四年级日记[精华]
一天终于结束了,相信大家一定感触颇深吧,这时候,最关键的日记怎么能落下。你所见过的日记应该是什么样的?以下是小编帮大家整理的四年级日记6篇,欢迎大家分享。
四年级日记 篇1
一个阳光明媚的下午,妈妈带着我到公园去玩。
到了公园,我和妈妈正在一边走一边欣赏着风景。这时,前面有一位老奶奶不小心摔了一跤。一些游人只是看了一下就赶紧走了。我看见老奶奶一脸痛苦的表情,赶紧拉着妈妈跑上前去。我们小心翼翼地把奶奶扶起来。妈妈问:“奶奶,您有没有哪里受伤了呀?”奶奶说:“我就是腿有点疼,休息一会儿就好了。谢谢你们!”妈妈说:“不用谢,这是我们应该做的。”我们看奶奶确实没有受伤,就放心的.走了。
通过这个事情,我觉得我们人与人之间似乎缺少了一点爱,为什么有些人不愿意积极主动地去帮助别人呢?其实帮助别人,也是一件快乐的事呀,只有大家互相帮助,世界才会充满爱!
四年级日记 篇2
今天,同学们没认真听老师讲话而白白地抄了一次小学生守则。
下午,我到班里的时候,看见贴着《小学生守则》的下面围着很多人,不知道在干什么。我想:那么多人都围在那儿干什么呢?可能是很重要的事吧!于是,我湊过去,只见同学们都拿着本子在抄《小学生守则》。我有些莫名其妙:抄这干嘛呢?我问陈国鸿(他们在干嘛),他说:“抄小学生守则呢!上午品德课时老师不是说要我们抄吗?你快抄吧。老师还说下午要交,交不了不许下课嘞!”“哦?还有这回事?我怎么不知道!”我说。“你耳朵有毛病了吧,老师明明说了,我怎么会记错呢?”陈国鸿答道。说完他又指了指旁边正在抄的人说:“你瞧,那么多人的耳朵都听见了!”我想:同学们又没做错什么事,就算做错了,也只要罚那一个犯错误的人呀,干嘛全班都要一起罚呢!肯定陈国鸿听错了!我当时也在课堂上认真听,为什么我没听见老师说这件事呢!我摇了摇头,不解地走开了。
为了证实老师到底有没有说过这句话,我决定找(了好)几位信任的朋友问问他们到底老师有没有让我们抄。但他们的答案不一:黄海琪说绝对没有;周丹文说应该有,既然那么多人抄就可能说过;王株樱说肯定有,自己亲耳听到的。我很着急,(既怕)如果老师说了我没有写,那我就得挨一顿骂了;万一老师没说我又写了,那我岂不是浪费了可以干其它事的一段时间吗?
我的.心就像十五个吊桶,七上八下,拿不定主意。要不然问老师吧!我心想,但又怕老师真的说了这句话,那到时候(我问她时)她会说:“谁叫你不认真听!加倍惩罚!”那样我不就惨了吗?我准备先看看情况。
下午布置作业时,品德兼数学老师来了,她一见有人抄小学生守则就大吼:“抄什么抄?”我想:按现在的情况,很可能没说那句话。于是,我壮起胆子站起来说:“老师,现在有很多人说你让他们抄《小学生守则》,这是真的吗?”老师一听,皱起眉头说:“我怎么说了?我只说了罚上课说话的那些人!”抄了小学生守则的同学一听,立刻停下笔,个个都懊悔地说:“哎,我抄了那么久都白抄了。”
你看,这就是上课不专心听老师讲话的后果!
四年级日记 篇3
我们的小区里蚯蚓多的是,在哪儿都会有一两条蚯蚓爬到小路上。可是这一节科学课,蚯蚓却变的比钻石还珍贵。
像往常一样,我们来到了可爱的大操场的边上,我心想:“老师真好,居然让我们看市长杯足球比赛!”老师把我的`头转回前方:“看啥呢?我们是来捉蚯蚓的呀!”搞了好久,原来才是来捉蚯蚓的。空欢喜一场了,老师发下了铲子,让我们铲蚯蚓。“冲啊!向蚯蚓进军!”我们找了一片又松又软的土。蚯蚓喜欢这类土壤。没过多久,我们就挖出一条小的可怜的蚯蚓,战果一条。
希望我们再接再厉,明晚吃鸡哦!
