我的日记

时间：2023-11-11 10:18:41 日记我要投稿

我的日记锦集【10篇】

　　时间过得真快，一天又将结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的我的日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的日记锦集【10篇】

我的日记篇1

　　告别了小学，在秋高气爽的九月我升入了初中，便开始了五天难忘的军训生活。

　　第一天我认识了教官，他姓冯，我们便叫他冯教官。冯教官高一米七左右，长得很威武、帅气，说话铿锵有力。冯教官先教我们站军姿：双脚成六十度，挺胸收腹，双眼目视前方。大家在炎热的太阳下站立许久，大汗淋漓，这时我觉得鼻子有些痒，便伸手去挠，冯教官看见了便说：“大家的手不要放在脸上。”教官没有点我的名字，我知道教官在暗示我，我很是感激。心想我一定要克服一切困难坚持下去。时间一分一秒过去了，烈日当头非常的热，我有些站立不住，此时我多么希望飘来一朵乌云能遮住太阳或吹来一阵凉风，可天空没有因为我而改变。

　　第二天与第三天教官教我们向左转、向右转和齐步走。教官很认真也很严格，一遍一遍的训练我们直到合格为止，同学们也都能认真的按照要求完成各项规定动作。

　　第四天我们练习正步走，当教官喊口令时，我们明显听出教官嗓子沙哑了。不一会冯教官突然走了，总教官走过来说：“冯教官嗓子哑了，说不出话来，我先代替他给大家上课”。我知道是这几天来教官在给我们训练时喊坏了嗓子，同学们都很感动，训练越发的的认真刻苦。冯教官休息一会后又回到了训练场地带领我们训练，为了明天的汇演他顾不得休息，我也暗下决心明天的汇演一定拿出好的成绩。

　　第五天上午冯教官带领我们复习动作要领，带领大家一遍一遍的'演练。下午汇演，我们第六个上场，上场时我们全班都精神抖擞，完成了各项规定动作表现的十分出色，没有辜负教官对我们的希望和付出的辛苦。

　　五天的军训生活眨眼间过去了，但这让我收获很多，如坚强、奋斗、与不屈不挠的精神，这次军训让我终身受益，我将永远铭记这次军训生活。

我的日记篇2

　　20xx.5.29.

　　今天我听了一首歌，叫《你走了》，凌晨三点用手机震了她一下，发现开着机，便给王*发了一个短信，是这样写的：你走了，离开我心情是否会好一点，离开我，我的世界变得孤寂点。风来了，云也来了，车走了，我住在雨里面。她给我回了短信，只写到：我很累很苦。我想如果是身体的累，生活的艰苦就让她回到我的身边我和她共同承担，如果是因为我拖累了她，让她感到苦恼，我就会在她的世界里永远的消失。不再去打扰她，也不再去想她，我骗自己说我要去努力寻找属于我的那份幸福，同时也给她的那份幸福的祝福。

　　20xx.5.31.

　　今天我很生气，很早就起床不睡了。我昨天晚上到凌晨三点多只要醒了就给王*打电几个电话她都在关机，就发了很多短信，还骂了她，她不知道是故意躲我，还是怎么了。我发誓不在见她了，也不会给她打电话，我要把她彻底的忘掉，她让我太伤心了。我想她没开手机可能收不到短信，但愿也就看不到我在骂她。

　　20xx.6.1

　　我今天早晨心情很不好，租房子没租到，给王*打电话，一直没人接，下午上QQ好朋友愿意帮助我，我心里很感激她，等我好过一点后，我会好好感谢她，什么时候我才能赚到钱，王*什么时候才能和我见面，不知道她现在干嘛呢，过得好不好，一定很累，因为和女儿在一起，也一定很开心，是不是把我忘了，和别人好了，还是别人不让她联系我，还是她不敢联系我，我都说我脑袋好了，没事了，她是不是不信呀，还是在等我回去呢，我也想回去，可是回去该怎么生活呢，她们家人对我还像以前那样吗，是好还是坏，是回去还是不会去，这些头疼的问题，一直困扰我。我该怎样办呢，我每天都生活在痛苦当中，想女儿，想家，想工作，和在一起的同事，帮助过我的那些好朋友.....

　　20xx.6.4.

