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《看见》读书心得
心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的《看见》读书心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
《看见》读书心得 篇1
以快手为平台的网络社群，借助短视频和直播，让地球村成为现实。加拿大学者麦克卢汉提出“地球村”的概念，指随着新技术的发展，大家越来越像生活在一个村子里，能够进行面对面交流。如今，物理的空间被网络取消了，大家都成了“邻居”，每个人可以直观地展示自己的生活与物品，这构成了一个生产信任的空间，也促成了交换与经济的展开。
在短视频社区中，信任经济开始以新的形式存在。我们仿佛又回到了工业化之前的年代，那个从邻居家买货，或从走街串巷的货郎处购置物什的年代。在快手上，商业的形式变得更具人际交往色彩。
以三一重工为例，三一重工在快手平台上开了一场直播，在一个小时的时间里卖出了31台压路机。压路机不比日常物件，重型机械每台几十万，甚至上百万的价格。为什么一个短视频平台上会有如此大的销售额?原因在于有一大批专门操作卡车、重机械的用户在这一平台上活跃，这是基于信任经济，面向精准用户做的一次营销。
牢固、信任度高的社群是电商能够繁荣的基石。卖水果的“罗拉快跑”，在陕西富平的吊柿前直播，现场品尝吊柿，让几十万用户看见特产的美味，将不好卖的产品变成网红产品。
在短视频平台，不仅是商品和商业，教育、扶贫以及非遗保护都发生了改变。
以快手为例，在江西省的一个普通县城，只有中专学历的兰瑞元，却可以教授全国的用户如何用好 Excel电子表格软件，一年赚了 40 多万元。
许多原本无人关注的非物质文化遗产，透过短视频的展示再度引起关注，甚至获得了跨地域的传播。在快手课堂上，有4600多人购买了看似冷门的唢呐课程。
许多不为人知的.贫困乡村，透过短视频吸引了城市人的羡艳目光。那些在短视频中呈现的不同寻常的美丽风景，能够吸引远道而来的游客，从而增加当地特产的销售量、增加当地人的收入，让扶贫工作自然而然获得了落脚点。
短视频平台如今正成为连接和聚拢越来越多人的空间，一股让我们看见的力量。值得长期关注的是，民间网红形成的“老铁经济”能与制造业产生真正持续而有活力的联动吗?
《看见》读书心得 篇2
前段时间，网上热议“教师不能跪着教书，跪着教书不可能教出站立的人”，“跪着教书，不如不教”┄┄等等；也有的说“严师出高徒”“打是亲骂是爱”等等，事实告诉我们不能赢得学生的心。看了沈丽新老师编写的《让学生看见你的爱》一书，让我理解如何不惩罚，不娇纵的管理孩子，让每个孩子有归属感，让孩子明白你的爱。
让孩子看见你的爱，老师必须温和而坚定地站在学生面前。互相尊重，尊重学生天性，保护学生个性，平等对待每个人，示范并教导孩子，信任每一个孩子。学会尊重他人，不单指的是学生要尊重老师，作为老师更要懂得尊重好每一个学生。有时我们抱怨自己不被尊重的时候，在我们抱怨太多人不懂得尊重他人的时候，甚至在我们嘲笑有些人习惯不被尊重的时候…… 我们真正教会学生尊重他人了吗？同时让学生保持对老师的敬畏。不管在前方指引，还是在路边陪伴，或者在后面推动，我们应该给孩子们的`是温情，是理解，是宽容，是爱。在课堂内外，让我们孩子的心灵保有童真与纯净，同时教师的个人魅力，以及不经意间的话语行为，都会引起更大的作用。那可能才是学生终身难忘的知识。
让孩子看见你的爱，我们必须秉持专业的教育素养，无论是教学专业知识，还是教育专业方面。现在社会网络信息发达，学生接收的知识量都很丰富，我们必须提高自己的教育教学专业能力，才能跟上时代的脚步，学生才会买你的账。孩子有独特的个体，不是阅兵场上的将士，整齐划一，步调一致，更不是工场的标准件。让学生真正信服，教育才有可能真正的发生。我们不要轻易的生气，行为举止优雅一点，对学生，尽量不辜负，这样我们的孩子就会成长得更加美好，让孩子们因为我们的存在而多一份小小的幸福。
