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一路相伴阅读理解 一路相伴阅读理解答案

时间:2022-05-14 16:42:44 阅读答案 我要投稿
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一路相伴阅读理解 一路相伴阅读理解答案

  1944年的一个寒冷的冬夜,父亲刚刚把筹到的粮食挑回家,外面就传来了“嗵嗵嗵”的敲门声。打开门一看,是区上的通讯员,父亲知道他肯定有急事,忙拉他进屋说话。对方从怀里掏出一纸信笺,说道:“区长让你们务必在三天内把军粮送到临川去。”说罢匆匆去了。

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  插上门,父亲又把信看了一遍,半天不吭声。

  “临川多远呀,插上翅膀,三天也飞不去。”我娘在一旁说。

  “你话咋这么多?”父亲瞪了她一眼,“这是给咱抗日政府送粮呢。”父亲稀里哗啦喝了两碗玉米面糊糊,便要出门。

  “又出去?”我娘问。

  “开个会,议议明天谁去。”父亲淡淡地说。

  我娘追出几步,“让九孩去吧,他比你身子骨壮。”

  一直到大半夜,父亲才回来。我娘从被窝里探出头,“九孩答应去了?”

  “想想还是我去吧。”父亲瓮声瓮气地说,“灾年筹这点粮不容易,别人去了我心里不踏实。”

  醒来时,天都蒙蒙亮了。

  一股香味从灶间散出来。父亲走了进去,见我娘在忙着烙玉米面饼子,不由一愣,“你倒舍得?”

  我娘剜了他一眼,将烙好的两个饼子用麻纸一包,塞进了他怀里。

  父亲挑着粮离开了村庄。

  上路没多久,空中飘起了雪花,沟沟峁峁都白了。

  那边有棵歪脖树,树下堆着个坟丘,是赵明的坟。赵明是村中第一任“抗日村长”,那年村里闹饥荒,赵明偷偷倒卖了一担军粮,被边区政府处决了。

  父亲的目光在坟丘上停留了一会儿,仿佛又看到了赵明笑眯眯的样子。赵明爱说笑,一笑就露出白白的牙齿,还喜欢唱歌,“向前,向前,向前!我们的队伍向太阳……”唱得很带劲,很好听。

  父亲心里说,“你先歇缓吧,等我回来再看你。”

  他继续赶路。

  去临川有二百公里的路程。

  走了半天,饥饿袭来。父亲舍不得吃掉这两个饼子,他需要它们紧贴肺腑、心窝。此时,它们对他来说,已不仅仅是食物了,更是一个念头,一种安慰和支撑。

  雪片子越来越急,越来越大,蝙蝠似的飞舞着。

  下一个坡梁时,父亲也不知滑倒了多少次,可他不敢停留,爬起来,挑着担子继续往前走。

  “向前,向前,向前!我们的队伍向太阳……”父亲听到有人在他耳畔唱起来。眼前不由滑过了赵明的身影,“你跟着也好,跟着也好。”

  天黑下来时,父亲进了一个村庄。父亲把挑子放到一户人家的门楼下,当他把手自然而然探向了怀里时,他发现那两个饼子已经不知丢哪里了。

  父亲浑身一激灵,心说得找个歇息的地方了,不然,饿不死也会给冻死。他转了半天,总算找到一处破庙。庙里黑漆漆的,父亲划了根火柴,发现墙角有一堆玉米秸秆,便抽了几根点着。他伸出手烤了一会儿,又在秸秆堆里翻找起来。可是,他把那些秸秆一根根摸过了,也没摸到一根棒子。他蹲在那里,恨不得将秸秆都嚼了。

  这时,他的视线被什么晃了一下,是一颗金黄的玉米粒!

