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文言文阅读理解附答案合集(15篇)
上学期间，大家都经常接触到文言文吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的文言文阅读理解附答案，希望能够帮助到大家。
文言文阅读理解附答案1
唐太宗论弓矢
上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工①，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。工曰：‘木心不直，则脉理皆邪②，弓虽动而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务③，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见④，问以民间疾苦、政事得失。
导读：唐太宗治下的“贞观盛世”，其主要成因就是他能够“知不足然后能自反也，知困然后能自强也”。治理天下是这样，读书上进不也如此吗?
注释 ：①近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪：木头的纹理都不正。脉理，指木纹。③务：事务。⑩数延见：经常召见。数（shu ），屡次。
精练
一、解释加点的词
1．上谓太子少师萧瑀曰( ) 2.朕始悟向者辨之未精也( )
3．木心不直，则脉理皆邪( ) 4.况天下之务，其能遍知乎( )
5．联少好弓矢( )( )
二、翻译
1．自谓无以加。
2．乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失。
三、唐太宗说：“以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？”
1.“识之犹未能尽”指的是什么?
2.从这段话评价唐太宗的为政。
【参考译文和答案】
92．唐太宗论弓矢
皇上对太子少师萧瑀说：“我年少时喜欢弓箭，得到好弓数十张，自认为没有比这些更好的了，近来把它们给造弓的工匠看，却说‘都不是良材’，我问那原因。工匠说：‘木心不直，则木头的纹理都不正，弓虽然强劲，但射出的箭不直。’我这才明白先前的分辨不精了。我凭弓箭平定天下，辨别它还不能详尽，何况天下的事务，能够都知道吗?”于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班休息，多次召见，向他们询问民间的疾苦、朝政事务的得失。
一、1．教皇太子读书的官员 2．从前 3．不正 4．事务 5．皇帝自称 箭
二、l.自认为没有比这些更好的了。2．于是命令五品以上的京官轮流在中书省值
班休息，经常召见，询问民间百姓的疾苦、国家政事的.得失。三、1.木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。 2.这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足，而且善于触类旁通，从自己的不足中发现问题，总结经验教训，以此来改进自己的执政手段，这样他治天下可以说“虽不中，亦不远矣”。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。
文言文阅读理解附答案2
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
1．下面句子朗读停顿不正确的一项是：
[ ]
A．发闾左谪/戍渔阳九百人
B．今诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕
C．上使/外将兵
D．当立者/乃公子扶苏
2．下列与“陈胜、吴广乃谋曰”中“乃”的意义和用法相同的一项是
[ ]
A．当立者乃公子扶苏
B．乃行卜
C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
D．乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也
3．下面各句中加横线字意思与众不同的一项是：
[ ]
A．或以为死，或以为亡
B．河曲智叟亡以应
C．今亡亦死
D．广故数言欲亡
4．找出选文中一个通假字并加以解释。
通 解释：
5．下面的问题要用选文的原句作答并将该原句译成现代汉语。
（1）陈胜、吴广起义的直接原因是：
译文：
（2）陈胜、吴广起义的根本原因是：
译文：
6．从选文中找出与“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”相照应的语句是 ，它表现陈涉
A．阴险狡诈 B．贪图富贵 C．才略胆识 D．谋划精当
7．试辨析下面两组加横线的字的`意思。
（1）A．陈胜、吴广皆次当行 （ ） B．又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
（2）A．扶苏以数谏故 （ ）B．车六七百乘，卒数万人（ ）
参考答案：
1．A 2．B 3．B
4．唱通倡，倡导
5．（1）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。译文：正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要斩首。
（2）天下苦秦久矣。译文：天下老百姓苦于秦朝的暴政已经很久了
6．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 C
7．（1）编次；临时驻扎 （2）屡次、多次；几
文言文阅读理解附答案3
周昌
周昌者，沛人也，及高祖起沛，于是从沛公。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。汉王四年，拜为御史大夫。尝从击破项籍。以六年中与萧、曹①等俱封，为汾阴侯。
昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时②入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子．臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”
是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有郤邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者！”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎?”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行!”于是徙御史大夫周昌为赵相。
高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。
(选自《史记·张丞相列传第三十六》，有删节)
注：①萧、曹：指萧何、曹参。
②燕时：“燕”通“宴”，即闲居时。
4．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．汉王四年，拜为御史大夫 拜：授予官职
B．微君，太子几废 微：如果不是
C．非为赵王年少而戚夫人与吕后有郤邪 郤：嫌隙，感情上的裂痕
D．备万岁之后而赵王不能自全乎 万岁：对君王的敬称
5．下列句子编为四组，全部直接表现周昌直言不讳、敢于据理力争的一组是（ ）（3分）
①陛下即桀纣之主也 ②而周昌廷争之强
③陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏
④御史大夫周昌，其人坚忍质直
⑤周昌固为不遣赵王 ⑥周昌因谢病不朝见
A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑥
6．下列对原文有关内容的理解分析，不正确的.一项是（ ）（3分）
A．周昌早年曾跟随刘邦参加推翻强秦、攻打项羽的战争，官职也一再升迁。汉朝建立后，他被封为汾阴侯。
B．司马迁通过描写刘邦骑在周昌脖子上的动作和周昌斥责皇帝的语言，即刻画出刘邦的丑态，又非常突出的表现了周昌耿直、倔强的性格。
C．从吕后、太子到满朝文武都对周昌怀有敬畏。因此，尽管他不愿意离开高祖，但高祖依然提拔了他，让他去担任赵国相国辅佐赵王。
D．周昌本来就口吃，再加上是非常气愤的时候，所以就口吃的更加厉害，作者以“期”、“期”的口吃声来写周昌当时的情态，很确切的表现了他的憨厚和正直。
7．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1） 陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。（5分）
（2）高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。（5分）
4. D (万岁：国君去世的委婉说法)
5. A (④是赵尧所说，不是“直接表现”；⑤⑥不涉及“直言不讳”)
6. C （依据原文，不是提拔，而是“左迁”降职）
7、（1）您最好为赵王安排一个地位高贵而又坚强有力的相国，(这个人)还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。
(“贵强”1分，“素”1分，“敬惮”1分，句子通顺2分。)
（2）高祖去世之后，吕太后派使臣召赵王(入朝)，赵王的相国周昌让赵王称病不去。
（“崩”1分，“使使”1分，“不行”古今1分，句子通顺2分。）
文言文阅读理解附答案4
彭越者，昌邑人也，字仲。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰：“诸豪杰相立畔秦，仲可以来，亦效之。”彭越曰：“两龙方斗，且待之。”居岁余，泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“请仲为长。”越谢曰：“臣不愿与诸君。”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越谢曰：“臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。”令校长斩之。设坛祭，乃令徒属。徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。
汉王追楚，为项籍所败固陵。汉王乃发使使彭越。使者至，彭越乃悉引兵会垓下，遂破楚。项籍已死。春，立彭越为梁王。十年秋，陈豨反代地，高帝自往击，至邯郸，征兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸。高帝怒，使人让梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈辄曰：“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不听，称病。梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王，梁王不觉，捕梁王，囚之雒阳。上赦以为庶人，传处蜀青衣。西至郑，逢吕后从长安来，欲之洛阳，道见彭王。吕后白上曰：“彭王壮士，今徒之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”上乃可，遂夷越宗族，国除。
【小题1】下列句中划线的“之”与“逢吕后从长安来，欲之洛阳”中的“之”的意义和用
法相同的`一项是(2分)A．汝心之固，固不可彻B．属予作文以记之C．辍耕之垄上，怅恨久之DD．水陆草木之花