　　我今天心情依旧不好，昨天我妈妈，帮我租了一个小平房，搬家的时候，我继父和姐姐都没有帮我和妈妈，看着我的妈妈忙里忙外疲惫的身影，继父和姐姐无情的表情，我的心如刀搅般难受，妈妈说她骂了我继父和姐姐她们，我心里好过意不去，我想原来妈妈她们平静的生活都是叫不争气的我给打破了像姐姐说的这算是过不消停了，晚上妈妈要走时哭泣的不敢回头的样子，我的心在一次一次的难受极了。晚上一个人面对这个陌生冰冷而寂寞的环境，惦念着妈妈，想念着妻子，怎么也睡不着，一夜被噩梦惊醒了好多次，我想一定是换了因环境的事，过今天就会好，今天我和来看我的妈妈一起会她那，拿一点我需要的东西，我妈妈说我继父去了大庆看耳朵，我想一定是和妈妈生气走的，我的心里好难过，看着我不受欢迎，连同姐姐家孩子好像很陌生的样子我如同老鼠一样，拿完我以前放在那的一点东西后，匆忙的'离开那，临走是妈妈无奈的说了一声回去呀，关上门后听到姐姐叫孩子吃饭和孩子带着嘲笑的声音后，我简直不敢相信自己的耳朵，心里不知是啥滋味。无地自容匆忙的赶回到所谓的那个自己的容身之所。

　　20xx.6.4.

　　今天下午铁通公司来我家，妈妈给我拿了600元钱给我连了网线，我好高兴，但是心里也很过意不去，看着妈妈，我心里只想多赚点钱好好地孝敬妈妈，等我明年上班后，我一定好好工作，回报我的妈妈。

我的日记篇3

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的.记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇4

　　今天是星期天，早上起床吃完饭后，还把以前的拼音考试卷做了一遍。

　　我的'好朋友宝宝来叫我玩，我就到他们家玩了，我们玩打仗的游戏，玩奥特曼，玩植物大战僵尸，玩捉迷藏，后来妈妈叫我回家吃饭，我才发现天已经很晚了。今天能和小朋友一起玩真是太开心了。

我的日记篇5

　　前几天我回老家了，我很早很早的起来，吃吃饭，穿穿衣服，就准备走了。在路上我们买了一箱苹果和一箱橙子，准备带回老家。

　　到了老家后，我发现屋子里没有人，接着我爷爷过来了说：“其他人都在我弟的家里。”接着我们就去我弟的家里了。到我弟家里了我看到我弟和我姐正在看电视，看的是“猫和老鼠之緑野仙踪”。接着我就和他们一起看电视了。然后看着看着就到吃饭的时间了，这次的午餐好丰盛啊！不仅有我最喜欢吃的'肉，还有香肠呢！！！吃得我心满意足。最后我们就走了。

我的日记篇6

　　中午，外面淅沥沥下着小雨，天昏昏沉沉，我的心情也有一点小小的忧郁。我像往常一样趴在课桌午休，心里却琢磨着上周老师发下来的“志愿草表”。别的班级都没有，但班任说要我们明确目标，才能更有动力冲刺高考。我很迷茫。我成绩平平，相貌平平，贪玩，还有一点懒，没有什么特长，也没有什么个性，我觉得自己平凡到不能再平凡，平凡的小学生活，平凡的初中生活，平凡的高中生活，我的大学在哪？我的大学生活是否一样的平淡无奇？我的工作是否枯燥乏味？我的未来会是黯淡无光还是五彩缤纷？……

　　这时班任缓缓推开了吱吱作响的.门，打破了教室里原有的宁静，小声开了口：“大家听一下。”一些趴在课桌上午睡的同学七倒八歪地坐起来，揉揉眼睛，带上了厚厚的眼镜。也有些似乎没有听见，仍沉浸在无尽的疲累中。

　　“今天学校来了一批中科院的人，在咱校开展科普活动。市里有几所中小学和高中参与，其中也有咱校。高三时间确实紧，但这次的活动我觉得有意义，建议有精力的同学可以去三楼实验室看一看。”

　　她说完悄悄关上门出去了，趴着的同学抬起头与周围人议论，安静的教室渐渐开始嗡嗡作响。

　　我推了推前桌女生的肩膀，她回过头来给我一个“了解”的眼神，我们便溜出去了。

　　实验室里已经有些叽叽喳喳的低年级学生了，原来他们在看显微镜。嗨！生物课用过这东西。我开始觉得无聊了。

　　“同学，来这边，这里又准备好了一台，你们可以来看。”一位穿着大褂的阿姨叫我们过去。

　　走近一看，嗬！好漂亮的一只蝴蝶！翅膀是绚烂的宝蓝色，点缀着几处耀眼的金黄，仿佛它要是一下子飞起来，整间教室都会被它映蓝了。

　　惊艳之余我有点迟疑，这有什么好看的呢？再怎么放大不也就是颜色嘛。

　　一起来的同伴已经迫不及待先把她的眼睛靠在了目镜上，我有点好奇地捕捉她观察过后的反应：她皱了一下眉，把玻片移了移，再看，然后挠着头直起腰来，好像有什么想不明白。

　　我走过去替换她下来，望进显微镜里面去，我也困惑了——什么颜色也没有，只有一些凹凸不平而已。它是那样的平淡无奇，是怎样组成了一对如此靓丽的翅膀？

　　“是不是很惊讶？”阿姨开口了，“其实蝴蝶的翅膀本身并没有色彩，但它们拥有微小，肉眼不可见，却相当特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩。”

