小学科学心得体会
我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的小学科学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学科学心得体会1
第一段：引言
小学老师是承担着孩子成长重任的重要人员，需要不断提升自己的专业素养。尤其在互联网时代，通过网上培训来提高自身的专业素养是一种趋势，笔者就通过参加小学老师网上培训，深入了解了相关内容，并且得到了不少启示，特在此分享几点感悟。
第二段：分享网络培训的优势。
网络培训因其灵活性成为了很多老师提升自己专业素养的首选，这与它的优势密不可分。网络培训的优势主要包括学习时间和地点自由、学习成本低廉、多样化的学习模式以及丰富的教学资源等。笔者通过参加网络培训，不仅降低了学习成本，还在网络学习的过程中进一步认识到了学习的积极性和自觉性。
第三段：反思自我，掌握专业。
如何提升小学教师的专业素养？无论是线上还是线下，小学教师都需要学习、反思、实践，进一步提升自身的专业素养。通过受训，一个老师应当不仅掌握科目知识教学，而且应具备较强的教育思想和理论知识，能够自主设计和运用不同教学策略，在教学过程中发掘和激发孩子们的学习兴趣和潜能。大量的公开课和微课建设不仅纵观全国，而且帮助老师们养成了独立设计、自我反思、课堂管理和规划的习惯，提高了我们小学教师的教学素养。
第四段：学以致用，落实教研。
其次，网络培训的准确性和全面性都可以显著提高一位老师的教学水平。在网络培训过程中，可以通过教育专家的深入阐述，了解到更多的教学理论和实战经验。通过对课程设计和教师课程研讨，能够实时了解院校和行业新的教学法、教材和教育政策。同时，加强老师群体的`团结和互助，形成教研共享和资讯交流的学习平台，促进了教师之间互帮互助，共同发展。
第五段：总结。
在网络时代，小学老师们通过参加网络培训可以深度学习教育理论、提高教学实践、加速升职晋升并优化个人职业发展。但是在开展网络学习的过程中，要理性看待一个内容的质量、及时规划好自己的学习计划。笔者认为，站在网络培训的角度上，培训机构可以通过不断完善自己的服务和机制来进一步提高教育质量和影响力。在未来的学习和实践中，笔者将会进一步加强自我学习，提高教学水平，并且在网络学习中注重心理平衡，做好观察和总结工作，不断完善自我素质体系，为新时代的教育工作贡献自己的力量。
小学科学心得体会2
科学培训一直以来都是学生们提高科学素养的重要途径，而近年来，随着网络的普及，越来越多的科学培训开始向线上转移。我最近参加了一次网上科学培训，从中收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我在网上科学培训中的心得体会总结。
首先，网上科学培训的灵活性是最大的优势之一。相比传统的面对面培训，网上培训可以根据学生的需求进行灵活的安排。我参加的科学培训课程每周有指定的学习时间，但是具体的学习时段却完全由我自己决定。这让我能够更好地安排自己的学习时间，不用担心因为其他安排而错过培训课程。另外，由于网上培训可以随时随地进行，我可以在家中、在学校、在公共交通工具上等任何地方进行学习，这大大提高了我的学习效率和便利性。
其次，网上科学培训的资源丰富度也是其一大特点。在网上培训过程中，我可以轻松获取到各种教学资源，例如课件、视频、实验报告等。这些资源往往是由专业的科学教师制作，内容精准且系统性强。此外，网上科学培训还会提供额外的学习材料，例如练习题、模拟考试等，这些资源使我在培训过程中能够更加全面地了解所学知识，并提供了充足的练习机会。总之，通过网上培训，我能够更好地掌握科学知识，并在学习过程中不断丰富自己的资料库。
第三，网上科学培训的互动性也是非常重要的。在我的科学培训课程中，我可以与教师和其他学员进行实时互动。通过在线聊天室、讨论区等工具，我可以随时向教师提问疑惑，并与其他学员分享自己的学习心得。这种形式的互动让我感觉到我并不是一个人在学习，而是处于一个具有积极氛围的学习群体。另外，教师还会定期组织线上讨论会、实验演示等活动，这增加了学习的趣味性和参与度，更加激发了我的学习热情。
与此同时，网上科学培训在评估方面也具备一定的优势。在传统的培训方式中，老师往往会通过考试、作业等形式对学生进行评估。而在网上科学培训中，评估更多的`是基于实践性的项目和科学实验。这种评估方式更加注重学生的综合能力和动手能力的培养，使我能够更好地将所学知识应用于实际问题中。此外，网上科学培训还会定期进行在线测验，及时了解学生的学习状况，以便教师对学生进行有针对性的辅导，提高学习效果。
综上所述，通过参加网上科学培训，我深刻体会到了它的灵活性、资源丰富性、互动性以及评估优势。虽然网上科学培训无法完全取代传统的面对面培训，但它在提高学生科学素养方面具有独特的优势。对于学生来说，通过利用网络资源参与科学培训，可以更好地发现兴趣、拓宽眼界、增加学习乐趣，并提高自己的科学素养水平。
小学科学心得体会3