让学生看见你的爱，应着力打造一间安静的教室。教室里，老师和学生都应轻声说话，班级是孩子的学习之地，是他们健康成长最重要的地方。这里应该是孩子们快乐的领地。如果孩子们成天胆战心惊，随时有受恐吓、受欺负的感觉，其教育效果就可想而知了。阅读是让教室安静的有效方法之一，好习惯在于引导，阅读习惯更是如此。沈丽新老师每天早上在黑板上书写“安静阅读哦！”，且以身作则，面向儿童安静的阅读，坚持两个月，让学生明确：我阅读，是因为我喜欢这样，不是强迫。在这样的氛围中，师生一定可以共同幸福的成长。
沈丽新老师说：“多年的教学经验让我知晓：很多孩子出现纪律问题，背后都别有隐情。教师有多头疼的问题，或许孩子就有多缺少爱与陪伴。”为孩子撑起爱的天空，让爱伴随师生生命成长。
《看见》读书心得 篇3
教育一直是我们作为老师最为重视的研究问题之一，而近年来国家对于教育的重视，也使得我们逐渐对于对孩子教学的目标切换为作为具体化和更为可行性高的教育方法。从古至今，有很多的教育学者为教育的理念奠定了一些非常有用的基础，但是在近年来由于应试教育的取缔和素质教育的大大强化，而使得我们对于孩子的教育，和对于孩子主体本身的重视，开始加强了教育多角度上的各类认识。《从看见孩子开始》这部书就让我们重新考虑了教育孩子最为重点的问题和不得绕开的关键之处。
在这本书的陈述之中主要围绕着三个理念进行反复的陈述，首先，对于成年人居多的社会而言，儿童是弱势人群。由于孩子对于社会和周围环境的认知的低下，以及面临着一些霸权和不当教育方法上识别问题的能力较低，因此可以使得我们从多元的角度反映出为什么应试教学称霸了那么久的教育市场，包括周围的国家在内的孩子们都很难通过自己的反抗来真正告别这样的教育制度。因此，教育教学的开展就必须要围绕着学生为主体，多采用观察的模式来真正了解孩子们的需求和痛点。
另一个观念是童年的生活会影响一个人一生的走向和成熟心态的塑造。也就是在年轻的时候一些不当的教学方法和一些老师的不良对待会影响着学生一生的心理状态。这就是为什么我们认为老师是非常重要的人类灵魂工程师，《从看见孩子开始》这部书中我们能够非常清晰的阅读到目前教育趋势之下比较错误的地方，那就是所有人都在关注孩子的未来，而忽略了孩子们现在的塑造。由于成年人们的幸福生活大体雷同，不幸的地方各有各的不幸，那些幸运的人会遇到一个良好的`老师从而在年轻的时候心理得到治愈，而不幸的人则会用一生的时间来治愈自己童年的伤痛。所以真正为孩子好的教育方法，应当是从孩子自身的问题出发，突出孩子在童年阶段这不可复制的时期应当享有的权利和乐趣。不要用教育本身禁锢了孩子们的天性，使他们缺失这童年时光中最为必不可少的一部分快乐和自由。
最后童年的长度也反映了一个国家的高度。国家对于儿童童年上的关注程度也可以从侧面反映出这个国家的文明程度。从一个儿童身上可以看出越多宝贵的品质，那些纯真和浪漫上的性格特征，可以反映出国家里孩子们生活的无忧无虑，从而进一步的反映出这个国家的强盛。而儿童身上保有人类最为基础的优良品质，这也是为什么对于儿童展开一定层次的素质教育可以使得儿童身上的优秀品质能够得以延续和传扬开来，从而进一步的在儿童这个圈子内造成非常良好的社交影响。
首先儿童具有如下的良好品质：第一个品质，好奇好问；第二个品质，纯洁天真；第三个品质，无忧无虑；第四个品质，活泼好动；第五个品质，不惧权威。孩子们这些纯天然而优秀的品质可以使得他们能够积极主动的探索这个世界的神秘之处，遇到困难充满乐观的看待一切，而缺乏一定的自我保护能力，也不会勾心斗角而尔虞我诈。他对世界的一切充满着未知，可以通过他的好奇心和提问来解决他所有的疑惑。由此我们就可以看出，传统意义上的教育会扼杀到孩子们大部分的特征，因此这本书中提到的教育应从看见孩子开始，关注于孩子本真上的特点，其实延续的是儿童自来就拥有的比较优良的学习和探索能力、社交能力和达观精神。
