黄果树瀑布说课稿优秀

时间：2024-09-12 07:02:01 说课稿我要投稿

(必备)黄果树瀑布说课稿优秀6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的黄果树瀑布说课稿优秀，希望对大家有所帮助。

(必备)黄果树瀑布说课稿优秀6篇

黄果树瀑布说课稿优秀1

　　一、说教材

　　《黄果树瀑布》是小学语文教材中一篇描写自然景观的优美散文。文章通过对黄果树瀑布的细腻描绘，展现了瀑布的雄伟壮观，同时也表达了作者对大自然的热爱与敬畏。

　　本课的教学目标是：

　　1、知识与技能：让学生掌握文中的生字新词，理解课文内容，体会作者描绘瀑布所用的修辞手法。

　　2、过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片或视频等多种方式，让学生感受瀑布的壮美，培养学生的观察力和想象力。

　　3、情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱，培养保护自然环境的意识。

　　二、说教法

　　我将采用多媒体辅助教学，结合图片、视频等直观材料，让学生在视觉上感受瀑布的壮美。同时，通过启发式教学，引导学生自主思考，发现问题，解决问题。我还会采用朗读教学法，通过朗读课文，让学生深入体会作者的情感。

　　三、说学法

　　学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式来掌握本课内容。自主学习阶段，学生将独立阅读课文，标记生词难句；合作学习阶段，学生将分组讨论，共同解决疑难问题；探究学习阶段，学生将通过观察图片、视频等资料，深入探究瀑布的特点和作者的情感表达。

　　四、说教学流程

　　1、导入新课：

　　通过展示黄果树瀑布的图片或播放相关视频，激发学生的兴趣，导入新课。

　　2、自主学习：

　　学生独立阅读课文，标记生词难句，初步了解课文内容。

　　3、合作探究：

　　学生分组讨论，共同解决疑难问题，探讨瀑布的特点和作者的情感表达。

　　4、教师讲解：

　　教师根据学生的讨论情况，对重点难点进行讲解，同时引导学生深入理解课文。

　　5、朗读体会：

　　学生朗读课文，体会作者的情感，感受瀑布的`壮美。

　　6、课堂小结：

　　总结本课内容，强调教学重点，布置课后作业。

　　五、说效果

　　通过本课的教学，我期望学生能够：

　　1、熟练掌握文中的生字新词，理解课文内容，能够复述课文大意。

　　2、学会运用多种修辞手法描绘自然景观，提高自己的写作能力。

　　3、深刻感受到黄果树瀑布的壮美，增强对自然景观的热爱和保护意识。

　　同时，我也期望通过本课的教学，能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的自主学习能力和合作探究能力。

黄果树瀑布说课稿优秀2

　　一、说教材

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的游记散文。作者用生动的笔墨描绘了黄果树瀑布的壮美与活力，展现了自然景观的无限生机和对人的性情的陶冶。课文按游览顺序，把黄果树瀑布的特点描绘得十分生动具体。文章用词优美、句式多变，并运用了移步换景的方法，是学生学习写景文章很好的范例。

　　教材编排的意图是：在语言文字的训练中，使学生感受黄果树瀑布的壮美和大自然的无限生机，激发学生对大自然的热爱之情。

　　根据教材特点和大纲要求，我确定以下教学目标：

　　1、认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

　　3、情感目标：通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美和大自然的无限生机，激发学生对大自然的热爱之情。

　　根据教学目标，本课的教学重难点为：引导学生在读中感悟黄果树瀑布的形态和声响的特点，以及作者是怎样用生动的语言来描绘黄果树瀑布的壮美和大自然的无限生机的。

　　二、说教法

　　黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文，写景抒情，语言生动优美，极易使学生受到感染和熏陶。教学时，我主要采用“情境教学法”，通过图画、音乐渲染等手段，创设情境，采用“以读代讲法”、“品词析句法”和“想象理解法”等，让学生通过多种形式的朗读，读中悟情，读中悟景，领略黄果树瀑布的无限风光，感受大自然的无限生机，体会作者的'情感。