【小题2】下列对原文概述和分析有误的一项是(2分)A．彭越出身江洋大盗，却极富军事才能。面对“泽间少年”及其众人，他以“后期者斩”予以约束；以诛最后者一人，来杀一儆百，震慑了这伙亡命之徒。 B．彭越虽是一介武夫，但有勇有谋，在高帝讨伐陈狶时，他按兵不动， 想借机谋反。 C．刘邦既有雄才大略，又很阴险，功臣彭越被诛与韩信被诛都耐人寻味，正如韩信所言：“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。 D．彭越攻城略地，屡立战功，一生轰轰烈烈，仅仅因汉王征兵未亲自前往就获罪，后又由于吕后进“诛之”言，而遭到夷其宗族的命运。
【小题3】解释下列句中划线字。(4分)
①诸豪杰相立畔秦 （ ） ②遂破楚（ ）
③欲自往谢（ ） ④太仆亡走汉（ ）
【小题4】翻译下列句子(2分)
与期旦日日出会，后期者斩。
答案：
【小题1】C
【小题1】B
【小题1】①通“叛”背叛 ②打败 ③道歉，谢罪 ④逃跑
【小题1】跟他们约好第二天太阳出来集合，迟到的人杀头。
解析【小题1】C与例句“之”都是“去、往”。
【小题1】“想借机谋反”说法不够合理。
【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：期、旦日。
文言文阅读理解附答案5
①到于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，zhǔ( )引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳。”
【小题1】．解释文中加点的词语。
①襄： ②虽： ③奔： ④湍：
【小题2】．用简洁的语言概括出文中描写的'三峡四季的景物特征。
【小题3】．选文共写了三峡的哪些景物?其特点怎样(用文中一个词作答)?(3分)
答：所写景物有： ；
其特点： 。
【小题4】、翻译句子：
①自非亭午夜分，不见曦月。
②绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
答案
【小题1】①漫上②即使③快马④快⑤急流的水⑥确实
【小题1】夏暴涨，春冬景美，寒秋肃杀
【小题1】山、水、树、草 清荣峻茂
【小题1】除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮；
水清，树茂，山高、草盛，实在是趣味无穷。
文言文阅读理解附答案6
[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
[乙]陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：但识琴中趣，何劳弦上声！ （节选自《晋书》）
[注]：①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同蓄。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
1．解释下列句子划线的词。
（1）渔人甚异之（ ）
（2）阡陌交通（ ）
（3）颖脱不羁（ ）
（4）时或无酒，亦雅咏不辍（ ）
2．请从[乙]文中摘录出与土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属所表现的理想生活形成强烈反差的'句子。
答：
3．从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却抚而和之。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？
答：
4．翻译下列句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
（2）但识琴中趣，何劳弦上声！
译文：
参考答案：
1．（1）对感到惊异
（2）交错相通
（3）束缚，约束
（4）停止
2．环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空
3．不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）
4．（1）老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
（2）只要能领会琴中的乐趣，就不用在意音准不准啊。
文言文阅读理解附答案7
（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（乙）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
小题1:下列句子中划线词语解释错误的一项是（ ）（3分）
A．媵人持汤沃灌（热水）B．腰白玉之环（腰间）
C．邴原少孤（丧父变成孤儿）D．凡得学者（能够）
小题2:下列句子中划线词语意思相同的两项是（ ）（ ）（4分）
A．烨然若神人师恻然曰
B．足肤皲裂而不知过书舍而泣
C．不知口体之奉不若人也一冬之间
D．余则缊袍敝衣处其间一则羡其不孤
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
小题4:我们可以分别从甲文和乙文中学到什么？（4分）
参考答案：
小题1:B
小题1:AC
小题1:（1）因为（我）心中有足以快乐的事情，不觉得吃的喝的不如别人。（2分）
（2）你如果立志读书，我愿意免费教你，不收学费。（2分）
小题1:甲文：不畏艰难、专注苦读的精神。（2分）
乙文：贫不丧志、立志求学和学习上勤奋努力的精神。（2分）
小题1:B为挂在腰间的意思。
小题1:B中然的'意思为表转折、表承接。D中则的意思为却、是。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。
小题1:此题考查的是学生在了解大意的基础上理解作者写作主旨的能力。解答此题只要围绕主旨，说法合理即可。
文言文阅读理解附答案8
穿井得人
宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：吾穿井得一人。有闻而传之者曰：丁氏穿井得一人。国人道之②，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：得一人之使③，非得一人于井中也。求闻之若此，不若无闻也。