因此，《从看见孩子开始》教会了每一个老师对待孩子们的教育应当尊重以孩子为主体，探索必要的教育方式来协同孩子们本身上的特点，实现每一个孩子们在自然冲动之下对于知识的渴望，在对于来自周边善意的问候下能够茁壮成长，在一个充满爱和尊重的环境之下，他们可以自由的表达自己的观点，基于自身的喜爱和兴趣来探索未知的世界，主动的提问和呼应教师的一些教学理念。只有这样在这种素质教育的背景之下，学生才可以在保留美好童年的同时完成对于自身探索能力、社交能力和相关的构建。
《看见》读书心得 篇4
《看见》是我阅读过的一本最为接近生活的书，反映了当时社会生活新闻，内容贴切生活和真实画面感。也让我在大脑里回忆了过往走过的岁月年华，现在选择看此书也是源于内心的需求。当我在合上《曾国藩传》之后，对此书有着特别浓烈的阅读心，于是此次翻阅挺让我感到意外的。
书中大部分内容讲的都是当时时事新闻、人物故事、还有作者柴静一些个人生活、工作中的日常包括和同事领导相处共事的小细节。读这样一本书会让你很容易被作者的文字带入到当时的时间里，去体会去了解更清晰的知道作为一名青年新闻记者的努力与付出，包括一切来源于外界的声音。
会让你对新闻记者有了更深入的了解和理解，对新闻的`报道和真实故事的背后有了更清晰的概念。
这不仅仅只是一本新闻类的书籍，它还是一本能让你在了解当时事件的情况下帮助你更容易《看见》故事内心的真相让我们更全面的去了解背后的真实故事。
《看见》在新闻界是一本很值得去阅读的书，在新闻背后是一本能让我们更有必要去看见的书。
《看见》读书心得 篇5
朱丽妮——“翻开此书，原本以为这会是一本记者主要记叙自己光辉经历的自传体，或是畅谈自己如何成功的书籍，可却没有想到这本书却是柴静记录对自己的内省与反思的书。”
柴静先是写自己进入中央台时内心的感受。在中央台人生地不熟的她总会被人嘲笑，努力做了很多事情却还是做不好。看到这儿，我不由心疼她，但想到这也许是每个人人生中都会经历的事情，一开始懵懂而无知，会被人批评，被人嘲笑，这是不可避免的。但从批评中醒悟，发现自己的不足，从而改变它，让自己变优秀。
其中，我最喜欢的便是第十章的故事。柴静认为世界上事事非非繁多，像安娜和法拉奇一样知名的记者，都认为世界上只分为掌权者与被侮辱者。像他们一样的人，也有许多，柴静一开始是这么认为的，我也是。
可是事情、世界往往比人们想象的`更加错综复杂。有时看似可怜的被侮辱者，也有着贪婪的一面。他们与掌权者一样，只是为了同样一个目的——利益，而他们之所以表现的可怜，只不过是因为他们的势力拼不过掌权者，而没有达到目标利益，才会把掌权者告上法庭。读完此文，我明白了世界并不是人们想象中的那样黑白分明、两极分化，掌权者也未尝没有可怜的一面，受压者也未尝没有强势的一面，但是人们却仅仅凭借着自己的主观意愿去评价事物，往往走到探索真相的半山腰就嚎啕大哭，于是真相常常流失于涕泪交加之中。
柴静的文字总是那么发人深省，读来我受益匪浅。从她的身上，我不仅明白了人应当坚强乐观的去面对一切，更懂得了，看待任何事物要有自己的理解，分为两面去看，而不能仅仅看浮于表面的东西。
《看见》读书心得 篇6
看《看见》之前，我先看了本书的简介，当看到“自传性作品”时，我在内心已经把它定性为一个优秀记者的成长之路。等真正看完之后，才发现和我想象的还是有一些区别，这本书以柴静的采访作为线索，在对社会热点问题进行调查的同时，自己也在一步步成长，从青涩走向成熟的，从对新闻一无所知的新人到真正成熟的记者的转化，在她每次的自省当中，又一次次的升华自己。
“看见”，从镜头中看，从每一个人的眼里去看。当我们看到一些事件，往往已经定义上了善恶，往往都是站在道德制高点去谴责。而柴静却能够通过镜头，告诉我事实真相并不是想象中的非黑即白，当事人为什么会做出这些决定，在作出决定的背后又经历过什么，抽丝剥茧般的把真相展露出来。