我参加了在中心小举行的小学科学“三好一星”示范课。通过听课、评课等教研活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：
本课是尹楠老师的《声音是怎样产生的》，科学这是小学四年级科学技术的内容。尹老师在导入时首先采用多媒体课件发出各种声音：听力大考验;让学生思考哪些物体漂，哪些物体浮;然后启示学生中有生活中有哪些沉浮现象学生思考批改。在新授时，教师带来许多物品，让学员猜想谁沉谁浮，然后学生分组完成试验，验证猜想的效果，最后得出结论和总结。
在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好不仅如此，我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中，尹老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：真好!真的好棒!咱们比一比哪个小组完成的最快!等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，一种这就是教学理念改革的一种凸显;我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应但凡都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。高记得我的一群同事高老师曾经说过：好师生是夸奖出来的。如果父母有不足或错误，要委婉的指出;让孩子感受到卢莱县是不对的，她需要觉得自己很不好;这样就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大前半生的。
老师在讲学的过程中的当中很大优势就是亲和力，对小孩来说是很非常重要的，无形之中他要说很愿意去接近你。赵老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。体现出了凸显他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的'儒雅和从容。这一点可资我们学习;在评课时，有的老师就说：尹老师就是我崇拜的偶像!尹同学们的课不能不说是一堂高质量的课!当然，也有不足的地方，就不一一分析了。
总之，我听完这节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，我一定中同在今后教学工作中学习他们的有点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到现代科学的乐趣，做一个合格的科学老师。
小学科学心得体会4
科学教育是培养学生科学素养的重要环节，小学阶段是学生接触科学的起点。小学科学教材对于学生的科学学习起着重要的指导作用，因此，对小学科学教材的教研工作显得尤为重要。在多年的教学实践中，我积累了一些小学科学教材教研的心得体会，以下将与大家分享这些体会。
首先，要注重丰富教材内容。小学科学教材涵盖了很多领域，老师在教研过程中要注意丰富教材内容，增加教学的多样性。通过引入一些生动有趣的实例和现象，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，在介绍植物生长过程的时候，我会带着学生去学校的花园里观察植物的生长变化，让学生亲自体验到植物生长的奇妙之处。这样的教学方法既能够使学生对科学知识产生浓厚的兴趣，又能够帮助他们更加深入地理解学习内容。
其次，在教研过程中，要注意培养学生的科学思维能力。科学思维是科学学习的核心，也是学生未来参与科技活动的重要能力。在教材教研中，我经常引导学生进行观察、比较、实验等科学思维能力的培养活动。例如，在学习关于电路的知识时，我会引导学生设计简单的电路实验，让他们能够通过实际操作来感受电流的存在和电路的通断。这种实践性的学习方式不仅能够加深学生对科学知识的`理解，还能够培养他们的观察力和动手能力。
此外，小学科学教材教研还需要注重与现实生活的联系。科学是揭示自然规律的学科，与学生的生活息息相关。在教学过程中，我常常利用学生的日常生活经验，把抽象的科学知识转化为具体的实践操作。例如，在教授天气变化的知识时，我会与学生一同观察天空，比较天气状况，让学生能够通过亲身经历来认识不同的天气现象。这样的教学手段既能够增加学生对科学知识的认识，又能够使他们更好地理解自然界的变化。
最后，小学科学教材教研要注重启发学生的探究精神。科学是一门注重发现和探索的学科，培养学生的探究精神是小学科学教学的重要目标。在教研过程中，我经常利用问题引领学生进行科学探究。例如，在学习空气的存在时，我会通过提问的方式启发学生思考空气的存在形式以及对人类生活的重要性。通过这样的方式，学生不仅能够主动参与到学习过程中，也能够培养他们的观察力和分析问题的能力。
综上所述，小学科学教材教研工作是培养学生科学素养的重要环节。在教材教研过程中，教师需要注重丰富教材内容，培养学生的科学思维能力，与现实生活联系，并启发学生的探究精神。通过这些方法的应用，能够使小学科学教材更加贴近学生的实际需求，提高学生的科学素养，为他们未来的学习和科技活动打下坚实的基础。
