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《收获》阅读答案

时间:2024-11-22 14:20:17 阅读答案 我要投稿
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《收获》阅读答案

  在现实的学习、工作中,我们都经常看到阅读答案的身影,阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢?下面是小编精心整理的《收获》阅读答案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《收获》阅读答案

《收获》阅读答案1

  收获

  苏雪林

  ⑴一九二四年,我由法国朋友介绍到里昂附近乡村避暑,借住在一个女子小学。因在假期,学生都没有来,校中只有一位六十岁上下的校长苟理夫人和女教员玛丽女士。

  ⑵我我所在的学校开课本来就迟,我在这里住了一夏,又住了半个秋天;每天享受新鲜的美食,我的体重竟增加了。

  ⑶到了葡萄收获的时期,村里处处贴了,大家都到田里相帮采摘葡萄。

  ⑷记得一天傍晚,我和苟理夫人同坐院中菩提树下谈天,一个脚蹬木屐、腰围犊鼻裙的男子到门口问道:“我所邀请的采葡萄工还不够,明天你们几位肯来帮忙么,苟理夫人?”

  ⑸我认得这位威尼先生,他在村里颇有田产,算是一位小地主。他平日白领高冠,举止温文尔雅,俨然是位体面的绅士,在农忙的时候,却又变成一个满身垢腻的工人了。

  ⑹苟理夫人答应他愿意帮忙,又问我愿否加入。她说,相帮采摘葡萄并不是劳苦的工作,一天还可以得六法郎的工资,并有点心晚餐,她自己是年年都去的。

  ⑺我并不贪那酬劳,不过她们都去了,独自一个在家很闷,不如去散散心,便答应明天一同去。

  ⑻第二天,太阳的第一缕光线由菩提树叶透到窗前,我们就收拾完毕了。苟理夫人和玛丽女士穿上围裙,吃了早点,大家一起动身。路上遇见许多人,男妇老幼都有,都是到田里采摘葡萄去的。这里是产葡萄的区域,几十里内,尽是人家的葡萄园,到了收获时候,阖村差不多人人出场,所以很热闹。

  ⑼威尼先生的葡萄园,在女子小学的背后,由学校后门出去,五分钟便到了。威尼先生和他的四个孩子,已经先到园里。他依然是昨晚的装束,孩子们也穿着极粗的工装和笨重的破牛皮鞋。另有四五个男女,想是邀来帮忙的工人。

  ⑽那时候,麦陇全黄,而且都已空荡荡的.,只有三五头白色的牛,静悄悄地在那里吃草。无数参差不齐却株距相等的白杨,似一支支朝天绿烛,插在淡青朝雾中;白杨外隐约看见一道细细的河流和连绵的群山,不过烟霭尚浓,辨不清楚,只见一线银光,界住空蒙的翠色。天上紫铜色的云像厚被一样,将太阳包裹起来;太阳却不甘蛰伏,挣扎着要探出头来,时时从云阵缝隙处漏出奇光,似放射了一天银箭。这银箭落在大地上,立刻传明散采,金碧灿烂,渲染出一幅奇丽的图画。等到我们都在葡萄地里时,太阳早冲过云阵,高高升起了。红霞也渐渐散尽了,天色蓝莹莹的似一片清的海水,近处黄的栗树红的枫,高高低低的苍松翠柏,并在一处,化为斑斓的古锦;秋,供给我们的色彩真丰富呀!

  ⑾威尼先生田里葡萄种类极多,每一球不下百余颗,颗颗匀圆饱满。采下时放在大箩里,用小车载到他家榨酒坊。我们一面采,一面拣最大的葡萄吃;威尼先生还送来装在瓶中榨好的葡萄汁和切好的面包片充作点心;但谁都吃不下,因为每人工作时,至少吞下两三斤葡萄了。

  ⑿天黑时,我们到威尼先生家用晚餐。那天帮忙的人,同围一张长桌,都是脚蹬木屐、腰围围裙的朋友,无拘无束地喝酒谈天。玛丽女士讲了个笑话;有两个意大利的农人合唱了一阕意大利的歌;大家还请我唱了一支中国歌。我的唱歌,在中学时常常是不及格的,而那晚居然博得许多掌声。

  ⒀这一桌农家饭,我们吃得比巴黎大餐馆的盛宴还痛快。

  ⒁我爱我的祖国。然而我在祖国只尝到连续不断的破灭的痛苦,却得不到一点收获的愉快。过去的异国之梦,重谈起来,是何等的教我亲恋啊!

  (选自苏雪林散文集《绿天》,北新书局1928年版)

  4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

  A.这是一篇出色的把绘景与抒情结合到一起的散文,开篇几段,近乎平直的叙说,简练明晓,作者闲适的心情却可感。

  B.一大段描绘早晨景色的文字,既似一幅立体的油画,又似一幅幅跳动的画页,写尽了绮丽动人、瞬间变化的晨辉景象。

  C.作品描写到“我”与当地人的交往情形,感受到他们的真挚情谊及勤朴性格和自己在与他们一起生活时的愉快心情。

  D.文章最后突然一转,记忆中欢快的情形被时下“破灭”感的“痛苦”所替代,重点突出了对现实的不满;对比分明,有力深沉。

  5.结合全文,请分析题目“收获”的含意。

  6.作品中有一大段早晨的景物描写,这样处理有怎样的艺术效果?请结合全文进行分析。

  参考答案

  4(3分)D(“重点突出了对现实的不满”错误,应为“使人更觉记忆的美好和现实的悲哀”。)

  5(5分)①指具体的秋收,是收获葡萄的季节;②指收获的欢乐和友谊,把欢乐推上一层,是文章透过现象深入义理之中。(答出1点给2分,答出2点给5分,意思对即可。)

  6(6分)①营造了温煦的外在环境,给人以温暖;②烘托了收获季节人们愉悦的心情,显现既写实又象征的主题;③增强了文章的艺术感染力,作者把早晨变化描绘得层次分明,有声有色,静中有动,动中有变,树似绿烛,光似银箭,比喻贴切,形色俱佳,给人以美的享受。(答出1点给2分,意思对即可。)

《收获》阅读答案2

  (1)金黄的麦田,刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,这本应该是一个丰收的季节。

  (2)当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  (3)我们收获的,是永不放弃的希望。

  (4)在绵竹汉旺镇,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点———清平乡政府,还有5公里的路。

  (5)地震发生后第二天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一块红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  (6)此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  (7)黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响———这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  (8)或许,一块小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  (9)被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们……

  (10)我们收获的,是人与人之间的温情。

  (11)地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都,甚至更远的地方赶来的车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

  (12)所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆“标致206”组成的车队相当引人注目。这是车友会发起的义务接送受灾群众的活动,他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者———有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了“免责协议”的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。

  (13)即使日常的`喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  (14)从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  (15)离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  (16)今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了……

  (17)郭秀莲的一句话,让我思忖至今:“只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?”

  (18)顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩……

  15、选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?

  答:。(4分)

  16、“郭秀莲的一句话,让我思忖至今: ‘只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?’”一句中的“思忖”是什么意思?你是怎么理解这句话的?(4分)

  答: 。

  17、划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么?“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的?请谈谈你的理解。(3分)

  答: 。

  18、 品读全文,指出文章所表达的主题是什么?读了选文你有何感想?请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。 (4分)

  答: 。

  参考答案:

  15、是自然环境(或景物)描写 。(1分)结构上的作用是:总领全文,与结尾遥相呼应;内容上:(1分)与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。(1分)(语言组织流利1分,共4分)

  16、思量,考虑;(1分) 强调只要生命还在,只要不放弃,灾区的明天一定会更好。(相同意思即可得2分,语言组织1分)

  17、用意是:强调其不寻常的意义。(1分)值得珍藏是因为:红纱巾既是希望的象征,“沾满泥土和血迹”则是经历灾难与命运抗争的见证,因此它具有不同寻常的意义。(2分)

  18、主题是:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量,希望、温情和责任。(2分)

  感想示例:在困难面前不放弃希望,在工作和学习中勤奋努力,生命才更有价值,人生才会更加精彩。(2分)

《收获》阅读答案3

  挫折,意味着失败、失利,人们对它无不厌恶。然而,挫折对每个人来说都是不可避免的。因为,每个人都必须经历种种的失败或失利,例如,升学、爱情、事业等等,每个人都会或多或少或大或小地遭遇到一些挫折。这是因为每个人的追求和愿望都是不可能一帆风顺就可实现的,在实现目标和愿望的过程中每每会遇到这样或那样的挫折,只不过有的人遭遇挫折不自馁、不退缩;有的遭遇挫折不能自拔,心灰意冷,一蹶不振。

  其实,挫折并不可怕,挫折并不都是坏事。当你摔了一跤时,爬起来冷静地思考一下“为什么摔跤了”、“怎样才能避免摔跤”……你就会从中找到摔跤的原因和避免摔跤的法子,从此亦就会不摔跤或少摔跤。这样的挫折岂不是一件好事,一种意想不到的.收获?

  挫折,会使你练就坚韧的意志。这是因为挫折犹如风雨,当你经受了风雨的吹打,你的意志便同淬过火的钢丝,会使你从容地面对生活中任何打击和磨难。

  挫折,会使你攀上高峰,越过险滩急流。这是因为挫折犹如一条绳索,坚强的人可以借助它攀高涉险,步人新的天地。

  挫折,会使你走向成熟。这是因为通过挫折,会使你看清天不都是蓝的,云不都是白的;会使你发现患难之时见真情……

  挫折,会使你走向成功。当你经历了一次次的挫折,你想得到的便会不期而至。因为,任何成功的过程都难免遇到挫折,可以说没有挫折便没有成功。

  生活中,成功与挫折并在。要心存希望,便不能拒绝挫折。这就像我们既然接受了生,便不能回避生命尽头的死一样。因此,人不能因为迟早要死便丧失生的勇气,也不能因为有挫折而放弃对希望的追求。只有经历了挫折,才能懂得怎样面对挫折,怎样避免或减少挫折;才能勇敢地闯过生活中一个又一个挫折。为了生活,为了更美好的人生,我们应该心平气静地随时容纳挫折。因为,挫折也是一种有益的收获。

  ( 文/程绍堂 20xx.1《文载》)

  1.这篇文章的中心论点是 (2分)

  2.文章的第一段中采用了 、 论证方法。(4分)

  3.仿照文章第二段至第五段的形式,发挥你的想像后,再写出一段话。(3分)

  挫折,会使你 。这是因为

  。

  4.读了这篇文章后,你也一定受益匪浅,简要说说你受到的启发。(3分)

  参考答案::

  1. 挫折是一种有益的收获

  2.举例论证、对比论证

  3.挫折会使你奋起,这是因为挫折的压力会激起你不服输的动力。或:挫折会使你振奋精神,这是因为你能经受考验,得到锻炼,从而积累经验教训,重新鼓起勇气再接再厉,变困难为顺利,变挫折为成功

  略

《收获》阅读答案4

  当我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:“那个张辰,上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一枝笔!”

  我顿时火冒三丈,这个张辰,从进了我们班开始,就没有让我省心过,迟到、旷课、不做作业、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……实在让我头痛不已。

  放学后,同学们陆续回家了。我让张辰留下来,张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的执拗和漫不经心。看他那泰然自若的神态就明白,他也许根本就“刀枪不入”!