当我看到非典那一章的时候，对我的`震撼不亚于一场心灵地震，我从未想过非典是那么的严重。当时我还在上小学，对非典并没有什么概念，只是每天例行公事一样的探测体温，从来没有想过非典是这么的可怕，可以轻轻松松剥夺无数人的生命。在抗击非典的第一线，无数白衣天使站了出来，为抗击非典做出了不可磨灭的贡献，阻止了非典的蔓延。
在汶川地震时，远在河北上初中的我都能感觉到震感，更不必说位于震源地区的汶川了，那是我根本想象不出来的灾难。“一方有难，八方支援”，这并不是一句空话，在当时，无数人民子弟兵和志愿者赶赴灾区，全国人民捐钱捐物支援灾区。地震灾民就算亲人在灾难中丧生，也没有放弃生活的希望，依靠自己的力量重建家园。
在每次的灾难面前，并不仅仅只有黑暗，在黑暗中，有那么一丝丝的希望像阳光一样照射进来，慢慢地扩大。在我们生活的这片土地上，发生了这些与我们休戚相关的事，也让我们知道了我们肩上的责任和担当。
在社会阴暗面的揭露上，我并没有对当今社会失望，相反，只有把这些阴暗面揭露出来，社会才会变得更好。我始终相信，什么东西都会慢慢变好的。
在看这本书时，经常能找到共鸣，许多观点直击内心。对人性也有了一个更深的理解，每个人都是在做自己认为对的事，做出的选择，都是符合自身的利益的。人并不是只有一面，也不可能只有一面，世界上并没有好人和坏人，只有做了好事的人，和做了坏事的人。在做事上，无论做什么，都要坚持下去，行百里路半九十，想要成功，就只有坚持这一条路。
《看见》读书心得 篇7
最近，我有幸读了《每个孩子都需要被看见》这本书，感触颇多。近年来，越来越多的人开始意识到家庭对于孩子成长的重要性。孩子们的成长需要爱，需要被看见，需要得到我们的回应，可我们真的会回应孩子吗？
作为妈妈，以我的女儿为例，她刚上幼儿园小班，早上起来跟我说的第一句话就是：“妈妈我不想去幼儿园。”我的回答是：“幼儿园里多有趣啊！有你的好朋友，他们都非常喜欢和你玩，也都很喜欢上幼儿园。”现在回过头想想，我并没有懂得女儿的诉求，让她瞬间没有了表达欲望，因为她并没有被看见。
作为教师，教育孩子的过程往往会事与愿违。一个行动慢的幼儿，我看到的是稳重而不是拖延；一个行动快的孩子，我看到的是果断而不是毛躁。我时常也会想，假如我是孩子，希望老师怎样做？我想，无论是亲子关系，还是师生关系，回应就像是一束光，照亮了对方的世界。我要用心去看见孩子们的特点，一个表情、一个动作，都能感染一个孩子的心灵。
读完此书，我豁然开朗，从某种程度来说，孩子的成长是一个漫长的过程，这个过程是不可逆的，也是很难补救的。无论是作为家长，还是作为老师，我们都应该知道：孩子的心灵是一片肥沃的土壤，你播下什么样的种子，就会开出什么样的花。因此，在育人的过程中，让我们学会换位思考，这会增强孩子们的'自信。正如书中所讲：“一个人的意愿，是价值观形成的种子，是责任感的前身。”
我们可以利用每天的碎片时间读书，一点点积累，读书是一生的事情，不用着急。与此同时，我们也要掌握读书的技巧，让读书成为生活方式。愿我们能够多读书、读好书，在阅读中健康成长。
《看见》读书心得 篇8
当枝头绽放第一抹新绿，我们看到了春天的来临；当蝌蚪褪去细长的尾巴，我们看到了生命的成长；当人们哭过、笑过、沉默过、奋进过，我们看到了改变后的自己……
我们在生活中成长，成为自己想或不想变成的那个人，内在、外在、环境等众多因素控制着我们。曾经的信誓旦旦、远大志向是否已消失殆尽？曾经对社会、对生活充满热情、激情的那个我是否已被现实磨去了棱角？曾经对工作尽心尽责、据理力争的那个我是否已失去耐心、细心和真心？
这书的封面挺有意思，一阵浓雾把一只鸵鸟的身体和脖子分成了两部分，让我联想到了“鸵鸟心态”，但它不是一只为逃避现实和危险，把头埋入沙坑里的鸵鸟，而是穿透浓雾后伸长脖子的鸵鸟。
带着改变的想法翻读着这本书，首次接触两种思维模式，即僵固式、成长式。僵固代表固有、固化、固定，认为能力、智商是不可改变的'；成长代表接受、努力、改变，认为能力是可以通过努力改变的，把挑战看作能力成长的机会。
