实用的日记作文合集五篇
忙碌而又充实的一天又过去了，一定有不少感想，是时候用心地写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编为大家整理的日记作文5篇，欢迎大家分享。
日记作文 篇1
我想大家都有在加你停电过，我就在家停电过，我先在就来讲一讲我再加你停电的事吧，事情是这样的：
早上，我开电脑打算写作文，我刚刚打开了word的`文档家里的电灯、电脑、电视都突然都关掉了我就去开电脑，我怎么按也开不到，我就问妈妈到底是怎么回事，我妈妈就说好像是停电了，我就去问管理处，管理处说：的确是停电了，我什么时候来电，管理处的那些人说5：50分，我问他们的时候是9：00分我就去找朋友玩，我就看到那些朋友，我跟他们先玩瞎人摸鱼，我们开始是我当抓的，我就闭着眼睛来抓我们，我就到处抓啊抓啊，我突然抓到一个人，我就说我抓到人了，我睁开眼睛一看原来是我的好朋友王婷，就该他抓了，他就抓啊抓啊，他怎么也没有抓到一个人，最后，他也抓到一个人，他的名字叫杨燕星，他也抓呀抓呀，一下子就抓到了王婷，王婷说定，我们马上停止不动，我们就看着王婷抓我们，我就在心里面数了10秒钟，我们就可以动了，王婷怎么也抓不到，我们就觉得没有意识了，我们就叫王婷，别抓了，我们想一些其它的东西玩，我想到我家有智力大挑战，我们去到我家之后，我把智力大挑战拿了出来，我们一看上面的题目个个题目都简单的不能再简单了，我就跟他们说还是出去玩吧，他们同意了，我们又出去了，我们看到了三个木床，我们就玩争夺战 ，每人一个木床，我们来抢别人的木床，我们三个抢啊抢啊，最后我把它们两个的木床给抢夺了。
我们今天就算没有电脑玩也很开心。
日记作文 篇2
星期天爸爸妈妈带我去龙冈看桃花。现在正是桃花盛开的季节，一棵棵桃树上开满了桃花。黄色的花蕊粉红色的.花瓣，一朵朵，一丛丛，一簇簇，正迎着春风开放呢！
远远看去，像一片粉色的云。爸爸对我说：“桃花开得再好看，你也不能摘，因为一朵桃花就会结成一个桃子。”今天我们玩得真开心！
日记作文 篇3
8月4日 星期六 晴
今天上午我无意间看到了鱼缸，发现里面空荡荡的，于是我和爸爸决定下午去买鱼。到了鱼店里，真让我大开眼界，鱼多得让我眼花缭乱，我左挑右选选出母的孔雀鱼5条，公的孔雀鱼5条。
一回到家我急忙把鱼缸换好水，充好氧。小鱼们可不配合我，有食不吃，有屎到处拉。嗯，真恶心！哎，就让它们好好适应新环境吧！
9月12日 星期五 晴
这一个月来，小鱼们已经听我话了，而让我大跌眼镜的是：母鱼们都怀孕了，它们的肚子都是鼓鼓的。听说孔雀鱼宝宝出生后，它们的父母不管是不是自己的孩子，都要把它们吃掉。于是我和爸爸早作准备，买了一个小盆，专门养小鱼，也希望小鱼们早点出生。
9月29日 星期天 晴
眼看母鱼的肚子一天比一天大了，我也跟着着急起来，每天我都要看它们几分钟，现在已经把母鱼单独放到一个小盆里了。明天就是中秋节了，希望小鱼们在它们妈妈的`肚子里，安全地度过这个中秋节。
10月5日 星期五 晴
今天晚上，到了母鱼分娩的时候了，我在小盆旁静静地等着。突然我看到肚子最大的那条母鱼的屁股那里出现了一条小鱼。“生了！生了！”我这么一喊全家都过来看了，我急忙把它移到了单独放小鱼的盆里。接下来的二小时里，小鱼们都出生了，大约有30条，唯一遗憾的是只有一条公的。其余都是母的。希望可以继续一代代传下去，变成一个大家庭！
日记作文 篇4
今天我去参加合唱比赛。我们的赛场在青岛大学音乐厅。
我们先化妆，再进入赛场。我们刚进入赛场时，大家都很紧张。我们先看其他小朋友的表演后，大家渐渐地不紧张了。
我们终于上场了。我们合唱的节目是读唐诗。这首歌曲带给大家美好的`意境：枫桥钟声，巴山的雨；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。所以我要好好学习唐诗。唐诗里有苦，唐诗里有乐。
比赛结束了，估计我们能取得很好的成绩。最后，大家照了合影，我们才依依不舍地离开了青岛大学。
日记作文 篇5
开学以来，一直忙忙碌碌的，给学生布置写日记的作业，也总是抽不出完整的时间来看。偶然看上几篇，感觉多数孩子只是在完任务，从一年级开始写日记，到现在大半年了，一大部分学生还是只写一句话，难道是我的要求过高了吗？课堂上的引导，他们好像毫不在意。现在已经二年级了，我觉得应该慢慢锻炼他们的语言组织以及表达的能力了，应该让他们学会把自己看到的、想到的用书面形式表达出来才行。于是，上周末我要求他们的日记要写100字以上，孩子们都连呼太难啦！但我丝毫没有松口，因为我知道，他们应该能够写出来，哪怕是流水账，写得多了，看得多了，总会有所收获，有所提高！因为好文章是写出来的！
今天，终于“狠”下心来把其他工作都抛在了脑后，打开博客，专心看孩子们富于童心童趣的小文章。有的是在家长的帮助下完成的，因为有些语言太过于成人化，但我相信，这些孩子会在家长的耐心辅导下而尽快学会自己写；有的完全是自己的话，虽然稚嫩，虽然有些语句还不是那么通顺，虽然没有太多精彩的.语句，虽然标点符号用得乱七八糟，虽然真的是在记流水账一般，但我依然笑着欣赏。因为他们已经开始去思考，已经开始去表达，已经在很努力的想要把文章写得更具体。他们不再是只写一句话就无话可说，他们甚至有点儿滔滔不绝。像“今天我去奶奶家了，我很高兴。”这一类只写一句话就结束的日记，已经没有了。我高兴，因为我看到了他们的进步，看到了他们洋洋洒洒写作的激情，看到了他们身上迸发出来的希望。
不管做什么，只要坚持，就一定会有所收获。我不知道我的学生有几个人能坚持下来而成为习惯，我只是想让他们善于表达，善于思考。能够用笔去描述美丽的世界，传递内心的善良，倾诉美妙的心情。“逼”孩子写，也许不是一个好办法，却也不失为一个好办法！如果能把他们“逼”成习惯，又有何不可呢？
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