  父亲霍地跳起来,将那堆秸秆抱到一边,发现腾出的地方有几十粒玉米。“我的天呐!”他差点没蹦起来。他弯下腰,迫不及待地将它们一粒一粒拣起。扁担上缠着一节铁丝,他解下来,又把它们一粒一粒串起,然后,他把玉米串拿到火上烤。渐渐地,玉米粒变了颜色,发出“噗噗”的爆裂声,每响一下,父亲的心也跟着响一下,浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴,贪婪地呼吸着玉米粒散出的芳香。他吃得很小心,隔一会儿扔进嘴里一颗,又隔一会儿再扔进一颗,他嚼得很慢很慢,仿佛时间拉得越长,吃下的东西越多。嚼完最后一颗,他觉得有些口渴,跑到庙外捧了一捧雪,几口吞了下去。

  在火堆前蹲了一夜,没等天亮,父亲就又动身了。

  因为没休息好,父亲走起来,感到头重脚轻,似乎一阵风就能把他吹倒。走了大半天,总算来到一个热闹的集镇。

  看着集镇上的各种吃的,父亲不由咽了口唾沫。在一个窝头摊前,父亲指着笼屉说,“没带钱,能不能先借我两个?”

  “你挑着粮,倒跟我要?”老头哼了一声,端着笼屉进了屋里。

  到后来,父亲总算从一个开杂货铺的婆婆那里讨了一个窝头,半碗稀饭。婆婆摇摇头说,“没见过你这种人,挑着粮讨饭吃。”吃完后他又挑着担子上路了。

  “向前,向前,向前!我们的队伍向太阳……”赵明的声音一直跟着他。

  傍晚,父亲又到了一个村庄。

  这一次,他打消了借宿的念头,直接在村外的破庙住下了。他去村里讨得两个拳头大的山药蛋。不等烤熟就大口吞吃起来。

  吃过了,还是感觉饿。他忽然嗅到了玉米的气息。“你可真是个死人啊,咋不抓一把玉米烤着吃呢。”

  “你不能,这可是军粮啊。”有人在他耳畔说。他的手火烫似的缩回来。

  过了一会儿,他猛地抓了一把,也顾不上烤了,颤颤地移到嘴边。

  “你不能!”那个声音有些凶恶了。

  父亲被击垮了,手一松,玉米粒“哗”地落进了袋子。

  父亲闭上了眼睛,不敢再看粮袋子了,睡意渐渐向他袭来。恍惚中,赵明来了,还那个样子,笑眯眯的,一笑就露出白白的牙齿。

  父亲也笑了,“赵明啊赵明,我知道你一路跟着我。”“不跟不行啊,我怕你犯错。”赵明说。“你知道我的品性,不会犯啥大错的。”

  “人就怕鬼迷心窍啊,迷住了就会栽跟头。”赵明说着拍了拍我父亲的肩膀。

  父亲蓦地醒了。这一醒再睡不着了,又往火堆里添了几根柴,烤了烤,挑起担子摸黑上了路。

  半下午时,临川县城已在眼前。

  父亲刚要进城,竞然遇到区上的通讯员。父亲不由眼一亮,“你咋来了?”“抗日政府转移了,区长让我通知你回村待命。”“你有没有搞错?”父亲咆哮。“王村长,你还是回吧。”

  父亲盯着他问,“县政府往哪里走了?”“有可能去了顿村。”通讯员说。

  父亲看了他一眼,挑起挑子,匆匆地奔着顿村去了。

  “向前,向前,向前!我们的队伍向太阳……”父亲耳畔又响起了赵明的歌声。

  据我父亲讲,等他到了顿村,有人告诉他县政府刚刚迁走。后来的事就艰难多了,他一边乞讨一边寻找,从冬天一直找到春天,又从春天找到夏天,但最终还是找到了,完成了任务。等他挑着一副空挑子回到村里时,已是1945年10月,抗日战争早打完了。那天路过赵明的坟丘,他不由自主地走了过去,在那里一直坐了很久。