注释：①常一人居外：经常派一个人在外面。②国人道之：全国人都在说这件事。③得一人之使：意思是说，家里打了井，不必再派人到外面打水，节约一个劳动力，等于多得到一个人使用。
精练
一、解释加点的词
1.及其家穿井( ) 2.国人道之( ) 3.不若无闻也( )
二、辨析下列得字的用法
1.吾穿井得一人 ( )
2.寻向所志，遂迷，不复得路 ( )
3.今日有，明日去，吾不得而见之矣! ( )
三、翻译
1.国人道之，闻之于宋君。
_________________________
2.得一人之使，非得一人于井中也。
______________________
四、穿井得人的故事告诉我们________________的危害。
穿井得人翻译
宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤、打水，经常要一个人居住在外面。等到他家打了井，告诉人家说：我家打井得了一个人。有人听到这句话，就传出去说：丁家打井得了一个人。全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的.人家查问，姓丁的人回答说：我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。像这样听到传闻，还不如不听。
穿井得人阅读答案由语文小编整理，仅供参考：
一、1.等到 2.说、讲 3.不如
二、1.得到、获得 2.找到 3.能够
三、1.全国人都在说这件事，被宋君听到。 2.多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。
四、以讹传讹
文言文阅读理解附答案9
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙）郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
注解：①安事：要……何用②捐：弃③之：指死马④期年：满一年⑤诚：真心⑥致士：纳贤士⑦见事：被侍奉
1．解释下列句中加粗字的意思。
（1）策之不以其道 策______________
（2）天下必以王为能市马 市______________
（3）买其首五百金 其______________
（4）鸣之不能通其意 之______________
2．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
____________________________________________________
3．甲文借伯乐相马的故事，发出了“_____________”的感慨，表达的`主题是_______________，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是___________________。
4．将下边两个句子译为现代汉语。
（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
____________________________________________________
（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？
____________________________________________________
参考答案：
1．（1）用鞭子打；（2）买；（3）它（的）；（4）助词，没有实在意义。
2．表面看是指马，其实是喻指人才。
3．千里马常有，而伯乐不常有。对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（言之有理即可）
4．（1）唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。
（2）我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？
文言文阅读理解附答案10
阅读下文，完成第23-27题。（12分）
甲
陶潜、谢眺诗皆平淡有思致，非后来诗人怵心刿目雕琢所为也。老杜云：陶谢不枝梧，《风》《骚》共推激。紫燕自超诣，翠驳谁剪剔是也。大抵欲造平淡，当自组丽①中来；落其华芬，然后可造平淡之境，如此则陶、谢不足进矣。今之人多作拙易语，而自以为平淡，识者未尝不绝倒也。梅圣俞《和晏相诗》云：因今适性情，稍欲到平淡。苦词未圆熟，刺口剧菱芡。言到平淡处甚难也。所以《赠杜挺之诗》有作诗无古今，欲造平淡难之句。李白云：清水出芙蓉，天然去雕饰。平淡而到天然处，则善矣。
（宋·葛立方《韵语阳秋》）
乙
《漫斋语录》曰：诗用 意要精深，下语要平淡。余爱其言，每作一诗，往往改至三五日，或过时而又改。何也？求其精深，是一半功夫；求其平淡，又是一半功夫。非精深不能超超独先，非平淡不能人人领解。朱子曰：梅圣俞诗，不是平淡，乃是枯槁。何也？欠精深故也。郭功甫曰：黄山谷诗，费许多气力，为是甚底？何也？欠平淡故也。有汪孝廉以诗投余。余不解其佳。汪曰：某诗须传五百年后，方有人知。余笑曰：人人不解，五日难传；何由传到五百年耶？
（清·袁枚《随园诗话》）[注] ① 组丽：华丽。
23．文中《风》《骚》分别指《诗经》中的《国风》， 创作的《离骚》。（1分）
24．在甲乙文中□□和□□两词，容易被人误解为平淡。（2分）
25．与乙文画线句意思最接近的一项是（ ）（2分）
A．通俗精妙 B．平易深涩 C．言简意赅 D．深入浅出
26．甲乙两文对平淡的理解不一致，加以分析。（3分）
27．两文都写到了梅圣俞的诗，但论证方法不同，请指出并辨析其作用。（4分）
甲文 。
乙文 。
参考答案：
23．（1分）屈原
24．（2分）拙易（1分） 枯槁（1分）
25．（2分）D
26．（3分）甲文认为平淡是脱尽绚烂华美之后的境界；是浑然天成，无须雕琢的。乙文认为平淡是易于别人理解的；是需要反复修改的。 （答对1点给2分，答对2点给3分）