　　三、说学法

　　教学中，我主要指导学生采用“自读自悟法”、“想象入境法”、“朗读体会法”等学习方法，引导学生通过“读、思、议、悟”等活动，在理解内容的基础上，通过“听、看、读、想、品”等手段，感受瀑布的磅礴气势，体会大自然的无限生机。

　　四、说教学流程

　　根据以上分析，我设计了“创设情境，激发兴趣——初读课文，整体感知——细读课文，感悟美景——总结迁移，延伸拓展”的教学模式。

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　课始，我利用课件播放黄果树瀑布的壮观景象，并配以生动的解说词，让学生形象感受黄果树瀑布的磅礴气势。然后，我引导学生交流课前搜集的有关黄果树瀑布的资料，激发学生对黄果树瀑布的向往之情。接着，我过渡到：“今天，我们就跟随作者一起去游览黄果树瀑布，一起去领略黄果树瀑布的无限风光。”从而自然引入新课的学习。

　　（二）初读课文，整体感知

　　在初读课文阶段，我要求学生自读课文，读准字音，读通句子，并思考课文主要写了什么。然后，我通过检查学生的朗读情况，引导学生交流初读感受，并相机出示生字新词，指导学生认读和理解。这样，既检查了学生的自学情况，又为学生深入学习课文打下了基础。

　　（三）细读课文，感悟美景

　　细读课文是教学的重点环节。在这一环节中，我主要通过以下几个步骤引导学生感悟黄果树瀑布的美景：

　　1、引导学生抓住关键词句，感受瀑布的形态美。我要求学生默读课文，找出描写瀑布形态特点的句子，并体会其表达效果。例如，“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”这句话通过比喻的手法，生动形象地描绘了瀑布的形态特点。我引导学生通过朗读、想象等方式，感受瀑布的壮观和美丽。

　　2、指导学生通过朗读，体会瀑布的声响特点。我要求学生自由朗读课文相关段落，并找出描写瀑布声响特点的句子。例如，“刚进入黄果树风景区，便听到‘哗哗’的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”这句话通过拟声词和比喻手法，生动地描绘了瀑布的声响特点。我引导学生通过不同形式的朗读（如个别读、齐读、赛读等），感受瀑布声响的震撼和美妙。

　　3、引导学生想象画面，感受大自然的无限生机。我要求学生闭眼听录音想象，想象自己来到了黄果树瀑布面前，描述自己看到的、听到的、感受到的。这样，学生就能通过想象入境，感受瀑布的磅礴气势和大自然的无限生机。

　　（四）总结迁移，延伸拓展

　　在总结课文时，我引导学生回顾课文内容，总结黄果树瀑布的特点和作者的表达方法。然后，我鼓励学生运用所学方法，描写自己熟悉的一处自然景观，以培养学生的迁移能力和写作能力。最后，我布置了课后作业。

黄果树瀑布说课稿优秀3

　　一、说教材

　　1、教材简析

　　《黄果树听瀑》是课标版小学语文第九册选读教材中一篇文质兼美的游记散文。写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　2、教学目标

　　根据大纲要求和教材特点，目标设计如下：

　　知识与技能：认识生字，积累四字词语；正确、流利、有感情的朗读课文；了解黄果树瀑布的壮美景色。

　　过程与方法：透过玉溪、反馈认识生字、积累词语；透过感情朗读、文中语句的理解，借助课件了解瀑布的壮美。

　　情感态度价值观：感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　3、教学重、难点

　　利用信息技术与语文学科的整合，理解课文中的有关语句，感受黄果树瀑布的壮美和大自然的生机。

　　二、说教法、学法

　　根据小学生的心理特点，我采用了情境创设、自主探究、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。

　　三、教学过程设计

　　本课的教学分为四个环节。

　　（一）导入

　　开课伊始，教师借助课件向学生介绍“黄果树瀑布不仅仅是我国最大的瀑布，亚洲最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一”。学生的兴趣被激发了，对黄果树瀑布充满了向往，迫不及待地想进入课文资料的学习。