  我耐心地等同学们都走了,想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发。我理直气壮地想,像他这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢这样想着,我觉得自己作为人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。

  我干硬地咳了咳嗓子,为怒吼做充分准备。就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说,有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开。于是,我赶紧跑去为他们排忧解难了。

  那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合。我长长嘘了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻,我忽然想起张辰来,但我想他大概早就跑没影了。不过我还是走向教室,向那边望了望。

  出乎意料的是,在暮色里,那个小小的影子还在那儿。我的心动了动,怒气随之烟消云散 记叙文阅读及答案 《意外的收获 》 记叙文阅读及答案 《意外的收获 》。我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的可能,算了,让他走吧。

  就在我想草草打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战,暮霭中的寒风掀动他的衣角。他仍然站在那里,在我指定的位置一动不动。那一刻,我心里突然升起了一股温情。

  我走到他身边,摸着他的头,俯下身子和气地说:“张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好吗”他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又黯淡下来,支支吾吾地说:“不……不用,我妈妈没有下班。”我笑着说:“我只是想送你回家而已。”他没有再说什么,跟在我身后,坐上了我的自行车。

  路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美 !。我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少。按照他的指点,我送他到离家不远的地方停下,“谢谢老师!”他一边大声说着,一边飞快地跑了。

  很快我有了新发现:张辰再没出现在没做作业的名单中,任课老师表扬张辰上课认真听讲,课间做广播体操,张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想,再调皮的学生也有反常的时候,恐怕时间长不了。但在课堂上,我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样,期中考试的成绩竟然前进了十多名。

  开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰父母离婚了,妈妈出走,爸爸在外地工作,他只好跟爷爷过……“老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,那是第一次有老师专门送他回家……”

  我背过身,忍住欲夺眶而出的泪,不为自己意外的收获,而是为自己曾经的冷漠而惭愧……心是需要真诚的沟通和爱的,如果那天我只是声色俱厉地责骂他,那么,我会犯下多么不可原谅的错误啊!

  我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的`后背。他矮矮的个子,只比蹲着的我高一点点,但我知道,他会健康地成长,长得比我更高……

  (《微型小说选刊》2004年第8期)

  10.写出下列特定情境下“我”相应的心理反应(用原句填)。(2分)

  数学老师向我汇报张辰的表现时,我的心理是火冒三丈的感觉;我费了很大气力,成功帮助同学后回来,在暮色里,看着张辰还站在那儿时, ▲ ;看见张辰在寒风中打了个寒战,我的心里突然升起一股温情;从爷爷口中得知张辰家庭情况后,“我” ▲ ;最后,我把张辰搂在怀里,深信他一定会健康成长起来。

  11.品读下列句子,分析人物形象,不当的一项是( )(2分)

  A.张辰隔着晃动的人影和我对峙,一脸的执拗和漫不经心。(神态描写,表现了张辰转变之前的倔强。)

  B.我理直气壮地想,像他这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢 自己作为人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。(心理描写,表现了老师工作的认真负责,教育有方。)

  C.暮霭中的寒风掀动他的衣角……(环境描写,用凄冷的环境,烘托了张辰失去家庭温暖后的孤单可怜;寒风中他仍然站在原地,等待老师,说明张辰内心纯洁,从本质看是一个听话守纪的孩子 记叙文阅读及答案 《意外的收获 》阅读答案。)

  D.如果那天我只是声色俱厉地责骂他,那么,我会犯下多么不可原谅的错误啊!(心理描写,抒发了自责内疚之情,表明“我”是一位善于反思、勇于改过、不断完善自我、真诚关爱学生的老师。)

  12.请说说“意外的收获”有哪些含意?(3分)

  13.为什么前面要极力渲染张辰不守纪律、不听教育?(3分)

  14.读了本文,如果要你对“刀枪不入”的张辰说几句话,你将怎么说?(50字内)(3分)

  阅读一

  10.我的心动了动,怒气随之烟消云散了;忍住欲夺眶而出的泪

  11.B。

  12.一是通过恰当的教育方式让学生发生了转变,得到进步;二是在这个事件中,老师认识得到提高。

  13.与下文他的转变对比,突出“心是需要真诚的沟通和爱的”这一主题。

  14.围绕“面对不幸应该坚强,不该自暴自弃”的观点说即可。

《收获》阅读答案5

  收获

  苏雪林

  ⑴一九二四年,我由法友介绍到法国里昂附近香本尼乡村避暑,借住在一个女子小学校。因在假期,学生都没有来,校中只有一位六十岁上下的校长苟理夫人和女教员玛丽女士。

  ⑵我的学校开课本迟,我在香乡整住了一夏,又住了半个秋天;每天享受新鲜的牛乳和鸡蛋,肥硕的梨桃,香甜的果酱,鲜美的乳饼,我的体重竟增加了两基罗。

  ⑶到了葡萄收获的时期,满村贴了LaVendange的招纸,大家都到田里相帮采葡萄。

  ⑷记得一天傍晚,我和苟理夫人们同坐院中菩提树下谈天,一个脚登木舄,腰围犊鼻裙的男子到门口问道:“我邀请的采葡萄工还不够,明天你们几位肯来帮忙么,苟理夫人?”我认得这位威尼先生,他在村里颇有田产,算得是一位小地主。平日白领高冠,举止温雅,俨然是位体面的绅士,在农忙的时候,却又变成一个满身垢腻的工人了。

  ⑸苟理夫人答应他明天;他过去之后,又问我愿否加入。她说,相帮采葡萄并不是劳苦的工作,一天还可以得六法郎的工资,并有点心晚餐,她自己是年年都去的。我并不贪那酬劳,不过她们都去了,独自一个在家也闷,不如去散散心,便答应明天一同去。

  ⑹第二天,太阳第一条光线,由菩提树叶透到窗前,我们就收拾完毕了。苟理夫人和玛丽女士穿上围裙,吃了早点,大家一起动身。路上遇见许多人,男妇老幼都有,都是到田里采葡萄去的。香本尼是产葡萄的区域,几十里内,尽是人家的葡萄园,到了收获时候,阖村差不多人人出场,所以很热闹。

  ⑺威尼先生的葡萄园,在女子小学的背后,由学校后门出去,五分钟便到了。威尼先生和他的四个孩子,已经先在园里。他依然是昨晚的装束,孩子们也穿着极粗的工衣,笨重的破牛皮鞋。另有四五个男女,想是邀来帮忙的工人。

  ⑻那时候麦陇全黄;而且都已空荡荡的`一无所有,只有三五白色的牛静悄悄地在那里吃草;无数长短距离相等的白杨,似枝枝朝天绿烛,插在淡青朝雾中;白杨外隐约看见一道细细的河流和连绵的云山,不过烟霭尚浓,辨不清楚,只见一线银光,界住空蒙的翠色。天上紫铜色的云像厚被一样,将太阳包掩着;太阳却不甘蛰伏,挣扎着要探出头来,时时从云阵罅处,漏出奇光,似放射了一天银箭。这银箭落在大地上,立刻传明散采,金碧灿烂,渲染出一幅奇丽的图画。等到我们都在葡萄地里时,太阳早冲过云阵,高高升起了。红霞也渐渐散尽了,天色蓝艳艳的似一片清的海水,近处黄的栗树红的枫,高高下下的苍松翠柏,并在一处,化为斑斓的古锦;秋,供给我们的色彩真丰富呀!

  ⑼凉风拂过树梢,似大地轻微的噫气;田间陇畔,笑语之声四彻,空气中充满了快乐。我爱欧洲的景物,因它兼有北方的爽垲和南方的温柔,它的人民也是这样,有强壮的体格而又有秀美的容貌,有刚毅的性质而又有活泼的精神。

  ⑽威尼先生田里葡萄种类极多,有水晶般的白葡萄,有玛瑙般的紫葡萄,每一球不下百余颗,颗颗匀圆饱满。采下时放在大箩里,用小车载到他家榨酒坊。我们一面采,一面拣最大的葡萄吃;威尼先生还怕我们不够,更送来装在瓶中榨好的葡萄汁和切好的面包片充作点心;但谁都吃不下,因为每人工作时,至少吞下两三斤葡萄了。

  ⑾天黑时,我们到威尼先生家用晚餐。那天帮忙的人,同围一张长桌,都是木舄(xì重木底鞋)围裙的朋友,无拘无束地喝酒谈天。玛丽女士讲了个笑话;有两个意大利的农人合唱了一阕意大利的歌;大家还请我唱了一支中国歌。我的唱歌,在中学校时常常是不及格的,而那晚居然博得许多掌声。

  ⑿这一桌田家饭,吃得比巴黎大餐馆的盛筵还痛快。

  ⒀我爱我的祖国。然而我在祖国中只尝到连续不断的“破灭”的痛苦,却得不到一点收获的愉快;过去的异国之梦,重谈起来,是何等的教我亲恋啊!

  (选自苏雪林散文集《绿天》,北新书局1928年版)

  15.文题为“收获”。请结合文意,简析“收获”一词在文中的含义。(5分)

  16.第⑻段景物描写有什么作用?(6分)

  17.本文可以分为三部分。文章的第一部分止于哪一句?这部分的大意是什么?(4分)

  ⑴止于:_____⑵大意:_____

  18.文章结尾处“我爱我的祖国”的表白为何不突兀?作者复杂的情感让你有怎样的触动?(150字左右)(7分)

  参考答案:

  15.秋天是收获的季节,帮威尼先生采摘葡萄;(2分)感受到异国田庄奇丽的风光、农人绅士而勤朴的生活,以及共同劳动的情谊。(3分)

  16.描绘秀美、壮丽同在的晨中田庄,暗示它的人民秀丽、强壮兼具的体格和精神;(3分)渲染宁静温馨的生活氛围,烘托农人采摘葡萄时丰收的热闹和快乐。(3分)

  17.⑴我的.体重竟增加了两基罗。(2分)⑵写我避暑于法国里昂附近的乡村,生活悠游,心境闲适。(2分)

  18.结尾回归现实,将动荡的中国同异国的田园比较,作者有一种美梦“破灭”感。(2分)她花大量篇幅回忆在法国乡村采葡萄的劳动生活和所结下的异国情谊,旨在倾诉,祖国同样该有这样的田园牧歌式的生活,并传递出“我”“痛苦”地爱着祖国的情感。(3分)作者尽管尝到太多的痛苦,仍执着于祖国之爱,这是值得爱国青年学习的。(2分)

《收获》阅读答案6

  泪水中收获力量 白瑞雪

  金黄的麦田,刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,这本应该是一个丰收的季节。

  当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  我们收获的,是永不放弃的希望。

  在绵竹汉旺采访时,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。

  山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点——清平乡政府,还有5公里的路。

  地震发生后第2天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响——这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  或许,一根小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们……

  我们收获的,是人与人之间的温情。

  地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

  所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。一问,是车友会发起的'义务接受灾群众的活动。他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了“免责协议”的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。 [17教育网]

  即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  我们收获的,是承诺与责任的重量。

  在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻,总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。

  从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了……

  郭秀莲的一句话,让我思忖至今:“只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?”

  顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩……

  15.品读全文,指出文章所表达的主题是什么?

  16.选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?(5分)

  17.“郭秀莲的一句话,让我思忖至今: ‘只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?’”你是怎么理解这句话的?

  18. “红纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么

  19 .“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”值得珍藏的原因是什么?(4分)

  参考答案

  15.记叙了灾区人民,救援人员,志愿者抗击灾难的动人事迹,讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量,希望、温情和责任。

《收获》阅读答案7

  阅读《泪水中收获力量》,完成下列各题。(19分)

  金黄的麦田,刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,

  这本应该是一个丰收的季节。

  当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  我们收获的,是永不放弃的希望。

  在绵竹汉旺采访时,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一方沾满泥土和血迹的红纱巾。

  山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点——清平乡政府,还有5公里的路。

  地震发生后第2天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响——这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  或许,一根小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们……

  我们收获的,是人与人之间的温情。

  地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

  所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。一问,是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了“免责协议”的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。

  即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  我们收获的,是承诺与责任的重量。

  在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻,总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。

  从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了……

  郭秀莲的一句话,让我思忖至今:“只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?”

  顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩……

  小题1:文章标题为“泪水中收获力量”,阅读全文,说说我们从泪水中收获到什么?(3分)

  小题2:品读全文,说说文章所表达的主题是什么?(3分)

  小题3:选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?(3分)

  小题4:“郭秀莲的一句话,让我思忖至今:‘只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?’”一句中的“思忖”是什么意思?你是怎么理解这句话的?(3分)

  小题5:、划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么?“一方沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的?请谈谈你的理解。(3分)

  小题6:、读了选文你有何感想?请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。(4分)

  参考答案:

  小题1:我们收获的,是永不放弃的希望;是人与人之间的温情;是承诺与责任的重量。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的.力量、希望、温情和责任。

  小题2:记叙了灾区人民、救援人员、志愿者抗击灾难的动人事迹,讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量、希望、温情和责任。

  小题3:主要运用的是景物描写(或“自然环境描写”),在结构上:总领全文,与结尾遥相呼应;内容上:与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。

  小题4: 要求学生分析和体味重点语句和关键词语含义,考查的是学生的揣摩语言的能力。体味和推敲重要语句在语言环境中的意义,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。参考答案:“思忖”的意思是思量、考虑。对句子的理解:强调只要生命还在,只要不放弃,灾区的明天一定会更好。

  小题5:考查的是对作者写作意图的揣摩和文章中人物情感态度的理解。划线句中的“纱巾”在文中出现了多次,作者这样写是为强调其不寻常的意义。对“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”值得珍藏的原因是分析,要从文章中人物的角度思考。“值得珍藏”是因为其意义不寻常,不寻常在何处是答题的关键。参考答案:“沾满泥土和血迹”的红纱巾是经历灾难与命运抗争的见证,红纱巾也是希望的象征,它具有不同寻常的意义,所以值得珍藏。

  小题6:要求写出阅读选文后的对生命价值的深切感悟,这是一道开放性试题,也是一道语言综合表述题,答题的前提是读懂文章,要理解生命的价值。参考答案:在困难面前不放弃希望,在工作和学习中勤奋努力,生命才更有价值,人生才会更加精彩。

  (1)这里考查理解标题含义的能力。从近几年试题发展趋势看,要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。此处标题中我们收获的,是永不放弃的希望;是人与人之间的温情;是承诺与责任的重量。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量、希望、温情和责任。(2)这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。(3)理解文章段落的作用考点。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有:点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处在结构上:总领全文,与结尾遥相呼应;内容上:与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。(4)这是对文本语句含义的理解。这类试题,往往不是要浮于语句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题,作答时,一般能表述正确的含义即可得分。这里“思忖”的意思是思量、考虑。对句子的理解:强调只要生命还在,只要不放弃,灾区的明天一定会更好。(5)这里考查的是对作者写作意图的揣摩和文章中人物情感态度的理解。划线句中的“纱巾”在文中出现了多次,作者这样写是为强调其不寻常的意义。对“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”值得珍藏的原因是分析,要从文章中人物的角度思考。“值得珍藏”是因为其意义不寻常,不寻常在何处是答题的关键。参考答案:“沾满泥土和血迹”的红纱巾是经历灾难与命运抗争的见证,红纱巾也是希望的象征,它具有不同寻常的意义,所以值得珍藏。(6)要求写出阅读选文后的对生命价值的深切感悟,这是一道开放性试题,也是一道语言综合表述题,答题的前提是读懂文章,要理解生命的价值。参考答案:在困难面前不放弃希望,在工作和学习中勤奋努力,生命才更有价值,人生才会更加精彩。

《收获》阅读答案8

  阅读《泪水中收获力量》,完成下列各题。(11分)

  金黄的麦田,刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,这本应该是一个丰收的季节。

  当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  我们收获的,是永不放弃的希望。

  在绵竹汉旺采访时,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一方沾满泥土和血迹的红纱巾。

  山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点——清平乡政府,还有5公里的路。

  地震发生后第2天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响——这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  或许,一根小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们……

  我们收获的,是人与人之间的'温情。

  地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

  所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。一问,是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了“免责协议”的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。

  即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  我们收获的,是承诺与责任的重量。

  在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻,总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。

  从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了……

  郭秀莲的一句话,让我思忖至今:“只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?”

  顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩……

  14.文章标题为“泪水中收获力量”,阅读全文,说说我们从泪水中收获到什么?(3分)

  15.选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?(3分)

  16划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么?“一方沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的?请谈谈你的理解。(2分)

  17读了选文你有何感想?请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。(3分)

  参考答案:

  14.我们收获的,是永不放弃的希望;是人与人之间的温情;是承诺与责任的重量。(3分,每点1分)

  15.自然环境(景物)描写。结构上:总领全文,与结尾遥相呼应;内容上:与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。(3分,每点1分)

  16.强调其不同寻常的意义。红纱巾是希望的象征,“沾满泥土和血迹”则是经历灾难与命运抗争的见证,因此它具有不同寻常的意义,值得珍藏。(2分,每点1分)

  17.在困难面前不放弃希望,在工作和学习中勤奋努力,生命才更有价值,人生才会更加精彩。(3分)

《收获》阅读答案9

  在遥远的沙漠中有一片绿洲,一位老人跪在地上,拿着铁锹在挖沙土。

  一个旅人经过绿洲,停下来给骆驼饮水。他看到满头大汗的老人,便上前打了声招呼:“你好呀,大爷。”

  “你好。”老人回答时并没有停止干活。

  旅人问道:“这么热的天,你在这里挖什么呢?”

  “我在播种。”老人说。

  “你要在这里种什么?”

  “种椰枣。”老人说道。

  “椰枣?!”旅人惊讶地说,那副表情就像听到了最愚蠢的话,“你的脑子被烤坏了吧,大爷,走,还是放下铁锹跟我去店里喝一杯吧。”

  “不,我得先把种子播完,然后我们可以喝一杯。”老人说。

  “告诉我,大爷,你多大年纪了?”旅人问。

  “我不知道,六十,七十,还是八十……我忘记了……但这并不重要。”

  “大爷,椰枣树长成要五十多岁,长成之后才能结出果实。我希望你能长寿,能活到一百岁,但到那时你也很难收获今天劳动的成果。还是别干了吧。”旅人劝说道。

  “我吃的椰枣是前人种下的,播种的人也没有梦想吃到自己种的椰枣。我今天播种,是为了让后人能吃到我种的椰枣……虽然我也并不知道谁会吃到我种的椰枣,但我想,这份辛苦是值得的。”

  听完老人的一席话,旅人说:“很感谢你的`这一课,请收下我的学费。”说着,他把钱袋递给老人。

  “谢谢你的钱,朋友。你看,事情往往就是这样的。你认为我无法收获自己的劳动果实,但我还没有播完种,就收获了一袋钱和一位朋友的谢意。”老人笑着说。

  1.老人播种是为了让后人能吃到他种的椰枣,文中写到老人收获了一袋钱和一位朋友的谢意。

  2.旅人很感谢老人给他上了一课,并付了“学费”。旅人从老人那里学到了播种不仅仅是为了收获,也是为了奉献。有时候,奉献比收获更加快乐。

  或:并不是所有的付出都是为了自己,有时为别人付出辛劳也是非常有意义的。"赠人玫瑰,手留余香",给予也是一种幸福!

  3.读了这篇课文,我们会想到一些俗语或名句,你想到哪些俗语?写下来。

  前人栽树,后人乘凉。

  吃水不忘挖井人

《收获》阅读答案10

  1.我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:“那个张辰,上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一枝笔!”

  2.我顿时火冒三丈,这个张辰,从进了我们班开始,就没有让我省心过,迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……让我头痛不已。

  3.同学们陆续回家了。张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等着同学们走光,想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发。

  4.我干硬地咳了咳嗓子,为怒吼做充分准备。就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说,我班有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开。于是,我赶紧跑去为他们排忧解难去了。

  5.那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合。我长长吁了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻,我忽然想起张辰来,我想他大概早就跑得没影了。不过我还是走向教室,向那边望了望。

  6.出乎意料的是,在暗暗的暮色里,那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动,怒气随之烟消云散了。我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的.可能,算了,让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战,那一刻,我心里突然升起了一股温情。

  7.我摸着他的头,俯下身子和气地说:“张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好吗?”他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又黯淡下来,支支吾吾地说:“不……不用了,我妈妈没有下班。”我笑着说:“我只是想送你回家而已。”他没有说话,跟在我身后,坐上了我的自行车。

  8.路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美。我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少。按照他的指点,我送他到离家不远的地方停下,“谢谢老师!”他一边大声说着,一边飞快地跑了。

  9.很快我有了新发现:张辰再没出现在没做作业的名单中;任课老师表扬张辰上课听讲很认真;课间做广播体操,张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想,再调皮的学生也有反常的时候,恐怕时间长不了。但在课堂上,我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样,期中考试的成绩竟然前进了十多名。

  10.开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰父母离婚了,妈妈不要他,爸爸在外地工作,他只好和爷爷过……

  11.“老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,第一次有老师专门送他回家……”

  12.我转过身,忍住夺眶欲出的泪,不为自己意外的收获,是为自己曾经的冷漠而惭愧……

  13.我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背。他矮矮的个子,只比蹲着的我高一点点,但我知道,他会健康地成长,长得比我更高……

  1.根据文中的汉语拼音写出汉字:

  2.把文中划线的句子③改成意思相同的陈述句:

  3.文中划线的句子①比喻的是________________________________________

  4.文中划线的句子②的意思是( )

  A.表示作者在思索海与山所懂得的东西;

  B.表示作者对海与山所懂得的东西的迷仍、困惑;

  C.表示作者已认识到海与山并不懂得什么。

  5.“他的不经意的回答”一句中“不经意的”照应了 _____”、“____”这两个词语。

  6.文未加点的“它”指代的是□□;“我”那些无名的怅惘指的是____________________________。

  7.第③段开头,“意外的收获”中“收获”的具体含义是( )

  A.认识到自然是无知的。 B.认识到自己是高大的。

  C.认识到人在自然面前不应该妄自菲薄。 D.认识到普通的劳动者也有深造的思想。

  8.说这“收获”是“意外的”,是因为(1)___________________; (2)______________________

  答案:

  l.赋予

  2 略

  3.老渔民的话对我的启示触动

  4.C

  5.似乎不假思索 随口

  6.老渔民的话 一首电光老渔民的话启发‘我’思想的认识

  7.C

  8.(1)偶然的机会得到的

  (2)老渔民随口说的话启示的

《收获》阅读答案11

  金黄的麦田,刚刚收割的油菜若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,这本应该是一个丰收的季节。

  当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  我们收获的,是永不放弃的希望。

  在绵竹汉旺采访时,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。

  山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点清平乡政府,还有5公里的路。

  地震发生后第2天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  或许,一根小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们

  我们收获的,是人与人之间的温情。

  地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的'车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇

  所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆标致206组成的车队引起了我的注意。一问,是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了免责协议的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。

  即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  我们收获的,是承诺与责任的重量。

  在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻,总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。

  从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了

  郭秀莲的一句话,让我思忖至今:只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?

  顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩

  23.给下面加点的字注音。(2分)

  俯瞰( ) 思忖( )

  24.品读全文,指出文章所表达的主题是什么?(2分)

  答:

  25.选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?(5分)

  答:

  26.郭秀莲的一句话,让我思忖至今: 只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?一句中的思忖是什么意思?你是怎么理解这句话的?(4分)

  答:

  27.划线句中的纱巾在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么?一张沾满泥土和血迹的红纱巾有什么值得珍藏的?请谈谈你的理解。表达了他当时怎样的心情?(6分)

  答:

  28.读了选文你有何感想?请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。(3分)

  答:

  参考答案:

  23.kàn cǔn (1分)24.记叙了灾区人民,救援人员,志愿者抗击灾难的动人事迹,讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量,希望、温情和责任。(2分)25.自然环境(景物)描写(1分)总领全文,与结尾遥相呼应;(1分)与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。(1分)

  26.思量,考虑(1分)强调只要生命还在,只要不放弃,灾区的明天一定会更好。(2分)

  27. 强调其不寻常的意义。(1分)红纱巾既是希望的象征,沾满泥土和血迹则是经历灾

  难与命运抗争的见证,因此它具有不同寻常的意义。(2分)

  28.略。

《收获》阅读答案12

  意外的收获

  一 翎

  当我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:“那个张辰,上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一枝笔!”

  我顿时火冒三丈,这个张辰,从进了我们班开始,就没有让我省心过,迟到、旷课、不做作业、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……实在让我头痛不已。

  放学后,同学们陆续回家了。我让张辰留下来,张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的执拗和漫不经心。看他那泰然自若的神态就明白,他也许根本就“刀枪不入”!