小学科学心得体会5
科学教研是教师在工作中不可或缺的一项重要任务。通过不断研究和探索，教师可以提高自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。在我的教学实践中，我发现科学教研的关键在于合理安排时间，积极主动参与，善于总结经验，并注重与同行的交流和合作。以下是我在科学教研中的一些心得体会。
首先，合理安排时间是科学教研的基础。作为一名教师，我们有时候在繁忙的教学工作中难以抽出时间参与教研活动。然而，科学教研对于我们的个人成长和教育教学水平的提高是至关重要的。因此，我们必须学会合理安排时间，将教研纳入我们的日常工作计划中。我们可以在课余时间进行阅读和研究，或是利用周末和假期参加教研讨论会和培训班。只有这样，我们才能不断更新教学理念，提高自己的教学水平。
其次，积极主动参与是科学教研的重要态度。教师不应该被动地等待别人的邀请，而应该主动参与教研活动。我们可以主动组织教研小组讨论或写作研究论文，向同行分享我们的研究成果和经验。此外，我们还可以主动参加学校和地区组织的教研活动，与其他老师交流研究成果和心得体会。通过积极主动参与，我们能够扩大我们的交流圈子，获取更多的教学资源和经验。
第三，善于总结经验是科学教研的关键。在教学实践中，我们经常会遇到各种问题和挑战。与其将这些问题看作是困扰和难题，不如将其视为我们的教学经验和教研领域的新发现。我们可以通过仔细观察和分析，总结出解决问题的有效方法。例如，在实践中发现一些学生在学习科学过程中存在困难，我们可以尝试不同的教学策略和方法，以找到最适合学生的解决方案。通过总结经验，我们能够不断改进我们的教学方法，提高学生的`学习效果。
第四，与同行的交流和合作是科学教研的关键环节。教师之间的交流和合作可以让我们受益匪浅。我们可以和同事们分享我们的教学经验和问题，互相交流解决方法。同时，我们还可以组织教研小组或与其他学校的老师开展合作研究项目，共同探索教育教学的新领域。通过与同行的交流和合作，我们能够拓宽视野，学习到更多的教学方法和理念。
最后，科学教研需要我们始终保持进取的姿态。教育教学是一个不断进步和发展的领域，我们需要不断学习和探索。在教研过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但我们不能因此而退缩。持续的探索和改进能够使我们的教学更加有力和有效。在科学教研中，我们永远都是学生的学习伙伴和引路人，我们要不断进步，以在教育事业中发挥更重要的作用。
总之，科学教研是教师提高自己教育教学水平的重要途径。通过合理安排时间，积极参与，总结经验，加强交流和合作，以及始终保持进取的态度，我们能够在科学教研中不断提高自己的教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
小学科学心得体会6
下午，意犹未尽的我们又聆听学习了xx瑞安教师发展中心的xxx老师的“探索儿童的科学”教材修订分析讲座。
王老师首先简单介绍了教材修订基础，目的，以及修订情况。
修订的部分主要分为以下四个方面：
㈠用大单元的形式组合和呈现课程的概念框架和活动框架；
㈡用大单元+四个板块的表达形式支持和保证发展的连贯性；
㈢用活动化的教学设计尊重和体现儿童的认知发展规律；
㈣提供多种教学工具促进学生的理解性学习。
以一年级“材料”为例，在修订版的教材中，以大概念为框架，从具体的“物体”特征和“材料”功能的认识，让学生逐渐形成“物质”的概念。而在“我们的地球家园”这个单元中，以人类生存的家园这个大概念，先了解地球上存在着许多不同的资源，再了解太阳月亮如何有规律的'出现在天空，以致天气又是如何的变化。使学生慢慢理解地球是一个复杂的系统。
通过王老师的讲座我们了解到，编者通过降低难度，减少容量，使得任课老师更有时间与精力去进行各种活动化的设计，达到精益求精的效果。同时，在教材中，常常用情景串起课堂学习活动。再以多种教学工具促进理解性学习如：活动手册，班级记录单，一些有趣的科学词汇，以及充满趣味的科普阅读，个性化的记录方式，大大增强了师生，生生之间有效的互动交流。
最后，王老师也与大家分享了自己的一些教学心得：如在教学中要注意学生的进阶能力。即是，低阶段学生在学习中可以学到什么程度？其次是注意低段儿童在科学课堂上的认知心理特点。最后是在解读教材的时候不能脱离教师用书，由于科学这门课程的特殊性，要求老师们在备课的时候，不仅备“这一课”，还要备“联系”。
王老师虽然讲得内容不多，却让自己领悟了更多有助于教育教学的方法与技巧。时间虽短，但也让自己在科学教育理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识。
小学科学心得体会7
近年来，随着信息技术的快速发展，网上阅卷在教育领域逐渐普及。为了提高小学教师的专业素养和评卷能力，我参加了一次小学网上阅卷培训。通过这次培训，我深刻体会到了网上阅卷的优势和技巧，并且对于未来教育的发展也有了更深层次的认识和思考。