　　（二）初读

　　这一环节的设置目的是解决字词，了解文章的主要资料。

　　（三）理解

　　叶圣陶先生说过：“入境始于亲”。只有当学生亲生体验过，才会展开用心的想象，从而主动用心、创造性地理解课文，体悟情感。课文的二、三、四自然段分别介绍了黄果树瀑布的声音和形态，由于瀑布离我们生活比较远，所以我先带领学生观瀑。由徐霞客的描述引入，调动学生的多种感官去理解黄果树瀑布的壮美。

　　然后，我引导学生透过充分的朗读、借助课件听瀑。听，瀑布声像微风拂过树梢，像潮水涌上岸堤，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的。水声。逼真的瀑布声让学生似乎亲耳聆听到了大自然美妙的乐章，在这支奏响于天地之间的交响乐中，学生感受到了黄果树瀑布声响大的特点，心也追随着那由远及近的声音向黄果树瀑布奔去。再配上轻扬的音乐进行指读、赛读、齐读。在这部分的学习中，我先让学生接触文字，从字里行间去想象瀑布的声音和形态，初步感受瀑布的美。再播放瀑布的声响和录象，让他们深刻感觉到黄果树瀑布或如“微风拂过树梢”或如“千万架织布机大合奏”的声响和“宽幅白练”、“银雨洒金街”的形态。这样的声响，这样的'形态，难怪书上说黄果树瀑布是“大自然的杰作！”

　　学生是主体，教师要为学生服务。在教师领着学生聆听过瀑声，欣赏过瀑景之后便进入了作者所感部分的学习，第五至七自然段写的是作者在谷底的所见所闻所感，其中作者的感受是这部分的重点。为了满足不同学生学习和发展的需要，我让学生透过想象、朗读感悟作者的感受。

　　学到那里，我们感受到黄果树瀑布真的很美，使每个来到那里的游人身心都沉浸其中，教师适时提出问题“文章到此能够结束了，为什么还要写最后一段？”根据学生回答，让学生了解到就连游览过无数名山大川的地理学家徐霞客都沉醉在黄果树瀑布的壮美之中，感悟到黄果树的的确确是一部大自然的杰作！全文结束在学生沉醉般的朗读之中

　　（四）拓展延伸，动手实践

　　学完这课，我给学生设计了课外实践作业：搜集瀑布图片，完成一份瀑布相册，与同学分享。

　　这些课外实践注重了跨学科的学习，给学生带给了实践锻炼的空间，能充分发挥学生的聪明才智。

　　《黄果树瀑布》一课的教学设计以建构主义理论为指导，根据新课标精神，使语文教学与媒体运用构成新的整合模式：利用网络资源，创设情景；利用文字信息，感悟质疑；利用合作学习，升华情感；利用学科整合，拓展迁移。最终到达好处建构，致力于学生语文素质的构成与发展。

黄果树瀑布说课稿优秀4

　　一、说教材

　　《黄果树瀑布》是小学语文教材中一篇优美的写景散文。课文以生动的笔触描绘了黄果树瀑布的壮丽景色，通过对瀑布声音、形态的多角度描写，展现了自然之美，同时也表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

　　教材的重点在于引导学生通过语言文字感受瀑布的壮美，培养学生的审美情趣和观察力。难点则在于如何帮助学生深入理解课文，体会作者的情感，以及如何将这种感受转化为自己的语言表达。

　　二、说教法

　　针对这篇课文的特点和学生的实际情况，我主要采取以下教学方法：

　　1、情境教学法：

　　通过多媒体展示黄果树瀑布的图片和视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生直观地感受瀑布的壮美。

　　2、朗读指导法：

　　通过教师范读、学生跟读、自由朗读等多种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中品味，进而深入理解课文内容。