  我耐心地等同学们都走了,想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发。我理直气壮地想,像他这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢这样想着,我觉得自己作为人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。

  我干硬地咳了咳嗓子,为怒吼做充分准备。就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说,有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开。于是,我赶紧跑去为他们排忧解难了。

  那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合。我长长嘘了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻,我忽然想起张辰来,但我想他大概早就跑没影了。不过我还是走向教室,向那边望了望。

  出乎意料的是,在暮色里,那个小小的影子还在那儿。我的心动了动,怒气随之烟消云散。我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的可能,算了,让他走吧。

  就在我想草草打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战,暮霭中的寒风掀动他的衣角。他仍然站在那里,在我指定的位置一动不动。那一刻,我心里突然升起了一股温情。

  我走到他身边,摸着他的头,俯下身子和气地说:“张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好吗”他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又黯淡下来,支支吾吾地说:“不……不用,我妈妈没有下班。”我笑着说:“我只是想送你回家而已。”他没有再说什么,跟在我身后,坐上了我的自行车。

  路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美。我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少。按照他的指点,我送他到离家不远的地方停下,“谢谢老师!”他一边大声说着,一边飞快地跑了。

  很快我有了新发现:张辰再没出现在没做作业的名单中,任课老师表扬张辰上课认真听讲,课间做广播体操,张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想,再调皮的学生也有反常的时候,恐怕时间长不了。但在课堂上,我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样,期中考试的成绩竟然前进了十多名。

  开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰父母离婚了,妈妈出走,爸爸在外地工作,他只好跟爷爷过……“老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,那是第一次有老师专门送他回家……”

  我背过身,忍住欲夺眶而出的泪,不为自己意外的收获,而是为自己曾经的冷漠而惭愧……心是需要真诚的沟通和爱的,如果那天我只是声色俱厉地责骂他,那么,我会犯下多么不可原谅的错误啊!

  我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背。他矮矮的个子,只比蹲着的我高一点点,但我知道,他会健康地成长,长得比我更高……

  (《微型小说选刊》2004年第8期)

  1.写出下列特定情境下“我”相应的心理反应(用原句填)。(2分)

  数学老师向我汇报张辰的表现时,我的心理是火冒三丈的感觉;我费了很大气力,成功帮助同学后回来,在暮色里,看着张辰还站在那儿时, ▲ ;看见张辰在寒风中打了个寒战,我的.心里突然升起一股温情;从爷爷口中得知张辰家庭情况后,“我” ▲ ;最后,我把张辰搂在怀里,深信他一定会健康成长起来。

  2.品读下列句子,分析人物形象,不当的一项是( )(2分)

  A.张辰隔着晃动的人影和我对峙,一脸的执拗和漫不经心。(神态描写,表现了张辰转变之前的倔强。)

  B.我理直气壮地想,像他这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢 自己作为人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。(心理描写,表现了老师工作的认真负责,教育有方。)

  C.暮霭中的寒风掀动他的衣角……(环境描写,用凄冷的环境,烘托了张辰失去家庭温暖后的孤单可怜;寒风中他仍然站在原地,等待老师,说明张辰内心纯洁,从本质看是一个听话守纪的孩子。)

  D.如果那天我只是声色俱厉地责骂他,那么,我会犯下多么不可原谅的错误啊!(心理描写,抒发了自责内疚之情,表明“我”是一位善于反思、勇于改过、不断完善自我、真诚关爱学生的老师。)

  3.请说说“意外的收获”有哪些含意?(3分)

  4.为什么前面要极力渲染张辰不守纪律、不听教育?(3分)

  5.读了本文,如果要你对“刀枪不入”的张辰说几句话,你将怎么说?(50字内)(3分)

  阅读答案

  1.我的心动了动,怒气随之烟消云散了;忍住欲夺眶而出的泪。

  2.B。

  3.一是通过恰当的教育方式让学生发生了转变,得到进步;二是在这个事件中,老师认识得到提高。

  4.与下文他的转变对比,突出“心是需要真诚的沟通和爱的”这一主题。

  5.围绕“面对不幸应该坚强,不该自暴自弃”的观点说即可。

《收获》阅读答案13

  《终生收获》阅读原文

  11岁那年,只要他一到父亲位于新汉普夏湖中心岛上的度假小屋,一定尽量找机会去钓鱼。

  钓鲈鱼季节开放的前一天,他跟父亲近晚时分便用小虫捕钓翻车鱼和河鱼。然后,他绑上银色鱼饵,开始练习抛线。映着夕阳余晖,鱼饵投在水面上,引起一圈圈彩色的涟漪。待月亮升上湖面后,投饵的涟漪转变成银白色。他的鱼竿变重了,他知道钓住了一条大鱼。父亲笑微微看着儿子将鱼拖到码头边。最后,他终于开心地将那条鱼拉出水面。这是他所见过的最大的鱼,但却是鲈鱼。

  男孩和他父亲看着这条完美的鱼在月光里上下鼓动。父亲点根火柴看看手表,才晚上10时————离钓鲈鱼开放时间仍差两小时。他看看鱼,又看看孩子,说:“儿子,你得把它放回去。”

  “爸!”男孩很不情愿。

  “还有其他鱼嘛!”父亲说。

  “可是没有这条大呀!”男孩说。他张望湖面,月光下的湖面并没有其他的钓鱼人,他再次盯着父亲。既然没有人在场,根本不会有人知道他何时钓到了这条鱼。但男孩从他父亲坚定的声音得知,父亲决定的事绝不容妥协,他慢慢地从这只大鱼嘴里取回鱼钩,将鱼放回黑漆的湖水中。

  那是34年前的往事。如今,男孩已成为纽约一名成功的建筑师。他父亲的度假小屋仍在那座湖心小岛上。他也会带着子女在相同的码头钓鱼。

  他的确没再钓到当年放走的那么大的鱼,但每当他碰到了道德方面的'问题时,他会一再地看见那条相同的鱼。

  就像他父亲教过他的,道德是很简单的对错问题,只有在实践道德时才困难。当身边没有旁人时,我们也能坚持原则吗?如果我们年幼时,便有人教我们将那条鱼放回去的话,我们就做得到。

  《终生收获》阅读题目

  1.文中叙述了一个什么故事?请概括。

  2.把第一段的“尽量”删去好吗?为什么?

  3.如何理解“但每当他碰到了道德方面的问题时,他会一再地看见那条相同的鱼”这句话。

  4.读了此文,你有什么启示?

  《终生收获》阅读答案

  1.叙述了父子俩钓鱼,儿子在父亲督促下放走大鱼的故事。

  2.不能删,因为钓鱼的机会不一定找得到。

  3.从那条鱼上得到道理:学会了约束自己,坚持原则。

  4.略。可大胆作答。

《收获》阅读答案14

  播种与收获

  在遥远的沙漠中有一片绿洲,一位老人跪在地上,拿着铁揪在挖沙土。一个旅人经过绿洲,停下来给骆驼饮水。他看到满头大汗的老人,便上前打了声招呼:“你好呀,大爷。”

  “你好。”老人回答的同时并没有停止干活。

  旅人问道:“这么热的天,你在这里挖什么呢?”

  “我在播种。”老人说。

  “你要在这里种什么?”

  “种椰枣。”老人说道。

  “椰枣?!”旅人惊讶地说,那副表情就像听到了最愚蠢的话,“你的脑子被烤坏了吧,大爷,走,还是放下铁锹跟我去店里喝一杯吧。”

  “不,我得先把种子播完,然后我们可以去喝一杯。”老人说。

  “告诉我,大爷,你多大年纪了?”旅人问。

  “我不知道,六十,七十,还是八十……我忘记了……但这并不重要。”

  “大爷,椰枣树长成要五十多年,长成之后才能结出果实。我希望你能长寿,能活到一百岁,但到那时你也很难收获今天劳动的成果。还是别干了吧,旅人劝说道。

  “我吃的椰枣是前人种下的,播种的人也没有梦想吃到自己种的椰枣。我今天播种,疋为了让后人能吃到我种的椰枣……虽然我也井不知道谁会吃到我种的椰枣,但我想,这份辛苦是值得的。”

  听完老人的一席话,旅人说:“很感谢你的这一课,请收下我的学费。”说着,他把钱袋递给老人。

  “谢谢你的钱,朋友。你看,事情往往就是这样的。你认为我无法收获自己的劳动果实,但我还没有播完种,就收获了一袋钱和一位朋友的谢意。”老人笑着说。

  1、老人播种是为了_______,文中写到老人收获了_______和_______。

  2、旅人很感谢老人给他上了一课,并付了“学费”。旅人从老人那里学到了_______。

  3、读了这篇文章,我们会想到一些俗语或名句,如由老人吃到前人种的`椰枣和自己种椰枣的原因,可以想到“前人栽树,后人乘凉”;由旅人开始的言行可以想到“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”。你想到哪些俗语?写下来,也可以把上面两条俗语抄下来。

  参考答案:

  1、播种是为了让后人能吃到他种的椰枣,文中写到老人收获了一袋钱和一位朋友的谢意。

  2、族人从老人那里学到了并不是所有的付出都是为了自己,有时为别人付出辛劳也是非常有意义的。"赠人玫瑰,手留余香",给予也是一种幸福!

  3、想到的俗语:前人栽树,后人乘凉。吃水不忘挖井人。

《收获》阅读答案15

  ①面对同样的景色,心境不同,感受各异。对于失意者、失恋者、失去亲人或遭受不幸的人来说,他们感受不到风光的宜人之处。这个时候,一曲哀伤的音乐更能引起他的共鸣,更切合此时他心境的需要,能够缓解伤痛,排遣内心的郁闷。

  ②面对同样的境遇,态度不同,结果迥然。当事业遭受挫折、生活艰难不堪、人生处于低谷时,悲观脆弱者,要么自暴自弃,一蹶不振,要么低头认输,境况越来越糟;而乐观豁达、直面人生者,能把平凡的日子过得精彩,能把沉重的生活变得轻松,能把苦难的体验变得生动,能够不断去开辟人生的'新境界,享受生活赋予的一切酸甜苦辣,从而真正去感受人生的真谛和生命的意义。

  ③当然,生活对每个人来说确实是不公平的。但是,如何对待生活却给予了我们公平自由的权利。

  ④人生不如意的时候很多。面对生活,关键是看我们以什么样的心态去对待。心态不同,人生的境况也大不同。《阿甘正传》片尾有句话:人生就如同一片轻盈的羽毛,有落下的时候,而你应该鼓舞自己让他不断飘扬而上,向着新的高度超越自我。

  ⑤ 塞翁失马,焉知非福。时刻告诫自己,保持一颗平常心,保持一颗平和乐观的心态。相信吃亏未必不是福,失去了的未必就是我们真正需要的,失去的未必就永远得不到的。何必要拘泥于一时之得失,何必要斤斤计较,何必要自陷于痛苦的深渊不能自拔。

  ⑥人生风光无限。走过一座山峰,迎来的可能是更加雄奇壮美的景色。人生何尝不是这样,有时看似糟糕透顶的事情后面,往往带给我们意想不到的快乐结局。

  ⑦有什么样的心态,往往就会有什么样的命运。只要我们直面生活,傲视不幸,笑对痛苦,就一定能攥紧命运的缰绳,活出不一样的人生。

  小题1:.本文表达的主要观点是:_______________(3 分)

  小题2:.分析第⑦段划线句子的表达效果。(4分)

  小题3:.作者认为:面对同样的境遇,态度不同,结果迥然。请你先补充一个事例来论证这个观点。(3分)

  参考答案:

  小题1:心态收获命运(或有什么样的心态,往往就会有什么样的命运或心态不同,人生的境况也大不同)(3分)

  小题1:运用引用论证的方法(2分),论证人生要保持一颗平常心,保持一颗平和乐观的心态(2分)

  小题1:示例:文天祥兵败被俘,面对敌人高官厚禄的诱惑,宁可牺牲,也绝不投降,因而被后世敬仰。(共3分)

  略

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《收获》阅读答案

  在现实的学习、工作中,我们都经常看到阅读答案的身影,阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢?下面是小编精心整理的《收获》阅读答案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《收获》阅读答案

《收获》阅读答案1

  收获

  苏雪林

  ⑴一九二四年,我由法国朋友介绍到里昂附近乡村避暑,借住在一个女子小学。因在假期,学生都没有来,校中只有一位六十岁上下的校长苟理夫人和女教员玛丽女士。

  ⑵我我所在的学校开课本来就迟,我在这里住了一夏,又住了半个秋天;每天享受新鲜的美食,我的体重竟增加了。

  ⑶到了葡萄收获的时期,村里处处贴了,大家都到田里相帮采摘葡萄。

  ⑷记得一天傍晚,我和苟理夫人同坐院中菩提树下谈天,一个脚蹬木屐、腰围犊鼻裙的男子到门口问道:“我所邀请的采葡萄工还不够,明天你们几位肯来帮忙么,苟理夫人?”