“没有成长才是失败”，很喜欢这句话，人生在世，不可能一成不变，每个阶段、每个日子总有这样那样自我突破的地方，如果一直墨守成规，那只能是活在过去。
回望自己的成长经历，当我还是一个文职人员时，一项工作交待下来，我总会找这样那样的理由回复领导很难完成、风险太大、根本不可能满足条件等等。然而，当所有的难题一件件地被解决，当领导协调各板块的人配合完成，当自己静下心来寻找各种办法，原来自己认为不可能的事全部变成了可能。经历多次后，我慢慢成长起来！
领导力课程那晚的冥想中，我们一次次被披上盔甲，却早已忘掉初心。在我们披上的盔甲中隐藏了多少自信、努力、诚实、坚定、付出…….，时间、经历和磨难让我们失去了多少信念，而变成僵固式思维模式的人？盔甲披上了就能解脱了吗？不，那只会增添我们的僵化思维，“曾经的”这些经历只能转化成固有的、摆脱自己能力的借口，而并不能从中得到解脱，盔甲会压得自己透不过气，会让自己变得越来越渺小……
无论是冠军思维、领导思维，还是爱的思维、孩子的思维，书中讲述的失败和成功案例，无一不在告诉我们应该如何改变，如何思考，又如何让自己获得成长。去年第一次半马比赛，赛前目标是只要不被收容，在3小时内完赛。当以适合自己的配速和呼吸接近半马关门兔子时，我想，我不能跑在他们后面，那样我一定会被收容的，赛前的心理暗示让我有超过他们的念头。于是，我略加快了步伐，在7公里处我跑在了他们前面。后面还有15公里，我只能保持当前速度，且不能停下。
坚定了信念，虽加快了步伐，但却不觉得有那么累。就这样，10、15、20公里直到终点，我用了2小时45分钟跑完半马，这个成绩是我未曾想到的，我为突破了自己而感到兴奋。这次的半马是在成长式思维模式下取得的小成功，从中收获的不仅的身体的强健，更是一种经历，一种过程，一种坚持。
“成长式”和“僵固式”这两种思维模式并不能指代拥有者的成功或失败，有时在人们身上是可以共存的，而人们需要改变的是当“僵固式”带来的结果不尽人意时，要学会变换及掌握“成长式”。
每个人都有不同的特质，无论是已具备“成长式”，还是暂时的“僵固式”，都需要自己去寻找一种适合的方式、方法应对生活和工作，相信通过不断的学习和完善，我们都能体会到“成长式”带给我们的喜悦，并不断地“向上成长！”。
《看见》读书心得 篇9
看到这本书是在几年前，当时放在书店畅销书书架上，所以也没太在意。今年过年时去图书馆，在等朋友的时间里无聊就下载了个超星图书馆APP。然后，在偶尔玩儿手机的时候莫名其妙的下载了。一看，就放不下来了。读了大概四五章，让我下定决心购买实体书。因为她的思想足够我学习，而且可以让我很实在的学习。对于柴静，其实我是很陌生的。只知道她是央视的记者，是山西人，其他的一无所知。早些年在微博上看过她写得关于山西污染的长微博，觉得很深刻且画面感很强，记者的功底嘛。但根本没去深究过她，练一期她的节目都没看过。却通过此书，让我想去看看她的工作结果
言归正传，说书。本书通过几个我们大家都非常熟悉或是说曾经一段时间里对她书中描述的事件都听说过的事儿进行深入的探索，无情感加工痕迹却又有理性思考的东西进行介绍，教会了我好多好多。我们都听说过，有些甚至有视频的东西就一定是真相吗？未必。这本书绝对能当记者媒体同行的职业道德教科书，因为她足够客观公正不加引导（是说媒体站在道德立场上的引导），相比较许多不靠谱就乱发文文的媒体记者央视的实力与职业尊严感让我肃然起敬。因为他们有这个实力，可以做到不为了迎合大众的需要而供应新闻信息，就想协和医院敢于收治各种疑难杂症患者一样。这是她们的运气。如果说读书的主要作用是增长见识和体悟智慧，那么此书就已经让我大开眼界了。《看见》的世界里有着我熟悉却从未思考过本质的场景，有着我听都没听说过的生活环境，有着我想都不敢想的工作强度。很立体的一本书，真实的展现我们正在经历的社会，虽然不都全面，但正如柴静自己所说“因为工作的原因，我恰好与这些人相遇”谁又敢说自己所经历的东西就是世界的全部呢？
