【实用】初中日记模板8篇
时间如快马般匆匆,一天又过去了,我们一定有不少所感触的事情吧,不如趁现在好好写一篇日记。那么什么样的日记才合适呢?下面是小编为大家整理的初中日记8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中日记 篇1
焦躁会觉时间过得慢,紧张则觉得日子特别快,有觉间,离我下定“时间分配改革”已是七日之遥,但这七日我却活在充实中,这七日,过得非常紧凑,昨天衔着今天,今天又衔着明天……,学会了,再翻下一页,学懂了,再过下一天……,同学们过多的掌声与惊讶,成了这页与页、天与天的纽带,维系着我的日子。
这七日,使我明白了一个道理,掌声、荣誉的确是过眼烟云,还极易使人松驰,极易使人忘却自已的'信念与追求,而抗拒它的还是只有“永不放弃”。
这七日,也使我看清了一个不假的事实,虽人无完人,但我与一些学习不错的同学的差距,可为判若去泥,遥不可及,如果人生存在世上就是为了受到命运的摆布,那这人生便毫无悬念与趣味了,我不能朝思夜盼,也不能望而生畏,要去尽之全力的追赶,尽之全力的达到,尽之全力的超越。
等待美好的明天,不如开创美好明,成长是不设防的,而成功却是防线重重。惟有紧凑、踏实、充实的去度过每一天,去度过一道道的防线,成功、成长才会一线牵。
初中日记 篇2
20xx年X月X日 晴天
今天踌躇满志地去上课了,但是效果不让我满意,老师也只觉得还OK。
今天上的是单调性,按照一般的学生,我准备的内容应该是够讲的,如果是给重点学校的学生,还不够讲,但是我对这班学生的接受能力还是高估了,定义不明白,定义分析也不明白,例题也不明白,有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的,但是我还是觉得我给他们上课,不明白的人会更多。仔细想了想,的确大部分责任在我身上。首先,我讲话太快了,他们反应不过来,其次,正如老师所说,在揭示定义那里,我讲的不透彻,讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白,他们一直说明白,但是我心里清楚,他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
但是今天又遇到一个好老师,听他的课,真的有茅塞顿开的感觉,学到了很多,特别是突出重难点方面,两个公式就可以讲一节课,而且讲的很好,整堂课没有一句废话,真佩服,我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见:1.试讲是要以让学生理解为首要目标,其次才是完成整节课的完整性,因为你的讲课如果不能让学生明白,那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;2.平时要多做高考题;3.要理解考试大纲的要求,讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;4.要理解课本的内容。5.要理解应聘学校的学生的.水平。6.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂,即使是正确的。7.注意一节课的量的安排,在重点学校上一节课的内容,在普通学校可能需要三节课才能上完。
今天的教训:1.单调性定义的引入要代入具体数值让学生更清晰明了;2.例题1要让学生做课后的变式训练;3.如果学生基础比较差,定义先不要分析的太透彻,让学生先理解定义在讲什么就行了,因为毕竟这两个定义都很难理解,可以等到第二课时再继续深入分析,或者说遇到关于这个问题的题目再具体情况具体分析。4.对于基础较差的学生,利用定义证明单调性应该放在第二课时讲,用一节课的时间让学生理解如何利用定义证明函数的单调性。5.符号尽量简单,因为已经有x1和x2让学生有点头晕了,函数值尽量用简单的符号,有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2,有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重难点来自htt 出,要继续深入研究如何突破重难点,特别是这些比较难以理解的定义的突破方法。
好了,就总结到这里,明天还有一节,也有可能还是两节,加油!