陶潜、谢朓的诗平淡而富有意趣，不像后来的诗人那样进行了惊心刺目的雕琢，杜甫说陶谢不枝梧，《风》《骚》共推激。紫燕自超诣，翠驳谁剪剔就是这个意思。一般来说，想达到平淡的境界，就要去掉华丽的文采。华丽流芬的文采去掉了，便有可能达到平淡的境界，这样看来，陶、谢的境界不是后来那些雕琢的诗人可以达到的。现在的人作诗，把拙劣简易当成了平淡，读了这样的诗，有见识的`人没有不讥笑的。梅尧臣在《和晏相》这首诗中说：我按我的性情作诗，力求平淡，但又苦于不够圆熟，像菱芡一样刺口、有涩味。可见诗写到平淡这一步是很难的。所以他在《赠杜挺之诗》中说：作诗无古今，欲造平淡难。李白也说过：清水出芙蓉，天然去雕饰。平淡到了自然天成的程度，那就真是好诗了。
（宋·葛立方《韵语阳秋》）
《漫斋语录》说：诗歌的用意要精深，语言要平淡。我很欣赏这句话，每写一首诗，往往要改三五天，有时过一段时间又拿出来改。为什么呢？就因为追求用意精深要一半工夫，追求语言平淡又要一半工夫。用意欠精深不能超出别人而领先，语言欠平淡则不能让大家读懂。朱子说：梅尧臣（圣俞）的诗，不是平淡，而是枯槁。这是为什么？即因为用意欠精深之故。郭公甫说：黄庭坚（山谷）的诗，费了不少力气，也不知说的什么？这是为何？即因为语言欠平淡之故。有孝廉汪某投诗给我，我看不懂这诗好在什么地方。汪某说：我的诗要等五百年后，才有人知道其价值。我笑道：一般人读不懂，五天都难得传下去，哪里谈得上传到五百年呢？ （清·袁枚《随园诗话》）
文言文阅读理解附答案11
刘宣苦读成才(8分）
景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 （焦竤《玉堂丛语》）
【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
21.请解释下列各句中划横线的字。（4分）
（1）为卫使畜马 （2）使初不知也
（3）讶其文 （4）使乃优遇之
22.翻译下面句子。（2分）
昼夜读书厩中，使初不知也。
23.用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三人中的'任意两个人物。（2分）
参考答案：
21.（4分）当 了解 感到惊奇 他
22.(2分)（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。
23.(2分)（1）刘宣：苦读成才。（2）卫使：爱惜人才。
（3）刘铉：慧眼识才。
文言文阅读理解附答案12
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【小题1】、《三峡》的作者 ，字善长，北魏地理学家、散文家，其著作《 》是一部记录全国水道简要提纲的地理书。（2分）
【小题2】、解释下列划线的词。（4分）
①略无阙处（ ） ②不见曦月（ ）
③良多趣味（ ） ④乘奔御风（ ）
【小题3】、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①自非亭午夜分，不见曦月。
②素湍绿潭，回清倒影。
【小题4】、作者从哪些方面描写三峡自然景观的？如何写得？（4分）
【小题5】、三峡适合修建水力发电站，可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句（4分）
理由1： 原句：
理由2： 原句：
答案
【小题1】（2分） 郦道元 《水经注》
【小题1】（4分） ①丝毫 ②太阳 ③实在 ④奔驰的马
【小题1】（4分）①如果不是正午或半夜的时候，看不见太阳和月亮。
②雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
【小题1】（4分）先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
【小题1】（4分）理由1：水流急 原句：有时朝发白帝，暮到江陵。
理由2： 落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。
解析【小题1】此题考查的是文学常识，平时应注意积累、牢记，更应注意名篇、名家、名作的积累。不要把人名、作品名写成错别字。
【小题1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的.意思解释，解释时结合所在句子进行。
【小题1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释。
【小题1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解文意，再按要求进行概括。
【小题1】此题考查的是对文章内容的概括能力和筛选信息的能力。结合写水的语段来概括筛选。
文言文阅读理解附答案13
[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
[乙]王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”
(选自《世说新语?任诞》)
【注释】①山阴：今浙江绍兴。②眠觉：睡醒。③左思《招隐诗》，表现隐居的乐趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡(shàn)：县名今浙江嵊县。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。⑧造门：这里是到门口的意思。
1. 解释下列加点词语。
① 欣然起行( )
② 念无与为乐者( )
③因起彷徨( )
④人问其故( )
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
___________________________________
3. 作者发挥奇特的.想象用了两个新奇的比喻来描写月色。请你写出一句他的其它作品中关于描写“月亮或月色”的诗句或语句吗?