因为开始看书是电子书，没有记下读书笔记。所以现在有些遗憾，如果当时把我跟随她的思想走过的路都描绘出来其收获不会比《菊与刀》少多少的。读书，也是讲究缘分的。有读书的缘分，没有分享的.缘分。就在我刚在网上下了单购买书之后没几天，柴静自费拍摄的雾霾纪录片就成了微博热门话题。如果是之前我很有可能只是晃一眼就过去了，但是现在，我真得想看。理解了她的用意，她的想法，不会夸她不会骂她，那只是她想做的事儿。既然是人家自己的事儿，又何须别人去品评。还有，书里面对工作状态的描述。可能我没在北上广这些一线城市生活过就无法体会，超级快的节奏好大的工作强度。重点是她们都是很自然而然的，绝无任何刻意标榜自己的痕迹，就像我出门买个日用品一般平常。瞬间就让我想到了考研英语老师徐绽说太原一样“太原这个城市呀，哪儿都好。就是生活节奏太慢”当时的想法是“这还慢？”现在知道了，许多形容词都是对比出来的。不对比，永远都不知道形容词的程度。有点儿不知所云了，主要是忘了我看书时的东西。第二次看的时候好好写写。这次就先这哇
再说一句，我一直都觉得央视才是真正的高品质电台。
《看见》读书心得 篇10
这是一个关于故乡、环境、经济、健康的故事。柴静讲述的是临汾，我却想到自己的家乡。
小时候家里有一个燕子窝，早上常常被鸟儿叫醒。课本上说四季变迁，鸟儿会南北迁移，家里的燕子真的是春天来秋天去，自己常常想他们在南方是不是也有一个像我家这样的房子呢?后来去外地上学，也不知道从什么时候开始那些燕子再也没有飞回来。
小时候很喜欢冬天，因为冬天经常会下雪，很大很大的雪。上学的时候，从家门口开始攒一个小雪球，然后就在地上滚雪球，一边走一边滚，等到了学校，正好可以滚出一个雪人的头。每次下雪就会看到很多的雪人，我喜欢拿一些树枝插在雪人身上，一个好好的雪人往往被我搞的满目疮痍，那时候的自己真是邪恶。也不知道什么时候开始，雪越来越少，越来越小，记得有一年都没有下雪。
小时候上学的路是一条土路，每到下雨的时候就泥泞不堪，非常难走。雨过天晴之后，地面的表层会被晒干，硬梆梆的，但是下边还是湿湿的泥，走上去软绵绵的，仿佛腾云驾雾一般，但是要小心，有时候表层比较薄，太过用力就直接踩到泥里去，那就回家等着妈妈骂吧。后来那条路变成了水泥路，下雨天也一样好走，但是汽车越来越多，空气越来越差。整条路上弥漫着一层灰黄色，汽车过去，是难闻的尾气味道。以前可以在路上随意的跑来跑去，现在要小心各种车辆，有时候想要走到马路对面都要等个十几分钟。
柴静说，临汾很多地方因为挖煤地下都已经空了。我听别人说，我们那里因为挖铁也空了，国道上好多塌陷区的提醒标志。
柴静说，临汾的地下水已经被污染了。我想起小时候自己在河里玩，沿着及膝的河水，可以走一个下午，而现在那条河已经又黑又臭，靠近一点就恶心的想吐。
柴静说，临汾有在加强环保，但是效果不怎么样。我看到周围的工厂从冒黑烟变成冒白烟，但是大的工厂越来越多，整个城市的'天越来越黄。
我明白很多不好的事情都有很复杂的原因，指责谁或者惩罚谁，都不见得有意义。我更加明白自己无法改变家乡所发生的一切。我只能做到逃离，逃得远远的。
第一次来到深圳，就喜欢上这个绿绿的的城市。我第一次知道原来空气可以清新，一双鞋可以穿一个月都不用擦。
身在深圳，我常常想起家中的亲人，想起那些我记得或者不记得的同学，我想起那片灰黄的天空，那扑面而来的尘土飞扬。我也常常想起小时候那漫天的鹅毛大雪，如此的美丽动人。
《看见》读书心得 篇11
柴静在书中讲述的事，地震、囚犯、媒体、两会……离我们比较遥远，或因为其发生的时间的久远，或因为我们对身外事认知不足;也有些事，是我们身边发生过和正在发生着的，如：非典、环境污染、青少年问题等等。其实，不直接关系到自己的切身利益的事，我们一直无暇顾及。然而，走到人生的某个时期，我们忽然愿意去主动接近它，理解它。个中原因，也许正如书中的钱刚老师说，每个人都有自己的文化密码，在一定年纪的时候，自然会启动。“到了这个年龄，像有什么东西扯着你一样往回望”。柴静也道出了自己的心声。
