我的日记5篇（集合）
一天的时间即将结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编整理的我的日记6篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
上了初中我才渐渐发现课外生活的时间短了，这中间的时光只化为点点追逐打闹的影子，学业的繁忙让这个影子来也无影去也无踪，我是一个下课孤言少语的女生。
下课铃响了，有些人起身向着走廊走去，有些人正埋头绞尽脑汁的想上课不懂的问题，还有一些人跑到自己的'好朋友那里诉说种种班级八卦事。但是还有少部分人，我也是其中一个，但是我又是与众不同的，那些少部分同学趴着睡觉就是拿着书在啃读，我则是呆呆的望着窗外的风景，有几个人还在我的眼前忽悠了一下，但是我的没反应，有一人就说：“这人傻了！”其实我这时正在天马行空的想象中游历呢？
有一天，我依然坐在教室里，但是我突然注意到了窗外对面住宅楼墙壁上的爬山虎，我看的出奇，那株爬山虎在我眼里分成了两半，它们互相交错着互相缠绕着向上攀爬去，可又好像两个亲侣正拥抱在一起，那爬山虎好似要悄悄的翻过整个楼，我想这应该是它近期的愿望。看那由红到绿的叶子，虽说是秋天了，事物的终极了，可他依然挺着向上伸长，焕发出枯红中的绿盈。从远处看这爬山虎像火焰，分外妖娆，从根部分叉多到顶部的短小。这个小生命正在为自己的生命长河做点缀，拼命的生长，而我们也应该和他一样努力，让自己的人生更美好，到头来不会因为自己没有付出而懊悔。
每一次的课外活动我总能发现一些“物外之趣”，就好像爱迪生他发明电灯或许也是看到天上的星星想到的吧！而发明直升飞机的伊戈尔．伊万诺维奇．西科斯基也是小时候玩竹蜻蜓想到人能不能飞。更别说文学家们了，沈复和我一样有情趣总能够发现一些物外之趣。丰子恺，他如果没有通过细心观察就不可能写出那么栩栩如生的文章了。我也许和这些人一样爱想象，只要一点点付出我也能够成为伟人。其实生活中处处有新奇之处就等着你去探索去开发。
我的日记 篇2
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的'教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）
《我的美术日记》说课稿范文
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇3
前不久，我参加了一个生日宴会，又收获了一支毕加索钢笔，一本本子和修正带，开心极了。
回家后，我迫不及待地打开了礼物。
只见里面有一支毕加索钢笔，粉色的。本子十分漂亮，封面的颜色是灰色，给我们带来的第一映像就是阴暗，但是，一棵树上却长出了几片绿油油，生机勃勃的`叶子，给我们带来了无限快乐。封面上还写这一个单词------"Forest"，意思是"森林"。
我们生活中也是这样，即使在最困难，最无助的时候，只要动一动脑筋，困难总会解决的!因为，"办法总比困难多"嘛!
来吧，让我们打开日记本，拿起手中的笔，记录下我们每一天的精彩生活吧!
我的日记 篇4
母亲，您总是认为我小，不懂事，总是觉得我不明白你的苦心。可我长大了，懂得你的艰辛，懂得你的不容易，懂得你对我眼里背后的爱。
当我拿了一张满是由于粗心出现问题的卷子回家时，你教训我，我被你训哭。儿时我不明白，不就是做错了几道题吗，干嘛要这么狠的凶我呢，当我长大了，我懂得你的'心意，懂得了你是让我记住不再粗心大意。因为粗心大意也许会在关键时刻坏了事，所以你不想我在以后因为粗心而失败。
当我拿了一张一个个对号的卷子，回家拿给你看，你看了一眼，平静地说：“好，下次继续努力”。每次都是这样平淡的语气，我曾觉得您吝啬于一句表扬，那时的我不懂你其实是怕我骄傲，不会继续上进。
转眼间我十二岁了，当我因优异的成绩去参加学校组织的旅游时，您用依依不舍的眼神扶我上大巴车，叮嘱我要喝水，吃东西要注意卫生时，那一刻，我懂得了你的心意。
也许再过十几年，我会高考，会上大学，会工作，会渐渐不用您操心，会看到无数次你位我担心你，为我不舍的眼神，你也许不曾对我表露，可我懂您的心意。也许会在多年后，我会拉起已白发苍苍的您的手，对您说：母亲，其实我一直都懂你的心意。
我的日记 篇5
我眯着眼睛，把脸朝向太阳，感到一束七彩的光线在我的睫毛上肆意舞动，随欲游离，我忽然完全放松下来，把自己的心情连同灵魂一起交化太阳，请它帮我洗耳恭听去尘埃，拂去灰暗。让心情晒晒太阳，让生活多些姿彩！
——题记
被压抑地太久，免不会有些厌世的感觉，有时甚至会想到逃离，可是……
上次的三科联赛，我的数学只考91分，对我来说真的是个不小的打击，我甚至开始怀疑自己，但是“屋漏偏遭连阴雨，”几乎知道我分数的同学都会跑来我身边，明知矿问地问我考多少分，似乎我考91分就是不正常似的，那几天我的心情低落到极点，甚至开始计厌当好学生，一次次小小的失利都会成为别人攻击自己的武器。我向窗外望去，总是感觉它在下雨，可同桌说外面晴空万里。
我知道一次小小的考试并不能说明什么，但是却不知为什么泛涟漪的心情却不能平复，说实话，我真的很计厌这样的.自己。
那天我刚把矿泉水瓶子放在桌子上，忽然，一道光线射向我的眼睛，原来是水的原因，是它折射的太阳光。我把瓶子塞进抽屉里，却空然神经质地站起来，脸向着窗户匆忙地寻找着什么，没错，是太阳，冬日里阳光并不刺眼，显得那么温和、那么美好，那一丝淡淡的阳光在寒风中显得更加温暖，我忽然有种错觉，我已经融入这阳光，之前灰暗颓废的心情一扫而光，我在恍恍惚惚中又找到人前的我，那个永远都不会放弃的自己。是啊！太阳每天都在升起，希望其产一直都在。
我每天都在想着努力学习，加把劲超过别人，一直都紧绷着那根弦，于是它一旦断，我就没有支撑，我在这种每天忙碌的生活中失掉自己，忘记轻装上阵才会走得更远，那天的那束阳光提醒我，适时候让自己的心情晒晒太阳，它可以带给我希望，带给我力量，我知道追逐梦想的这条道路并不好走，需要我们全力以赴，可是你是否记起过，除梦想，除竞手，天边还有一团火热呢！好，适时候就让自己的心情晒晒太阳，让自己的生活多些姿彩！
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