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教师招聘面试小学美术《对称的美》说课稿
作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的教师招聘面试小学美术《对称的美》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材
教材是知识的载体，对教材的分析有利于课程的顺利展开。本课选自人民教育出版社小学美术四年级下册第9课，属于造型·表现学习领域。本课展示具有对称形式的美术作品，引导学生学习如何运用对称来创作剪纸作品。通过这节课的学习，学生能够体会到剪纸艺术的魅力，眼界得以开拓。
二、说学情
学生是学习的主体，为了使授课效果更佳，了解学生十分必要。四年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和造型能力，能够大胆地表达自己的所见所闻，但创造能力还有待进一步提高。该阶段的学生在数学课的学习中已经对对称有一定的了解，这也对本课的学习提供了有利条件。
三、说教学目标
根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：
知识与技能：认识对称的造型、形式美感，并且运用折、绘、剪等方法完成剪纸创意画创作。
过程与方法：通过观察、分析和实践，掌握对称图形的创作方法，提高观察能力和分析能力。
情感、态度和价值观：感受其深厚的艺术魅力并养成热爱祖国传统艺术的美好情感。
四、说教学重难点
根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：
重点：认识对称的形式美感。
难点：通过动手实践，运用折、绘、剪等方法完成对称造型的剪纸。
五、说教法、学法
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“主导，学生主体”的教学思想。我将采用谈话启发法和示范教学法等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备
“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此，我做了如下的准备：多媒体课件、卡纸、儿童剪刀、铅笔等。
七、说教学过程
皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”所以，针对学生特点，我设计了以下教学环节：
环节一：游戏互动，导入新课
课堂伊始，我通过生活实例导入，出示剪刀、水杯、蝴蝶等对称的图案，吸引同学们的注意力，引导同学们仔细观察图案并提问：“这些图案有什么特点？从中你感受到了什么？”学生回答，教师总结：图形两边相同，有一种整齐、平衡的美感。教师继续追问：“这种图形叫什么？”可以用什么方法制作出这样的图形？总结得出对称图形，可以通过对折重叠的方式制作。顺势揭示课题《对称的美》。
通过展示生活中的图片，能够快速的激发学生的探究欲望，营造活泼的课堂气氛，激发学生学习兴趣，使学生迅速集中精力，走进课堂。
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