日记作文

日记作文

　　时间如快马般匆匆，一天又过去了，心中一定有不少感想，不妨坐下来好好写写日记吧。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编为大家收集的日记作文5篇，希望能够帮助到大家。

日记作文 篇1

　　我是一只贝,和别的贝一起,常年生活在海里.海水是咸的,又有风浪的压力,我嫩嫩的身体就藏在壳里.涨潮的时候我们总是高高地浮在潮的上头.有一次我们被送到海岸边,当海水哗哗地落潮以后,被留在了沙滩上,没有回去……

　　12月16日 星期四 阴 奄奄一息

　　今天,有许多蚂蚁和虫子围拢过来,吃掉了一些贝的软肉,我很幸运,只被咬了一下,没有像那些贝一样死去,但我已经奄奄一息了.我很羡慕那些贝,它们虽然已死去,但还剩下两片硬硬的壳.那壳上曾经投映过太阳、亮、星星、还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状.现在它们的生命结束了，光洁的壳上还留着这些线条和色彩。

　　12月23日 星期四 阴 生命的`尽头

　　孩子们沙滩上玩耍,发现了好看的贝壳,检起来,拿花丝线穿着,系在脖子上.我不漂亮,我在海里的时候,就是一只普通的贝.因为有一粒沙子钻进了我的壳内,那是只十分坚硬的沙子,又带着棱角,我无论如何也挤不碎它,只好受着内在的折磨.我的壳上失去了光泽和图案,我也失去了作贝的荣耀.但我只能默默地忍受着,说不出来.我知道,我的生命已至尽头.

　　12月30日 星期四 阴 死去的忧伤

　　我被埋在了沙里,海水又涨潮了,潮又退了,我还在沙滩上.壳已经破烂,很不完整了.

　　孩子们又来到沙滩上玩耍.沙也在我的壳里变成了珍珠.他们发现了我,不屑得把我一脚踢开,但,我笑了,因为我看见他们捡起了那颗美丽的大珍珠,并交给了大人们.这是我唯一给人类创造的贡献了!海浪打来,我漂了起来……

　　过了许久,我沉到了海底,最后看一眼这地方,我留恋地眨了眨眼,我的嘴角还挂着一丝微笑,那可是一颗罕见的大珍珠呢!哈哈哈,我的同伴们应该在天堂快乐地玩耍着吧!呵!我又能见到它们了呢!我轻轻地闭上了眼……

　　入夜了,翻腾了一天的大海好像玩累了的孩子,静静地躺在黑色的夜空下.滔滔的海水,滚动着银白色的月色,宛如翻腾的雪浪从天际涌来.天上,一颗流星划过天际,一颗星星陨落……

日记作文 篇2

　　在现实生活中，我们可以看到，许多学生都不愿意把自己的日记拿给人看。但是许多学校的教师似乎对学生的日记情有独钟，教师往往成为学生日记的评判者。在一所学校的日记展览中，笔者见到了一位小学五年级学生的日记记录了这样一段话：

　　我家养了两只小白兔，白白的身子，红红的眼睛，好像两块红宝石一样明亮。别看两只兔子一大一小，平时相处和睦，可是抢起东西来却是你不让我，我不让你，稍不留神，一根要被一只兔子吞下的草就被另一只兔子抢了去，好像自己独具慧眼，天底下只有一根像样的草似的。当然了，虽说兔子有点自私，不过我觉得它俩挺可爱的。

　　这段文字生动通畅，感受真实，不失为一段优秀的观察日记，但是老师的评语却让人稍稍感到意外：“自私怎么能说可爱？注意表达的正确！”我们可以想象一个孩子在拿到老师的评语后的.心情。果不其然，在其后的日记写作中，我们见到的是这一孩子类似公文体的日记，如父母教育自己好好学习、自己深受启发；如读了一本书，感动得热泪盈眶；做了一件帮助人的事，觉得自己应该继续努力等等。在这样的日记中，我们很少看到一种写作的冲动在起作用，就连配合日记画的小插图都有一种板滞之态。可以想象，这个孩子的内心一定对完成写日记任务产生厌倦。也就是说，我们的教师有时是以一种不经意的方式败坏着学生写作的胃口，甚至连日记这一块本应自由的精神领地也不放过。一位家长的话很令人深思：“我们学唱歌的时候，老师让我们尽量放松，最好是放松到打哈欠的状态，这样唱出来的歌自然流，可是怎么学校的语文老师就不明白这样的道理呢？”

日记作文 篇3

　　一、蚕宝宝的外形

　　星期四晚上，我去同学家拿来了很多枚蚕宝宝。我兴奋得不得了，一回到家，就仔细数了数，可是蚕宝宝太小了，密密麻麻的，一不小心我把蚕宝宝咬的洞也数进去了。哎，太多了，怎么也数不清！

　　周六一早，我发现蚕宝宝大了不少，大约有一粒米那么长了。我拿出放大镜仔仔细细地观察起来。我发现蚕宝宝的脸是黑色的，身体是淡黄色的，脸后面有白色凸起来的部分，真可爱啊！