首先，网上阅卷提高了评卷效率。相比传统的手工阅卷，网上阅卷的速度明显提升了。在过去，我需要反复看题目和答卷，而网上阅卷只需要点击鼠标就能实现瞬间切换。而且，系统会自动统计各个得分点的分值，减少了计算过程中的错误。这种高效率的评卷方式，不仅提高了我的工作效率，也为学生提供了更及时的反馈。
其次，网上阅卷提高了评卷的客观性。评卷是一个相对主观的过程，每个人的评分可能存在差异。传统的手工评卷容易受到主观因素的影响，而网上阅卷则大大减少了这种主观因素的干扰。网上阅卷系统会按照预设的评分标准进行批量评分，保证了评分的客观性和公正性。同时，系统还能自动生成评语和建议，更加准确地指导学生的学习。
再次，网上阅卷拓宽了教师的'视野和能力。通过参加网上阅卷培训，我接触到了一些先进的评价理念和方法，使我对于评价教育的含义和目的有了更深入的理解。在网上阅卷的过程中，我能够看到来自不同地区、不同学校的学生的作品。这不仅拓宽了我的视野，也让我能够更好地学习和借鉴他人的优点和经验，提高自己的评卷能力和教学质量。
最后，网上阅卷培训让我深刻认识到教育的数字化转型的必要性。在这个信息时代，数字技术已经渗透到了生活的各个方面，而教育也不应例外。通过网上阅卷，我们不仅能够提高评卷效率和客观性，还能够利用数据分析的方法提取学生的知识特点和学习规律，更好地指导教学。我相信，未来的教育将更多地借助于信息技术手段，实现学生个性化学习和全面发展。
总结起来，参加小学网上阅卷培训是一次宝贵的经历，我从中受益匪浅。网上阅卷提高了评卷效率和客观性，拓宽了教师的视野和能力，并且让我看到了教育的数字化转型的必要性。我将积极应用所学知识，不断提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也期待着未来教育领域更多的创新和发展，让我们的教育变得更加科学、高效和人性化。
小学科学心得体会8
一、名师学习研修情况部分体会和收获
首先：聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们学科的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向——我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的知识”。专家们鼓励我们一线教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。我为我能走进名师而庆幸，我为我在名师班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对最新学术的精彩解读和分析、有课堂实例的反思、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解，感悟他们的新思想新方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情况部分体会和收获
听完知名教授、专家讲座后，我们学员又进行基地学习和交流培训，我学得到了不少的教学经验和班级管理经验。真是不枉这次学习和交流培训课。现在我就这次基地学习和交流活动简单的谈谈自己的一点点感触。目的在于抛砖引玉得到同行的真经。
首先，我听了李老师的课总体的感觉是上的太好了。他上课值得我学习的地方很多一是他对教材做了个性化的处理。而这一处理又没有脱离课本也没有超出教材的要求，恰到好处，这是第一点，其次，对突破教学难点方面也做了很好的铺垫，所选用的例子就是学生能感觉到的或是就要学生身边发生的大事、小事给人的感觉是自然而然的。对培养学生的发现问题分析问题和解决问题等思维能力方面也做的很到位。再次，对于布置课后作业做精心的设计，比如这节课他布置的作业没有给同学们简单的对本节课知识简单的回顾，而是把下一节课的重点知识和和难点知识先让同学课前预习，为下节课做更好的铺垫，问题设置得具有开放性，让学生有思考，有讨论的地方，这样更能激起学生学习欲望，更愿意去探究问题。最后，在辅导学生订正作业、试题题目也值得我们学习的地方，一是教给学生方法即怎样审题、怎样抓住中心词，之后又怎样组织答案，如何与课本连接起来，进行发散思维的选择组织答案等等。在互动环节，学员们与指导教师就怎样备课，怎样收集素材以及怎样调动课堂气氛等相关问题做了深入的交流。各组的学员们，在指导老师指导下，试上了一节基地学习和交流培训课，我们组在指导老师的点评下，又学到了不少宝贵的经验，同时也更加清楚自己的薄弱方面，这为以后加强薄弱方面的学习指明了方向通过此次本次深入基地学习和交流培训课，学员们进一步认识到了如何更好的上好课，这为即将返回农村学校中学讲台，上好课的学员们奠定了更加坚实的基础。
三、在岗学习研修情况部分体会和收获