  ⑸我认得这位威尼先生,他在村里颇有田产,算是一位小地主。他平日白领高冠,举止温文尔雅,俨然是位体面的绅士,在农忙的时候,却又变成一个满身垢腻的工人了。

  ⑹苟理夫人答应他愿意帮忙,又问我愿否加入。她说,相帮采摘葡萄并不是劳苦的工作,一天还可以得六法郎的工资,并有点心晚餐,她自己是年年都去的。

  ⑺我并不贪那酬劳,不过她们都去了,独自一个在家很闷,不如去散散心,便答应明天一同去。

  ⑻第二天,太阳的第一缕光线由菩提树叶透到窗前,我们就收拾完毕了。苟理夫人和玛丽女士穿上围裙,吃了早点,大家一起动身。路上遇见许多人,男妇老幼都有,都是到田里采摘葡萄去的。这里是产葡萄的区域,几十里内,尽是人家的葡萄园,到了收获时候,阖村差不多人人出场,所以很热闹。

  ⑼威尼先生的葡萄园,在女子小学的背后,由学校后门出去,五分钟便到了。威尼先生和他的四个孩子,已经先到园里。他依然是昨晚的装束,孩子们也穿着极粗的工装和笨重的破牛皮鞋。另有四五个男女,想是邀来帮忙的工人。

  ⑽那时候,麦陇全黄,而且都已空荡荡的.,只有三五头白色的牛,静悄悄地在那里吃草。无数参差不齐却株距相等的白杨,似一支支朝天绿烛,插在淡青朝雾中;白杨外隐约看见一道细细的河流和连绵的群山,不过烟霭尚浓,辨不清楚,只见一线银光,界住空蒙的翠色。天上紫铜色的云像厚被一样,将太阳包裹起来;太阳却不甘蛰伏,挣扎着要探出头来,时时从云阵缝隙处漏出奇光,似放射了一天银箭。这银箭落在大地上,立刻传明散采,金碧灿烂,渲染出一幅奇丽的图画。等到我们都在葡萄地里时,太阳早冲过云阵,高高升起了。红霞也渐渐散尽了,天色蓝莹莹的似一片清的海水,近处黄的栗树红的枫,高高低低的苍松翠柏,并在一处,化为斑斓的古锦;秋,供给我们的色彩真丰富呀!

  ⑾威尼先生田里葡萄种类极多,每一球不下百余颗,颗颗匀圆饱满。采下时放在大箩里,用小车载到他家榨酒坊。我们一面采,一面拣最大的葡萄吃;威尼先生还送来装在瓶中榨好的葡萄汁和切好的面包片充作点心;但谁都吃不下,因为每人工作时,至少吞下两三斤葡萄了。

  ⑿天黑时,我们到威尼先生家用晚餐。那天帮忙的人,同围一张长桌,都是脚蹬木屐、腰围围裙的朋友,无拘无束地喝酒谈天。玛丽女士讲了个笑话;有两个意大利的农人合唱了一阕意大利的歌;大家还请我唱了一支中国歌。我的唱歌,在中学时常常是不及格的,而那晚居然博得许多掌声。

  ⒀这一桌农家饭,我们吃得比巴黎大餐馆的盛宴还痛快。

  ⒁我爱我的祖国。然而我在祖国只尝到连续不断的破灭的痛苦,却得不到一点收获的愉快。过去的异国之梦,重谈起来,是何等的教我亲恋啊!

  (选自苏雪林散文集《绿天》,北新书局1928年版)

  4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

  A.这是一篇出色的把绘景与抒情结合到一起的散文,开篇几段,近乎平直的叙说,简练明晓,作者闲适的心情却可感。

  B.一大段描绘早晨景色的文字,既似一幅立体的油画,又似一幅幅跳动的画页,写尽了绮丽动人、瞬间变化的晨辉景象。

  C.作品描写到“我”与当地人的交往情形,感受到他们的真挚情谊及勤朴性格和自己在与他们一起生活时的愉快心情。

  D.文章最后突然一转,记忆中欢快的情形被时下“破灭”感的“痛苦”所替代,重点突出了对现实的不满;对比分明,有力深沉。

  5.结合全文,请分析题目“收获”的含意。

  6.作品中有一大段早晨的景物描写,这样处理有怎样的艺术效果?请结合全文进行分析。

  参考答案

  4(3分)D(“重点突出了对现实的不满”错误,应为“使人更觉记忆的美好和现实的悲哀”。)

  5(5分)①指具体的秋收,是收获葡萄的季节;②指收获的欢乐和友谊,把欢乐推上一层,是文章透过现象深入义理之中。(答出1点给2分,答出2点给5分,意思对即可。)

  6(6分)①营造了温煦的外在环境,给人以温暖;②烘托了收获季节人们愉悦的心情,显现既写实又象征的主题;③增强了文章的艺术感染力,作者把早晨变化描绘得层次分明,有声有色,静中有动,动中有变,树似绿烛,光似银箭,比喻贴切,形色俱佳,给人以美的享受。(答出1点给2分,意思对即可。)

《收获》阅读答案2

  (1)金黄的麦田,刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,这本应该是一个丰收的季节。

  (2)当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  (3)我们收获的,是永不放弃的希望。

  (4)在绵竹汉旺镇,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点———清平乡政府,还有5公里的路。

  (5)地震发生后第二天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一块红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  (6)此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  (7)黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响———这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  (8)或许,一块小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  (9)被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们……

  (10)我们收获的,是人与人之间的温情。

  (11)地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都,甚至更远的地方赶来的车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

  (12)所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆“标致206”组成的车队相当引人注目。这是车友会发起的义务接送受灾群众的活动,他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者———有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了“免责协议”的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。

  (13)即使日常的`喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  (14)从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  (15)离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  (16)今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了……

  (17)郭秀莲的一句话,让我思忖至今:“只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?”

  (18)顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩……

  15、选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?

  答:。(4分)

  16、“郭秀莲的一句话,让我思忖至今: ‘只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?’”一句中的“思忖”是什么意思?你是怎么理解这句话的?(4分)

  答: 。

  17、划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么?“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的?请谈谈你的理解。(3分)

  答: 。

  18、 品读全文,指出文章所表达的主题是什么?读了选文你有何感想?请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。 (4分)

  答: 。

  参考答案:

  15、是自然环境(或景物)描写 。(1分)结构上的作用是:总领全文,与结尾遥相呼应;内容上:(1分)与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。(1分)(语言组织流利1分,共4分)

  16、思量,考虑;(1分) 强调只要生命还在,只要不放弃,灾区的明天一定会更好。(相同意思即可得2分,语言组织1分)

  17、用意是:强调其不寻常的意义。(1分)值得珍藏是因为:红纱巾既是希望的象征,“沾满泥土和血迹”则是经历灾难与命运抗争的见证,因此它具有不同寻常的意义。(2分)

  18、主题是:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量,希望、温情和责任。(2分)

  感想示例:在困难面前不放弃希望,在工作和学习中勤奋努力,生命才更有价值,人生才会更加精彩。(2分)

《收获》阅读答案3

  挫折,意味着失败、失利,人们对它无不厌恶。然而,挫折对每个人来说都是不可避免的。因为,每个人都必须经历种种的失败或失利,例如,升学、爱情、事业等等,每个人都会或多或少或大或小地遭遇到一些挫折。这是因为每个人的追求和愿望都是不可能一帆风顺就可实现的,在实现目标和愿望的过程中每每会遇到这样或那样的挫折,只不过有的人遭遇挫折不自馁、不退缩;有的遭遇挫折不能自拔,心灰意冷,一蹶不振。

  其实,挫折并不可怕,挫折并不都是坏事。当你摔了一跤时,爬起来冷静地思考一下“为什么摔跤了”、“怎样才能避免摔跤”……你就会从中找到摔跤的原因和避免摔跤的法子,从此亦就会不摔跤或少摔跤。这样的挫折岂不是一件好事,一种意想不到的.收获?

  挫折,会使你练就坚韧的意志。这是因为挫折犹如风雨,当你经受了风雨的吹打,你的意志便同淬过火的钢丝,会使你从容地面对生活中任何打击和磨难。

  挫折,会使你攀上高峰,越过险滩急流。这是因为挫折犹如一条绳索,坚强的人可以借助它攀高涉险,步人新的天地。

  挫折,会使你走向成熟。这是因为通过挫折,会使你看清天不都是蓝的,云不都是白的;会使你发现患难之时见真情……

  挫折,会使你走向成功。当你经历了一次次的挫折,你想得到的便会不期而至。因为,任何成功的过程都难免遇到挫折,可以说没有挫折便没有成功。

  生活中,成功与挫折并在。要心存希望,便不能拒绝挫折。这就像我们既然接受了生,便不能回避生命尽头的死一样。因此,人不能因为迟早要死便丧失生的勇气,也不能因为有挫折而放弃对希望的追求。只有经历了挫折,才能懂得怎样面对挫折,怎样避免或减少挫折;才能勇敢地闯过生活中一个又一个挫折。为了生活,为了更美好的人生,我们应该心平气静地随时容纳挫折。因为,挫折也是一种有益的收获。

  ( 文/程绍堂 20xx.1《文载》)

  1.这篇文章的中心论点是 (2分)

  2.文章的第一段中采用了 、 论证方法。(4分)

  3.仿照文章第二段至第五段的形式,发挥你的想像后,再写出一段话。(3分)

  挫折,会使你 。这是因为

  。

  4.读了这篇文章后,你也一定受益匪浅,简要说说你受到的启发。(3分)

  参考答案::

  1. 挫折是一种有益的收获

  2.举例论证、对比论证

  3.挫折会使你奋起,这是因为挫折的压力会激起你不服输的动力。或:挫折会使你振奋精神,这是因为你能经受考验,得到锻炼,从而积累经验教训,重新鼓起勇气再接再厉,变困难为顺利,变挫折为成功

  略

《收获》阅读答案4

  当我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:“那个张辰,上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一枝笔!”

  我顿时火冒三丈,这个张辰,从进了我们班开始,就没有让我省心过,迟到、旷课、不做作业、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……实在让我头痛不已。

  放学后,同学们陆续回家了。我让张辰留下来,张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的执拗和漫不经心。看他那泰然自若的神态就明白,他也许根本就“刀枪不入”!

  我耐心地等同学们都走了,想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发。我理直气壮地想,像他这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢这样想着,我觉得自己作为人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。

  我干硬地咳了咳嗓子,为怒吼做充分准备。就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说,有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开。于是,我赶紧跑去为他们排忧解难了。

  那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合。我长长嘘了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻,我忽然想起张辰来,但我想他大概早就跑没影了。不过我还是走向教室,向那边望了望。

  出乎意料的是,在暮色里,那个小小的影子还在那儿。我的心动了动,怒气随之烟消云散 记叙文阅读及答案 《意外的收获 》 记叙文阅读及答案 《意外的收获 》。我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的可能,算了,让他走吧。

  就在我想草草打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战,暮霭中的寒风掀动他的衣角。他仍然站在那里,在我指定的位置一动不动。那一刻,我心里突然升起了一股温情。

  我走到他身边,摸着他的头,俯下身子和气地说:“张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好吗”他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又黯淡下来,支支吾吾地说:“不……不用,我妈妈没有下班。”我笑着说:“我只是想送你回家而已。”他没有再说什么,跟在我身后,坐上了我的自行车。

  路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美 !。我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少。按照他的指点,我送他到离家不远的地方停下,“谢谢老师!”他一边大声说着,一边飞快地跑了。

  很快我有了新发现:张辰再没出现在没做作业的名单中,任课老师表扬张辰上课认真听讲,课间做广播体操,张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想,再调皮的学生也有反常的时候,恐怕时间长不了。但在课堂上,我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样,期中考试的成绩竟然前进了十多名。

  开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰父母离婚了,妈妈出走,爸爸在外地工作,他只好跟爷爷过……“老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,那是第一次有老师专门送他回家……”

  我背过身,忍住欲夺眶而出的泪,不为自己意外的收获,而是为自己曾经的冷漠而惭愧……心是需要真诚的沟通和爱的,如果那天我只是声色俱厉地责骂他,那么,我会犯下多么不可原谅的错误啊!