　　我们两个回到教室，一路上各自沉思，没有说话。

　　回到座位上，我看到雨停了，太阳露出微光。我终于鼓起勇气，从书桌里拿出我一直不敢面对的“志愿草表”。

我的日记篇7

　　有一些人喜欢平静如一面镜子的湖水，有一些人喜欢辽阔的大草原，我还是喜欢家乡的东湖。

　　虽然小，但是它给人的记忆还是挺多的，比如：柳树啊，石头啊，香樟树，等等……

　　石头呢，是十分的古怪，就会看到许多形态各异的怪石。看那块怪石像一条巨大又凶狠的眼镜蛇，盘挂在一根石柱上，仿佛在等候时机，突然攻击，将猎物扑倒似的。另一块像一头年幼的小狮子，正张着血喷大口，虎视眈眈地看着从它前面经过的猎物，但又有一些害怕的神情。

　　柳树呢，它十分茂密，在湖岸中，照看镜子，青蛙看到了，害羞地躲回了树丛了，怕自己不美丽，把东湖的美景给破坏了，真是“落雁沉鱼”啊！柳树的美丽还在清风拂来时，微微摇动的柳枝，仿佛在梳理自己绿色又美丽的长发。

　　东湖公园里最引人注目的是香樟树，它是常青树，高大无比，巨大的`树冠像一把大伞，庇护着伞下的一切，树干上爬满了绿色的蕨类植物，使绿色的香樟树更加青翠。

　　东湖里还有许多美不胜收的景色……

　　我喜欢我家乡的东湖。

我的日记篇8

　　我是实验小学301班的吴鹏宇，我今年九岁了，个头很高，长着一头乌黑的头发，在阳光的照耀下，闪闪发亮。一双眼睛虽然不大，但乌溜溜，水灵灵的，炯炯有神。一笑起来，两个浅浅的小酒窝挂在脸颊上。

　　我非常喜欢音乐，我弹钢琴已经有三年了，每当听到美妙的旋律从双手缓缓流淌而出，心里就无比的舒畅和骄傲！我喜欢《土耳其回旋曲》的欢快跳跃，也喜欢《献给爱丽丝》的深情悠扬。弹钢琴不但可以陶冶情操，而且能有效的锻炼左右脑的控制与协调能力。钢琴已经成为我生活中重要的一部分！

　　我还有一个特长是乒乓球，它可以锻炼我的反应能力和视力，还能减肥哦！妈妈说我有点小胖，希望我能通过打乒乓球变得更结实些！

　　我很胆小。有一次爸爸妈妈上班，很晚了还没回来，我一个人在家心里等得毛毛的。突然看到一条小拇指那么大的.虫子在我的衣服上，我身上的汗毛都竖了起来，吓得我眼泪夺眶而出！还有一次，我和小姨去鬼屋冒险，刚走进黑乎乎的洞口，看到一个可以移动的庞然大物向我走来，我吓得抱头就跑了出来！

　　我也很胆大，刚学会骑自行车，我就专挑坑坑洼洼的路骑，还从两节楼梯的地方骑下来，把车链条都颠掉了。爬山时，一点也不畏惧陡峭的山路，把爸爸妈妈远远的甩在了后面！

　　这就是我，一个越来越优秀的我！

我的日记篇9

　　今天是寒假的第一天，一早起来，我和爸爸妈妈一起制定了一份寒假计划。下面向大家晒晒我的寒假计划。这份计划主要包括以下三个方面：

　　一是体育锻炼方面。每天至少在户外活动一个小时，锻炼活动内容为：跳绳、踢毽子、跑步、打羽毛球、打乒乓球、跳远等。要求每天做好活动记录，包括时间、内容、活动量等；

　　二是学习读书方面。课本内容：包括复习和预习两个方面。复习是指对上学期语文、数学所学内容进行针对性地再巩固，特别是薄弱环节是重点。语文复习重点是上册生字表一400个汉字的书写以及规定描红字贴的书写；数学复习重点内容主要涉及测试卷、口算题卡和小学奥数题；课外内容：主要是指读书方面。要按照学校关于读书的安排和要求，

　　每天阅读时间不得少于1个小时，认真做好读书记录，每天要和家长进行读书交流。语文新课本以朗读课文为主，要求达到读准、读熟、读出韵味和感情。课外读物不作限制和规定，童话故事、杂志、科学百科内容均可。

　　三是行为习惯养成方面。主要包括自我管理、家务劳动等方面。从日常基本的作息时间和完成既定任务等做起，强化时间观念、效率观念。同时，积极参与家庭劳动，强化主动服务意识。

　　寒假期间，继续认真写好一句话日记，不断提高自己写话和学习、运用标点符号的'能力。