　　二、蚕宝宝吃食

　　才三天时间，我的蚕宝宝已经大了不少，但是我仍然无法用肉眼看清它们吃食的情况，我只好拿来放大镜观察起来。我发现蚕宝宝的脚很细很细，爬起来身子一扭一扭的，像蚯蚓一样，可爱极了！粗粗一看，它们像钉子一样的钉在叶子上，一动不动。仔细看，发现它们一直在往下钻。过了一会儿，它们抬起头来，我发现桑叶上面已经有一个个小洞了。

　　啊，蚕宝宝吃食真有趣呀！

　　三、蚕宝宝睡觉

　　今天，我养了一个多星期的蚕宝宝终于可以用肉眼观察他们睡觉的样子了。蚕宝宝睡觉可特别了，跟别的小动物不一样。要是你不仔细观察，是不知道的'。

　　你们猜它们是躺着睡觉的？是睁着眼睛睡觉的？错、错、错！它们是抬着头睡觉的，一动不动，像在玩木头人的游戏似的，真是有趣极了！

　　四、我和蚕宝宝的故事

　　已经四天时间了，我养的蚕宝宝又大了不少，我们每天给它们换桑叶、倒粪便，看着它们一天天地成长，我心里别提有多高兴了。

　　虽然养的时间不长，但是还是发生了一件惊心动魄的事情。记得那一天，我一不小心把装着蚕宝宝的鞋盒打翻在了地上，所有的桑叶带着蚕宝宝一起摔在了地上。我吓得边哭边喊妈妈，我很担心蚕宝宝会被摔死。妈妈听到了，赶紧跑过来，帮我把蚕宝宝一枚一枚小心翼翼地捡起来。我已经吓得呆呆地站在一旁，不断地祈求蚕宝宝平安无事。终于妈妈又把鞋盒交到了我手上，我仔仔细细地检查了一遍，幸好一枚也没有死。啊，真是太好了，太幸运了！从此，我更加小心地照顾蚕宝宝了。

　　因为蚕宝宝又小又多，所以给它们换桑叶也不是件容易的事。一开始，蚕宝宝小到用手抓都抓不起来，现在大一点了，妈妈能很小心地抓起它们，却发现它们为了保护自己，吐了一条丝粘在桑叶上，那条丝经常缠着妈妈的手，使妈妈无法快速地放下它们。正因为它们小，爱和我们捉迷藏，我和妈妈扔桑叶也得小心小心再小心，每次都是我先检查一遍，再妈妈检查一遍，才放心地扔掉。

　　啊，养蚕宝宝真是既惊险又有趣呀！

　　啊，蚕宝宝睡觉也那么奇特呀！

日记作文 篇4

　　教学目标：

　　1、培养学生的观察力。

　　2、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。 教学重点、难点：

　　运用细节观察法，把文章写生动。 教学过程：

　　一、激趣导入.

　　茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来??”正所谓“处处留心皆学问”。由此导入，让学生明白要想有事可写，并且写得具体，必须养成观察的习惯。

　　二、自由畅谈，选定观察对象

　　（一）问题预设：

　　师：小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察事物的方法。 生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

　　师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。

　　（二）学生任选一个方面尝试写作。（时间7分钟）

　　三、评议修改，学习观察表达

　　（一）评议所写片段。选出典型的.习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。

　　（二）师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并把观察到的事物说得生动、具体：

　　1.如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 2.如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 （三）分组讨论观察方法。并在全班展示。

　　师总结1．观察要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写，写具体。 针对习作中可能出现的“写不具体”的问题，教师引导：观察时，我们首先要会从多个个方面来观察。

　　看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大脑里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有没有动作？

　　教师结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。从多个角度和层面来描写，写具体。

　　2．观察要细致，化整为零，步步分解，写生动。

　　在写具体基础上，继续结合学生的习作片段，引导学生细致观察，学会化整为零、步步分解，抓住事物特征进行形象描绘的方法。

　　3.观察要有一定的顺序，如先观察什么，再观察什么，最后观察什么。先对描写对象进行分解——写清楚各个部分是怎样的——运用想象或修辞使之生动 （四）学生用上述方法修改自己的习作片段，修改后展示修改稿。 （五）小结：会把重点写具体写生动后，我们将点和面组合，并充分发挥想象，恰当地运用比喻、拟人的修辞方法，使文章更加生动、形象。

　　四、布置作业，完成观察日记

　　同学们课后，可以将自己的片段继续修改完善，最好能点面结合，完成这篇观察日记，写在自己的日记本上。注意日记的格式：正文的第一行写上时间和天气情况，第二行起按作文的格式写日记内容。

日记作文 篇5

　　连着几天都在下雨，一会儿下大雨，一会儿下小雨，基本上没停过。在我们家楼下有一扇单元门，我看见站在外面开门的人总是要被雨淋湿，所以决定和姐姐去帮邻居们开单元门。

　　很快，我们迎来了第一位“顾客”，她是一位白发苍苍的.老奶奶。我很有礼貌地帮老奶奶开了门，对老奶奶说：“奶奶好！”老奶奶微笑着说了一句：“谢谢你们，这是谁家的小孩，这么乖！”我们听了这话，心里别提有多高兴了！

　　后来，我们迎来了络绎不绝的客人，其中有一位阿姨，还跟我们开玩笑：“你们这样服务，要小费吗？”“我们是在学雷锋，学雷锋做好事不收钱！”我自豪地说。

　　在这个雨天，我们感受到了，什么是真正的助人为乐！