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三年级周记

时间:2023-08-13 11:48:47 周记 我要投稿

三年级周记范例(8篇)

  愉快又充实的一周又告一段落了,想必有很多难忘的瞬间吧,现在的你想必不是在写周记,就是在准备写周记吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢?以下是小编收集整理的三年级周记8篇,希望对大家有所帮助。

三年级周记范例(8篇)

三年级周记 篇1

  生活是由一个个小镜头组成的,如果没有小镜头,生活就无趣了。我最喜爱那广场上的.小镜头。

  清晨,太阳像怕羞的小姑娘刚露出头,广场上已是热闹非凡。

  瞧,那边几位老奶奶在打太极,动作是那么到位,把太极打得很棒。树下有一位大妈,她一边跳绳,一边为自己加油,虽然显得那么吃力,但她还坚持着。咦?哪传来的读书声,原来是坐在石凳上的大姐姐在早读,她读的那么认真,不论旁边有多乱,都打断不了她的读书声、、、

  我也在广场的一角,这一个个镜头,不就在告诉我们一个个道理吗?在告诉我们:珍惜时间,珍惜清晨,学梅花做东风第一枝。

三年级周记 篇2

  星期天,爸爸妈妈交给我一个重大的任务,那就是今天由我来布置午餐。我拿到妈妈给我的钱,脑子就开始转了:今天都吃些什么呢?平时爸爸妈妈都很忙, 饭菜都很简单,今天吗,就得隆重些,四菜一汤怎么样:辣椒炒小白虾,可乐鸡翅,红烧黄鱼,干炒螃蟹,还有白萝卜炖排骨汤。告诉你们,这些都是我最爱吃的 哦。

  菜单想好了,我就行动了。我来到菜市场,这里的人好多呀,我的眼睛都花了呢。可是我得牢记妈妈的话,一定要买新鲜的菜,还要货比三家。我转了一圈,也象妈妈平时买菜那样,到处问问价钱,看到又好又便宜的菜我才肯下手交钱。

  首先我在海鲜市场买了小白虾和黄鱼,那些可爱的小虾们还在那活蹦乱跳呢。我又来到卖螃蟹的地方,看着螃蟹在水里爬,我心里真害怕。卖螃蟹的阿姨一直 在那吆喝,伸手就要来帮我抓螃蟹,我可不能让她小瞧我,我故意装做很内行的样子,学着她抓螃蟹的样子,鼓起勇气抓起来,记得妈妈说过:螃蟹一定拣肥的才好 吃,那应该就是重的就好吧。好在螃蟹的大钳子都被橡皮金捆起来了,但是我还是被小钳子夹了下,我已经没那么害怕了,我小心翼翼的选了几个,卖菜的阿姨直在 那里夸我真是个又能干又勇敢的好孩子。

  买好了海鲜我又买了排骨和白萝卜。我满载而归,回到家里,妈妈已经焦急的'等我做饭了。她打开我买的菜,真的难以相信我能把螃蟹捡起来,而且,还能挑的这么好。妈妈的眼睛都红了,她说:“我的女儿怎么一下子就长大了。”原来妈妈是高兴的哭了,把我吓我一跳。

  我想我很多事情都可以做的很好的,只是爸爸妈妈不敢相信我的能力。

  今天,我体验了买菜是多么辛苦啊。妈妈每天都要买菜,又要上班。所以,只要是我力所能及的事情,我就会帮爸爸妈妈承担一下。

三年级周记 篇3

  今天是龙年的最后一天,也就是除夕。下午四点,我们就开始包饺子做年夜饭了。爸爸的工作是和面,爷爷负责做饺子馅儿,妈妈负责擀饺子皮,一切都准备好,大家就开始包饺子了。看着大家忙 忙碌碌的样子,我很想帮忙,可是奶奶说:“你还小,等你长大了就可以帮爷爷奶奶包饺子了。”包完饺子,爷爷就开始煮饺子。等香喷喷的饺子端上桌后,爷爷拿出一挂鞭炮开始燃放。噼里啪啦的'鞭炮 声告诉我们:新年到了!该吃饺子了,我们围坐在桌子旁一边看春晚一边津津有味的吃着饺子。

  听着窗外此起彼伏的鞭炮声,我感到今天真快乐!我祝大家在新的一年里身体健康!万事如意!