我们带着学习得来的理论和新的知识、技能返回了工作岗位，在自己的.工作岗位上，自己做了一个自认为符合自己的计划：一是把学习得来的理论和新的知识、技能应用到教学当中去，并且制定符合自己所教班级的学生实际情况的计划，比如因为我所在的中学是一所农村的普九学校，学生文化知识的基础、接受能力都有所欠缺，不能向城市的学生那样，见识比较广，学生文化知识的基础也比较好，如果按教科书所要求那样去上课，在省市的学校可能效果很好，但是在我们农村的普九学校里，可能效果不是很好，因此，学习回来后，在七年级的教学课上，就尽量把教材处理本地化、通俗易懂、读破教学重点、教学难点所用的方法、教学实例，不再担心这样做是否符合新课改的要求，这样处理教材做法是否行得通，另外，在教学中，充分利用课堂生成性资源来为教学服务，不再像以前那样不懂怎样处理和利用，生怕这样做为误人子弟或者影响。二是我在返回工作岗位时撰写一些平时想写的教学心得体会，如果说到通过这次名师的收获是什么，那么这也算是一大收获吧，因为在我没有去培训之前自己根本就不会这样利用网络来为自己服务，经过这次培训之后，自己就像一个不懂事的小孩，在专家和教授的耐心细致的辅导下学到了。教学之余有空就在自己建立的博客上，写下自己的教学心得，以及自己想到的教学反思等等，到现在我已经在自己的博客上发表了三篇博客短文和这个学期的教学工作总结，计划以后让博客来为自己提高业务数质、提高教学质量服务，促进自己业务的提高与进步服务，为做一个科研型的教师打下基础。总而言之，通过这次名师项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取教育教学知识营养大餐的学习，也是促进我专业化发展的好机会。今后我将努力做到：
1.将这次学习到的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。
3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4.充分利用好平台，加强交流，让智慧碰撞，让“名师”播下的“种子”生根、发芽、结果。
小学科学心得体会9
20xx年5月8日至9日在广水市应办一小阶梯教室我有幸倾听了湖北省特级教师张静和朱映辉两位教师的巡回讲学和邓从新老师的新的经历，讲我的专业成长历程。
一、教师的基本素质提高，课前准备充分。
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。课前资料收集齐全，开阔了学生的视野，学生的动手能力和拓展创新得到了全面的发挥，教学活泼新颖。
二、小组合作学习效果明显。
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的`准备相当好。充分体现了教师对教学的责任心，小组合作学习、交流，充分发挥了学生的主体作用，促进了学生相互帮助、学习、取长补短、共同进步、共同提高，充分的发挥了学生合作解决问题的能力。
三、教学过程精致。
在这次活动中，每位教师教学思路新颖在教学中注重了自身的形体语言的运用，他们的思路清晰，语言亲切。善于组织调控课堂，开拓学生的思路，特别是邓从新老师善于把科学课融入生活，让学生从生活中去感受科学课的乐趣。教学突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。
总之，通过听课使我对科学课有了新的认识：从这些名师的讲课中，得到了锻炼，学到了很多的先进教法。也使我对科学课有了一个全新的认识，同时也为我今后的教学工作指明了方向，不断丰富自己的教学经验，争取在科学课中取得更好的成绩。
小学科学心得体会10
2月11日，在实验小学进行了今年的小学科学教材分析暨期末试卷分析，我有幸参加了这次培训。这次培训，分为两个阶段，先由实验小学的五位教师解说五六年级的科学，然后是教研室的许老师解说，我认真倾听并记录了每位教师的说课指导、演示过程，这次培训，让我学到了很多东西，受益匪浅。
一、这次培训，我真正体会到科学就是要有严谨的态度，只有教师的态度严谨了，才会影响到学生，学生才会有严谨的态度。
二、一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验？？是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学，抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。
三、教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者，更是学生发展的促进者和引导者。通过学习我让学生变传统的接受学习为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分大地调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。科学课堂教学的成功的重要表现是，面向全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。要安排好实验活动的'内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，各个踊跃发言。