  我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的`后背。他矮矮的个子,只比蹲着的我高一点点,但我知道,他会健康地成长,长得比我更高……

  (《微型小说选刊》2004年第8期)

  10.写出下列特定情境下“我”相应的心理反应(用原句填)。(2分)

  数学老师向我汇报张辰的表现时,我的心理是火冒三丈的感觉;我费了很大气力,成功帮助同学后回来,在暮色里,看着张辰还站在那儿时, ▲ ;看见张辰在寒风中打了个寒战,我的心里突然升起一股温情;从爷爷口中得知张辰家庭情况后,“我” ▲ ;最后,我把张辰搂在怀里,深信他一定会健康成长起来。

  11.品读下列句子,分析人物形象,不当的一项是( )(2分)

  A.张辰隔着晃动的人影和我对峙,一脸的执拗和漫不经心。(神态描写,表现了张辰转变之前的倔强。)

  B.我理直气壮地想,像他这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢 自己作为人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。(心理描写,表现了老师工作的认真负责,教育有方。)

  C.暮霭中的寒风掀动他的衣角……(环境描写,用凄冷的环境,烘托了张辰失去家庭温暖后的孤单可怜;寒风中他仍然站在原地,等待老师,说明张辰内心纯洁,从本质看是一个听话守纪的孩子 记叙文阅读及答案 《意外的收获 》阅读答案。)

  D.如果那天我只是声色俱厉地责骂他,那么,我会犯下多么不可原谅的错误啊!(心理描写,抒发了自责内疚之情,表明“我”是一位善于反思、勇于改过、不断完善自我、真诚关爱学生的老师。)

  12.请说说“意外的收获”有哪些含意?(3分)

  13.为什么前面要极力渲染张辰不守纪律、不听教育?(3分)

  14.读了本文,如果要你对“刀枪不入”的张辰说几句话,你将怎么说?(50字内)(3分)

  阅读一

  10.我的心动了动,怒气随之烟消云散了;忍住欲夺眶而出的泪

  11.B。

  12.一是通过恰当的教育方式让学生发生了转变,得到进步;二是在这个事件中,老师认识得到提高。

  13.与下文他的转变对比,突出“心是需要真诚的沟通和爱的”这一主题。

  14.围绕“面对不幸应该坚强,不该自暴自弃”的观点说即可。

《收获》阅读答案5

  收获

  苏雪林

  ⑴一九二四年,我由法友介绍到法国里昂附近香本尼乡村避暑,借住在一个女子小学校。因在假期,学生都没有来,校中只有一位六十岁上下的校长苟理夫人和女教员玛丽女士。

  ⑵我的学校开课本迟,我在香乡整住了一夏,又住了半个秋天;每天享受新鲜的牛乳和鸡蛋,肥硕的梨桃,香甜的果酱,鲜美的乳饼,我的体重竟增加了两基罗。

  ⑶到了葡萄收获的时期,满村贴了LaVendange的招纸,大家都到田里相帮采葡萄。

  ⑷记得一天傍晚,我和苟理夫人们同坐院中菩提树下谈天,一个脚登木舄,腰围犊鼻裙的男子到门口问道:“我邀请的采葡萄工还不够,明天你们几位肯来帮忙么,苟理夫人?”我认得这位威尼先生,他在村里颇有田产,算得是一位小地主。平日白领高冠,举止温雅,俨然是位体面的绅士,在农忙的时候,却又变成一个满身垢腻的工人了。

  ⑸苟理夫人答应他明天;他过去之后,又问我愿否加入。她说,相帮采葡萄并不是劳苦的工作,一天还可以得六法郎的工资,并有点心晚餐,她自己是年年都去的。我并不贪那酬劳,不过她们都去了,独自一个在家也闷,不如去散散心,便答应明天一同去。

  ⑹第二天,太阳第一条光线,由菩提树叶透到窗前,我们就收拾完毕了。苟理夫人和玛丽女士穿上围裙,吃了早点,大家一起动身。路上遇见许多人,男妇老幼都有,都是到田里采葡萄去的。香本尼是产葡萄的区域,几十里内,尽是人家的葡萄园,到了收获时候,阖村差不多人人出场,所以很热闹。

  ⑺威尼先生的葡萄园,在女子小学的背后,由学校后门出去,五分钟便到了。威尼先生和他的四个孩子,已经先在园里。他依然是昨晚的装束,孩子们也穿着极粗的工衣,笨重的破牛皮鞋。另有四五个男女,想是邀来帮忙的工人。

  ⑻那时候麦陇全黄;而且都已空荡荡的`一无所有,只有三五白色的牛静悄悄地在那里吃草;无数长短距离相等的白杨,似枝枝朝天绿烛,插在淡青朝雾中;白杨外隐约看见一道细细的河流和连绵的云山,不过烟霭尚浓,辨不清楚,只见一线银光,界住空蒙的翠色。天上紫铜色的云像厚被一样,将太阳包掩着;太阳却不甘蛰伏,挣扎着要探出头来,时时从云阵罅处,漏出奇光,似放射了一天银箭。这银箭落在大地上,立刻传明散采,金碧灿烂,渲染出一幅奇丽的图画。等到我们都在葡萄地里时,太阳早冲过云阵,高高升起了。红霞也渐渐散尽了,天色蓝艳艳的似一片清的海水,近处黄的栗树红的枫,高高下下的苍松翠柏,并在一处,化为斑斓的古锦;秋,供给我们的色彩真丰富呀!

  ⑼凉风拂过树梢,似大地轻微的噫气;田间陇畔,笑语之声四彻,空气中充满了快乐。我爱欧洲的景物,因它兼有北方的爽垲和南方的温柔,它的人民也是这样,有强壮的体格而又有秀美的容貌,有刚毅的性质而又有活泼的精神。

  ⑽威尼先生田里葡萄种类极多,有水晶般的白葡萄,有玛瑙般的紫葡萄,每一球不下百余颗,颗颗匀圆饱满。采下时放在大箩里,用小车载到他家榨酒坊。我们一面采,一面拣最大的葡萄吃;威尼先生还怕我们不够,更送来装在瓶中榨好的葡萄汁和切好的面包片充作点心;但谁都吃不下,因为每人工作时,至少吞下两三斤葡萄了。

  ⑾天黑时,我们到威尼先生家用晚餐。那天帮忙的人,同围一张长桌,都是木舄(xì重木底鞋)围裙的朋友,无拘无束地喝酒谈天。玛丽女士讲了个笑话;有两个意大利的农人合唱了一阕意大利的歌;大家还请我唱了一支中国歌。我的唱歌,在中学校时常常是不及格的,而那晚居然博得许多掌声。

  ⑿这一桌田家饭,吃得比巴黎大餐馆的盛筵还痛快。

  ⒀我爱我的祖国。然而我在祖国中只尝到连续不断的“破灭”的痛苦,却得不到一点收获的愉快;过去的异国之梦,重谈起来,是何等的教我亲恋啊!

  (选自苏雪林散文集《绿天》,北新书局1928年版)

  15.文题为“收获”。请结合文意,简析“收获”一词在文中的含义。(5分)

  16.第⑻段景物描写有什么作用?(6分)

  17.本文可以分为三部分。文章的第一部分止于哪一句?这部分的大意是什么?(4分)

  ⑴止于:_____⑵大意:_____

  18.文章结尾处“我爱我的祖国”的表白为何不突兀?作者复杂的情感让你有怎样的触动?(150字左右)(7分)

  参考答案:

  15.秋天是收获的季节,帮威尼先生采摘葡萄;(2分)感受到异国田庄奇丽的风光、农人绅士而勤朴的生活,以及共同劳动的情谊。(3分)

  16.描绘秀美、壮丽同在的晨中田庄,暗示它的人民秀丽、强壮兼具的体格和精神;(3分)渲染宁静温馨的生活氛围,烘托农人采摘葡萄时丰收的热闹和快乐。(3分)

  17.⑴我的.体重竟增加了两基罗。(2分)⑵写我避暑于法国里昂附近的乡村,生活悠游,心境闲适。(2分)

  18.结尾回归现实,将动荡的中国同异国的田园比较,作者有一种美梦“破灭”感。(2分)她花大量篇幅回忆在法国乡村采葡萄的劳动生活和所结下的异国情谊,旨在倾诉,祖国同样该有这样的田园牧歌式的生活,并传递出“我”“痛苦”地爱着祖国的情感。(3分)作者尽管尝到太多的痛苦,仍执着于祖国之爱,这是值得爱国青年学习的。(2分)

《收获》阅读答案6

  泪水中收获力量 白瑞雪

  金黄的麦田,刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,这本应该是一个丰收的季节。

  当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  我们收获的,是永不放弃的希望。

  在绵竹汉旺采访时,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。

  山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点——清平乡政府,还有5公里的路。

  地震发生后第2天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响——这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  或许,一根小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们……

  我们收获的,是人与人之间的温情。

  地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

  所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。一问,是车友会发起的'义务接受灾群众的活动。他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了“免责协议”的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。 [17教育网]

  即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  我们收获的,是承诺与责任的重量。

  在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻,总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。

  从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了……

  郭秀莲的一句话,让我思忖至今:“只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?”

  顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩……

  15.品读全文,指出文章所表达的主题是什么?

  16.选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?(5分)

  17.“郭秀莲的一句话,让我思忖至今: ‘只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?’”你是怎么理解这句话的?

  18. “红纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么

  19 .“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”值得珍藏的原因是什么?(4分)

  参考答案

  15.记叙了灾区人民,救援人员,志愿者抗击灾难的动人事迹,讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量,希望、温情和责任。

《收获》阅读答案7

  阅读《泪水中收获力量》,完成下列各题。(19分)

  金黄的麦田,刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,

  这本应该是一个丰收的季节。

  当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  我们收获的,是永不放弃的希望。

  在绵竹汉旺采访时,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一方沾满泥土和血迹的红纱巾。

  山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点——清平乡政府,还有5公里的路。

  地震发生后第2天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响——这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  或许,一根小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们……

  我们收获的,是人与人之间的温情。

  地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

  所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。一问,是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了“免责协议”的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。

  即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  我们收获的,是承诺与责任的重量。

  在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻,总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。

  从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了……

  郭秀莲的一句话,让我思忖至今:“只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?”

  顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩……

  小题1:文章标题为“泪水中收获力量”,阅读全文,说说我们从泪水中收获到什么?(3分)

  小题2:品读全文,说说文章所表达的主题是什么?(3分)

  小题3:选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?(3分)

  小题4:“郭秀莲的一句话,让我思忖至今:‘只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?’”一句中的“思忖”是什么意思?你是怎么理解这句话的?(3分)

  小题5:、划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么?“一方沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的?请谈谈你的理解。(3分)

  小题6:、读了选文你有何感想?请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。(4分)

  参考答案:

  小题1:我们收获的,是永不放弃的希望;是人与人之间的温情;是承诺与责任的重量。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的.力量、希望、温情和责任。

  小题2:记叙了灾区人民、救援人员、志愿者抗击灾难的动人事迹,讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量、希望、温情和责任。

  小题3:主要运用的是景物描写(或“自然环境描写”),在结构上:总领全文,与结尾遥相呼应;内容上:与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。

  小题4: 要求学生分析和体味重点语句和关键词语含义,考查的是学生的揣摩语言的能力。体味和推敲重要语句在语言环境中的意义,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。参考答案:“思忖”的意思是思量、考虑。对句子的理解:强调只要生命还在,只要不放弃,灾区的明天一定会更好。

  小题5:考查的是对作者写作意图的揣摩和文章中人物情感态度的理解。划线句中的“纱巾”在文中出现了多次,作者这样写是为强调其不寻常的意义。对“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”值得珍藏的原因是分析,要从文章中人物的角度思考。“值得珍藏”是因为其意义不寻常,不寻常在何处是答题的关键。参考答案:“沾满泥土和血迹”的红纱巾是经历灾难与命运抗争的见证,红纱巾也是希望的象征,它具有不同寻常的意义,所以值得珍藏。

  小题6:要求写出阅读选文后的对生命价值的深切感悟,这是一道开放性试题,也是一道语言综合表述题,答题的前提是读懂文章,要理解生命的价值。参考答案:在困难面前不放弃希望,在工作和学习中勤奋努力,生命才更有价值,人生才会更加精彩。