三年级周记 篇4

  星期天,我把饭菜小心翼翼的`端到饭桌上,吃过饭,我对妈妈说:“今天我洗碗”。妈妈惊奇地问:“你能行?”我自信地说:“我能行。”

  我把饭碗端进厨房,学着妈妈的样子,系上围裙,挽起袖子,打开水龙头,可怎么洗也洗不干净,哎呀,原来我忘记放餐洗净啦。我赶紧把餐洗净放到水池里,这下,应该洗的干干净净了!因为我把水开得太大了,水花溅了我一身。我把水龙头关的小一点,水花不乱飞了。半小时碗洗干净了,我也累得腰酸背痛。我这才知道,妈妈干活真累啊!

  妈妈干活真累啊!

三年级周记 篇5

  8月15日是我放暑假的第一天,我在家里写作业,妈妈说:“再写一会儿别写了,一会儿陪我去超市逛逛。”我说:“行。”然后我就跟着妈妈去超市,到了超市,妈妈让我去图书馆看书,妈妈去里面逛。妈妈逛了以后,我看见车子里有我最喜欢的水彩笔、文具盒、油画棒然后我和妈妈一起回家了。

  今天真高兴!

三年级周记 篇6

  大年三十晚上,妈妈说我们要守岁。早早地吃完晚饭,我们就坐在一起,一边聊天,一边等着看春节联欢晚会的开播。

  晚会要开始了,外面就开始有人放炮了。我也坐不住了,就把我的小摔炮和哥哥一起分享,不一会儿,妈妈抱着快两岁的小表弟也来了作为观众看我们放炮。但是,精彩的春晚节目很快就把我们吸引回了家中。

  临近钟声敲响的时候,又响起了鞭炮声。刚开始的时候,还能听到炮声是在东边还是西边响,但很快整个大地都颤抖起来,振耳欲聋的炮声不停的`响起,向窗边望去,一条条像是吐着火光的长龙到处都是,大家都在祝贺新年的到来。

  过年真好!

三年级周记 篇7

  周一早上,我正在玩,忽然远处传来妈妈的叫喊声:“写作业了!”“真扫兴,”我一边嘟囔着,一边走向学习桌,一脸的不情愿。也不知道是怎么了,妈妈一见我就开始大声训斥:“你这还是不是学习啊?你这又不是学给我看的,学个习有那么难受么?嗯?还哭!就学一小会儿习都要哭?真是的!”我本来就不高兴,妈妈这样真是让我不知所措。所以又一脸不情愿的继续写起来,可妈妈看了又生气了:“你这还是不是学习啊?学个习有那么难受么?……”原来,妈妈是因为看我这么不情愿学习,才不高兴训斥我的。可是我却不知情,一直都是一脸的不情愿。最后,妈妈认真的.和我谈了谈,还告诉我学习是必须做的事情,与其带着情绪学不好,还不如认真高兴的完成任务后再去玩。

  以后我知道了:学习是学给自己的,不是学给别人的。学习时就好好学,不要带着一脸不情愿,一定要认真学,痛快玩。

三年级周记 篇8

  1 写外貌不用“有”

  作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

  如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

  2 写说不出现“说”

  让孩子比较以下三句话。

  张三说:“……”;

  张三无可奈何地说:“……”;

  张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

  显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

  3 写想不出现“想”

  遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

  按照老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

  4 就是不用成语

  作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

  比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

  5遇到“很”和“非常”想一想

  对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

  比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

  6 环境里面有“真”“情”

  到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

  孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

  7要动连着动

  文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

  学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

  8 一秒钟的事写三百字

  还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

  怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的`素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

  9一段话里至少出现6个标点

  很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

  这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

  10字数三四五

  这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

  如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

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