初中日记 篇3
3月17日星期三晴
今天下午我终于把剩下来的所有寒假作业都写完了。心中感觉有一种从未有过的轻松感。于是我开始肆无忌惮的四处瞎转悠,而眼睛则在四处扫射。我在寻找有什么好玩的`东西。我忽然间停下了脚步,向后退了两步。厨房的菜还没洗,我的大脑飞速运转着。老师好像跟我们说过,寒假别光顾着玩,得帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。与此同时,如果我把菜洗了妈妈肯定会觉得我长大了,懂事了。说不定就不会再说我老是长不大了。我越想越觉得兴奋。
说干就干,我拿着篮子来到水池旁,打开水笼头,开始认认真真地洗。我一片一片地洗起来,连一点脏、一个蚜虫也不放过。洗着洗着,突然我触到了一个软绵绵得东西,我得手就像被电击了一般。仔细一看,原来是一条大青虫,正趴在菜叶上享受“洗澡”带来得乐趣呢!吓得我把这片菜叶一下子给扔出好远。可回头望望那片菜叶,又肥又大,嫩汪汪得,扔了多可惜呀!再想想,妈妈原来洗菜时,这样得遭遇又不知有多少回呢!可是妈妈却没有怕,而是不慌不忙地把大青虫拣出扔掉,继续洗我开始后悔把它就这么扔了。于是我又把它捡回来,继续洗了。
正当我把菜洗好,妈妈便回来了。我马上跑回自己的小房间里。只见妈妈匆匆忙忙放下包,准备洗菜,却发现菜已洗好了,很惊讶,就过来问我:“菜是谁洗得?”我假装不知道,说:“大概是神仙洗得吧?”“你这小鬼还敢逗妈妈。”我哈哈大笑起来。妈妈一把把我搂在怀里,高兴地说:“我的女儿长大了,会帮妈妈做事了。”
今天我不只学会了洗菜,还通过大青虫一事,锻炼了我得胆量,使我懂得了只敢于面对困难,困难就会逃得无影无踪。
初中日记 篇4
鲜花感谢朝露,是朝露滋润了它;青草感谢沃土,是沃土给了它生机;蓝天感谢白云,是白云给它装点;鱼儿感谢江河,因为江河让它畅游,子女感谢的父母,因为他们陪着我度过了十几个春秋。
母亲的十月怀胎带我来到了这个人世界,睁开眼的我对一切都充满了恐惧,只会用哭声来表露。您们用喜悦的声音哄睡着我;当我开始牙牙学语时,只会大声的'噫噫呜呜,您们会慈祥地教我说爸爸妈妈;当我开始学习自己吃饭,把饭粒弄得到处是时,您们会耐心地教我怎么用调羹;当我开始学走路时,只会摇摇晃晃地摆来摆去,您们会扶着我一步一步往前走;当我因为成绩困恼时,您们会为我排忧解难,让我不要太紧张了…………
刚上初中时,因为家里离学校远,我们家有三姊妹,而且每个人的学校地区也不在一处,所以我选择了住校。在住校前的一天,我收好行李,妈妈走过来说:“收拾好了行李吗,你带了长袖吗,要不要带件外套?你拿洗脸巾了吗?你还有什么忘记带?”“我什么都带了呢。”我说。妈妈怕我忘带什么,打开了我的行李箱,看了半天才放心。第二天因为下雨,所以爸爸开车送我到学校,在我下车之前叮嘱我不要挑食。在时间的流逝中,转眼就来到了星期五。我收拾好后刚踏出校门就看见爸爸在校门外等我。回家的路上问我在学校怎么样。回到家里,妈妈在厨房忙来忙去的。饭做好时,妈妈就叫我们吃饭。来到饭桌前,全是我爱吃的菜,妈妈还为我熬了鸡汤。盛了一大碗,恨不得那个碗是个盆。给我盛饭,一直把饭往下压,菜给我夹的像一座小山峰一样。又到了星期天下午,妈妈又在那里给我收拾行李,担心我穿不暖又带长袖,又带短袖,又带外套的,恨不得把我整个衣柜都搬空。千叮咛万嘱咐叫我注意安全,在学校好好上学……
燕燕于飞,差池基羽。几度春秋,父母的头发已经被白雪给染上了一缕白。日子总像指尖渡过的细纱,在不经意间悄然落下。父爱深深,母爱浓浓,我无以回报他们,只有好好学习。
初中日记 篇5
去年暑假,爸爸妈妈和几位老师去爬武功山,还带上了我们小朋友呢!
那天早晨,我们吃过了早餐,带上了干粮和水,爸爸开车带我们出发了。一路上,看着那清澈见底的河流,郁郁葱葱的树木,芬芳迷人的.野花,一望无际的天空中翱翔的小鸟,我的心情好极了!
大约一个半小时的车程,我们来到了山脚下。山脚下有一个不平坦的停车场,那里停了许多爬山者的车,心想:肯定有许多人爬山。
艰难的爬山过程开始了。我和几个小朋友开始小跑比赛,不一会儿,我们就跑不动了。山路很崎岖,又有一级一级的台阶,走得人很累。抬头看上去,台阶望不到尽头,仿佛伸到天上去了。我心里不禁打颤:什么时候才能到山顶呀?爸爸好像看出了我的心思,便教我如何面对眼前的困难,告诉我只要坚持一定会爬上去的。爸爸的话让我立刻产生了力量,鼓舞我继续往上爬。我一边爬一边暗暗下定决心:我一定要爬到山顶。
初中日记 篇6
上周二,我们班去梯形教室上作文课。我心想,该不是是按照单元作文的老题材来写吧!天天都这样做,写都写腻了!