四年级日记 篇4
今天让我的小侄女做寒假作业,她爽快的答应了,结果她从书包里拿出了一大堆书与本子,我就问她你的寒假作业有这么多吗?她却说:“有呀,我们要做寒假作业书,要写完整本书的生字而且是每个一行,还有每天写一篇日记,还有数学要做完整本书的习题。”听完她的回答我有点错愕,寒假总共才一个月的假,怎么会有如此多的作业了,而且还是对小学二年级的小朋友来说。
我再将我们学校的小朋友与她们比较,发现我们学校的小朋友幸运多了。我们只要求学生完成寒假作业书,再制做一本快乐中国年的画报就可以了。尤其是快乐中国年画报的制作,它既可以让学生去了解传统文化,又培养他们的动手能力,而且还能让他们在生活中学习,在生活中发现,这又何乐而不为呢?这样学生也没感觉到作业多,同时也能从中获得收获,所以现在有非常多的`地方教育体制确实需要改革,社会需要的是能适应社会发展的人才,而不是只会守着书本的书呆子。所以这些都引人深思呀!
四年级日记 篇5
今天,阳光明媚、天高云淡。我们在温暖和煦的阳光下举行了一场精彩的运动会。
运动会的项目很多,分成个人项目和团体项目。
个人项目,我参加50米跑与立定跳远。在50米决赛的起跑线上,我弓着腿,弯着腰,两手前后分开,屏住呼吸,眼睛紧盯着老师手中的旗帜……一声哨响,旗帜甩下,我像离弦之箭似的冲了出去,一口气冲过终点,“耶”,轻松夺冠!
团体项目,我们进行了50米接力赛与拔河。我印象最深的是拔河。我们二十个人一个团队,精神饱满地进入比赛现场。第一轮,我们对战二班,不费吹灰之力地赢了。之后一路过关斩将进入决赛,再一次迎来了去年曾战胜我们的.老对手三班。一听到要和三班比,同学们都担忧了起来:会不会又输了呢?
同学们都在心里憋了一股劲儿,两脚分开稳稳地踩地,双手紧紧地握住绳子,身体微蹲、稍稍往后倾。一开始,我们两个班势均力敌。不一会儿,胜利的天秤慢慢地偏向对方三班,因为我们班后面有几个同学倒在了地上,但他们并没有放弃,而是马上站起来,继续使尽吃奶的力气把局势扳回来。最后,我们班花了九牛二虎之力赢下了拔河比赛。“耶,我们赢了,赢了!”我们鼓掌,我们跳跃,我们高喊。运动会在我们的一片欢声笑语中结束了。
最终,我们班获得了年级组第一名。团结的力量真大呀!
四年级日记 篇6
安利柯的老校长是一位和蔼的老人,他的儿子当志愿兵不幸牺牲后,校长常常带着学生去看路过的军队,向军旗行礼,教导孩子们要爱国。
毕业时,安利柯好他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长,心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师,给他上了一堂“尊敬师长”的好课。
正如其书名所暗示的,《爱的教育》宣扬了人世间最伟大的爱。一个三年级学生在一个学年中所记的日记,包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱,以及对祖国的爱,使人读起来犹如在爱的怀抱中成长。全书把“爱”表现得淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱;小至父母、师长、朋友间的小我之爱,无不包含一个“爱”字。这个生生不息的神圣字眼,虽没有“惊天地、泣鬼神”的惊心动魄,却总让人怦然心动,甚至泪流满面,提醒人们学会用一种温暖的眼光看世界。这本书也寄托着作者的理想,即期望人与人之间的理解和友爱。
《爱的`教育》蕴含了正确的教育思想,指出素质教育的根基是“爱的教育”,对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。在全书中我们看到,家长和老师对孩子们循循善诱,因材施教,在道德上坚持高的标准和要求,在个性上允许孩子自由发展。安利柯有一本与父母共同读写的日记,亚米契斯的教育思想也体现在这个小小的细节中。
本书生动细腻地描写了儿童的内心世界。儿童的所思所感并不同于成年人,本书的情节能够使人真正地了解到孩子们对世界和环境的看法,让我们通过一个孩子的眼光去观察这个世界,从而也让我们了解孩子们的内心世界。
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