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彩旗飘飘说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的彩旗飘飘说课稿，希望对大家有所帮助。
彩旗飘飘说课稿1
活动目标：
1、学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
2、尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
3、体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。
活动准备：
1、动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。
2、《幼儿画册》、蜡笔每人一份。
活动重点与难点：
重点：学习按一二一二的规律排列物体。
难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
活动过程：
一、谈话引起兴趣
师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新房子了，它们把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看它们是怎么刷的？
二、组织学习，找排列规律
1、出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。
师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？
幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。
2、出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。
（1）师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的？
幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。
（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺
1、出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。
（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？
（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
四、布置辅导
1、出示彩旗，教师讲解操作要求。
2、师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？中间的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。
五、展示作品，组织讲评
1、师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的？
2、请2—3个幼儿上台讲讲，教师讲评。
3、让幼儿相互检查。
六、延伸活动晨间桌面游戏“串项链”，引导幼儿按一二一二的规律串。
教学反思：
彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的`重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。
彩旗飘飘说课稿2
活动背景
十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂漂亮亮、热热闹闹，快快乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室？怎么装饰？这是他们讨论的核心问题。有的说：剪一些皱纸，挂在教室里，很漂亮。有的说：做彩旗，彩旗飘呀飘，多美呀。有的说：挂灯笼，商店门口都挂着大大的、红红的灯笼，很热闹。根据孩子们的讨论，我在区角活动中提供了皱纸、蜡光纸、彩纸，鼓励他们尝试着做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些感性经验，我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”数学活动，让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一步感受模式排序，提升在模式排序方面的.经验。
活动目标
1、运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。
2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活跃思维。
活动准备
1、幼儿人手一份材料：1米左右的纸条；根据排序模式准备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。
2、歌曲《大中国》录音带。
活动过程
1、引出问题
（1）师：国庆节快到了，我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的？（观察彩旗的不同特征，并进行表达）
（2）师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既漂亮又热闹呢？（这个问题可能会引发幼儿争论，应鼓励幼儿大胆表述自己的想法，最后小结幼儿的发言。）
2、尝试操作
第一次操作：
（1）要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办？大家试试。
（2）提示：彩旗有规律地排，才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排队？（鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
（3）相互交流彩旗的排列方法，教师小结。
第二次操作：
（1）要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有办法吗？把你的办法记录在纸上。
（2）提示：还有其他办法吗？你有几种办法？把你的办法记录下来。
（3）集体讨论：
①幼儿交流各种排序方法，体验成功的快乐。
②提升幼儿的经验：
A、两种（三种）特征的彩旗一样多时，有几种排队方法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）
B、两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）
第三次操作：
（1）要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢的排列方法，把彩旗贴在纸条上。
（2）在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的快乐。
活动延伸
欣赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的？你还有其他办法吗？
教学反思
让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
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