走进教室,只见蔡老师乐呵呵地站在讲台上。我不禁倒吸一口凉气:蔡老师怎么一改往日板着脸、皱着眉头的作风?不会是我们又犯了什么错,蔡老师用“笑里藏刀”的方式来惩罚我们吧?
大家相继坐下,只见蔡老师打开大屏幕,音乐声伴着一行字同时跳进我的'耳中和视线里,“动作谜”!蔡老师说:今天我们来猜猜班级同学名字的谜语!
此时教室里一片寂静,每人心里都在琢磨着蔡老师打的什么算盘。
蔡老师从纸袋中抓出一把亮晶晶的碎铂纸片,手一松,纸片徐徐落下。接着蔡老师让同学们举手回答。大家一个个抓耳挠腮,苦思冥想,希望自己能最先想出来。
此时,平常学习一向一般的刘钰同学愁眉一展,面露喜色,正要举手,另一位同学捷足先登。老师就请他起来说,这位同学答道:“是黄诗敏!”话音刚落,就有人点头称是。蔡老师要他解释为什么,他再一次回答道:“因为纸片是金色的,也可以说成是黄色的,诗与撕同音,纸片是撕碎的。”蔡老紧追不放:“那‘敏’呢?”这位同学这下答不上来了,这个答案就遭到了否定。
大伙儿大都不敢轻易举手了,此时只见刘钰举起他的手,蔡老师请他起来回答,他信心十足地说:“是徐晶晶!”不等他解释,蔡老师马上公布他说对了,这里不用说你也知道原因了吧。
接下去又猜了几个谜后就进入了文字谜,屏幕上出现了几个字:十八十八,四口子乐哈哈,我在这里绞尽脑汁,那边的林易一下子就举起了手,蔡老师让他起来回答,林易一语中的:“是林熹!”“因为十八十八合起来是林,乐与喜是同意词,四口子指四点底,合起来就是要熹”。大伙儿个个心服口服。
由于时间问题,猜谜语游戏结束了。不一会儿下课铃也响了,大家都兴高采烈的,我心中的石头也落地了。
初中日记 篇7
书是我的好朋友,它陪我一起学习,一起成长,一起生活,它让我知道了过去的事情,了解了社会的百态,学会了各种知识,懂得了做人的道理。它就像一页小舟,载着我们驶向浩瀚的知识海洋!我们都是一样爱书的。
我读书的故事
从小到大,有一个好朋友,一直陪伴着我,在我成长的.日子里,它带给我欢乐,充实我头脑,引导我思考,教会我做人,让我感受到了世界的精彩和知识的奥妙。它就是我的好朋友――书。
甚至在我还不认识一个字的时候,我就已经和书结下了不解之缘。在很小的时候,我和别的孩子一样,喜欢让妈妈拿着故事书为我讲故事。对于每个故事,我总要认真的听上三、四遍才肯罢休。随着认字的增多,我终于可以自己读书了,这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我写完作业,独自呆在卧室的时候,我总是喜欢拿上一本喜爱的书,沉醉于形形色色的故事之中,那种快乐,在当时是其它任何一种东西也无法替代的。
从《格林童话》、《三百六十五夜》到《安徒生童话》,一个个动人的故事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格;从《海蒂》身上,我感受到了大自然的美丽和生命的意义;《三毛流浪记》让我更加珍惜今天的幸福;“头悬梁,锥刺股”的典故则时刻督促着我前进。
初中日记 篇8
我们春游去长江边地风景名胜--采石矶。
一大早,背上准备好地水和干粮,我们乘上中北巴士地2路车。
出马鞍山大约5公里就来到了采石矶。过采石街上地一座古色古香地牌坊,就进入了采石公园。
春天地公园到处花团锦簇。我们沿着公园地小路像练习竞走一样向三元洞进军。一路上我们边看景边聊天。不知不觉就到了江边地三元洞。三元洞面对着雄伟地长江,背靠翠螺山。在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势,洞口像狗洞似地,很窄。走进去,仿佛到了个防空洞,周围是石壁,头上是低低地石顶,在那里聚集个一千或八百人开会,一定会挤爆!
出三元洞,我们又来到了林散之纪念馆。林散之是大书法家,但很遗憾,他写地毛笔字我都不认识。纪念馆外地古树形状怪异,一枝分了八叉,茂密遮天。
中午时分,已经饥肠辘辘我们在翠螺湾地草地上消灭了带去地干粮和水。然后挤上车,大汗淋漓地回了家。
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