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风烟俱净，天山共色阅读答案
在学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编为大家收集的风烟俱净，天山共色阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
风烟俱净，天山共色阅读答案1
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》）
1．解释下列句中加粗的文言词语。
（1）风烟俱净，天山共色_____________________
（2）急湍甚箭，猛浪若奔_____________________
（3）负势竞上，互相轩邈_____________________
（4）鸢飞戾天者，望峰息心_____________________
2．填空。
（1）总领全文的句子：
________________________________________________________________
（2）从侧面描写水之清澈的句子：
________________________________________________________________
（3）触景生情，表达作者鄙视功名思想的.子：
________________________________________________________________
3．第二段写水，突出了水的两个特点：一是__________，二是__________。
4．翻译句子。
急湍甚箭，猛浪若奔。
________________________________________________________________
5．简答：本文在语言表达上有何特点？
________________________________________________________________
参考答案：
1．（1）都，全；（2）马或奔马；（3）争着高远；（4）至，到
2．（1）奇山异水，天下独绝。
（2）游鱼细石，直视无碍。
（3）经纶世务者，窥谷忘反
3．清、急
4．激流比箭还快，波涛如奔马一样迅猛。
5．文章多用四字短语，句式工整，富有韵味；比喻、对偶形象生动，语言华丽而有文采。（意对即可）
风烟俱净，天山共色阅读答案2
阅读课文选段，回答问题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡。任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、《与朱元思书》的作者是南朝梁的家______。本文是一篇________文。
2、作者在描写景物时采用_____的顺序来写，为了让读者有身临其境的感受，又兼从____和_______两个方面写景。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”一句采用了_______景和________景相结合的描写方法。
3、选出下列加粗字的解释有错的一项（）
A、蝉则千转不穷（尽）
B、负势竞上（凭借）
C、横柯上蔽（隐蔽）
D、好鸟相鸣（美丽）
4、选出下列各组加粗字的意义不同的一项（）
A、风烟俱净 百废具兴
B、猛浪若奔 在昼犹昏
C、一百许里 高可二黍许
D、急湍甚箭 甚矣，汝之不惠
5、富春江山上白天与夜晚难以分辨，从哪句可以看出来？
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6、将下面的句子译成现代汉语。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
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7、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
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参考答案
1、文学；吴均；骈体
2、由近到远；视觉；听觉；静；动
3、C
4、D
5、在昼犹昏。
6、（重重叠叠的'）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
7、表达了作者对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
（意思对即可）
风烟俱净，天山共色阅读答案3
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
----《与朱元思书》
【小题1】解释下面划线的词。(2分)
①急湍甚箭，猛浪若奔 ( )
② 负势竞上，互相轩邈 （ ）
【小题2】翻译下面的句子。（3分）
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【小题3】“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。请写出一位与吴均有相同情怀和志趣的古代名人，并结合其相关文章简要分析。（3分）
答案
【小题1】示例：①飞奔的马
② 向高处伸展 评分：每空1分，共2分。
【小题2】示例：（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。
评分：3分，意思对即可。
【小题3】示例： 陶渊明 ，《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”表达了与《朱元思书》相同的志趣思想：超脱尘俗，热爱自然。
评分：人名1分，分析2分，共3分。意思对即可。
解析
【小题1】试题分析：①“奔”是个古今异义字。古义：指飞奔的马。例句：猛浪若奔；今义：奔跑，飞奔。②“轩”形容词用作动词，往高处伸展。
考点：本题考查学生理解文言字词意思的能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的'词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。这句中的关键词有“千（表示多，下文的‘百’也是言其多）”、“转（同‘啭’，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣）”、“无绝（就是‘不绝’，与上句中的‘不穷’相对）”。最后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题3】试题分析：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这一句的意思是“（像老鹰飞到天上一样）极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。”抒发了作者对大自然的热爱、赞美、留恋、向往之情，对官场世俗和追名逐利之徒的鄙夷，以及避世隐居的高洁志趣。本题可以从对大自然的喜爱和对功名利禄之徒的鄙弃两个角度来写一位与吴均有相同情怀和志趣的古代名人并对其某一代表作作简要分析即可。
考点：本题考查学生对句子含义理解，并举例分析的能力。
点评：本题不难。只要列举合理，文章内容分析正确，语言流畅，书写认真即可。陶渊明是个著名的淡泊名利，超脱尘俗，热爱自然的隐士，可以以他为例来阐述。
风烟俱净，天山共色阅读答案4
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）
【小题1】下面哪一组句子中加点词的用法或意义相同？（2分）
A．急湍甚箭 貌若甚戚者B．猛浪若奔 岂若吾乡邻之旦旦有是哉
C．奇山异水 渔人甚异之 D．从流飘荡 无从致书以观
【小题2】下列加点的“者”字与“鸢飞戾天者，望峰息心”中加点的“者”字意思和用法不相同一项是哪一项？（2分）
A．而戍死者固十六七（《陈涉世家》）
B．后遂无问津者 （《桃花源记》）
C．似与游者相乐。（《小石潭记》）
D．陈胜者，阳城人也（《陈涉世家》）
【小题3】上文划线句子都写了猿猴的叫声，下面的句子也是写“猿”的，请分析它们在文中各自起什么作用？（2分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！（三峡渔者歌谣）
【小题4】作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，柳宗元在《小石潭记》一文中写了在看小石潭幽美景色之后的一种“凄神寒骨，悄怆幽邃”的心境。请思考，他们写这些感受的目的各有什么不同? （2分）
答案
【小题1】B
【小题2】D．
【小题3】《与朱元思书》写猿声是以声衬静的写法，表现了山谷的'幽静，为抒发“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的“望峰息心”和“窥谷忘反”的情怀做铺垫。《三峡》中写“高猿长啸”是为了突出三峡之秋凄清的特点，渲染悲凉的氛围。（意思对即可）
【小题4】吴均借此表达热爱山川美景，向往自然，厌弃尘俗的情怀，渲染山水的魅力；而柳宗元则借此表达自己被贬官后寄情山水，排遣心中郁闷忧伤的心情。（意思对即可）
解析【小题1】
试题分析：试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可相同都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，或直接判断正确的，或用反选排除法。A项中的“甚”一为“超过”一为“特别”，C项中的“奇”一为“奇特”一为“感受惊奇”，D项中的“从”一为“随着”一无义，B项中的“若”都是“同……一样”的意思，故B对。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
【小题2】
试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。例句中“者”为代词“的人”的意思，B句中的“者”表示判断，与例句不同。
考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：读懂两文的内容，把握两文作者的写作意图，体会作者情感，从“衬托”这个角度分析两文写“猿声”各自的作用（写“猿声”衬托了什么）。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：抓住两文中关键句子即“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”和“凄神寒骨，悄怆幽邃”结合写作背景理解两位作者不同的心境，一是有“归隐之心”，一是“怀才不遇”。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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