　　3、合作学习法：

　　组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

　　三、说学法

　　在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和探究精神。引导学生通过以下方式学习课文：

　　1、观察学习：

　　观察图片和视频，提取信息，形成对黄果树瀑布的初步认识。

　　2、朗读学习：

　　通过反复朗读，体会语言文字的魅力，感受作者的情感。

　　3、合作探究：

　　在小组内交流讨论，共同解决问题，加深对课文的理解。

　　四、说教学流程

　　本课的教学流程大致分为以下几个环节：

　　1、导入新课：

　　通过展示黄果树瀑布的'图片，激发学生的兴趣，引出课题。

　　2、初读课文：

　　学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

　　3、精读品味：

　　教师引导学生逐段精读课文，通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受瀑布的壮美。

　　4、拓展延伸：

　　组织学生分享对黄果树瀑布的感受和印象，并引导学生联系自己的生活经验，谈谈对大自然的认识和感受。

　　5、总结归纳：

　　教师总结课文的主旨和写作技巧，强调学生对大自然的热爱和保护意识。

　　五、说效果

　　通过本课的教学，我期望达到以下效果：

　　1、学生能够准确、流利地朗读课文，并能够背诵其中的精彩段落。

　　2、学生能够深入理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会作者的情感。

　　3、学生能够掌握一定的写景散文的阅读方法，提高自己的阅读能力和审美情趣。

　　4、学生能够增强对大自然的热爱和保护意识，形成积极向上的情感态度和价值观。

　　通过《黄果树瀑布》的教学，我力求让学生在知识、能力、情感等方面都获得提升，实现语文教学的综合效益。

黄果树瀑布说课稿优秀5

　　一、说教材

　　《黄果树瀑布》是小学语文教材中的一篇描写自然景观的优美文章。文章通过细腻的笔触，生动地描绘了黄果树瀑布的壮丽景色，让读者仿佛置身于那水声轰鸣、白浪滔天的自然奇观之中。本课的教学目标是引导学生通过阅读理解，感受瀑布的雄伟与美丽，培养学生对自然景观的热爱之情，同时提高学生的阅读能力和语言表达能力。

　　二、说教法

　　在本课的教学中，我将采用多种教学方法相结合的策略。首先，通过多媒体展示黄果树瀑布的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成直观的感受。其次，运用朗读教学法，引导学生有感情地朗读课文，体会文章的语言美和情感美。此外，我还会采用问题导入法，通过提问引导学生主动思考，探究瀑布的特点和作者的情感表达。同时，我还会结合小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中深化对课文的理解。

　　三、说学法

　　对于学生的学习方法，我强调自主、合作、探究的学习方式。首先，鼓励学生自主学习，通过预习、查阅资料等方式，对课文有初步的.了解。其次，提倡合作学习，通过小组讨论、分享交流等方式，共同解决问题，深化对课文的理解。最后，引导学生探究学习，通过提出问题、寻找答案等方式，培养学生的探究精神和创新能力。

　　四、说教学流程

　　本课的教学流程可以分为以下几个环节：导入新课、初读课文、深入探究、拓展延伸和总结反馈。在导入新课环节，通过展示瀑布的图片和视频，激发学生的学习兴趣。在初读课文环节，引导学生整体感知课文内容，了解瀑布的基本特点。在深入探究环节，通过问题引导、朗读感悟等方式，帮助学生深入理解课文，体会作者的情感表达。在拓展延伸环节，可以引导学生谈谈自己对自然景观的看法，或者介绍其他著名的瀑布景观，拓宽学生的视野。最后，在总结反馈环节，对本课的学习内容进行总结，同时收集学生的反馈意见，以便对教学方法进行改进。

　　五、说效果

　　通过本课的教学，我期望达到以下效果：首先，学生能够熟练掌握课文的主要内容，对黄果树瀑布的景观特点有清晰的认识；其次，学生的语言表达能力和阅读理解能力得到显著提高，能够运用所学知识描述其他自然景观；最后，学生对自然景观产生浓厚的兴趣，形成保护自然、热爱自然的良好情感。

　　在教学过程中，我将注重学生的个体差异，尊重每个学生的学习方式和节奏，努力营造轻松、愉快的学习氛围。同时，我也会不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈及时调整教学策略，以确保教学目标的顺利实现。

　　《黄果树瀑布》这一课的教学通过引导学生深入理解课文内容，感受自然景观的壮美，培养学生的阅读能力和语言表达能力，同时激发学生对自然景观的热爱之情。通过精心设计的教学方法和流程，我相信能够达到预期的教学效果。