四、在学习中，我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小，也让我对同行们的丰富的知识感叹。很多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我颇为感动。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。
总之，通过这次培训，我学到了很多，也看到了自己在教学中的不足，使我深深体会到要上好科学课，课前教师必须要做好充足的准备，教师的演示、示范，一定要规范，来源于教材，又不局限于教材，上课时的细节问题一定要注意，才能保证课堂的高效。
小学科学心得体会11
为期三天的《科学》优质课比赛已经圆满结束了，在本次活动中我参加了两天的听课，在本次活动中，老师们都精心准备充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：
一、课前广泛搜集资料，努力探索教学路子。
老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的'视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，在没有实验的课堂中让学生搜集资料——交流展示——讨论探索——拓展创新，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。
二、吃透教材，精心备课
老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。
三、发挥自身优势，讲出自己的特色
青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。她们思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。
四、小组合作式的学习逐步成熟
本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。
总之，在本次活动中，使自己得到了锻炼。在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。
小学科学心得体会12
我有幸成为“围场县教师教育教学能力提升工程（小学科学学科）骨干教师培训班”的一员，给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有教研室领导进行讲座、教学观摩等内容。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、进一步认识科学课程的重要性
科学课程在现实学校教育中，往往不受重视，任课教师往往被称为“老弱病残”之类的照顾对象，许多年青的科学任课教师也觉得比其它学科教师低人一等，学科教学也往往不够规范。在这次培训中，通过聆听科学学科专家的讲座，充分认识到小学科学课程的重要性：科学课程是小学的基础课程，是科学启蒙课程，在小学阶段开设科学课程，具有非常重要的意义，科学启蒙教育在培养具有科学素质的社会主义国民方面起着不可替代的作用。向小学生进行科学启蒙教育，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学习和生活的需要，而且能为提高全民族的科学文化素质打下基础。因此，使学生从小接受科学教育，是具有非常重要的`教育价值的。所以作为一名科学学科的教师，我们应勇于担当起培养学生科学素养的重任。
二、进一步提高自己的科学知识与实验技能
小学科学教学内容涵盖了物理、化学、天文、地理、生物等学科的一些基本知识，教师没有广博的知识，很难胜任本学科的教学。通过培训，进一步提高了本人的专业知识与技能。这次培训丰富了我们的学科知识，规范了对实验器材的操作方法，提高了实验操作技能，开阔了视野，为今后的教学打下更加坚实的基础。
三、提高了课堂教学掌控及教学能力
我县教体局教研室的刘志国教研员在《新课程课堂教学技能与学科教学》中阐述了在科学实验教学中：材料如何准备？问题如何提出？情景如何创设？活动如何组织？过程如何控制？结论如何提升？都使我感觉受益匪浅，他们先进的教育理念、独到的教学方法，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地加强平时的学习、充电，积极进行知识的更新。他山之石，可以攻玉，今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，让培训的硕果在平时教学工作中大放光彩。
小学科学心得体会13
学校发展贵在教师，教师发展重在培训。我们学校一直重视对教师的培训工作，每年暑期都要根据听课调研进行一次学科教师培训，按需施培，查漏补缺，为学校教学保驾护航。8月13日，在我精心的准备和参培教师的积极配合下，小学科学学科培训圆满结束了。
