了一定的认识，头脑中已经初步构建了生物体结构层次的知识框架，这为本节课教学奠定了基础。

　　3重点难点

　　教学重点：草履虫的形态结构和生理功能

　　教学难点：探究草履虫对外界刺激的反应

　　4教学过程

　　活动1【导入】课件情趣导入

　　播放PPT课件，引导学生分析问题，使学生明白：从理论上讲，如果一个生物体只由一个细胞构成，那么这个生物体全部的生命活动一定也必然是由这个细胞来独立完成的。

　　书写板书：单细胞生物

　　回忆观察人的口腔上皮细胞的实验和细胞的基本结构。思考两个问题。

　　问题1：如果将一个口腔上皮细胞从人体中剥离出来，放到自然界中，这个细胞能否象一个动物体一样独立生活？

　　问题2：自然界中有没有这样的单个细胞，它可以象一个生物体一样独立生活？

　　活动2【讲授】授课

　　一、合作展示。

　　PPT展示各种单细胞生物。酵母菌，眼虫，疟原虫，衣藻，草履虫，变形虫。

　　二、激发情趣。

　　激发兴趣：总结每个小组的收集情况（学生收集到草履虫的资料有草履虫的细胞图片、名字的由来、生活环境、运动方式、取食消化，繁殖的方式等），从资料上认识到草履虫是一个具有生命体的生物。

　　三、引导学生用准确的语言来描述草履虫的外形、运动状态及结构特征。尝试用教材提供的图文资料来解释草履虫的生命活动。

　　四、根据学生的表述在黑板上画出草履虫结构的板画并进行标注。

　　1请同学说说草履虫的运动是怎样完成的？

　　2请同学说说草履虫的观察到的细胞结构：能看到食物泡吗？草履虫身体里所有的食物泡一样大吗？说明了什么？

　　五、引导学生对观察结果进行提炼和归纳，确认草履虫是单细胞生物。

　　归纳单细胞生物的利与弊。

　　1、让学生谈谈草履虫的应激性：在清水和培养液中，草履虫选择待在培养液一边；当在培养液中加入食盐后，草履虫往清水一边移动，说明其可以对外界刺激作出反应。

　　2、请学生谈谈单细胞生物的利与弊。

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生物说课稿11-16