  “你这死鬼啊,伴了我一路,也该歇歇了。”他对那座坟丘说。

  后来父亲站起身时,发现对面添了一座新坟,碑上刻着“抗日村长×××之墓”。那正是他的名字。他蓦地愣在那里,泪水瞬间模糊了视线。

  19.简要分析“父亲”这一人物形象的特征及其现实意义。(4分)

  20.探究小说题目在文中的含义及作用。(5分)

  21.末段画线句子的“泪水”里包含了“父亲”哪些情感?(3分)

  22.自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。(4分)

  一路相伴阅读理解答案

  19.形象特征:①吃苦耐劳(或韧性十足或朴实耿直或严格自律)②公而忘私(或意志坚强或信念坚定或有民族大义)现实意义:“父亲”是一个标杆,他吃苦耐劳、意志坚强的优秀品质引领人们不断克服困难,完成工作任务。(或“父亲”是面镜子,让人反省自己的言行,他公而忘私、信念坚定的高尚品质,给那些自私、贪婪的人们以警醒。或他严格自律、战胜私欲的人性光辉,是对物欲横流现实生活中各种丑恶现象的有力鞭挞。)

  评分:形象特征2分,答对一点得1分;现实意义2分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

  20.含义①“一路”是“父亲”完成送军粮任务的过程,与“父亲”一路“相伴”的是一担军粮(或饥饿寒冷的艰难处境或赵明的影子、赵明的歌声)②内心的斗争和挣扎(或完成任务的坚定信念)。作用①线索作用。作为线索贯穿全文,推动故事情节的发展。②设置悬念。以“一路相伴”为题,使悬念顿生,能激发阅读兴趣,引人思考。③揭示主题。表面上是写一担军粮、赵明的影子与“父亲”一路相伴,深层的含义则是要表现“父亲”的优良品质和坚定信念,能从文章的构思和立意上巧妙揭示主题。

  评分:含义2分,答对一点得1分;作用3分,答对一点得2分,答对两点得3分。本题共5分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

  21.①被误以为牺牲,但得以立碑褒扬的自豪。②历经千难万苦的辛酸。③以赵明为鉴,战胜私欲的庆幸和欣慰。④“死”后复“生”的悲喜交加。

  评分:答对一点得2分,答对两点得3分,共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

  22.示例一 视角独特。小说主要围绕送军粮展开故事情节,通过“父亲”与饥饿寒冷体感下私欲闪念的争斗,而不是激烈紧张的敌我抢夺来塑造人物形象。(或通过“挑着粮讨饭吃”的“父亲”内心独白,即与首任村长赵明的“对话”来不断丰富性格,丰满人物形象。)这种视角使故事情节有独特表现力,读者受到强烈心灵震撼从而获得独特精神体验。

  示例二 情节设置独特。在矛盾冲突处展开:“父亲”在送粮过程中,不断与首任村长赵明倒卖军粮发生“关联”并形成对比。“挑着粮食讨饭吃”、饥饿至极想抓粮吃却又放弃等情节的设置,使矛盾冲突更加激烈,情节推进更加合理。(或在故事结尾处突转:“父亲”任务完成回村却发现自己的“新坟”,结尾出人意料,异峰突起,给读者新奇的心理体验,发人深思。)

  示例三 结构形式独特。小说以送军粮作为明线(或赵明及赵明的歌声“一路相伴”为明线),以“父亲”与饥饿寒冷体感下私欲闪念的争斗为暗线,两线交错推进,使得文章结构形式摇曳多姿,富有张力。(或小说详写三天送粮到临川,略写近一年时间寻找县政府完成送粮任务,有详有略,张弛有度,故事推进流畅而不拖沓。)

  示例四 伏笔和照应,如“父亲”送粮近一年未归,任务完成时却发现自己已经“牺牲”,送粮出发的时间为结尾处出现“新坟”的伏笔,反过来“新坟”又照应了“父亲”送粮出发的时间和故事发生的时代背景,为小说结尾的情节突转提供了合理性,使内容形成有机整体。

  评分:答对特点2分,评价2分,共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

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