  (1)这里考查理解标题含义的能力。从近几年试题发展趋势看,要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。此处标题中我们收获的,是永不放弃的希望;是人与人之间的温情;是承诺与责任的重量。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量、希望、温情和责任。(2)这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。(3)理解文章段落的作用考点。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有:点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处在结构上:总领全文,与结尾遥相呼应;内容上:与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。(4)这是对文本语句含义的理解。这类试题,往往不是要浮于语句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题,作答时,一般能表述正确的含义即可得分。这里“思忖”的意思是思量、考虑。对句子的理解:强调只要生命还在,只要不放弃,灾区的明天一定会更好。(5)这里考查的是对作者写作意图的揣摩和文章中人物情感态度的理解。划线句中的“纱巾”在文中出现了多次,作者这样写是为强调其不寻常的意义。对“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”值得珍藏的原因是分析,要从文章中人物的角度思考。“值得珍藏”是因为其意义不寻常,不寻常在何处是答题的关键。参考答案:“沾满泥土和血迹”的红纱巾是经历灾难与命运抗争的见证,红纱巾也是希望的象征,它具有不同寻常的意义,所以值得珍藏。(6)要求写出阅读选文后的对生命价值的深切感悟,这是一道开放性试题,也是一道语言综合表述题,答题的前提是读懂文章,要理解生命的价值。参考答案:在困难面前不放弃希望,在工作和学习中勤奋努力,生命才更有价值,人生才会更加精彩。

《收获》阅读答案8

  阅读《泪水中收获力量》,完成下列各题。(11分)

  金黄的麦田,刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,这本应该是一个丰收的季节。

  当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  我们收获的,是永不放弃的希望。

  在绵竹汉旺采访时,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一方沾满泥土和血迹的红纱巾。

  山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点——清平乡政府,还有5公里的路。

  地震发生后第2天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响——这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  或许,一根小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们……

  我们收获的,是人与人之间的'温情。

  地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……

  所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。一问,是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了“免责协议”的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。

  即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  我们收获的,是承诺与责任的重量。

  在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻,总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。

  从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了……

  郭秀莲的一句话,让我思忖至今:“只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?”

  顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩……

  14.文章标题为“泪水中收获力量”,阅读全文,说说我们从泪水中收获到什么?(3分)

  15.选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?(3分)

  16划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么?“一方沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的?请谈谈你的理解。(2分)

  17读了选文你有何感想?请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。(3分)

  参考答案:

  14.我们收获的,是永不放弃的希望;是人与人之间的温情;是承诺与责任的重量。(3分,每点1分)

  15.自然环境(景物)描写。结构上:总领全文,与结尾遥相呼应;内容上:与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。(3分,每点1分)

  16.强调其不同寻常的意义。红纱巾是希望的象征,“沾满泥土和血迹”则是经历灾难与命运抗争的见证,因此它具有不同寻常的意义,值得珍藏。(2分,每点1分)

  17.在困难面前不放弃希望,在工作和学习中勤奋努力,生命才更有价值,人生才会更加精彩。(3分)

《收获》阅读答案9

  在遥远的沙漠中有一片绿洲,一位老人跪在地上,拿着铁锹在挖沙土。

  一个旅人经过绿洲,停下来给骆驼饮水。他看到满头大汗的老人,便上前打了声招呼:“你好呀,大爷。”

  “你好。”老人回答时并没有停止干活。

  旅人问道:“这么热的天,你在这里挖什么呢?”

  “我在播种。”老人说。

  “你要在这里种什么?”

  “种椰枣。”老人说道。

  “椰枣?!”旅人惊讶地说,那副表情就像听到了最愚蠢的话,“你的脑子被烤坏了吧,大爷,走,还是放下铁锹跟我去店里喝一杯吧。”

  “不,我得先把种子播完,然后我们可以喝一杯。”老人说。

  “告诉我,大爷,你多大年纪了?”旅人问。

  “我不知道,六十,七十,还是八十……我忘记了……但这并不重要。”

  “大爷,椰枣树长成要五十多岁,长成之后才能结出果实。我希望你能长寿,能活到一百岁,但到那时你也很难收获今天劳动的成果。还是别干了吧。”旅人劝说道。

  “我吃的椰枣是前人种下的,播种的人也没有梦想吃到自己种的椰枣。我今天播种,是为了让后人能吃到我种的椰枣……虽然我也并不知道谁会吃到我种的椰枣,但我想,这份辛苦是值得的。”

  听完老人的一席话,旅人说:“很感谢你的`这一课,请收下我的学费。”说着,他把钱袋递给老人。

  “谢谢你的钱,朋友。你看,事情往往就是这样的。你认为我无法收获自己的劳动果实,但我还没有播完种,就收获了一袋钱和一位朋友的谢意。”老人笑着说。

  1.老人播种是为了让后人能吃到他种的椰枣,文中写到老人收获了一袋钱和一位朋友的谢意。

  2.旅人很感谢老人给他上了一课,并付了“学费”。旅人从老人那里学到了播种不仅仅是为了收获,也是为了奉献。有时候,奉献比收获更加快乐。

  或:并不是所有的付出都是为了自己,有时为别人付出辛劳也是非常有意义的。"赠人玫瑰,手留余香",给予也是一种幸福!

  3.读了这篇课文,我们会想到一些俗语或名句,你想到哪些俗语?写下来。

  前人栽树,后人乘凉。

  吃水不忘挖井人

《收获》阅读答案10

  1.我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:“那个张辰,上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一枝笔!”

  2.我顿时火冒三丈,这个张辰,从进了我们班开始,就没有让我省心过,迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……让我头痛不已。

  3.同学们陆续回家了。张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等着同学们走光,想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发。

  4.我干硬地咳了咳嗓子,为怒吼做充分准备。就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说,我班有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开。于是,我赶紧跑去为他们排忧解难去了。

  5.那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合。我长长吁了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻,我忽然想起张辰来,我想他大概早就跑得没影了。不过我还是走向教室,向那边望了望。

  6.出乎意料的是,在暗暗的暮色里,那个小小的影子还站在那儿。我的心动了动,怒气随之烟消云散了。我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的.可能,算了,让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战,那一刻,我心里突然升起了一股温情。

  7.我摸着他的头,俯下身子和气地说:“张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好吗?”他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又黯淡下来,支支吾吾地说:“不……不用了,我妈妈没有下班。”我笑着说:“我只是想送你回家而已。”他没有说话,跟在我身后,坐上了我的自行车。

  8.路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美。我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少。按照他的指点,我送他到离家不远的地方停下,“谢谢老师!”他一边大声说着,一边飞快地跑了。

  9.很快我有了新发现:张辰再没出现在没做作业的名单中;任课老师表扬张辰上课听讲很认真;课间做广播体操,张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想,再调皮的学生也有反常的时候,恐怕时间长不了。但在课堂上,我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样,期中考试的成绩竟然前进了十多名。

  10.开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰父母离婚了,妈妈不要他,爸爸在外地工作,他只好和爷爷过……

  11.“老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,第一次有老师专门送他回家……”

  12.我转过身,忍住夺眶欲出的泪,不为自己意外的收获,是为自己曾经的冷漠而惭愧……

  13.我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背。他矮矮的个子,只比蹲着的我高一点点,但我知道,他会健康地成长,长得比我更高……

  1.根据文中的汉语拼音写出汉字:

  2.把文中划线的句子③改成意思相同的陈述句:

  3.文中划线的句子①比喻的是________________________________________

  4.文中划线的句子②的意思是( )

  A.表示作者在思索海与山所懂得的东西;

  B.表示作者对海与山所懂得的东西的迷仍、困惑;

  C.表示作者已认识到海与山并不懂得什么。

  5.“他的不经意的回答”一句中“不经意的”照应了 _____”、“____”这两个词语。

  6.文未加点的“它”指代的是□□;“我”那些无名的怅惘指的是____________________________。

  7.第③段开头,“意外的收获”中“收获”的具体含义是( )

  A.认识到自然是无知的。 B.认识到自己是高大的。

  C.认识到人在自然面前不应该妄自菲薄。 D.认识到普通的劳动者也有深造的思想。

  8.说这“收获”是“意外的”,是因为(1)___________________; (2)______________________

  答案:

  l.赋予

  2 略

  3.老渔民的话对我的启示触动

  4.C

  5.似乎不假思索 随口

  6.老渔民的话 一首电光老渔民的话启发‘我’思想的认识

  7.C

  8.(1)偶然的机会得到的

  (2)老渔民随口说的话启示的

《收获》阅读答案11

  金黄的麦田,刚刚收割的油菜若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地,我们几乎已经忘记了,这本应该是一个丰收的季节。

  当哀悼逝者的警报声响彻中国,当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼,悲伤让我们痛彻心扉;悲伤,也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。

  我们收获的,是永不放弃的希望。

  在绵竹汉旺采访时,一位刚从山上走下来的妇女,向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。

  山里长大、山里结婚生子的黄惠兰,在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物,没有水,要走到最近的聚居点清平乡政府,还有5公里的路。

  地震发生后第2天下午,寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾,朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥,喊了又喊,直升机又走了。

  此前,一直鼓励别人要坚强的黄惠兰,坐在地上放声大哭。

  黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李,因为她相信,直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后,她又听到了直升机的声响这一次,她和同伴们捡到了空投的物资。

  或许,一根小小的红纱巾,根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说,她会把纱巾珍藏一生,用来提醒自己,生活永远充满希望。

  被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠几天来,生命奇迹的纪录不断被刷新,几乎所有神志清醒的获救者都说,他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的,还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员,还有奔波在寻亲路上的人们

  我们收获的,是人与人之间的温情。

  地震后的清平乡,所有商店免费开放,清平小学的孩子们,正是靠着商店里的牛奶和面包,安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的'车辆,接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上,总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇

  所有进入灾区采访的记者都会发现,志愿者,已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上,一支由20多辆标致206组成的车队引起了我的注意。一问,是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌,清一色地遮住了两位数,这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者有工人、农民、退伍老兵,还有与学校签了免责协议的中学生,几乎没有人愿意透露自己的姓名。

  即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们相互戒备,在灾难袭来的时刻,我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这,才是这个世界本来的面目。

  我们收获的,是承诺与责任的重量。

  在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻,总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。

  从太多太多真实的故事里,从士兵们伤痕累累的肩膀上,从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题:责任。

  离开汶川时,30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。

  今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过,自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而,樱桃还没来得及摘,地震就发生了

  郭秀莲的一句话,让我思忖至今:只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?

  顺着她指的方向望去,那红彤彤的一片,是山上最鲜艳的色彩

  23.给下面加点的字注音。(2分)

  俯瞰( ) 思忖( )

  24.品读全文,指出文章所表达的主题是什么?(2分)

  答:

  25.选文第一段使用了什么描写方式?此段在文章的结构和内容上有什么作用?(5分)

  答:

  26.郭秀莲的一句话,让我思忖至今: 只要树还在,明年就会结果,谁说明年不会是一个丰收年呢?一句中的思忖是什么意思?你是怎么理解这句话的?(4分)

  答:

  27.划线句中的纱巾在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么?一张沾满泥土和血迹的红纱巾有什么值得珍藏的?请谈谈你的理解。表达了他当时怎样的心情?(6分)

  答:

  28.读了选文你有何感想?请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。(3分)

  答:

  参考答案:

  23.kàn cǔn (1分)24.记叙了灾区人民,救援人员,志愿者抗击灾难的动人事迹,讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。或:我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量,希望、温情和责任。(2分)25.自然环境(景物)描写(1分)总领全文,与结尾遥相呼应;(1分)与巨大的自然灾害形成鲜明对比,有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。(1分)

  26.思量,考虑(1分)强调只要生命还在,只要不放弃,灾区的明天一定会更好。(2分)

  27. 强调其不寻常的意义。(1分)红纱巾既是希望的象征,沾满泥土和血迹则是经历灾

  难与命运抗争的见证,因此它具有不同寻常的意义。(2分)

  28.略。

《收获》阅读答案12

  意外的收获

  一 翎

  当我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:“那个张辰,上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一枝笔!”

  我顿时火冒三丈,这个张辰,从进了我们班开始,就没有让我省心过,迟到、旷课、不做作业、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……实在让我头痛不已。

  放学后,同学们陆续回家了。我让张辰留下来,张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的执拗和漫不经心。看他那泰然自若的神态就明白,他也许根本就“刀枪不入”!