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4.两段文字都写了月色、月夜请说说它们什么异同点(可从目的、原因、结果、情感、性格等方面考虑)
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【参考答案】
1.愉快地，高兴地 2.想到，思考 3.于是 4.原因
2.月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中各种水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
3.明月几时有，……;月有阴晴圆缺，……;转朱阁，低绮户，照无眠;……千里共婵娟。/缺月挂梧桐，漏断人初静
4.两段文字都表现了他们那种旷达的胸襟，都是触景而想找自己的好友;目的和起因不同：甲段文字为了找好友一同游玩，找同乐者，最终找到了;乙段文字注重找的过程，是想念好友，最终没找到。
文言文阅读理解附答案14
蜀之鄙有二僧
蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如?富者曰：子何恃而往?曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去②南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉?
(节选自《为学》)
【注释】①鄙：边远的地方 ②去：距离 ③顾：难道
24.解释下面句中加点的词。
①子何恃而往 ②越明年
25. 翻译句子：吾欲之南海，何如?
26.读了这段短文，你得到了什么启示?
【答案】蜀之鄙有二僧阅读答案(略)
文言文阅读理解附答案15
文言文，完成16—20题。（19分）
琅嬛福地记
（明）张岱
晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与论说。视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。问老人曰：“何书？”曰：“世史也。”又至一室，藏书愈富。又问：“何书?”老人曰：“万国志也。”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。”开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。茂先痴 伫视，望石再拜而去。
嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。鹞前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。欲入问老人，路迷不得至。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。懊恨一出门，可望不可企。坐卧十年许，此中或开示。
【注】①张茂先：名华，字茂先。西晋文学家。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．开门肃茂先入 肃：恭敬的样子。
B．茂先为停信宿而出 信宿：两三天。
C．异日裹粮再访 裹粮：携带粮食。
D．读书三十乘 乘：车。
【答案】A
【解析】
试题分析：A项的错误在于，这里的“肃”虽有“恭敬”的意思，但不能译为“的样子”，而只能表示一种态度，应译为“恭敬地（请别人）”。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【名师点睛】文言实词一直是文言文阅读重点考查的内容，答题时应根据语境，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。具体可用代入法，即将各选项解释代入文本语境，看其同上下文语境是否吻合。
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．茂先坐与论说 B．若二十年外书
而世又不与能死节者比 若望仆不相师
C．多所未闻 D．望石再拜而去
较秦之所得与战胜而得者 毕礼而归之
【答案】B
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】这是一道辨析文言虚词的题目，复习备考时要注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后对各选项中加点虚词的意义和用法认真加以比较。
18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A．在张茂先的自矜面前，老人“微笑”；当张茂先提出“裹粮再访”的请求时，老人又笑而不答。两“笑”之下，老人宽容、神秘的形象呼之欲出。
B．本文借一个充满神异色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源记》则借虚构桃源仙境寄托社会理想：两文有异曲同工之妙。
C．本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。
D．张岱行文善于渲染，笔墨传神：说老人，则有“枕书石上卧”；写福地，则有痴龙“守此二千年矣”。结尾用韵文的'形式点明主旨，发人深思。
【答案】C
【解析】
试题分析：C项错误在于，文章之所以议及秦始皇焚书之事，是为了说明洞中所藏之书保存得完整，没有只字遗漏，并没有批评秦王的意思。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】作为文言文必考的题目，该类题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时也会在一些词语的翻译上设置答题陷阱。答题时应在读懂全文大意的基础上，首先确定各选项在文本中的区间，然后将选项内容同文本相关内容进行比较，发现异同，确定正误。
19．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。（3分）
（2）方知余见小，春秋问蛄蟪。（4分）
【答案】（7分）
（1）张茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品给他吃，食物的鲜美洁净不是人间能拥有的。
（2）（经过此事）才知道我见识浅陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蝉不知道四季的转换。
【解析】
试题分析：第（1）句中的“爽然”有“茫然、怅惘”之意； “饷之”即“给他吃”的意思。第（2）句中的 “见小”即见识浅陋；“春秋问蛄蟪”典出《庄子?逍遥篇》，可联系作答。
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