在培训过程中，由于场地的限制，我们无法在实验室进行实际的动手操作培训，我只好选择基础理论和操作演示交替进行。本次培训一共分五大版块：小学科学常见仪器、小学科学常见仪器使用方法、小学科学实验基本操作、实验仪器安全使用措施、小学使用药品和仪器的要求。其中第二、三板块是这次学习的`重点，需要参培教师熟练规范地掌握。
每一种常见仪器，我都结合实物或者图片介绍其用途，然后让参培教师进行小组合作探究，互相交流研讨，总结使用仪器过程的注意事项及正确使用方法。需要演示的，找老师到前面进行演示，提示其他老师注意观察，然后结合演示教师的操作过程，找出其不规范甚至错误的地方进行补充说明。大多数教师都能够积极参与，动脑动手，通力合作，充分发挥了小组合作的有效性和优越性，课堂气氛比较活跃，形成了非常的互动及讨论氛围。使参培教师从中认识到了自己在平时实验操作教学方面存在的不足，使实验操作技能更熟练更规范。这次培训一定能够对今后的教学和对学生实验操作的规范性起到示范作用，也一定会促进教师的专业化发展，促进我县小学科学实验仪器设备的有效应用。
但是在培训过程中也存在着很多需要丞待解决的问题：
1、学习态度不认真
在培训过程中，我抛出问题，不是为了考住谁，也不是非得要正确答案。我只是希望老师学会小组合作探究，学会倾听，学会思考，促进学习。可是有个别老师投机取巧，耍小聪明，利用手机上网查询答案，直接回答问题。违背了我设计问题的初衷。而且还有个别教师不认真听讲，积极参与，在下面玩手机，浪费了培训学习的机会。
2、教师专业性知识匮乏
此次培训我采取互动的形式进行， 我确定问题，教师讨论，补充，质疑，纠错，只要想回答随时都可以站起来。可是，有一个现象特别突出，回答问题的大多数都是老教师，年轻教师本来就不多，回答问题更是凤毛麟角。可见专业知识很缺乏。希望这些年轻教师能够珍惜学习机会，加强专业学习，努力提升自身素质。在科学教学上有更大的发展空间。
3、分组教学不合作
此次培训我采取分组教学，实行小组竞争机制。希望老师和科学课堂中的学生一样，小组合作探究，互相交流与研讨 ，从中发现我们平时教学中小组合作的问题，以进行改进。可是还是有个别小组成员之间缺乏有效沟通与研讨，个人主义意识严重，无法发挥小组合作的优越性。可见平时教学中很多老师对于小组合作重视不够，只是流于形式，甚至出现伪合作，假合作现象，不能真正体现小组教学的有效性。
培训是送给教师的最好福利。我作为教研员也一直秉承着按需施培的原则，努力做得更好。也希望各位老师能够珍惜每一次培训学习的机会，努力提升自身专业素质和文化业务水平。
小学科学心得体会14
11月3日，x县小学科学教学能手经验汇报交流在xx小学举行，这一次的汇报交流包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经历。这一次的汇报交流，可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。
从五位老师的身上，我真正看到人没有随随便便成功的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达到成功的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有出色的优点，普通话不算好，长的不是很漂亮，但是他有一颗积极向上的心态，认真干事情的能力，所以今天她成功了，成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下，仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合五位老师的特点，结合她们的课，谈一点自己的心得体会。
第一节是xx老师，xx老师长的很清秀，很文静，这也使她的课，看起来很平静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很平静，但是在这种平静的状态下，孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。
第二节是xx老师的，徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了一种非常和谐的互动，这种互动好像是在简单的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是非常高效的，看起来也是比较轻松的.。更使我感动的是，徐老师最后一个环节加上育人，能让孩子们由声音的知识联想到盲人，进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。
第三节是xx老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，展开了课堂，很实在，学生听起来简单易懂。