  我耐心地等同学们都走了,想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发。我理直气壮地想,像他这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢这样想着,我觉得自己作为人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。

  我干硬地咳了咳嗓子,为怒吼做充分准备。就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说,有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开。于是,我赶紧跑去为他们排忧解难了。

  那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合。我长长嘘了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻,我忽然想起张辰来,但我想他大概早就跑没影了。不过我还是走向教室,向那边望了望。

  出乎意料的是,在暮色里,那个小小的影子还在那儿。我的心动了动,怒气随之烟消云散。我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的可能,算了,让他走吧。

  就在我想草草打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战,暮霭中的寒风掀动他的衣角。他仍然站在那里,在我指定的位置一动不动。那一刻,我心里突然升起了一股温情。

  我走到他身边,摸着他的头,俯下身子和气地说:“张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好吗”他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又黯淡下来,支支吾吾地说:“不……不用,我妈妈没有下班。”我笑着说:“我只是想送你回家而已。”他没有再说什么,跟在我身后,坐上了我的自行车。

  路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美。我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少。按照他的指点,我送他到离家不远的地方停下,“谢谢老师!”他一边大声说着,一边飞快地跑了。

  很快我有了新发现:张辰再没出现在没做作业的名单中,任课老师表扬张辰上课认真听讲,课间做广播体操,张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想,再调皮的学生也有反常的时候,恐怕时间长不了。但在课堂上,我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样,期中考试的成绩竟然前进了十多名。

  开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰父母离婚了,妈妈出走,爸爸在外地工作,他只好跟爷爷过……“老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,那是第一次有老师专门送他回家……”

  我背过身,忍住欲夺眶而出的泪,不为自己意外的收获,而是为自己曾经的冷漠而惭愧……心是需要真诚的沟通和爱的,如果那天我只是声色俱厉地责骂他,那么,我会犯下多么不可原谅的错误啊!

  我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背。他矮矮的个子,只比蹲着的我高一点点,但我知道,他会健康地成长,长得比我更高……

  (《微型小说选刊》2004年第8期)

  1.写出下列特定情境下“我”相应的心理反应(用原句填)。(2分)

  数学老师向我汇报张辰的表现时,我的心理是火冒三丈的感觉;我费了很大气力,成功帮助同学后回来,在暮色里,看着张辰还站在那儿时, ▲ ;看见张辰在寒风中打了个寒战,我的.心里突然升起一股温情;从爷爷口中得知张辰家庭情况后,“我” ▲ ;最后,我把张辰搂在怀里,深信他一定会健康成长起来。

  2.品读下列句子,分析人物形象,不当的一项是( )(2分)

  A.张辰隔着晃动的人影和我对峙,一脸的执拗和漫不经心。(神态描写,表现了张辰转变之前的倔强。)

  B.我理直气壮地想,像他这样的学生再不让他知道厉害,随心所欲发展下去,怎么可能成材呢 自己作为人类灵魂的工程师,要是再不采取点实际行动,就是玩忽职守了。(心理描写,表现了老师工作的认真负责,教育有方。)

  C.暮霭中的寒风掀动他的衣角……(环境描写,用凄冷的环境,烘托了张辰失去家庭温暖后的孤单可怜;寒风中他仍然站在原地,等待老师,说明张辰内心纯洁,从本质看是一个听话守纪的孩子。)

  D.如果那天我只是声色俱厉地责骂他,那么,我会犯下多么不可原谅的错误啊!(心理描写,抒发了自责内疚之情,表明“我”是一位善于反思、勇于改过、不断完善自我、真诚关爱学生的老师。)

  3.请说说“意外的收获”有哪些含意?(3分)

  4.为什么前面要极力渲染张辰不守纪律、不听教育?(3分)

  5.读了本文,如果要你对“刀枪不入”的张辰说几句话,你将怎么说?(50字内)(3分)

  阅读答案

  1.我的心动了动,怒气随之烟消云散了;忍住欲夺眶而出的泪。

  2.B。

  3.一是通过恰当的教育方式让学生发生了转变,得到进步;二是在这个事件中,老师认识得到提高。

  4.与下文他的转变对比,突出“心是需要真诚的沟通和爱的”这一主题。

  5.围绕“面对不幸应该坚强,不该自暴自弃”的观点说即可。

《收获》阅读答案13

  《终生收获》阅读原文

  11岁那年,只要他一到父亲位于新汉普夏湖中心岛上的度假小屋,一定尽量找机会去钓鱼。

  钓鲈鱼季节开放的前一天,他跟父亲近晚时分便用小虫捕钓翻车鱼和河鱼。然后,他绑上银色鱼饵,开始练习抛线。映着夕阳余晖,鱼饵投在水面上,引起一圈圈彩色的涟漪。待月亮升上湖面后,投饵的涟漪转变成银白色。他的鱼竿变重了,他知道钓住了一条大鱼。父亲笑微微看着儿子将鱼拖到码头边。最后,他终于开心地将那条鱼拉出水面。这是他所见过的最大的鱼,但却是鲈鱼。

  男孩和他父亲看着这条完美的鱼在月光里上下鼓动。父亲点根火柴看看手表,才晚上10时————离钓鲈鱼开放时间仍差两小时。他看看鱼,又看看孩子,说:“儿子,你得把它放回去。”

  “爸!”男孩很不情愿。

  “还有其他鱼嘛!”父亲说。

  “可是没有这条大呀!”男孩说。他张望湖面,月光下的湖面并没有其他的钓鱼人,他再次盯着父亲。既然没有人在场,根本不会有人知道他何时钓到了这条鱼。但男孩从他父亲坚定的声音得知,父亲决定的事绝不容妥协,他慢慢地从这只大鱼嘴里取回鱼钩,将鱼放回黑漆的湖水中。

  那是34年前的往事。如今,男孩已成为纽约一名成功的建筑师。他父亲的度假小屋仍在那座湖心小岛上。他也会带着子女在相同的码头钓鱼。

  他的确没再钓到当年放走的那么大的鱼,但每当他碰到了道德方面的'问题时,他会一再地看见那条相同的鱼。

  就像他父亲教过他的,道德是很简单的对错问题,只有在实践道德时才困难。当身边没有旁人时,我们也能坚持原则吗?如果我们年幼时,便有人教我们将那条鱼放回去的话,我们就做得到。

  《终生收获》阅读题目

  1.文中叙述了一个什么故事?请概括。

  2.把第一段的“尽量”删去好吗?为什么?

  3.如何理解“但每当他碰到了道德方面的问题时,他会一再地看见那条相同的鱼”这句话。

  4.读了此文,你有什么启示?

  《终生收获》阅读答案

  1.叙述了父子俩钓鱼,儿子在父亲督促下放走大鱼的故事。

  2.不能删,因为钓鱼的机会不一定找得到。

  3.从那条鱼上得到道理:学会了约束自己,坚持原则。

  4.略。可大胆作答。

《收获》阅读答案14

  播种与收获

  在遥远的沙漠中有一片绿洲,一位老人跪在地上,拿着铁揪在挖沙土。一个旅人经过绿洲,停下来给骆驼饮水。他看到满头大汗的老人,便上前打了声招呼:“你好呀,大爷。”

  “你好。”老人回答的同时并没有停止干活。

  旅人问道:“这么热的天,你在这里挖什么呢?”

  “我在播种。”老人说。

  “你要在这里种什么?”

  “种椰枣。”老人说道。

  “椰枣?!”旅人惊讶地说,那副表情就像听到了最愚蠢的话,“你的脑子被烤坏了吧,大爷,走,还是放下铁锹跟我去店里喝一杯吧。”

  “不,我得先把种子播完,然后我们可以去喝一杯。”老人说。

  “告诉我,大爷,你多大年纪了?”旅人问。

  “我不知道,六十,七十,还是八十……我忘记了……但这并不重要。”

  “大爷,椰枣树长成要五十多年,长成之后才能结出果实。我希望你能长寿,能活到一百岁,但到那时你也很难收获今天劳动的成果。还是别干了吧,旅人劝说道。

  “我吃的椰枣是前人种下的,播种的人也没有梦想吃到自己种的椰枣。我今天播种,疋为了让后人能吃到我种的椰枣……虽然我也井不知道谁会吃到我种的椰枣,但我想,这份辛苦是值得的。”

  听完老人的一席话,旅人说:“很感谢你的这一课,请收下我的学费。”说着,他把钱袋递给老人。

  “谢谢你的钱,朋友。你看,事情往往就是这样的。你认为我无法收获自己的劳动果实,但我还没有播完种,就收获了一袋钱和一位朋友的谢意。”老人笑着说。

  1、老人播种是为了_______,文中写到老人收获了_______和_______。

  2、旅人很感谢老人给他上了一课,并付了“学费”。旅人从老人那里学到了_______。

  3、读了这篇文章,我们会想到一些俗语或名句,如由老人吃到前人种的`椰枣和自己种椰枣的原因,可以想到“前人栽树,后人乘凉”;由旅人开始的言行可以想到“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”。你想到哪些俗语?写下来,也可以把上面两条俗语抄下来。

  参考答案:

  1、播种是为了让后人能吃到他种的椰枣,文中写到老人收获了一袋钱和一位朋友的谢意。

  2、族人从老人那里学到了并不是所有的付出都是为了自己,有时为别人付出辛劳也是非常有意义的。"赠人玫瑰,手留余香",给予也是一种幸福!

  3、想到的俗语:前人栽树,后人乘凉。吃水不忘挖井人。

《收获》阅读答案15

  ①面对同样的景色,心境不同,感受各异。对于失意者、失恋者、失去亲人或遭受不幸的人来说,他们感受不到风光的宜人之处。这个时候,一曲哀伤的音乐更能引起他的共鸣,更切合此时他心境的需要,能够缓解伤痛,排遣内心的郁闷。

  ②面对同样的境遇,态度不同,结果迥然。当事业遭受挫折、生活艰难不堪、人生处于低谷时,悲观脆弱者,要么自暴自弃,一蹶不振,要么低头认输,境况越来越糟;而乐观豁达、直面人生者,能把平凡的日子过得精彩,能把沉重的生活变得轻松,能把苦难的体验变得生动,能够不断去开辟人生的'新境界,享受生活赋予的一切酸甜苦辣,从而真正去感受人生的真谛和生命的意义。

  ③当然,生活对每个人来说确实是不公平的。但是,如何对待生活却给予了我们公平自由的权利。

  ④人生不如意的时候很多。面对生活,关键是看我们以什么样的心态去对待。心态不同,人生的境况也大不同。《阿甘正传》片尾有句话:人生就如同一片轻盈的羽毛,有落下的时候,而你应该鼓舞自己让他不断飘扬而上,向着新的高度超越自我。

  ⑤ 塞翁失马,焉知非福。时刻告诫自己,保持一颗平常心,保持一颗平和乐观的心态。相信吃亏未必不是福,失去了的未必就是我们真正需要的,失去的未必就永远得不到的。何必要拘泥于一时之得失,何必要斤斤计较,何必要自陷于痛苦的深渊不能自拔。

  ⑥人生风光无限。走过一座山峰,迎来的可能是更加雄奇壮美的景色。人生何尝不是这样,有时看似糟糕透顶的事情后面,往往带给我们意想不到的快乐结局。

  ⑦有什么样的心态,往往就会有什么样的命运。只要我们直面生活,傲视不幸,笑对痛苦,就一定能攥紧命运的缰绳,活出不一样的人生。

  小题1:.本文表达的主要观点是:_______________(3 分)

  小题2:.分析第⑦段划线句子的表达效果。(4分)

  小题3:.作者认为:面对同样的境遇,态度不同,结果迥然。请你先补充一个事例来论证这个观点。(3分)

  参考答案:

  小题1:心态收获命运(或有什么样的心态,往往就会有什么样的命运或心态不同,人生的境况也大不同)(3分)

  小题1:运用引用论证的方法(2分),论证人生要保持一颗平常心,保持一颗平和乐观的心态(2分)

  小题1:示例:文天祥兵败被俘,面对敌人高官厚禄的诱惑,宁可牺牲,也绝不投降,因而被后世敬仰。(共3分)

  略