《看见》，一如它的名字，让我们看见事实的另一面，在我们听说和没听说过的那些大事里，又包含了太多太多不为人知的故事。于是，离我们远的和近的都显得不再那么重要，能看见和明白才是作者发声的初衷。
随着年龄的增长，我们逐渐理解，并不断地从书中证实自己的判断:对的和错的之间其实并没有清晰的分界线。
关于非典，我的记忆已经模糊不清了。那时我初到乡下中学，听说这个病很严重，严重到每个人都有口罩，严重到学校派每个老师到村小去执行任务。我被安排承包我娘家村子的片区，具体任务是密切关注所包片区学生的身体不良反应，如:发烧、咳嗽等。不管社会舆论如何，在一个不谙世事的年轻人眼里，这些不过是事不关己、无关痛痒的事。就带着这样的盲从和麻木，我对一个女孩子产生了兴趣。她大概上一年级，和其他小伙伴们被我召集来时，她还背着一岁的弟弟。见她一脸聪慧和机灵劲儿，又听人介绍说小小年纪的她对家庭的付出和担当，我就将定期调查统计的任务交给了她，她很认真负责地去完成。
不知过了多久，也不知道外面发生过什么天翻地覆的变化，“非典”悄无声息地淡出人们的话题。再了解到当年那个女孩已经是几年后的事。听到的消息却让我失望——她养成了小偷小摸的.习惯。再后来，听说她上高中，偷盗的习惯不改，几次三番被父亲吊在家里抽打都于事无补……
对于此，我只叹“人生若只如初见”。
时隔多年，这些事早已被我淡忘，是《双城的创伤》让我忽然想起她。故事里几个孩子相继自杀的真正愿因，是在公众面前没有被呈现的真相，主要因为怕“会让观众不舒服和不理解”，这种动机被称为新闻媒体的“政治正确”。“我们叙述了一个事情的基本框架，但只是一个简陋的框架，以保护大众能够理解和接受这个‘真相’。”而真相，往往就这样被无意或有意地被蒙蔽、被忽略。
于是，《看见》里揭发了一系列以“政治正确”为原则来报道的大事件，作者以一个记者的使命感和责任感唤起我们内心的历史责任感。又以作为“人”的善良挖掘人类的最丰厚又朴实的情感。
当一个个被钉紧的历史事件被撬开，我们会怀疑，媒体尚如此，我们所见所闻的就是真的吗?我们个人对人对事的评价，是不是一直也带着一种习惯与偏见呢?我们太擅长给人和事贴上标签，就像前面那个被人们认为是“小偷小摸”的女孩子，一旦这个标签被贴上，她是否会有足够的勇气自己去撕掉?有谁关心过她作为“人”的需求(说不定就是她偷窃的动机)吗?我们所判断的对的与错的，有没有考虑过是判断偏颇，有没有对他人负责过?
柴静说“对人的认识有多深，呈现才有多深。”
我们或许都需要拥有多一点对“人”的认识吧。电影《我不是药神》在短时间轰动全国，不只是因为它赚取了太多人的眼泪，更因为我们都能在法与情的冲突中找到一份真和善，这份真和善与信仰无关，与人类最深的情感有关。于是，因为、贩卖“假药”，程勇入狱，自然因为“政治正确”。《看见》里杀夫的女囚、经济腾飞的山西，抑郁的崔永元……程勇和他们一样作为一个现象存在于人们的茶余饭后。但是，这部片子呈现给我们的却是“政治正确”背后的各种动人的事实，也跟《看见》同样，让我们看完，无需别人评论和观点的引导，每个人对于“对的和错的”，心中自有一份答案。这份答案，还会指引着人们作选择时的方向。
在剥开的事实面前，我们能发现，我们不过是那个坐在教室里被动地接受别人的灌输的学生。我们正在丧失辨别真伪的能力。我查了柴静的资料，她早已离开央视，但她却让我们看见了像郝劲松、陈法庆这样不屈从于强权的人。她在告诉我们，一个真正的公民，是“能独立地表达自己的观点，却不傲慢，对政治表示服从，却不卑躬屈膝。能积极地参与国家的政策，看到弱者知道同情，看到邪恶知道愤怒。”她也呼吁着另一些拥有事实真相的人，真正了解历史的人，“请多告诉我们一些，你们有责任把你们知道的告诉我们，就像我们有责任去知道它，这样，一代接一代，轮到我们向后代讲述的时候，我们才确信自己能担起这个责任。”
身为人师，我们是否确信自己能担得起这个责任呢?