第四节是xx老师的，xx老师年轻漂亮，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜欢黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把本来很难的东西处理的简单化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。
第四节是xx老师的，xx老师文静、漂亮。一看就是个细心的人，所以我特别佩服她在生活中能够去观察某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注重让学生观察，注重让学生通过自己的观察和思考得出结论。
五位老师各有自己不同的特点，但是他们体现的都是一个道理，那就是注重学生，注重学生的亲身体验，让学生经过自己的猜测、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中，我一定朝五位老师的方向努力，阅读大量的书籍，认真钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽美。
小学科学心得体会15
2月3日我参加了“如何提高小学科学课堂教学的有效性”教研活动，在教研中各位老师各抒己见谈自己的想法和实践经验。我从中学到了很多，也认识到要想打造高效益的课堂，要从以下几方面来落实。
一、做好课前充分准备。
有效的教学，始于期望达到的目标。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，我们首先要确定有效的教学目标，深刻理解教材的重点、难点，应以贴近学生生活实际和有利于学生做探究为原则，选择实验操作的材料，设计恰当的课堂形式。教学内容贴近学生日常生活的，我们利用导学案的优势指引学生自己去找适合课堂中所需要的实验材料。对于学生不常见的比如像《细菌和病毒》这样的课，我们可以利用课件来辅助学生学习。不同的学习内容我们要设计恰当的课堂形式，让学生贴近科学，不感觉生疏，从而提高学生的学习兴趣。
二、改进科学探究措施，保证有效课堂。
增强课堂教学中的探究性是实现科学探究教学、培养学生创新精神和实践能力的攻坚战。如何通过有效的教与学的手段促进学生科学探究力发展的措施尤为重要：一是依据探究程序，明确课堂探究的重点。探究教学的一般过程是“形成问题——建立假设——制定研究方案——检验假设——作出结论——交流评价。”虽然不必环环紧扣，或在一节课中让学生经历所有的步骤，但内在的程序不能颠倒；二是保证学生有充裕的探究时间。在科学探究过程中，学生需要有时间提出问题、有时间作出各种猜想、预测、假设、需要有时间进行设计方案、计划、实验、需要有时间进行表达与交流、需要有时间相互评价……与此同时，教师应合理分配时间，规划好小组学习、个别学习和师生互动学习的时间之比，策划好每一单位时间学生做什么、学生有什么问题、教师从哪里入手予以帮助和支持。三是把握好探究的开放度，实现由扶到放。实际上，学生不可能一开始就能独立从事探究学习，年龄越小越是如此，学生的探究与教师的大量指导是分不开的，它的开展需要一个由扶到放的过程。
另一方面，我们应引导学生抓住主要的问题进行探究、步步为营层层深入、把一堂课的`重点定位于探究的某一环节上，教师倡导“以学生为本”的理念，因势利导，及时疏导学生思维盲点，促使学生的思维泛起层层涟漪，教学一步一步推向高潮，最终达成理想的目标。
三、课堂中要培养合作探究的协调性。
新课程理念倡导自主探索、合作交流的学习方式。教师在刚开始，就要重视学生科学学习常规的养成，让学生讨论制定探究、合作、交流等各种活动的规则，让学生的科学探究活动有章可循；做到细致入微，( )放手而不是放任，自主而不是自流。
1、不过分强调合作，提倡自主探索。
合作交流必须建立在个体思考的基础上，否则往往会产生个别思维活跃的学生包办或掩盖了其他同学，“陪客”现象自然产生。课堂中能够自主探索解决的问题不一定要合作探究。如：小游戏活动时，让学生独立思考，充分发挥每一个学生的潜能。
2、小组合作探索中，既要分工又要合作。
首先要有分工，小学科学强调分工，这有利于探究活动的有效性。分工中要有必要的合作，在探索中“观察结果”应该是每一个学生共同的任务，也是第一任务，是建立在个体任务之上的。
3、对于小组内得出的结论要得到小组内一致的认同，有异议的要反复论证，这样就凸显了科学课的文化现象特点。同样，全班学生得出的结论也须全体同学的认同，对于结论概括不能老是停留在口头上，更多的要考虑让每一个学生动口说、动手填一填、写一写，这样有利于学生理解科学知识。
这次教研活动告诉我对于新课改，我们需要足够的热情，但我们同样需要足够的理智和冷静，把学生的一切放在首位。课堂教学的有效和高效的真实标准在于能否建立起一个促使所有学生参与学习、获得发展的系统。需要我们教师仔细琢磨，需要教师在课堂教学中不断加以探索和实践。
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