《看见》读书心得 篇12
深蓝色的封装，村里的老人和孩子围坐在一位极具亲和力的女子身旁，每个人脸上都挂着惬意祥和的笑容，中间大大的“看见”两个字，署名柴静。这本讲述她本人央视十年历程的自传性作品，从20xx年进入央视到陈虻之死，十年看见，记录了她所经历的真实的十年中不断犯错、不断推翻、不断疑问、不断重建的成长经历，也记录了一位尖锐、激进的少女逐渐磨平棱角，温和圆润，破茧成蝶的'过程。
在看这本书前，我没认真去探究过一件事背后到底包含了多少东西，在这个只看结果不看过程的时代，让我们失去了太多反思的机会，没有去深层次的剖析，我们看到的永远只是表面，对一件事的看法也永远停留在人云亦云，在这个过程中失去自我，在工作中变得机械化，生活中变得冷漠化，就好像在看到《那个温热的跳动就是活着》这章中对非典时期的灾情采访时，我看到了在灾情面前人的脆弱，顽强，看到了那些不顾生死的医生、护士，看到了有血有肉的世界，看到了人类最原始的温暖，这种震撼远不是当时的新闻报道所能体现，也不是未经深入剖析的我们所能体会，未经剖析的背后是我们看不到的真相，显示的是我们的无知。想想看，在平时的工作学习中，若我们不去反思，不去深层次剖析，我们又能看到什么，又靠什么去进步，当我们嘲笑他人无知时，我们自己是否也在被另一些人嘲笑。
在生活中，我们总带着有色眼镜去看待一件事，看待一个人，总是想把自己的感情、意识强加在别人身上，这个过程中，我们忘记了什么是客观，什么是多角度看人，看事情。从《看见》中看，柴静一直给人一种冷静客观的感觉，这或许是作为记者必须具备的，但即使是这样的冷静，这样的没有点缀和修饰的描述，也让我们感受到其中的酸甜苦辣。在这些故事的描述过程中，她没有把自己的情感加入其中，她呈现给我们的只是客观事实，其他所有的一切，由我们自己去涂色。
用《看见》书里的话来自省：宽容的基础是理解，你理解吗？宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，才能对人和世界的复杂性了解和体谅，才有不轻易责难和赞美的思维习惯，永远与真实站在一起。让我们从此刻开始，更多的试着去理解周围的人和事、理解这个世界。
《看见》读书心得 篇13
此书是易宝支付创始人余晨2015年所写，缘于他在担当央视大型纪录片——《互联网时代》的顾问时，曾面对面采访了很多互联网的缔造者。
通过本书，我知道了2012年伦敦奥运会上蒂姆。伯纳斯。李敲出的“这是给所有人的”的含义，原来作为万维网的发明者他无偿放弃了专利权；知道了温顿.瑟夫发明的TCP/IP协议沿用至今，由此产生的“深空网”协议让科学家联系上了通往火星的“凤凰号”和“勇气号”；知道了互联网三大定律（摩尔定律、里德定律和梅特卡夫定律）及其衍生发展的趋势。
最喜欢这句话：“互联网让未来呈现出诸多的可能性，如此一来，我们的明天才不是对自己祖辈生活的重复”。本书中描绘的神经技术革命则让我想到了科幻电影《超体》和《盗梦空间》。
最洒脱的YouTube创始人，陈世骏。他曾因脑瘤触发癫痫，开颅手术后重新思考生活的状态，而后脱离谷歌再创Avos，他对余晨打趣讲：人生总要“发癫”一回。有一天，他站在火车铁轨中间，跟助手开玩笑说：“如果这时火车开过来，结果会怎样？”助手吓坏了，叫他赶紧离开铁轨。陈世骏说：“如果你拥有的一切，在一瞬间会全部消失掉，你就会明白不该浪费时间、不该过得无聊、不该消耗生命”。
最敬佩的两位大师，乔布斯和马斯克。乔布斯不是智能手机的发明者，但是他能够把极简的硬件设计、完美的软件体验，还有应用商店等网络服务整合在一起，构建成一个完整的生态系统；马斯克也不是第一个尝试制造电动汽车的`人，但是他把电池组管理技术、车载联网技术、直销渠道和充电站网络整合成一个生态系统，不愧被称作“来自未来的人”。
最让我感到游戏没有白玩的人，迈克.莫汉。他的暴雪娱乐公司打造了《魔兽世界》等经典游戏，他认为游戏并不简单是娱乐，游戏可以让玩家学电脑技术，学会沟通世界；可以培养一种以目标为导向的心态；可以锻炼团队合作和领导力。
最欣赏的是Facebook创始人，马克.扎克伯格。他是一个如同马可.奥勒留般（沉思录、对个人德行极致的追求）的斯多葛主义信仰者。他注重自我的独立、注重自我的自由和自律；他懂得宽容和谦让，他让自己的生活更加纯粹；他也是第三个参加“捐赠誓言”的人，同时他依靠强大执行力完成的年度挑战更使他闻名全球。
这个时代强调要用强大的创新能力去发现需求。诸如某平台游戏主播年入千万，快手卖货节散打哥带货1。6亿等等都是借助了互联网这个时代的热潮，发现了人们的某种需求。
我要努力学会透过现象看本质，形成自己的“本质方法论”，以期通过学习、实践去理解更多不理解的存在，去丰富自己的人生智慧。
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